三年级科学上册复习教案.docx

1、三年级科学上册复习教案三年级科学上册复习教案一、复习目标 1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。 2、通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。 3、查缺补漏，同时学会做题方法。 4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。 二、复习时间：12月26日至12月30日三、复习内容： 三年级科学上册安排了4个单元，分别是植物、动物、我们周围的材料、水和空气。 第一轮复习（1）一引导学生掌握复习要点第一单元植物 1、了解植物的基本生存需要。 2、理解植物会经历生长、发育和死亡的过程。 3、知道植物的相同点。 4、运用维恩图

2、处理观察内容，整理描述的结果。 1课时 知识复习，然后做练习进行巩固。 二引导学生按复习提纲进行复习第一单元植物复习提纲 1、（用眼睛看）、（用耳朵听）、（用手摸）、（用鼻子闻）、（用尺子量）等方法都是科学观察的基本方法。2、大树的特征可以用（树的高矮）、（树冠的形状）、（树干的粗细）、（树皮的光滑或粗糙）和（树叶的样子）等来描述。 3、我们要对一棵大树的树皮进行观察时，可以用白纸和蜡笔来进行（拓印）树皮。 4、像樟树茎一样的茎叫（木质茎），樟树是（木本植物）；像狗尾草一样的茎叫（草质茎），它属于（草本植物）。 5、狗尾草的上面部分是毛茸茸的，这其实是它的（果实）。 6、把大树与小草的相同和不

3、同之处记录在下面的维恩图中。 7、水葫芦浮在水面上的原因是（叶柄有气囊，里面充满空气）。 8、水葫芦和狗尾草的相同点与不同点： 9、水生植物常见的有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。 10、完整的植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。 11、同一种树的叶形状大致（相同）的，主要在（大小）、（颜色）、（老嫩）等方面不同。 12、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。 9、比较树叶的大小可以用测量（叶子的长度）和（叶子的宽度）的方法。 10、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。 11、植物的共同特征是：生长在一定的（

4、环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）（营养）等；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。 第一轮复习（2）一引导学生掌握复习要点第二单元动物 1、知道动物最基本的生存需要。 2、理解动物会经历出生、发育和死亡的过程。 3、知道动物有相同点。 4、感受动物的多样性，培养对不同动物的研究兴趣。 1课时 先对课本基础知识进行复习理解，然后做练习进行巩固。二引导学生按复习提纲进行复习第二单元动物复习提纲 1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。 2、我们观察蜗牛时，主要观察了蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（

5、排泄）、（繁殖）等。 3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。 4、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。如（触角伸缩）、（身体缩进壳内）。 5、请画出蜗牛，并标出身体各部分的名称。 6、蜗牛喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。蜗牛用（气孔）来进行呼吸。当蜗牛睡觉不醒时，我们可以把它（放入水中）来唤醒它。 7、蜗牛的嘴巴长有很多的（牙齿），它喜欢吃的食物有（青菜）、（苹果）、（白菜）、（小草）、（面包）等。 8、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。 口是离环带较（近）的一端，肛门是离环带较（远）的一端。 9、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿、阴暗）的环境，身体都（柔软

6、），都会（爬行），都会吃（食物），都会（排泄），都会（繁殖后代）等。 10、请画出蚂蚁，并标出身体各部分的名称。 11、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），长有（6）条腿，都长在（胸部）。 12、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，吃食物时是（直接吞食），会（繁殖后代）等。 13、金鱼在水中当嘴巴张开时，鳃会（关闭）；当嘴巴闭合时，鳃会（张开），它这样一闭一合是在（呼吸）。 14、蚂蚁和金鱼的相同点和不同点： 15、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）

