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1、18个文言虚词训练教师版文言虚词复习学案一、复习“之”典型例题 解释句中“之”字的意义和用法1、项伯乃夜驰之沛公军。 2、辍耕之陇上。3、秦人视之亦不甚惜。 4、人非生而知之者，孰能无惑？5、均之二策，宁许以负秦曲。 6、余之力尚足以入7、以其求思之深而无不在也。 8、师道之不传也久矣。9、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。10、顷之，烟炎张天。 11、蚓无爪牙之利。12、石之铿然有声者，所在皆是也。 13、马之千里者，一食或尽粟一石。14、句读之不知，惑之不解。 15、夫晋，何厌之有。12动词“到去”；34第三人称代词“他”“它”“他们”“它们”；5指示代词“这”；6用在定语

2、和中心语中间“的”；7用在中心语和补语中间；89用在主谓之间，取消句子独立性；10用在时间副词后，补足音节；11-13定语后置的标志；1415宾语提前的标志。规律总结课堂训练判断“之”在文中的意义。一僧欲1之南海，询于唐僧，唐僧不2之应。久3之，此僧以箪食瓢饮4之助至南海，夸5之于唐僧：“此何难6之有？”唐僧曰：“汝7之百折不挠，实可钦佩。然汝8之言亦过矣，君将骄而笑9之乎？”答案：1、动词，到、往 2、代词，他 3、音节助词，用在时间词后，不译4、指示代词，这样 5、指示代词，这件事 6、助词，宾语前置标志，不译7、助词，用在主谓之间取消句子独立性，不译 8、结构助词，的 9、人称代词，我二

3、、复习“而”典型例题解释句中“而”字的意义和用法1、得双石于潭上，扣而聆之 2、图穷而匕见3、此所以学者不可以不深思而慎取之也 4、赵尝五战于秦，二败而三胜 5、至於幽暗昏惑而无物以相之 6、吾见师之出，而不见其入也7、君子博学而日参省乎己 8、有志与力，而又不随以怠9、河曲智叟笑而止之曰 10、夫诸侯而骄人则失其国 11、诸君而有意，瞻予马首可也 12、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 13、必欲烹而翁，则幸分我一杯羹 14、既而儿醒，大啼参考答案：12连词，表承接；34连词，表并列“和”“并且”；56连词，表转折“却”；78连词，表递进“而且”；9连接状语和动词，表修饰；1011连词，表假设

4、“如果”；12连词，表因果“因而”；13代词，通“尔”，“你”“你的”；14既而，不久。规律总结课堂训练判断“而”在文段中的意义。兵者，诡道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪1而二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君2而有意，瞻予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝3而青于蓝，更胜其父。婉贞博学4而日参省乎己，非只效书生终日5而思也。三思6而后行，故有抗敌之大捷。非7而所谓小女子也，乃巾帼英杰8而。答案：1、 连词，并列关系2、 连词，假设关系，可译为如果3、 连词，转折关系，可译为然而4、 连词，递进关系5、 连词，修饰关系6、 连词，承接关系7、 代词，同“尔”，可译为你8、 语气助词，放在句末

5、，表示劝告或感叹语气，可译为“吧”“啊”三、复习“以”典型例题 解释各句中“以”的意义以及用法。1、自以寿不得长 2、以天下之美为尽在己3、忠不必用兮，贤不必以 4、如或知尔，则何以哉？5、宫之奇以其族行 6、不以物喜，不以己悲7、以其乃华山之阳名之也 8、余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪9、愿以十五城请易璧 10、请其矢，盛以锦囊 11、余船以次进 12、物以类聚，人以群分13、以资政殿学士行 14、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。15、以其求思之深而无不在也 16、诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年17、木欣欣以向荣 18、作师说以贻之12动词“以为”“认为”；3动词“使用”

