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1、最新人员素质评测模拟考试题库398题含标准答案2020年人员素质评测试题398题(含参考答案)一、单选题1投射法心理测验是以某种心理分析的人格理论为依据的、该人格理论的提出者是（）A、比奈 B、弗洛伊德 C、荣格 D、皮尔曼2在介绍阶段，要想达到最佳效果，最好提出（）A、假设式问题 B、开放式问题 C、封闭式问题 D、举例式问题3我们把各类素质测评的要素指标分为身体素质，品德素质、心理素质和（）A、职业道德素质 B、政治素质 C、智能素质 D、科学素质4对管理者的素质方面进行测评我们一般采取（）A、纸笔测验 B、评价中心 C、心理测验 D、麦克利兰动机测量量表5我们通常使用的智力测验、人格测验

2、、成就测验、能力测验等都采用的测验方法是（）A、评价量表 B、投射测验 C、标准化的纸笔测验 D、自陈测验6测验是一种测量手段、标尺，是人才选拔的重要工具，它的最大优点就在于（）A、运用方便 B、结果精确可靠 C、技术成熟 D、标准化程度高7角色扮演测验属于的素质测评方法是（）A、情景演示测验 B、心理测试 C、模拟情景测验 D、情景压力测验8心理测验是行为样组的客观的标准化测量。这一定义的规定者是美国心理学家（）A、比奈 B、阿纳斯塔西 C、西蒙 D、里克特9先选择其一中介变量，把诸种不同类别或并不同质的素质测评对象进行同一性的转化，对它们进行近似同类同质的量化，这是指素质测评量化的（）A、

3、二次量化 B、类别量化 C、顺序量化 D、当量量化 10目前世界上最通用的智力量表是（）A、比奈一西蒙量表 B、瑞文标准推理测验 C、韦克斯勒智力量表 D、斯坦福一比奈智力量表11对不同的测评指标给予不同的权数值，其目的是使不同的测评指标的得分可以进行纵向比较，或者说使各测评指标的分数计量单位相等，这种形式指的是加权的（）A、横向加权 B、纵向加权 C、绝对加权 D、综合加权12由卡特尔根据人格特质说观点，采用因素分析的方法编制而成的人格测量表，其名称为（）A、16PF B、TAT C、CPI D、RIT13主题统觉测验的编制者是美国心理学家（）A、西蒙 B、莫瑞 C、里克特 D、韦克斯勒14

4、卡特尔16项人格因素问卷的适用人群是（） A、儿童（16岁以下） B、成年人（16岁以上）C、中年人（45岁以上） D、老年人（60岁）15案例分析适于采用下列口试方式的（）A、交谈式 B、辩论式 C、答辩式 D、讨论式16在面试方法中，最基本、最常用的面试方法是（）A、口试 B、个别面试 C、答辩式 D、自由化面试17面试的结果只表明考生的素质水平是否达到某一既定的目标水平，分为合格和不合格两种。这是（）A、标准化面试 B、面试的要求 C、面试的功能 D、面试的标准18让应聘者自由发表意见或看法，以获取信息，避免被动的提问方式是（）A、开放式提问 B、假设式提问 C、举例式提问 D、自由式体

5、温19素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（）A、稳定性 B、系统性 C、差异性 D、基础性20认知性心理测验的测评内容是（）A、认知行为 B、兴趣爱好 C、情商 D、智力21科举制的正式确立和形成的朝代是（）A、隋朝初期 B、唐朝末期 C、唐朝前期 D、隋朝末期22常用的斯坦福成就测验适用于（）A、个人 B、团体 C、政府 D、工商界23测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。这种分类的标准是（）A、按测评内容划分 B、按测评客体划分 C、按测评结果划分 D、按测评目的划分24以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具

6、备程度大小为目的的素质测评是（）A、诊断性测评 B、开发性测评 C、配置性测评 D、鉴定性测评25在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字方法和定量分析技术，把各种现象间的关系数量化。这是运用（）A、实验分析法 B、案例分析法 C、比较分析法 D、定性与定量结合分析法26对特定的问题从实证角度进行分析、评价，然后再根据所归纳的结果确定处理这类问题的可行性方案。这种方法是（）A、案例分析法 B、定性与定量结合分析法 C、实验分析法 D、比较分析法27最早命令地方行政长官和各诸侯国荐举具有治国才能的人士、由此拉开了我国古代察举制的序幕的是（）A、东汉顺帝 B、汉

