名师培训心得体会六篇.docx

1、名师培训心得体会六篇名师培训心得体会六篇第一篇 : 新教师培训心得201x 年新教师培训心得体会201x年年8月14日至8月16日， 我参加了全县新教师入职培训。 通过 3 天的培训，我对教师这个职业 的内涵有了更深一层的了解。 这次新教师培训的内容十分丰富， 包括 怎样做一个优秀的老师、如何做好班主任工作、教学理论学习、教学 常规管理、教学流程设计、 教师专业发展等诸多方面的系统学习。通 过领导的培训和自己的学习， 获得了很大的收获， 现将自己的心得体 会总结如下：一、 不断加强师德修养 在培训期间，最让我印象深刻的就是关于教师职业道德。谈到职业道德， 其实每一项职业都要求具备一定的职业道德

2、。 但是对 于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因为 作为一名教师， 一言一行都是学生眼中的榜样和标准。 教师在学生心 目中的地位是很高的， 在某种年龄阶段， 教师的形象之高大甚至超过 他们的父母。 所以， 教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发 展。教师的工作责任感应该是极其强烈的， 只有强烈的责任感才能带 动起工作的热情和动力， 才能真正意识到自己职业的重要性而投入全 部的精力。二、 不断提高业务能力 教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化， 提高工作效率，教育可以是一件普通的事， 也可以是一件艰难的事， 关键看一个老师如何看待

3、。 如果只是单调地 将自己肚中的知识塞给学生， 这就是件简单的事。 如果要在知识传递 的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分 发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下， 坚持不懈地研究教学方法， 有所创新，有所成就，这是非常不容易的。 也为我们新教师树立了楷模， 时刻教育我们不能在工作中只积累经验， 更要边教边思考，有所实践，有所创造。三、积极从事教育科研我想，“作为教师，不仅是一个学者， 她更应该是一个研究者， ” 在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本 身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学 的真实面貌。

4、目前我县正在推广 135互动课堂教学模式， 我们作为新 老师应该积极学习新的教学理念和教学模式，不断学习和创新。四、做一个会“爱”学生的班主任 通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱 是一个层面， 善爱则是另一个层面、 作为教师，“爱”要以爱动其心， 以严导其行；“爱”要以理解尊重， 信任为基础；“爱”要一视同仁， 持之以恒；“爱”要面向所有学生。今后我要努力做到能爱、善爱， 去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极 大的可塑性， 要爱他们在教育过程中的主体能动性， 要爱他们成长过 程中孕育出来的一串串的成果。郭建利老师说：“一个青年教师的成长要经过 4个过

5、程， 1-2 年的适应期， 3-5 年的稳定期， 6-10 年的高原期， 10 年以上进入成 熟期。”我将迈上三尺讲台，这也是我步入老师行列的新起点。我将 忠诚教育事业，履行教师职责；热爱学生，为人师表；公正无私，廉 洁从教；追求真理，崇尚科学；依法执教，教书育人；勤勉敬业，严 谨治学；团结协作，终身学习，与时俱进，开拓创新，为实现中华民 族伟大复兴的中国梦，为人类社会的文明进步，奉献全部力量！ 第二篇: 参加名师培训的心得体会201x 年 11月 9日，作为一名平顶山市第二届名师的我踏上了 前往北京的列车， 为能参加 “平顶山市教育局中小学名师北京师范大 学高级研修班”培训学习而深感荣幸！本

6、次培训主要分三部分：专家 讲座、参观名校、教师交流讨论。虽然只有短短的 8 天，但我通过这 次认真的培训和自己努力的学习， 我感到收获很大： 对新课程理念有 了更进一步的认识和理解， 开阔了眼界，提升了自己的专业理论水平， 深度唤醒了自己的教育的责任感， 学到了一些先进的理念和教育教学 方法，消除了个人在教学中所遇到的一些困惑， 现将自己的心得和体 会写出来与大家分享。在整个培训学习期间，我们有幸听到了著名特级教师、清华大 学附中语文特级教师、 海淀区学科带头人、 全国十杰中小学中青年教 师赵谦翔老师所做的“敬业创业乐业一一我的成长之路”，原北 京育才学校中学语文特级教师、全国模范教师、全国“

7、三育人”先进 个人、北京市普教系统师德楷模、做了 39 年班主任的濮存慧老师的 “努力做一名智慧型、快乐型班主任”，中国青年政治学院中文系党 总支书记、 中国青年研究会会员、 香港城市大学访问学者丁少华老师 的“团队激情潜能个人成长与自我修炼”，北京市立新学校校长 兼书记、物理特级教师、物理金牌教练曾军良老师的“教育需要爱与 智慧”，北师大教育学部副教授、博士生导师苏君阳的“教师专业发 展”，北京市教育学会心理研究会理事、北京市学校心理卫生委员会 理事赵晓颖的“教师情绪管理与压力应对”等专家教授的精彩讲座， 使我有机会在北京的繁华喧闹之外， 对自己进行了一次深刻地剖析与 反思，洗去心灵深处的一

