就业指导 教学大纲.docx

1、就业指导 教学大纲就业指导教学大纲一、课程说明1、课程性质与任务为贯彻教育部办公厅于2007年12月28日颁布的大学生职业发展与就业指导课程教学要求，根据湖南省教育厅关于加强普通高等学校学生就业指导教育工作的通知（湘教通2009139号）的要求，面向全校学生开设本课程。2、课程体系及课时安排模 块章 次教 学 内 容课时安排第一模块职业规划第一章导 论2第二章自我认知4第三章职业决策2第二模块求职指导第四章提高能力2第五章形势政策2第六章求职行动4第七章就业维权2第八章职业适应2第九章女性就业2实 训职场体验2第三模块自主创业第十一章创业概论1第十二章创业准备1第十三章创业者的素质训练2第十四

2、章企业的创办与经营2第十五章创业计划书的制定1第十六章投资1合计32二、课程内容第一章 导 论教学目标：通过本部分的学习，使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。通过介绍职业对个体生活的重要意义以及对高校毕业生就业形势的介绍与分析，激发大学生关注自身的职业发展；了解职业生涯规划的基本概念和基本思路；明确大学生活与未来职业生涯的关系，使学生了解影响职业发展与规划的内外部重要因素，为科学、有效地进行职业规划做好铺垫与准备。教学内容：第一节 职业发展与规划一、职业对个体生活具有的重要意义二、

3、职业角色与其他生活角色的关系三、职业与专业以及行业之间的关系四、生涯规划与未来生活的关系五、大学生活对职业生涯发展的影响 第二节 影响职业规划的因素一、影响职业生涯发展的自身因素二、影响职业生涯发展的组织因素三、影响职业生涯发展的环境因素教学方法：课堂讲授、课堂活动、小组讨论、案例分析。第二章 职业发展规划教学目标：通过本部分的学习，使学生了解自我、了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式。引导学生通过各种方法、手段来了解自我，并了解自我特性与职业选择和发展的关系，形成初步的职业发展目标。使学生了解相关职业和行业，掌握搜集和管理职业信息的方法

4、。使学生了解所处环境中的各种资源和限制，能够在生涯决策和职业选择中充分利用资源。教学内容：第一节 认识自我一、自我概念二、自我探索的方法 第二节 职业发展与个人特点一、职业发展二、职业与气质三、职业与性格四、职业与兴趣五、职业兴趣探索第三节 大学生心理健康一、心理健康的定义及大学生心理健康标准二、大学生心理状况三、调节情绪的方法教学方法：课堂讲授、使用测评工具、案例分析、分组调查、课堂讨论、完成作业。第三章 职业决策教学目标：使学生了解职业发展决策类型和决策的影响因素，思考并改进自己的决策模式。引导学生将决策技能应用于学业规划、职业目标选择及职业发展过程。 教学内容：一、职业决策的定义二、职业

5、选择的策略；三、职业决策的原则；教学方法：课堂讲授第四章 提高能力教学目标：通过本部分的学习，使学生了解具体的职业要求，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，以胜任未来的工作。具体分析已确定职业和该职业需要的专业技能、通用技能，以及对个人素质的要求，并学会通过各种途径来有效地提高这些技能。教学内容：第一节 专业技能一、掌握专业知识二、提高实践能力第二节 通用技能一、通用技能的基本内涵二、提高通用技能的主要途径第三节 个人素质一、个人素质的基本内涵二、提高个人素质的主要途径教学方法：课堂讲授、个人经验分析、课后练习、职场人物访谈、小组讨论、团队训练。第五章 形势政策教学目标：通过教学，使学生了

6、解当前我国大学生就业形势及我校学生的就业情况，掌握当前国家的一些就业政策、就业程序及办理各种手续的方法等。教学内容： 第一节 当前大学生就业形势一、当前大学生就业形势二、湖南女子职业大学就业形势三、湖南女子职业大学学生就业特点第二节 大学生就业政策导读一、高校毕业生就业政策二、大学生就业过程中的几个关键环节教学方法：课堂讲授、视频教学第六章 求职行动教学目标：通过本部分的学习，使学生提高求职技能，增进心理调适能力，维护个人合法权益，进而有效地管理求职过程。具体而言，一是使毕业生能够及时、有效地获取就业信息，建立就业信息的搜集渠道，帮助毕业生提高信息收集与处理的效率与质量；二是使学生掌握求职过程

