幼教13.docx

1、幼教131、下列属于教育现象的是(C) A、老猫教幼仔捕老鼠 B老鸭教小鸭游水 C影响人的身心发展为目标的活动 D父母给孩子补充营养 2、教育活动中物的因素有(C) A教育者 B受教育者 C教育内容与物资 D教师 3、教育活动中的受教育者是(A) A承担学习的责任，进入学习过程中的人 B各级教育管理人员 C学校教育中的教师及其他工作人员 D社会教育中起到教育作用的人 4、教育者和受教育者的关系是(B) A受教育者是消极被动任教育者摆布的人 B教育者起主导作用，受教育者是主体 C受教育者是教育过程的中心，教育者只是旁观者 D教育者相对受教育者而言处于受控者、接受者的地位 5、下列媒体能够成为教育

2、物质资源的是(D)A不健康的录像带与光盘 B易损坏或易伤害的教具C不适应学生发展水平的图书 D教室内部的固定桌椅与黑板 6、下面陈述不属于教育功能的是(D) A、促进人的个体社会化 B促进经济发展 C促进政治稳定 D促进人的繁衍生存 7、当今世界教育增长的模式特点是(B) A.增长速度慢 B增长速度快 C各地教育的增长呈现均衡态 D规模较小 8教育现代化的核心是(A) A.教育观念现代化 B教育内容现代化 C教育手段现代化 D教育制度现代化 9下列叙述不属于精神环境的是(B) A父母及家庭成员的表率 B居住环境与生活条件 C居住环境中的人际关系及情调 D社会环境中的道德水准和文化生活10下面对

3、各阶段学前教育目标叙述正确的是(D) A工业社会初期以发展儿童智力为中心 B工业社会促进儿童身心和谐发展 C现代社会初期主要为工作的母亲照管儿童 D现代社会促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展1120世纪末统计的我国36岁幼儿入园率约为(B) A25 B35 C45 D5512我国传统文化对教育的影响表现在(A) A.我国传统文化影响下的教育是重视道德和伦理教育，忽视自然现象方面各种事物知识的教育 B重视个性的发展，忽视群体性的发展 C系统科学理论发达而应用技术极不发达 D重视思辨推理，忽视个人的体验与直观 13.文化水平对教育的直接影响表现为(B) A文化发达促进生产力发展增加教

4、育的物质来源增进人口受教育水平B教师文化水平教育水平学生文化水平受教育水平家长文化水平下一代 C家长文化水平学生文化水平教育水平下一代 D教育水平教育文化水平受教育水平学生文化水平家长文化水平下一代 14我国人口的现状是(D) A.城市人口比重大 B人口地域分布均匀 C人口年龄结构成老龄化 D人口素质较差 15.下列关于儿童的发展论述不正确的是(D) A儿童身体的发展是心理发展的基础 B心理发展反过来影响儿童的生理发展 C儿童发展是儿童身心有规律地量变与质变过程 D儿童年龄愈小，儿童身体发展与心理发展相互影响愈小 16“成熟势力说”的创始人是(B)A.柏拉图 B格塞尔 C华生 D皮亚杰 17“

5、人之初，性本善；性相近，习相远”指的是(B) A遗传对人发展的作用 B环境对人发展的作用 C先天环境对人发展的作用 D成熟对人发展的作用18“白板说”是由下列哪个教育家提出的(D) A华生 B柏拉图 C布鲁纳 D洛克 19“教育万能论”的提出者是(A) A.华生 B苏格拉底 C皮亚杰 D安德森 20.“回忆说”的提出者是(A) A.柏拉图 B苏格拉底 C亚里士多德 D色诺芬21.关于个体发展的特征的论述，不正确的一项是(D)A.个体发展从简单到复杂 B个体发展从一般到特殊 C个体发展由头到脚，由中间向四周进行 D个体发展是从特殊到一般 22.皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是(B

6、) A.前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 B感觉运动阶段、前运算除段、具体运算阶段、形式运算阶段 C感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 D前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段23.儿童最先掌握的词汇种类是(D)A形容词 B副词 C代词 D名词与动词 24.杀婴现象是什么样的儿童观的体现(A) A社会本位儿童观 B人本位儿童观 C现代儿童观 D社会本位与人本位儿童观的辩证结合 25.幼儿教育的主导活动是(B) A.上课 B游戏 C劳动 D实验26古希伯来的幼儿教育特点是(A) A主要内容是诵读经典和参加宗教活动 B教育内容涉及到了德、智、体、

7、美各个方面 C教育方法注重启发与鼓励 D对希伯来子女来说，母亲就是教师，一切言行要听命于母亲 27.雅典的幼儿教育特点是(B) A内容与组织形式都不如斯巴达教育广泛与灵活 B初生婴儿要经过严格的检查，只有身体强壮的才让父母养育 C注意儿童吃苦耐劳和身体锻炼 D注重儿童学习英雄们的伟大言行以形成英勇、坚韧的品格 28.夸美纽斯为幼儿编写的读本是(C) A人的教育 B大教学论 C世界图解 D教育漫话29卢梭的教育名著是(A) A爱弥尔 B人类的理解 C普通教育学 D爱的教育 30.下面著作中不属于裴斯泰洛齐的是(D) A母亲读物 B林哈德与葛笃德 C天鹅之歌 D母育学校 31“自然后果法”是哪个教

