人教版下册数学第二单元20以内退位减法.docx

1、人教版下册数学第二单元20以内退位减法第二单元 20以内的退位减法一、单元教学内容：一年级数学上册第8-26页二、单元教材分析：这一单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即“用数学”。本单元的重点是学习20以内的退位减法的计算 。三、单元目标导向：知识与技能：1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法；2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。过程与方法：引导学生在具体情境中利用操作、探讨、比较等多形式训练的方法学习，培养熟练的计算能力。情感与态

2、度：引导学生把所学知识运用到生活中去，解决身边的问题，体验学有所用的快乐。第一课时 十几减9（教学内容：一年级数学上册第8-12页）一、 教学目标：1.通过学生活动发现、提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。2.注重让学生通过与小组和全班同学的交流合作，体验十几减9的计算方法的多样性，培养学生交流的能力与合作意识。3.在解决问题的过程中，让学生感受数学来源于生活。二、 教学重点：初步掌握十几减9的计算方法，能够正确地计算十几减9。三、 教学难点：理解十几减9的算理，培养学生算法多样化和解决问题的能力。四、 教学准备：教具：教学情境图、投影仪、多媒体课件。学具：学具盒。五、

3、教学过程：（一） 复习铺垫：1）9+5= 9+2= 9+4= 9+8= 9+6= 9+3= 9+9= 9+7= 2）9+（ ）=17 9+（ ）=16 9+（ ）=14 9+（ ）=11 9+（ ）=12 9+（ ）=13 （二） 互动新授：1.教师出示课本第10页的例1图。教师：大家会经常去游乐园玩吗？游乐园里除了有许多好玩的东西，还有卖很多有意思的小玩意儿。你看，这几个小朋友正在向小丑买气球呢！从图中，你知道了什么？你能提出什么数学问题？学生观察图，与同桌之间互相说图片上的内容，并提出数学问题：有15个气球，卖了9个。还有多少个？教师引导学生根据气球图列算式：根据这张图，怎样列算式能求出还

4、有多少个气球？与小组内的同学互相说一说。学生在小组内交流自己的想法，汇报列式：15-9=。 2.探究“十几减9”的计算方法。（1）师：“15-9”，你想怎样算？用学具圆片摆一摆，和小组内的同学互相说一说你的想法。（2）学生动手操作学具圆片，并在小组内交流自己的计算方法。（3）教师组织学生汇报，并板书学生的计算方法。把15分成10和5，先算10-9=1，再算1+5=6；因为9+6=15，所以15-9=6；9分成5和4，先算15-5=10，再算10-4=6；3.比较、优化计算方法。教师引导学生观察所汇报的几种计算方法：说一说这几种方法中，你最喜欢哪种计算方法？哪种计算方法更简便？学生个别汇报，全班

5、进行讨论、交流自己的看法。（三） 巩固梳理，拓展应用：1、完成课本第10页做一做的第1题先让学生用小棒摆一摆，再计算。2、完成课本第10页做一做的第2题出示菠萝图和苹果图，让学生在图上圈一圈，并把算式补充完整。3、小结。教师引导学生观察例题和做一做中的算式：你发现了什么共同的地方？学生汇报：减数都是9。教师引导学生发现，并归纳小结：今天我们学的都是十几减9的计算方法。（板书课题）在计算时，可以用“破十法”，把被减数里分成10和几，先算10减9等于1，再把1与几相加求出最终的得数；也可以用“想加算减”的方法来计算十几减9。4、完成课本第10页做一做的第3题。师：用你自己喜欢的方法来计算下列这几题

6、。学生独立完成，教师组织个别汇报。5、完成课本第11页练习二的第1题。由学生独立完成，教师讲评时强调“想加算减”的计算方法。（四） 课堂小结。教师：今天你学会了什么？你喜欢用哪种方法来计算十几减9？学生交流汇报。六、 板书设计第二课时 十几减9的练习课（教学内容：一年级数学上册第11-12页）一、教学目标：通过多种形式的练习，巩固并掌握“十几减9”的计算方法，使学生能正确、熟练地计算十几减9的题目。二、教学重点：使学生能熟练地运用“想加算减”或“破十法”来计算十几减9的题目。三、教学难点：提高学生运用不同方法进行口算十几减9的能力。四、教学准备：教具：多媒体课件。学具：学具盒。五、教学过程：(

7、一) 教学互动练习：1、课本第11页练习二的第2题。以游戏形式进行，每组派代表当“小鸽子”，黑板上贴着鸽子窝，让“小鸽子”飞回自己的窝。2、课本第11页练习二的第3题。说明题意，让学生独立完成写出得数。3、课本第11页练习二的第4题。组织学生先说出得数，再在数学本子上写出算式。4、口算比赛。（练习二的第5题和第7题）组织学生以小组为单位进行口算比赛。(二) 用数学解决生活中的实际问题：1.课本第12页练习二的第6题。（1）提出要求：提问，仔细看图，在小组内说图意。（2）提问：从图中你知道了什么？要解决的问题是什么？该怎样列算式。（3）组织学生独立完成。 2.用课本第12页练习二的第8题。（1）

8、提问：仔细看图，从图中你知道了什么？要解决的问题是什么？该怎样列算式？（2）组织学生独立完成。（3）师：说说你用什么方法来计算这两道题。3.课本第12页练习二的思考题。（1）让学生先进行独立思考，再用不同学具分别表示男女生摆一摆。（2）组织讲评。(三) 课堂小结。教师：今天你有什么收获？学生汇报。(四) 板书设计第三课时 十几减8、7、6（教学内容：一年级数学上册第13-14页）一、教学目标：1.通过学生针对“风车和金鱼”的情境图提出并解决问题，在理解的基础上掌握十几减8、7、6的计算方法。2.注重让学生通过与小组及全班同学的交流合作，体验十几减8、7、6的计算方法多样性，培养学生交流的能力与