7、文帝 C、董仲舒 D、刘邦28建议汉武帝对荐举贤良者给予奖赏，对荐举不肖者进行惩罚，并规定了按各种地区人口比例举荐人才的是（）A、董仲舒 B、左雄 C、黄香 D、龚遂29在人员素质评中衡量和评价被测量人员维度的是（）A、人员测评的标量 B、人员测评的准则 C、人员测评的有指数导工作 D、人员测评指标30“州郡皆置中正以定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”的考试制度是（）A、科举制 B、九品中正法 C、察举法 D、推荐法31对于非结构化测试，影响面试信度的关键是（）A、准确控制面试的进程 B、主考和评委的水平 C、公平、平等 D、面试试题合理32公元1043年，主要针对考试的内容

8、向宋仁宗建议对科举制进行改革的是（）A、吏部尚书 B、范仲淹 C、王安石 D、包拯33首先提倡用科学方法测量人格的是英国的（）A、马斯洛 B、高尔顿 C、比奈 D、麦克利兰34为每一个测评要素确立关键性的描述特征，要求具备可辨别、易操作的特征，这是素质测评指标构成的（）A、测评标志 B、测评标度 C、测评标志 D、测评指标35在岗位考核指标中，诸如工作难度、重要性、喜欢程度等属于（）A、主观指标 B、客观指标 C、半主观半客观指标 D、测评标度36在岗位考核指标中，诸如打字的数量、时间、来回取活的次数、耗氧量等这些指标属于（）A、主观指标 B、半主观半客观指标 C、客观指标 D、测评标度37处

9、于同一标准体系中的各种标准相互配合，在总体上能够全面反映工作岗位所需具备的素质及功能的主要特征，使整个测评对象包含在评价标准体系内容之中。这体现了素质测评标准体系的（）A、完整性原则 B、科学性原则 C、针对性原则 D、一致性原则38德尔菲法是一种常用的专家意见征询法，它是20世纪60年代初美国的（）提出的。A、兰德公司 B、斯特拉特福咨询公司 C、布鲁金斯学会 D、胡佛研究所39可帮助组织物色到具有适当的核心动机和特质的员工，既可避免由于人员失误所带来的不良影响，也减少了组织的培训支出，这一特征公析是基于员工的（）A、知识特征 B、胜任特征 C、技能特征 D、自我认识特征40察举制的最终确立

10、是在（）A、汉文帝 B、汉景帝 C、汉武帝 D、汉高祖41在我国，心理测验在20世纪二三十年代开始使用时，主要应用于（）A、企业管理 B、教育领域 C、国家机关 D、社会咨询机构42面试的一项核心技巧是（）A、开放式提问 B、清单式提问 C、举例式提问 D、确认或提问43在下列表中，如果按心理素质结构要素得分评定素质测评结果、选拔人才的话，应该选择（）A、 朱某 B、蔡某 C、两者都选 D、两者都不符合要求姓名心理素质结构智力结构能力结构绩效结构总分朱某蔡某262325272625232510010044在上题的表中，假如上述两人中朱某四个结构分数中，素质结构为25分、其他结构不变，总分为99

11、分，蔡某的各结构得分不变，总分仍为100份，若按总分顺序进行人才选拔，应该选（）A、朱某 B、蔡某 C、两者都选 D、两者都不符合要求45任何一个完善的素质测评系统，具有的高级功能是（）A、制定合适的测评标准 B、提供实用的测评技术 C、提供足够的测评的工具 D、提供组合各种测评工具的技术46素质测评工具组合设计应以对组织或职位来说十分关键的素质作为评估重点，一般我们都会考虑到（）A、实用原则 B、经济原则 C、效益原则 D、效能原则47用于选拔职位要求比较高，作业精细，一般在人员选拔程序中比较靠后的选拔策略是（）A、劣汰策略 B、竞争策略 C、试验策略 D、择优策略48考核组织成员对组织的贡

12、献，或者对组织成员的价值进行评价的人事考核是（）A、态度考核 B、智能考核 C、业绩考核 D、能力考核49结构分顺序法是对下列分数按顺序排列进行评价的一项是（）A、总分 B、结构得分 C、要素得分 D、原始分数50可提供对应试者如何扬长避短，提高管理绩效的良好建议的测验是（）A、采用DISC测验 B、采用人格测验 C、心理测验 D、标准测验51由因子分析所产生的新变量的分数，称为（）A、因子分数 B、普通要素分 C、综合要素分 D、T分数52我国素质测评在初步应用阶段的显著特点是（）A、吸收国外先进技术 B、建立完备的素质测评体系 C、将素质测评技术应用于国家机关 D、将素质测评技术应用于企业