6、；4动词“做”；5动词“率领”；67介词“因为”“由于”；8介词“在的时候”；910介词“拿，用，把，凭”；1112介词“按照”；13介词“凭借的身份”；14连词，表并列；1516连词，表因果；17连词，表修饰；18连词，表目的“来，用来”。规律总结课堂训练 判断“以”在文中的意义。“秉烛夜游，良有1以也。”若2以己美于潘安，则出无伤；否则，3以如吾之容现于当衢，则恐惊人。故自当4以书卷为伴，夷5以近则随众而游，险以远则独不敢至之，慕“凌九霄6以闹天宫”之勇，从而可醉乎“木欣欣7以向荣，泉涓涓而始流”之美畅游书海8以极夫天地之乐，如此，9以帝位予我，亦弃之也，岂10以一冕之故而弃心神之逸？11

7、以吾有如此之意，故方能长享逸乐。吾虽12以康熙六年至京师，然终未13以权贵交，14以上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不必有“贤不见用，忠不见15以”之叹。答案：1、名词，可译为原因 2、动词，可译为认为3、介词，动作行为所用或所凭借、依据的工具、方法及其他，可译为凭借4、介词，可译为把 5、连词，相当于而，表并列或递进关系6、连词，相当于而，表承接关系 7、连词，相当于而，表修饰关系，连接状语和中心词8、连词，表目的关系，可译为“来” 9、介词，起提宾作用，可译为“把”10、介词，可译为因 11、连词，表原因，可译为“因为”12、介词，可译为在 13、介词，动作行为的对象，可译为跟、和14、连词

8、，表界限或范围 15、动词，可译为用四、复习“何”典型例题 解释句中“之”字的意义和用法1.何者？严大国之威以修敬也。 2.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（岳阳楼记）3.豫州今欲何至？（赤壁之战）大王来何操？（鸿门宴）4.然则何时而乐耶？ （岳阳楼记）其间旦暮闻何物？（琵琶行）5.何不按兵束甲，北面而事之？（赤壁之战） 6.徐公何能及君也？（邹忌讽齐王纳谏）7.秦王扫六合，虎视何雄哉！（李白古风十九首其三） 8.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（伶官传序）9.吏呼一何怒，妇啼一何苦？（石壕吏） 10.今日之事何如？（鸿门宴）11其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（五人墓碑记）12何

9、以哉？（曹刿论战） 13.吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（庄暴见孟子）14.沛公大惊，曰：为之奈何?（鸿门宴） 15.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（阿房宫赋）1-2疑问代词，单独用作谓语，问原因，后面带有语气助词 “哉”“也”。译作“为什么”；3疑问代词用作前置的宾语，可译作“哪里”“什么”，译时“何”要后置；4疑问代词，用作定语，译作“什么”“哪”；5-6副词，用作状语，常表示反问，译作“为什么”“怎么”；7-9表程度，常用在形容词前，译作“怎么”“多么”；10-11“何如”复音虚词，即“如何”，译作“怎么样”“什么样”；12-13“何以”即“以何”，常用于疑问句中作状语。译作“拿什么”“凭什

10、么”；14-15“奈何”译作“怎么办”“为什么”。规律总结1、疑问代词（1）单独用作谓语，问原因，后面带有语气助词 “哉”“也”。译作“为什么”“什么原因”。如：何者？严大国之威以修敬也。（廉颇蔺相如列传）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（岳阳楼记）（2）用作前置的宾语，问处所或事物，译作“哪里”“什么”，译时“何”要后置。如：豫州今欲何至？（赤壁之战）大王来何操？（鸿门宴）（3）用作定语。译作“什么”“哪”。如：然则何时而乐耶？ （岳阳楼记）其间旦暮闻何物？（琵琶行）2、副词：（1）用作状语，常表示反问。译作“为什么”“怎么”。如：何不按兵束甲，北面而事之？（赤壁之战）徐公何能及君也？