9、合作意识。3.在解决问题的过程中，让学生初步获得对减法意义的新体验，感受数学来源于生活。二、教学重点：初步掌握十几减8、7、6的算理和计算方法，能够正确地计算十几减8、7、6。三、教学难点：进一步理解减法的意义，初步获得对减法意义的新体验。四、教学准备：教具：多媒体课件。学具：学具盒。五、教学过程：(一) 复习铺垫（口算比赛）：15-9= 11-9= 18-9= 14-9= 16-9= 12-9= 17-9= 13-9= 19-9=(二) 互动新授：1.教师出示课本第13页的例2图。教师：昨天我们在游乐园买了许多漂亮的气球。今天我们再到乐园里买些风车吧。从图中，你知道了什么？你能提出什么数学问

10、题？学生观察图汇报：有12个风车，被小朋友买走了8个，还剩几个？教师：根据这张图，怎样列算式才能求出还剩几个风车？学生汇报列式：12-8=2.探究“十几减8”的计算方法。（1）教师：“12-8”，你想怎样算？和小组内的同学互相说一说你的算法。（2）学生在小组内交流自己的计算方法。（3）教师组织学生汇报，并板书。12分成10和2，先算10-8=2，再算2+2=4；8和4相加得12，所以12-8=4；3.练一练。（1）完成课本第13页做一做的第1题。学生独立完成，教师集体讲评。（2）完成课本第15页练习三的第2题。让学生在理解题意的基础上，依次写出得数。4.探究“十几减7、6”的计算方法。教师：游

11、乐园除了有卖各种各样小朋友喜欢的玩具，还有别致的景色呢。你看，这两个小朋友在鱼池边观察到了什么？教师出示课本第14页的例3图。学生汇报：有13条金鱼，黑金鱼有7条，红金鱼有几条？有13条金鱼，红金鱼有6条，黑金鱼有几条？教师：怎样列式解决他们提出的问题？学生汇报：13-7、13-6。教师：该怎样计算，和小组内的同学互相说一说。学生小组交流自己的算法，教师组织学生汇报。5.练一练。完成课本第14页做一做的第1题。(三) 巩固梳理，拓展应用：1、完成课本第13页做一做的第2题。让学生先独立完成，再说说上下两题的关系。2、完成课本第13页做一做的第3题。让学生选择自己喜欢的方法来计算。3、完成课本第

12、14页做一做的第2题。（1）教师引导学生观察加法算式和两道减法算式之间的关系。（2）由学生独立完成。4、完成课本第14页做一做的第3题。先由学生独立完成，教师再组织学生观察所填写的算式，说说上下两个算式的联系。(四) 课堂小结。教师：观察今天的算式，你发现了什么？学生汇报，教师点明课题：今天我们所学的是十几减8、7、6。教师：计算十几减8、7、6，你有什么好办法？学生汇报。(五) 板书设计 第四课时 十几减9、8、7、6的练习课（教学内容：一年级数学上册第15-16页）一、教学目标：通过多种形式的练习，巩固利用“十几减9、8、7、6”的计算方法，使学生能正确、熟练地计算十几减9、8、7、6的题

13、目，初步学会看图理解题意，能根据图中的条件提出问题并解答。二、教学重点：使学生能熟练地运用“想加算减”或“破十法”来计算十几减9、8、7、6。三、教学难点：能根据已知条件提出并解决简单的数学问题。四、教学准备：教具：练习三的练习情境图、投影仪。学具：学具盒。五、教学过程：（一）教学互动练习：1、课本第15页练习三的第1题。以游戏形式进行，让学生快速根据卡片上的算式找到自己的座位。2、课本第15页练习三的第3题。组织学生先说出得数，再在数学本子上写出算式。3、课本第15页练习三的第5题。由学生独立完成。4、口算比赛。（练习三的第4题和第9题）组织学生以小组为单位进行口算比赛。5、课本第16页练习

14、三的第6题。（二）用数学解决生活中的实际问题。1、课本第16页练习三的第7题。（1）出示表格，提问：仔细看表格，你看懂了什么？（2）提问：怎样求还剩几辆车？（3）让学生独立填写表格。2、课本第16页练习三的第8题。（1）提出要求，提问：仔细看图，在小组内说图意。（2）提问：从图中你知道了什么？要解决的问题是什么？该怎样列算式。（3）组织学生独立完成。3、课本第16页练习三的第10题。（1）求“右边有几只？”提问：怎样求“右边有几只？”，该怎样列算式？（2）求“灰鸭子有几只？”提问：怎样求“灰鸭子有几只？”，说说你是怎么想的。（3）小结：从总数里去掉其中一部分求另一部分。第五课时 十几减5、4、

15、3、2一、教学目标：1理解并掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能熟练地计算十几减5、4、3、2.2注重让学生通过与小组同学的合作，培养学生的交流的能力与合作意识。二、教学重点：掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能够正确地计算十几减5、4、3、2.三、教学难点：进一步熟练掌握十几减几的计算方法。四、教学准备：教具：多媒体课件。学具：1-9的数字卡片、十几减几的算式卡片。五、教学过程：（一）复习铺垫：12-7= 13-6= 15-9= 14-8= 11-9= 17-8= 13-7= 18-9= 由学生独立完成，然后任抽两题请学生说说他是怎样算的。（二）互动新授：1、出示课本第17页的例4。教师提问：先观察，这几道题和我们前面几节课学习的内容有什么不同？学生