13、管理53我国第一家社会化的人才素质测评机构出现在（）A、北京 B、上海 C、广州 D、天津54由国家人事部考试中心主持开发的，历时3年，耗资200万元，于1998年通过鉴定的项目是（）A、企业管理人才评价系统 B、素质测评理论体系 C、国家任职资格评价中心 D、高级管理任职资格评价标准体系55与传统的测验方法相比，计算机自适应系统的最大特点是（）A、快速 B、便捷 C、计算机自动选择被测者最适应的项目 D、安全56在发达国家的素质测评数据分析中，已经成为一种常规的分析工具的是（）A、人机交互作用理论 B、项目反应理论 C、非智力理论 D、认知心理学理论57结构化的访谈、单项行为模拟属于（）A、

14、低端素质测评工具 B、中端测评工具 C、高端测评工具 D、传统测评工具58使心理学和计算机相结合，使测评假设由“刺激反应式”转化为“内心产生式”借用信息论、控制论、仿生学等新兴学科的理论，将素质测评置于更前沿、更科学的领域、这指的是（）A、项目反应理论 B、认知心理学理论 C、非智力理论 D、人机交互作用理论59能够实现估计好所测能力范围内的估计标准和拟编测验的信息函数，然后从题库中选择所测能力水平的题目，这为素质测评信息化实现测评的个性化奠定了基础。这指的是（）A、认知心理学理论 B、非智力理论 C、项目反应理论 D、人机交互作用理论60在心理测量中，预测力和诊断力最为可靠的测验方式是（）A

15、、标准测验 B、能力测验 C、心理测验 D、实验室测验61评价中心作为人员素质测评的一种重要的技术方法，在其实施过程的准备阶段首先要确定评价中心的目标，它的最普通的目标是（）A、人员选拔 B、人员诊断 C、人员配置 D、人员开发62评价中心起源于( )A、情景测试 B、情景模拟 C、实地测验 D、自我评价63评价中心最主要的特点之一是它的( )A、情境模拟性 B可测量性 C、综合性 D、科学性64评价中心开始在许多大公司应用是在( )A、20世纪30年代 B、20世纪中期 C、20世纪60年代 D、20世纪7080年代65在评价中心方法中,为避免评价人员的偏差和考虑到测评结果的客观性和全面性,

16、对同一测评对象的评估采用的是( )A、一人评估 B、多人评估 C、上级评估 D、专家评估66在公文处理这一测评方法中,一般要求测评对象在一定时间内处理信函、电话记录、电话等一些文件，这里的“一定时间”指的是（）A、1小时之内 B、23小时 C、35小时 D、58小时67在评价中心的各种测评方式中，被认为用得最多且最有效的一种方式是（）A、公文筐作业 B、角色扮演 C、管理游戏 D、无领导小组讨论68评价中心最具特点、最具典型的测评技术是（）A、无领导小组讨论 B、管理游戏 C、角色扮演 D、公文处理69T分数的最大值和最小值分别为（）A、1，0 B、100，0 C、1，-1 D、80，2070

17、评价中心最为复杂的一种测验形式是（）A、公文筐写作 B、无领导小组讨论 C、角色扮演 D、管理游戏71素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（）A、难测性 B、可塑性 C、稳定性 D、差异性72一般情况下，要保证测评的准确性人员测评的信度系数应该是（）A、大于0.8 B、大于0.9 C、大于0.85 D、大于0.9573影响评分者信度的主要原因是（）A、测评工具的差异 B、评分者的主观差异 C、评分标准的差异 D客观环境的差异74评分者信度揭示的是测评中的（）A、个体误差 B标准误差 C、系统误差 D、随即误差75再测信度系数

18、是反映两个测评结果的变动情况，表示测评分数的稳定程度，所以再测信度系数又称（）A、标准系数 B、变异性系数 C、一致性系数 D、稳定性系数76分析结构效度的常用方法是（）A、实证法 B、实验法 C、模拟法 D、排除法77衡量测评结果有效性的参照标准是（）A、信标 B、信度 C、效度 D、效标78素质测评结果反馈的基本形式是（）A、面谈式 B、公文处理式 C、递交式 D、报告式79下列属于非标准化的面谈方式的一项是（）A、结构式面谈 B、关结构式面谈 C、非结构式面谈 D、私下面谈80无领导小组讨论聊了可以考察测评对象的组织协调能力、领导能力等方面的特点之外，还可以考察测评对象的自信进取心、责任