8、些灰尘与尘垢， 让自己对教师这一职业有了 更深层的认识与思考， 立志以更良好的心态投入到我的教学教育工作 中。1、教师要时刻具有爱心 没有爱，就没有教育；教师最大的悲哀是对学生没有爱；教师 最大的痛苦是失去学生对你的爱。 教师对学生既要有爱的情感与行为， 又要有爱的艺术与智慧。 教师的价值在于在成就学生的同时， 也成就 了自己。教师要用心做教育， 满怀激情做教育。教师要视学生为孩子， 教师要善于用父爱、母爱、师爱去唤醒孩子的梦想， 激发孩子的追求。爱应出于真诚，发自内心，才可以感动别人，成为别人进步 的动力。爱需要尊重及宽容，特别是当学生犯错误的时候。尊重和宽容可让他们感念于心爱应该建立在学生

9、需要的基础上。学生失意的时候，一个微 笑，一句鼓励的话，足以让他铭记于心。教师要细心去体察，捕捉学 生的需要。爱需要技巧，注意方式。好多时候，我们总想当然认为，只 要我心里有爱，对方就能感受得到，因此忽视了爱的表达方式。当面 指出别人的错误，虽出于好意，却往往叫人受不了。 恰当的表达方式， 才可能让人产生感谢之心，产生奋发向上的动力。爱需要提醒。长期的接受，令学生觉得一切都理所当然，不 再感动。提醒他们关注周围的爱，特别是来自父母的爱，可激发他们 内在的动力。2、做专家型的教师 自觉提升师德魅力是专家型教师成长的基石；拥有专家一样的知识是专家型教师成长的本钱； 教研相长， 理性实践是专家型教师

10、成 长的立足点；在教学反思中成长是专家型教师成长的根本捷径； 做“创 新者”不做“传声筒”是专家型教师成长的保障；修炼高超的教学艺 术是专家型教师成长的核心。看了似乎觉得并不难，但俗话说： “台 上一分钟，台下十年功”。专家型教师的成长是不可能一蹴而就的， 也没有立即成为专家型教师的灵丹妙药。 相反，奇迹是取决于每个希 望成为专家型教师的人日积月累的努力。 我以后要朝着专家型教师这 一目标而努力的。3、做智慧型的班主任 争取做到：一个坚持，两个突破，三点思考一个坚持即坚持学习。我们要向书本学习，更新自己的知识结 构，文学经典、教育名著、大家思想、专业知识、时事新闻等等，都 是我们应该了解和掌握

11、的内容。我们要向网络学习，通过网络，扩宽 视野，这会让我们看到更多更新的教育观点。我们还要向他人学习， 孔子、苏霍姆林斯基、陶行知这些教育大家的教育方法我们都可以借 鉴，魏书生的自主管理模式、李镇西的朋友式管理模式、洪建斌的社 会化管理模式、于漪的亲情式管理模式我们也可以有选择的效仿。 还有，在我们身边，许多优秀的班主任的做法我们也可以吸取。只要坚 持学习，相信我们一定会学有所获。两点突破。一是突破自己，把做一名智慧型的班主任当成我追 求的目标，第二点突破就是要在学生精神面貌方面有所突破， 首先是从教师自身做起。教师要以自己积极向上、文明大方的精神面貌去带 动班内的学生。要求学生做到的自己一定

12、要做到。 在班级要创设一种 特有的文明氛围，让每个学生身在其中自觉地形成文明守纪的习惯。 其次是在教育学生的过程中遵循学生的发展规律。 不要一昧枯燥地说 教和训斥，要抓住孩子的心理，通过创造孩子们喜欢的、常新常变的 一些活动来达到教育的效果。三点思考。教师的智慧是思索的结果。带着思考工作，我们就会发现工作中的不足，就会想方设法地解决问题，而就在这样的过程 中我们会寻找到教育的规律，渐渐的积累教育的智慧。这三个问题是： 如何把自己从繁忙和劳累中解脱出来？如何在工作中建立良好的师 生情感？如何在威严和宽容间行走自如？带着这三个问题在教育的路上且行且思， 当解决了这三个问题， 我想我一定会成为快乐而