7、废物，会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。16、连线； 蜗牛的运动 用鳍游动 蚂蚁的运动 用腹足波浪式爬行 蚯蚓的运动 用脚爬行 金鱼的运动 用身体伸缩爬行 17、填表： 动物名称 遇到危险时的反应 动物名称 遇到危险时的反应 蜗牛 把身体缩进壳里 蚯蚓 钻进土里 蚂蚁 快速逃跑 金鱼 快速游走 第一轮复习（3）一引导学生掌握复习要点第三单元我们周围的材料 1、物理性质可以用来描述材料，例如硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮能力，这些物理性质可以被观察和测量。 2、通过验证探索材料的物理性质。 3、将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。 1课时 进行实验复习，

8、请学生讲解，然后做练习进行巩固。 二引导学生按复习提纲进行复习第三单元材料复习提纲 1、大多数的物体都是由（2）种以上的材料做成的。 2、我们周围常见的材料有（木头）、（纤维）、（纸）、（玻璃）、（钢铁）、（塑料）、（橡胶）等。 6、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。 7、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断）的性质。 8、描述一种材料的特点时，我们可以从（硬度）、（柔韧性）、（吸水性）和（在水中的沉浮能力）等几个方面描述。 8、塑料的特性：具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易传热性）、（质轻）、（重复利用性）等。 9、不

9、同的材料在水中的（沉浮）是不同的。 10、木头的特性：（质轻）、（比较坚硬）、（容易加工）、（具有柔韧性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。 11、砖的主要用途是（造房子），砖是用（黏土）烧制而成的。 12、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的，也必须经过烧制。 13、砖瓦和陶器、瓷器的生产都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，会对环境产生影响。 14、我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。 15、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏。 第一轮

10、复习（4）一引导学生掌握复习要点第四单元水和空气 1、 物质分为固态、液态、气态。固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。 2、 空气确实存在于我们周围，能被我们的感官感知；空气能占据空间，空气有重量。 3、 量筒是一种标准工具，可以测量液体的体积多少。 4、 识别并通过观察比较认识水、空气和其他液体的特征。 5、 对液体、固体和气体进行系统的比较观察。1课 进行实验复习，请学生讲解，然后做练习进行巩固。 二引导学生按复习提纲进行复习第四单元水和空气复习提纲 1、人们通常将水、醋、牛奶等分成一类，称它们为（液体）；将石头、木头、橡皮、树叶等分

11、为一类，称它们为（固体）；将空气、氧气等分成一类，称它们为（气体）。他们之间的区别在于固体有（固定的形状），液体和气体没有（固定的形状）。 2、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。 3、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。 4、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。 5、水是生命的源泉。（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。 6、在科学观察中，我们一般不用尝的方法比较物体。 7、水和食用油的相同点和不同点。 8、如果一根木条放在水中是沉的，那么把它放入食用油一定是（沉 ）的；如果放在食用油中的一根牙签是沉的，那么把它放

12、入水中有可能是（浮）的。 9、液体都会流动，流动的快慢受到（黏度）的影响。 10、液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。 11、量筒是一个有（刻度）的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。 12、液体体积的单位是（毫升）。 13、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放平稳。（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。 14、空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的气体。 15、空气占据（空间）。空气可以被（压缩），被压缩的空气有（弹性）。 16、压缩空气在生活中的运用

13、的例子有：（打足气的轮胎）、（打足气的篮球）、打足气的足球）、（木匠师傅用的气枪）等。 17、（重量）。风是（空气）流动形成的。 18、比较水和空气的相同和不同点。 三年级科学复习计划一、指导思想：以教材和新课程标准为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。二、目标及要求：1、 通过复习使学生掌握几个重要的科学概念。如：“温度”、“生命周期”等

14、。2、 让学生学会用观察和实验的方法来探究各种现象的本质。3、 通过教学增强学生的动手能力，并能独立设计制作实验。4、 养成对周围环境进行观察的习愦，形成对周围环境、物体进行研究的兴趣。三、 复习重点：1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。4、小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。5、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同

15、、茎的（质地）不同。6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。8、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。11、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。13、树叶是有（生命）的，叶从（叶芽）开始生长，到最后衰老（死亡），完成了一生。14、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。15、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。17、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。18