19、感等方面，这属于（）A、潜在能力 B、个性方面 C、人际关系方面 D、辩论说明能力81以下评价中心所遵循的原则中，表述正确的是（C）。A.采用一种评价技术B.使用相同的工作模拟技术C.评价人员可以交流D.评价人员先预测，后观察讨论82下面的哪个指标是指测评结果相对另一个非常相同的测评结果的变异程度（B）。A.再测信度B.复本信度C.一致性信度 D.评分者信度83默里和摩根提出了（A）。A. 主题统觉测验 B. 多项个性测验C. 智力测验 D. 人格测验84专业能力测验一般是针对被测者掌握的基本知识和下列哪项知识进行的测评（B）。A. 非基本知识B. 专业知识 C. 实践知识 D. 一般知识85

20、问卷调查量表法进行问卷调查的主要方式是（D）。A. 开放式 B. 封闭式 C. 他陈式 D. 自陈式86明尼苏达的多项人格调查的主要方式是（D）。A. 调查表题目少 C.实行起来省事C. 在一般的人员测评中使用广泛D. 使用四级效度量表来确定测评对象是否弄虚作假87罗夏墨迹测验给被试者看涂有标准化“墨迹”的卡片有（B）。A. 8 张B. 10张C. 15 张D. 17张88编制了著名的兴趣量表，对职业兴趣进行分类的美国心理学家是（C）。A. 查理 B. 培因 C. 库德 D. 库恩89工作中为达到某一目的的要素组合是（B）。A. 职务 B. 任务 C. 职位 D. 职责90心理学家培因和查理把

21、人的性格划分为理智型、意志型和（B）。A.情感型 B.情绪型C.敏感型 D.安静型91在工作中所从事的具体活动和承担的责任与个人所期望从事的活动和承担的责任相符的程度，是什么测评指标的表现。（A）A. 工作积极性 B. 独立性C. 主动性D. 工作高标准92对情景模拟的表述中，正确的是（C）。A.面谈模拟不属于情景模拟 B.是一种客观性的技术C.常用的练习有小溪练习、建筑练习D.管理游戏是情景模拟的一种形式93素质测评标准体系及其分数等级、评语，其组成要素不包括（D）。A.标准 B.标度 C.标记 D.标尺94以下哪种形式不是工作分析在测评内容标准化过程中的具体表现形式（B）。A. 工作目标因

22、素分析法 B. 工作形式因素分析法C. 工作内容因素分析法 D. 工作行为特征分析法95下面哪一种不是工作分析的方法（C）。A. 主管人员分析法 B. 工作者自我记录法C. 层次分析法 D. 访谈法96下面不属于按具体的测验对象对认知测验进行的分类的是（D）。A.成就测验 B.智力测验C.能力倾向测验 D.人格测验97在人的价值观测评中，有格雷夫斯七等级型，那么，“表现粗犷，富有闯劲，为了得到自己所想得到的东西，愿意做任何工作。”属于（B）。A.反应型 B.自我中心型 C.社交中心型 D.价值主义型98下面哪一种不属于从主体的结构与实施程序上对面试进行的分类（B）。A.依序面试B.个别面试 C

23、.逐步面试D.小组面试99素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。这反映素质的（）A、预测功能 B、鉴定功能 C、导向功能 D、激励功能100评价中心最常犯的错误是（D）。A. 评价结果准确性差 B. 评价结果反馈的质量C. 评价中心与现行工作执行之间产生纠纷 D. 评价结果反馈不及时1011890年，美国个性心理学家_发表了心理测验与测量的论文，介绍了他编制的第一套心理测验试题，并用这套试题测量了哥伦比亚大学的学生，使测验走出实验室直接应用于实际。（C）。A西蒙 B瑟斯顿C卡特尔 D哈特威 102明尼苏达操作速

24、度测验主要用来测验人的（C）能力。A.文书倾向 B.运动技能倾向C.机械倾向D.技能技巧103面试中，所谓（C）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。A.客观性B.目的性C.全面性 D.标准性104区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（A）能力。A.鉴别 B.操作C.管理 D.考查105（D）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。A.哈罗效应 B.对比效应 C.趋中心理效应D.逻辑效应106评价中心是以测评（C）素质为中心标准