11、（邹忌讽齐王纳谏）（2）表程度，常用在形容词前。译作“怎么”“多么”“怎么这样”。如：秦王扫六合，虎视何雄哉！（李白古风十九首其三）至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（伶官传序）吏呼一何怒，妇啼一何苦？（石壕吏）3、构成复音虚词“何如”“何以”。（1）“何如”即“如何”，常用于疑问句中，表疑问。译作“怎么样”“什么样”。如：今日之事何如？（鸿门宴）其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（五人墓碑记）（2）“何以”即“以何”，常用于疑问句中作状语。译作“拿什么”“凭什么”。如：何以哉？（曹刿论战）吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（庄暴见孟子）（3）“奈何”，常用于疑问句中作谓语或状语。译作“怎么办”

12、“为什么”。如：沛公大惊，曰：为之奈何?（鸿门宴）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（阿房宫赋）课堂训练 解释“何”在文中的意义。一日，曹操疾甚，急召御医，医遁。寻华佗，曰：“子不遁，何哉？”曰：“曹公可治。”曰：“汝从何而来？敢出此狂言！若医无效，何以保其性命？”曰：“公勿虑。何疑之有？凡事且疑，何时而乐耶？开颅取异物即愈，且俗医何能及我也？”曹操仰天笑曰：“其间闻何人诳语，敢自比扁鹊之功，我命在天，何如托命于汝？”操呼左右，命斩。华佗泣曰：“奈何不信？曹公何乃太区区！”无何，曹操薨。答案：为什么，疑问代词 哪里，疑问代词 凭什么 什么 什么时候 怎么，疑问副词 什么 为什么 为什么 怎能 没多久五

13、、复习“乃”典型例题 解释句中“乃”字的意义和用法1、刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。（曹刿论战）2、而陋者乃以斧斤考击而求之。（石钟山记）3、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（桃花源记）4、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（项羽本纪）5、臣乃敢上璧。（廉颇蔺相如列传）6、若事之不济，此乃天也。（赤壁之战）7、当立者乃公子扶苏。（陈涉世家）8、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游示儿）9、与尔三矢，矢其无忘乃父之志！（欧阳修伶官传序）1表示顺承，可译为“就”“这才”等；23表示转折，可译为“却”“竟（然）”“反而”“才”等；45表示事物范围的一种限制，可译为“才”“仅”等。6

14、7用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。89只用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。不能作宾语。规律总结课堂训练 解释“乃”在文中的意义。尝闻放翁志节，毕现示儿，1乃读之。至“王师北定中原日，家祭无望告2乃翁”一句，大为感佩，其真3乃忠贞之士也！然亦有人不齿，4乃曰：“此徒沽名耳。”众人质之以理，其辞穷，5乃不得已而谢。答案：1、 副词，表承接，可译为于是 2、 代词，可译为你的 3、 副词，相当于是4、 副词，可译为竟然，却 5、 副词，可译为才六、复习“乎”典型例题 解释句中“乎”字的意义和用法1、王侯将相宁有种乎？（陈涉世家）2、儿寒乎？欲食乎？（项脊轩

15、志）3、王之好乐甚，则齐其庶几乎？（庄暴见孟子）4、师劳力竭，远主备之。无乃不可乎？（殽之战）5、呜呼！孰知赋敛之毒有甚至是蛇者乎！（捕蛇者说）6、宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。（屈原列传）7、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（师说）8、故今之墓中全乎五人也。（五人墓碑记）9、飘飘乎遗世独立，羽化而登仙！（前赤壁赋）10、矗不知乎几千万落（阿房宫赋）12助词，表疑问和反问，可译为“吗”“呢”。34助词，表测度，可译为“吧”。5、助词表感叹，可译为“啊”“呀”。67介词，相当于“于”。89形容词词尾。10音节助词，句中停顿。规律总结课堂训练 解释“乎”在文中的意义。王之好乐甚，则齐其庶几1乎