8、育家提倡的教育方法(C) A.裴斯泰洛齐 B洛克 C卢梭 D夸美纽斯 32世界上第一所幼儿园是谁创立的(D) A杜威 B卢梭 C夸美纽斯 D福禄贝尔33世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏活动列入教育过程的教育家是(D) A裴斯泰洛齐 B卢梭 C夸美纽斯 D福禄贝尔 34下列哪个观点不是杜威提出的(A)A生活即教育 B教育即生活 C教育即经验的不断改造 D教育即成长 35皮亚杰认为前运算思维阶段儿童思维的特点是(A) A表象运算 B动作运算 C概念运算 D逻辑运算 36皮亚杰认为“守恒”是在儿童的哪一个思维阶段形成的(C) A感知运动阶段 B前运算思维阶段 C具体运算思维阶段 D形式

9、运算思维阶段 37加德纳认为，传统教育中高度重视的智力类型是(B) A音乐智力 B逻辑智力 C人际智力 D运动智力 38“最近发展区”是由哪个著名心理学家提出的(D) A戈尔曼 B加德纳 C华生 D维果斯基 39美国心理学博士丹尼尔戈尔曼的研究表明(B) A人的成功与否取决于人的智商 B人的成功与否取决于人的情商 C智商对一个人的成功是无关紧要的 D决定未来孩子成功与否，20取决于情商，80取决于智商 40陶行知认为当时的幼儿教育存在三大弊病，其中不包括下列哪一项(A) A.贫困病 B外国病 C花钱病 D富贵病 41“我国幼儿教育之父”指的是(C) A陶行知 B张雪门 C陈鹤琴 D张宗麟421

10、993年联合国教科文组织提出了未来教育的四大支柱，下面各项中不正确的一项是(D A学会认知 B学会做事 C学会做人 D学会征服自然 4390年代以来，学前教育的根本目标是(B) A智力开发 B儿童全面和谐发展 C培养创造力 D重视儿童个性、情感与社会化发展 44学前教育目标的核心是(B) A社会发展 B儿童发展 C学科发展 D经济发展45我国学前教育的目标是在幼儿园工作规程中得以表述的，这个规程颁布子哪一年(B) A1995年 B1996年 C1997年 D1998年 46全面发展的含义是(C) A对全体儿童进行同一标准的教育 B要求所有儿童达到同样的发展结果 C根据儿童个人差异在体智德关方面

11、有所侧重地全面发展 D全面发展就是平均发展 47“生活即游戏，游戏即生活”是哪个教育家说的(A) A杜威 B福禄贝尔 C蒙台梭利 D卢梭 48下列各项表达中不属于游戏特点的一项是(C) A游戏是自发的、自愿的 B游戏是自由自在的 C游戏是有一定模式的 D游戏是充满幻想和创造的 49对游戏作用的论述，不正确的一项是(B) A游戏能促进儿童认知的发展 B游戏仅起到调节儿童生活、放松儿童情绪的作用 C游戏能激发儿童的创造力和思考力 D游戏有利于儿童社会性的发展50寄宿制幼儿园幼儿每日户外活动时间不得少于(A)A三小时 B四小时 C五小时 D六小时 51活动区种类与数量的选择应根据(C) A教师的兴趣

12、 B别人的经验 C幼儿的兴趣 D家长的要求 52儿童游戏的主要物质支柱是(B) A课本 B玩具 C场地 D教室 53关于游戏的说法，不正确的一项是(A) A游戏是无足轻重的 B游戏是儿童的正当权利 C游戏是学前期的基本活动 D游戏是儿童的生命 54创造性的游戏不包括(D) A结构游戏 B表演游戏 C角色游戏 D智力游戏 55“娃娃家”游戏属于(A) A.给儿童制定详细的游戏规则 B对儿童不正确的做法进行指责 C尊重儿童的意愿，让儿童自由分配角色 D注重游戏的结果而不是过程56.培养幼儿独立自主性的主要难点在于(C) A教师 B幼儿园 C家长 D幼儿 57以主动认知建构为主的教学方法是(D) A

13、灌输式教学 B填鸭式教学 C小学化教学 D发现教学法 58发展适宜性原则是针对幼儿教育的什么倾向提出的(A) A小学化倾向 B多元化倾向 C游戏化倾向 D活动化倾向 59实施发展适宜性原则应注意的事项有(D) A为儿童提供局限于其生理年龄所限定的范围 B儿童活动和材料的难度应根据儿童的年龄和特点定下来，然后就不再改变 C儿童活动的选择只能在发展适宜性课程内进行 D应尊重多元与多样，为儿童提供范围更宽的选择 60保育工作者的任务是(D)A仅关注幼儿的吃、穿、卫生等生活问题 B幼儿的教育活动与保育工作者无关C仅照顾好儿童不出事故 D不仅保育，而且承担部分教育儿童的任务 61教学内容的综合性是指(D

14、)A主题教学不应考虑教学内容的综合性 B分科教学不应考虑教学内容的综合性C只有综合教学才考虑教学内容的综合性 D无论采用哪种教学方式，都应考虑教学内容的综合性 62下列陈述不属活动教学来源的是(A)A赫尔巴特的五步教学法 B杜威的做中学 C苏联心理学家的活动主导论 D皮亚杰的认知发展理论 63关于活动性原则，下列陈述正确的是(C)A活动中不需要教师的指导 B活动是正常教学的装饰 C活动应根据儿童的兴趣 D活动中教师是绝对领导者64下列各种方法中不属于直观形象法的是(A)A讲解法 B示范法 C观察法 D范例法 65范例法的特点不包括(D)A示范性 B直观性 C行为的定向作用 D自由性 66世界学前教育之父是指(C) A蒙台梭利 B