25、化的一组评价活动。A.决策 B.操作C.管理 D.能力107复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（A）程度。A.吻合B.变异C.准确 D.满意108（C）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。A.动作 B.行为C.体态语 D.情感109与结构化面试比，非结构化面试的面试过程具有（C）。A. 确定性B. 非确定性 C. 发散性 D. 非发散性110工作分析的方法有多种，其中观察法适用于_的生理性工作特征的调查分析。（B）。A长时间B短时间 C长短时间均适用D以上均不对 111测评者往往会因为对被测整体印象的好坏而影响他对其每个素质的测评

26、，此类误差属于（B）。A.对比效应误差B.哈罗效应误差 C.接近效应误差D.宽大心理误差112主考官往往因应聘人某一方面十分好或坏的表现而产生对应聘人的整体判断，结果导致录用误差，这种误差称为（D）。A第一印象效应B近因效应 C戴明效应D晕轮效应 113在测评时，测评者因某种主观臆断的逻辑定势而产生的测评误差称为（B）。A光环效应误差 B定势效应误差 C期望效应误差 D近因效应误差 114所谓效度是指测评结果对所测素质反映的真实程度，实际测评到的内容与我们所想测评内容的一致性，反映的是（B）。A结构效度 B内容效度 C关联效度 D项目分数效度 115项目的独立性分析，一般是采用项目间分数的相关

27、系数来揭示，当相关系数越大时，说明独立性越（D）。A高 B低C大D小 116个体的素质是在遗传、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的（D）。A先天性 B后天性 C稳定性 D可塑性 117比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在_关系（B）。A数量B倍数C相等D相似 118无论是先天还是后天获得的素质，都是个体行为发展与事业成功的必要条件而非充分条件。这只是说明素质具有（D）A. 稳固性 B. 可塑性 C. 差异性 D. 基础作用性119较高的稳定性，较高的有恒性，较高的自律性，较低的怀疑性等，是哪类人才应具备的素质特征。（B）A. 财

28、会人员 B. 人力资源管理者 C. 企业管理人才 D. 发明创新人才120在建构测评标准体系时，将测评要素层层分解成测评目标、测评项目、测评指标，可以形成测评标准体系的_结构。（A）。A纵向 B横向 C混合D网络 121认知测验可以按其具体的测验对象分为（D）测验、智力测验和能力倾向测验。A.知识 B.技能 C.品德 D.成就122“假如我现在告诉你因为某种原因，你可能难以被录用，你如何看待呢？”面试时这种提问方式属于（A）。A.假设式 B.开口式 C.压迫式D.引导式123测评结果反映所测素质的准确性，是指（A）。A.信度 B.再测信度 C.复本信度 D.区分度124比例量化要求素质测评对象

29、的排列有顺序等距关系，而且还要存在（B）关系。A.数量 B.倍数 C.相等 D.相似125观察法是由有经验的人通过（A）观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。A.直接 B.间接 C.记时 D.记件126评价中心应用中情境设计是十分重要的工作，一般考虑以下几个方面：相似性，（A），逼真性，主题突出，难度适当。A.典型性 B.模拟性 C.可操作性 D.表出性127面试中，所谓（A）原则是指主试人在面试中不带着任何主观意志，一切本着实事求是，从考生实际表现出发进行测评。A.客观性 B.目的性 C.全面性 D.标准性128记忆广度是指某方面知识所能正确复现的（C）。

30、A.基础 B.程度 C.数量 D.广宽性129评委们逐个向考生提问，说明面试具有_的特点。（A）A.对象的单一性 B.内容的灵活性 C.信息的复合性 D.交流的直接互动性130当测评者事先对被测对象过于理想化时，在实际测评中就会自觉或不自觉地提高测评标准，因而产生测评误差，这种误差称为（C）。A.光环效应误差 B.定势效应误差 C.期望效应误差 D.新奇效应误差131面试已经突破了面对面的问答形式，多数地方以面谈问答为基础，引入答辩式、演讲式、辩论式等辅助形式，这是面试的_发展趋势。（D）A.程序规范化 B.内容全面C.试题的顺应化 D.形式多样化132等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异（A）。A.相等 B.不相等 C.相反 D.相似133测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的（D）。A.积 B.差 C.和 D.比重值1341