16、？然吾曾见一人，其家世代捕蛇，已多人死2乎是，然其仍从此业，吾问其故，其曰：“以此可塞赋敛。”可见，赋敛之毒有甚是蛇者3乎！而王胡为4乎如此好乐？若恢恢5乎王于理事必有余，则王之所为，宜也。臣之驽钝，所言多谬，王能谅之6乎？答案：1、 助词，测度语气，可译为吧2、 相当于“于”3、 助词，感叹语气，可译为啊、呀4、 助词，用在句中表停顿5、 助词，形容词词尾，相当于“然”6、 句末语气助词，表疑问语气，可译为吗七、复习“其”典型例题 解释句中“其”字的意义和用法1、工欲善其事，必先利其器 2、向使六国各爱其地3、独其为文犹可识 4、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也5、以故其后名之曰“褒禅” 6、

17、问其深，则其好游者不能穷也7、于乱石间择其一二扣之 8、其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？9、其皆出于此乎？ 10、子其勉之11、尔其无忘乃父之志 12、如吾之衰者，其能久存乎？ 13、其竟以此而陨其生乎？ 14、尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ 15、吾其还也 16、天其弗识，人胡能觉？ 17、至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 18、既其出，则或咎其欲出者12第三人称的领属关系“他的”“他们的”“它的”；3第三人称代词“他们”“它”；4第一人称代词“我”；56指示代词“那”“那些”；7指示代词“其中的”；89表示推测、估计语气“恐怕、大概”；1011表示祈使语气“应当”“希望”

18、；1214表示反问语气“难道、哪里”；15表示商量语气； 16表示让步“尚且”；17在单音节形容词和象声词之前，起强调作用；18句中无实意，凑足音节。规律总结课堂训练 解释“其”在文中的意义。人言，蔺相如徒以1其口舌之功垂于竹帛，以吾观之，则非徒口舌耳。相如观秦王无意偿赵城，则却立睨柱，秦王恐2其破璧，遂许之斋戒，因得以完璧归赵，3其仅口舌哉？若与庸人议之，其必曰：“吾4其与之.”焉敢如此？ 归国，将相失和。途遇廉颇，即转退避，当5其时，何人能如此？门客询以因，相如则言：“先国家之急而后私仇。”观古今英杰之所为，6其皆出于此乎？故吾以为，汝7其勿以他人之言为训。且吾意相如之才，罕有其匹，古今英

19、杰仅8其一二。9其是耶，其非耶？10其若是，则虽见霰雪纷11其无垠，亦无恨矣，吾亦无有“悔12其随之而不得极夫游之乐”之憾了。答案： 1、 代词，可译为他2、 代词，作主谓短语中的小主语，可译为他3、 副词，表示反问语气，可译为难道 4、 副词，表示商量语气，可译为还是5、 指示代词，可译为那6、 副词，表示推测语气，可译为大概7、 副词，表示祈使语气，可译为一定8、 代词，可译为其中9、 连词，表示选择关系，可译为是还是10、连词，表示假设关系，可译为如果11、助词，补足音节，可译为不译12、代词，可译为我，自己八、复习“且”典型例题 解释句中“且”字的意义和用法1、且燕赵处秦革灭殆尽之际

20、2、彼所将中国人不过十五六万，且已久疲3、又有若老人咳且笑于山谷中者 4、河汉清且浅，相去复几许5、臣死且不避，卮酒安足辞 6、古之圣人，犹且从师而问焉7、不出，火且尽 8、驴一鸣，虎大骇，以为且噬己也，甚恐9、存者且偷生，死者长已矣 10、卿但暂还家，吾今且报府 12连词，表递进“况且、而且”；34连词，表并列；56连词，让步，“尚且”；78，副词，“将要”；910副词“姑且、暂且”。规律总结课堂训练解释“且”在文中的意义。 “存者1且偷生，死者长已矣”，此岂石壕一地，唐王朝尽然耳。若此，帝尚每日声歌，2且委政非人。则李唐3且亡，必矣。于斯世，河水清4且涟矣，尚可，朝中人若如此，则必危。纵有