13、智慧 的班主任。4、常读书、勤写学习心得 学而不思则惘。书本上的知识再多，都是别人的，只有学有所 思，才能变成自己的，为我所有；书本上的知识再好，都是死的，也 只有学有所思，才能真正变成活的，为我所用。一个人如果不注重把 学到的知识适时运用到实际工作中， 落实到具体行动上， 即使这个人 学富五车、才高八斗，也不能说明他真正达到了读书学习的最终目的。 通过专家的讲座，使我深深地认为作为教师，要终身学习，平时要勤 读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争 和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。5、寻找教师职业的幸福感 我们要在课堂教学中寻找；在师生交往中寻找；在学习反

14、思中 寻找；在日常生活中寻找。真的，只要你是生活的有心人，你就会在 你的日常工作中找到快乐。 “一名优秀的教师，不应该只把课堂当做 传承知识的场所， 更应该把课堂当做师生交流思想感情、 碰撞智慧火 花、启迪智慧灵感的其乐融融的磁场。” “幸福不仅仅来自工作，更 来自生活，家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。”“学 会宽容，学会欣赏， 学会理解，学会谅解，打理好自己的心情。 ”“有 好课堂，就有好人生；课堂精彩，人生精彩；课堂质量高，人生质量 高。”“课堂是教师生命最重要是我舞台，一个懂得享受上课的人， 课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台。”“让学生迷恋、期待、 向往自己的课堂吧！ ”

15、“我改变不了这个世界， 但可以改变我的课堂， 我的课堂我做主。”这些至理名言时时勉励着我 , 鼓动着我去追求这 样的课堂，去追求自己的幸福感。讲座中的一句“我的唯一所知，就是我的一无所知”，给予我 很深的感触， 人真正的成长是对自我的认识， 教师专业发展的最重要 动力同样来自于个人对自己未来的定位。 在培训活动中， 我们老师们 不仅学到了理论知识，还学会了如何反思自己的教育理念和教学行 第三篇: 学习名师心得体会名师培训心得体会。一、高尚的师德是名师成名的根本 高尚的师德是指教师对学生的关爱和高尚的教育情怀。走进名 师的课堂，总让人感觉到心里暖暖的。在课堂上，他们总是把自己的 爱分洒到每一个孩

16、子身上， 让学生感觉到春天般的温暖。 著名特级教 师胡玉姝给孩子们上课前总会蹲下身来和他们说说话， 课上孩子们回 答问题出错时，总会摸摸他的头，微笑地看着他，投以宽容的目光。 她总说：“蹲下来看学生，就是老师要和学生相似。”胡老师请一名 学生读课文，那个孩子满脸通红，吞吞吐吐，我们都能猜到他在班上 算是后进生一类， 大家不禁为支老师捏了一把汗， 可支老师却把话筒 交给他，跟他一起朗读，仅这一段话就读了好几分钟，但这个孩子在 支老师的鼓励和帮助下居然比较顺畅地读完了这段话。 刚读完， 全场 立刻响起了雷鸣般的掌声。 这掌声不仅是对孩子的鼓励， 更是对支老 师充满人文的教育情怀的高度赞扬。 我相信

17、那个孩子对这堂课一辈子 都不会忘记。 名师们的做法无不令我们所以教师深感钦佩。 名师就是 在平凡中见其不平凡。 他们不像有的青年教师赛课那样， 为了自己教 案预设的精彩而只把目光停留在几个优生身上。 名师的身上折射出的 是一种高尚的人格魅力。 因为他们尊重每一个学生， 关注每个孩子的 成长。张光鉴教授曾说： “只有那些始终不忘自己也曾是一个孩子的 人，才能成为真正的名师。”名师就是这样做的。向名师学习就是要 学习他们高尚的师德。二、勤于读书是名师成名的基础 纵观当代名师，他们都是教学功底非常深厚的教师，绝不是仅 凭巧干就能成为名师的。从于永正老师的盘点自己，贾志敏老师 的我是怎样备课的，窦桂梅

18、老师的超越自我等等文章中，我 们可以寻找出名师自我成长的一个最重要规律就是勤奋好学。 他们总 是在青年时代就善于博览群书， 为他们在课堂上的游刃有余， 妙趣横 生打下了坚实的基础。 特级教师胡玉姝就爱读古今中外的教育名著和 文学名著，无论是听他的课，还是听她讲座，总能感觉到他思维的敏 锐，语言的优雅。特级教师胡玉姝这次精彩的讲座，充满了激情，语 言幽默、诙谐，时时赢得台下观众的热烈掌声， 没有平常的功底积淀， 就不会有这么精彩的即兴演讲。 学习名师就是要学习他们勤于读书的 好习惯。蛮会中心小学陈丽第四篇: 教师培训学习心得体会通过两天紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对教育教学 理论的内涵有