21、“死5且不避，卮酒安足辞”之豪气，无用武之地，亦有何用？答案： 1、 副词，可译为暂且2、 连词，可译为递进，并且3、 副词，可译为将要4、 连词，可译为并列5、 连词，可译为尚且九、复习“若”典型例题 解释句中“若”字的意义和用法1、海内存知己，天涯若比邻 2、彼与彼年相若也，道相似也3、曾不若孀妻弱子 4、以为莫己若者 5、亦使之若何？ 6、国其若之何？7、更若役，复若赋，则何如？ 8、若属皆且为所虏 9、若臣，则不可以入矣 10、若使烛之武见秦君11、若舍郑以为东道主 12、以万人若郡降者，封万户 13、南宫适出，子曰：“君子哉若人。” 14、以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼 15、桑之

22、未落，其叶沃若 27、望洋向若而叹 12“如同、像、相似”；34比得上；56“怎么样”，与“何”配用，有处置的意思；78“你、你的”；9至于；10-11表假设“假如，如果”；12或、或者；1314表近指，“这样、如此”；15助词，用在形容词之后，表“的样子”；16海神的名字。规律总结课堂训练解释“若”在文中的意义。“1若为化得身千亿，散向峰头望故乡。”奇哉2若人之思，3若天惊石破，花开铁树，非4若等凡人可及也，吾亦如此。恐吾辈但堪为其鱼之一鳞5若龙之一爪也。6若夫常人思乡，常望月怀远，登高作赋，7至若柳子厚则不然，以超人之思，抒难抑之情，绝矣。连词，假设关系，可译为如果2、 代词，可译为这样，

23、这，如此3、 动词，可译为像，如，及4、 代词，可译为你5、 连词，选择关系，可译为或、或者6、 表意思他转，放在一段或另一层意思的开头7、至于十、复习“所”典型例题 解释句中“所”字的意义和用法1、乐土乐土，爰得我所 2、某所，而母立于兹3、故余虽愚，卒获有所闻 4、盖余所至，比好游者尚不能十一 5、余在患难中，间以诗记所遭 6、则以兵围所寓舍 7、臣所过屠者朱亥，此子贤者 8、今不速往，恐为操所先9、嬴闻如姬父为人所杀 10、亲贤臣远小人，此先汉所以兴隆也11、所以遣将守关者 12、所以游目骋怀13、师者，所以传道受业解惑也 14、吾所以待侯生者备矣15、父去里所，复还 16、离宫别馆，三

24、十六所12名词，场所、位置；35“所”加动词，构成名词性词组；67“所”字结构做定语；89“为所”表被动；1011“所以”，表原因；1214所以，表示手段或凭借；15左右；16“座、套”。规律总结课堂训练解释“所”在文中的意义。 “吾1所以为此者，以先国家之急而后私仇也”，蔺相如此言，足使之为天下2所钦。以其3所居位，能如此，岂他人可及？察其言，观其行，可见其4所言非伪饰耳。与之相伯仲者，信陵君也，其于众人广坐之中，不宜有5所过之时，前访朱亥，其度岂常人哉？此二人皆6所以教人向上者也。可译为的原因2、表示被动3、“所+动词”后面有名词性结构，则所字结构起定语作用4、“所+动词”构成所字结构5、

25、“所+动词”构成所字结构6、可译为用来，靠他来，的方法（途径、手段）十一、复习“为”典型例题解释句中“为”字的意义和用法1、君家妇难为。 2、谁为大王为此计者。3、为国者无使为积威之所劫哉。 4、古人以俭为美德。5、君既为府吏。 6、十七为君妇。7、冥有鱼，其名为鲲。 8、为天下理财，不为征利。9、非为织作迟。 10、为秦宫人。11、为仲卿母所遣。 12、而身死国灭，为天下笑。13、人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ 14、阿母为汝求。15、慎勿为妇死。 16、媪之送燕后也，持其踵为之泣。17、如姬为公子泣。 18、问渠哪得清如许？为有源头活水来。1动词，做；2第一个介词，替、给，第二个动词，出；

26、3第一个动词，治理，第二个，被；4动词，当作、作为；56动词，身为、成为；7动词，叫做；8第一个介词，替、给，第二个动词，算作；9动词，是；10动词，成为；1112介词，表被动；14介词，替、给；15介词，为了；1617介词，向、对；18连词，因为。规律总结课堂训练解释“为”在文中的意义。“天行有常，不1为尧存，不为桀亡。”此2为至理，当3为世人言之，切勿使之4为巫所惑。巫者，以诡5为业，其所6为皆7为利也。故8为其来也，即斥之以此理，彰其用心。9为天下除残去秽，乃吾辈本分，何辞10为？1、介词，可译为因为2、动词，可译为是3、 介词，可译为对、向4、 介词，可译为被5、 动词，可译为作为6、

27、动词，可译为做7、介词，可译为“为了”8、介词，表示动作行为的时间，可译为当9、介词，可译为替10、句末语助，可译为呢十二、复习“焉”典型例题解释句中“焉”字的意义和用法1于是余有叹焉。 2万钟于我何加焉。 3君何患焉。 4盘盘焉，囷囷焉。5或师焉，或否焉，小学而大遗。 6少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。7过而能改，善莫大焉。 8非曰能之，愿学焉。 9而人之所罕至焉。 10且焉置土石。11积土成山，风雨兴焉 12三人行，必有我师焉1句末语气词，一般可不译；23语气助词，反诘“呢”；4语气助词，形容词、副词词尾，“的样子”；5代词，相当于“之”，代前面的“句读之不知”“惑之不解”；6句中语

28、气词，表示停顿，相当于“也”；7兼词，相当于“于此”；8代词，它，指作小相的事；9代词，那里；10疑问代词，“哪里”“怎么”；1112兼词，相当于“于之”“于此”。规律总结课堂训练判断“焉”在文中的意义。崤之战，秦军过崤山之间，见峭峭1焉，狭狭焉，未料及有伏2焉，山上大石纷落，但大呼“且3焉置土石”，别无他法，故致大败。于是余有叹4焉，骄而轻敌，5焉能不败？如此，纵万军于之何加6焉？但以其人之傲，若斥7焉，则必无颜世上矣。1、 形容词词尾，可译为的样子 2、 兼词，“于”+“是”或“之”，可译为“在这里”3、 疑问代词，可译为在哪里 4、 句末语气助词，不译 5、 疑问代词，可译为怎么6、 句

29、末语助，可译为呢 7、 代词，可译为他们十三、复习“也”典型例题解释各句中“也”的意义以及用法。1.城北徐公，齐国之美丽者也。2.张良曰：“沛公之参乘樊哙者也”。3.死生，昼夜事也。4.即不忍其觳觫，若无罪而就死地，故以羊易之也5.雷霆乍惊，宫车过也。6.鸣呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。7.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!8.古之人不余欺也。9.昔人云：将以有为也。10.公子畏死邪？何泣也？11.吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？12.使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？13.公子畏死邪？何泣也？14.攻之不克，围之不继，吾其还也。15.当相与共谋之，勿

30、令姊有穷途之虑也。16.吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！17.君美甚，徐公何能及君也！18.是说也，人常疑之。19.其闻道也亦先乎吾。20.当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中21.师道之不传也久矣。（师说）22.诗云：“他人有心，予忖度之。”夫子之谓也23岂非计久长，有子孙相继为王也哉？24.穷予生之光阴以疗梅也哉！25.岂独伶人也哉！26.巫医、乐师、百工之人，君子不齿，今其智反不能及，其可怪也欤？27.史记太史公自序：“是余之罪也夫！是余之罪也夫！”1-3句末语气词，表示判断。4-5句末语气词，表示陈述或解释语气。6-9用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气。10-13.用在句末，表示疑问或反诘语气。14-15用在句末，表示祈使语气。