19、了较为深刻的理解和认识 , 从而有效地提高了自己的认 识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难 , 抓好教育教学和提 高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会：一、新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的 政治素质和业务素质， 提高个人的综合素质， 不断适应教育教学改革 工作的需要。 李元昌老师的从教经历和对教育的执著追求， 给我们年 轻教师很大的教育， 让我们懂得什么是教育， 怎样才能教出优秀的学 生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。二、要谦虚谨慎，不要傲气。这是宋老师给我的深刻印象。无 论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都 必须谦虚谨慎，

20、戒骄戒躁，始终保持清醒理智的头脑。要集思广益， 不要主观臆断。一定要有很强的平等、 共同学习的意识，遇事多商量、 多沟通，经常性地交流思想，交换意见，调动学生主动学习的意识。 教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。一定要有一种容人、容事的宽广胸 怀，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之 心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心， 这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。三、必须热爱自己的教育对象学生。教师应该是一位雕塑 大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精 品。从本质上看， 学生并不存在好与差之分， “差生”之所以“差”，

21、 原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚， 而未得到充分的释放而 已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都 会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障 碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与 呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点 滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励 机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小 师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成 长与发展的道路上有一个质的飞跃。四、 我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教 育事业。要

22、做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地 热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。 国与国的竞争主 要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争， 而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地 认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对 学生的教育中去。五、 一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以 自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得 什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止， 一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、 不负责任。除此之外，教师还应和学生

23、进行经常性的心灵沟通，向学 生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验， 也可以 向学生坦诚地公开自己的生活教训， 使学生真正感受到你不仅是良师 还是益友。第五篇: 骨干教师培训心得体会 我有幸成为县骨干教师培训班的一员，这也给我提供了这个再 学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、 分学科培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。专家的教育教学 理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。 他们所讲内容深刻 独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前，我也 曾出去培训过几次， 但每次都是以听教师的课堂教学为主， 所看到的 都是经过了层层包装的课堂实况。

24、 这次听了他们各具特色的前沿讲座， 虽然我不能做到照单全收， 但他们先进的教育理念、 独到的教学思想、 全新的管理体制， 对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。 这次培训之后， 更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心， 给了 我们强烈的感染和深刻的理论引领。 下面是我在培训中的几点心得体 会：通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时 代的到来，信息技术在教育领域广泛运用， “教书匠”式的教师已经 不适应时代的需要了， 这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决 教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活 动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工

25、作实践， 不断思考、摸索， 朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转 为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生, 积极评价学生。通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书 而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这 个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会 学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握 了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学 生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学 习，积极进行知识的更新。随

26、着我国经济的高速发展，教育现代化工 程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅 速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原 有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学 观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。 传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适 应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、 授业、解惑” “闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来 的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知, 学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，

27、适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学 生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与 学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书 而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这 个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会 学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握 了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学 生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学 习，积极进行知

28、识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工 程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅 速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原 有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学 观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。 传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适 应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、 授业、解惑” “闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来 的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知， 学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应

29、与时俱进， 适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学 生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与 学的改革深化。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育 工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱” 是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生， 怎样让 我们的学生在更好的环境下健康的成长。 作为一名骨干教师， 我们要 以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必 急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博 采众长;要以独特的眼光大胆创新， 做到不拘一格，匠心独运; 要不断 完善自己多元而

30、合理的知识结构， 保持积极而健康的心理品质， 逐步 形成巧借外力的综合素养， 让自己的工作、 生活与学习始终处于一种 研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程 改革的实践者。 课程改革现在虽然还处于探索阶段， 许多的领域需广 大教师去进行认真摸索和总结。 经过这培训， 认识到每一位教师都应 积极参与到课程改革中去， 不做旁观者， 而应去推动它朝正确方向发 展，做一个课改的积极实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要 了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里， 我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和

31、探索教育、 教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师， 使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发 现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我 们的学生， 也为了我们自己， 我会时时处处都要注重自己的师德修养 和人格塑造， 并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高， 具有 较强的教育科研意识和能力， 有目的地总结教育经验， 反思教学实践， 一切从实际出发， 切实担负起教师应尽的责任和义务， 在工作中起到 骨干教师的带头作用。今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运 用于教育教学过程中去， 结合我校的实际情况， 及时地为学校的

32、建设 和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度， 求知精神，协作能力， 加强平时的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识 运用于教育教学实践中去， 让培训的硕果在职教事业的发展中大放光 彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释， 充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学 实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个 专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。 这样， 才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为 了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都 要注重自己的师德修养和人格塑造， 并加强自己的理论素养和专业技 能的学习和提高， 具有较强的教育科研意识和能力， 有目的地总结教 育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责 任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。第六篇：骨干教师培训心得体会 “一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有 什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴， 将会成就你的一生。 “当我听了李元昌老师的科学理念指导下改革 教学方法，宋胜杰老师的重建我们的精神家园 我的教育思考，孙立权老师的新课程背景下