7、中简历和求职信的撰写技巧，掌握面试的基本形式和面试应对要点，提高面试技能；三是使学生理解心理调适的重要作用；指导学生掌握适合自己的心理调适方法，更好地应对求职挫折，抒解负面情绪。教学内容：第一节 就业信息的收集与心理调适 一、搜集就业信息二、心理调适第二节 求职材料的撰写与应聘技巧一、自荐材料的制作二、应试的基本形式及注意事项三、礼仪常识教学方法：课堂讲授、小组讨论、小组训练、经验分享、经验交流、模拟面试、面试录像、团体训练。第七章 就业维权教学目标：使学生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为，掌握权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益。教学内容：第一节 就业权益一、就业权益的内涵二、就

8、业权益的法律保护第二节 求职陷阱与防范对策一、常见的求职陷阱类型二、防止误入求职陷阱的对策第三节 就业协议与劳动合同一、就业协议与劳动合同的异同二、签订就业协议与劳动合同的注意事项第四节 社会保险一、社会保险的种类和作用二、享受社会保险的权利教学方法：课堂讲授、案例分析。第八章 职业适应教学目标：通过本部分学习，使学生了解学习与工作的不同、学校与职场的区别，引导学生顺利适应生涯角色的转换，为职业发展奠定良好的基础。具体而言，一是引导学生了解学校和职场、学生和职业人的差别，建立对工作环境客观合理的期待，在心理上做好进入职业角色的准备，实现从学生到职业人的转变；二是使学生了解影响职业成功的因素，积

9、累相关技能，发展良好品质，成为合格的职业人。教学内容：第一节 人生角色的转换一、学校和职场之间的差别二、学生和职业者间的差别三、大学生初涉职场的几大问题四、培养大学生的职场适应能力第二节 职场成功的秘笈一、影响职业成功的因素二、有效工作态度及行为三、工作场合中的人际沟通四、培养良好的职业道德教学方法：课堂讲授、经验分享、职场人物访谈、实习见习。第九章 女生就业教学目标：分析了解女大学生就业的现状，让学生正视现实；帮助学生挖掘女生的就业潜力，发挥女大学毕业生的就业优势；引导女大学毕业生加强自身修养，提高就业竞争力。教学内容：第一节 女大学生就业现状一、女大学生就业现状二、女大学生就业方面的优势第

10、二节 全面提升女生就业竞争力一、突出女性特色，全面提升就业竞争力二、端正择业心态，充分发挥女性优势教学方法：课堂讲授、视频教学实 训 职场体验教学目的：通过使毕业生亲临人才市场感受求职氛围，指导毕业生如何挑选用人单位以及如何应聘，让部分毕业生初尝求职成功的喜悦。教学内容：（略）教学方法：团体训练第十一章 创业概论教学目标：通过教学，使大学生了解创业的定义、创业的要素和创业的动因，深刻认识创业的重要意义。教学内容：一、 创业含义二、创业动因三、大学生创业的重要意义教学方法：课堂讲授、小组讨论、模拟教学、创业计划大赛第十二章 创业准备教学目标：通过教学，帮助大学生了解和自觉培养创业者应具备的人格特

11、质、创业能力和创业知识，掌握创业的方式。教学内容：一、创业特质二、创业能力三、创业知识四、创业方式教学方法：课堂讲授、小组讨论、模拟教学、创业计划大赛第十三章 创业者的素质训练教学目标：通过教学，引导大学生积极地培养良好的心理素质、创业的优秀品质，正确分析自身优势和可利用的资源；明确创业的方向；掌握捕捉商机的方法；培养发现商机和把握商机的能力。教学内容：一、创业的心理准备二、创业的优秀品质三、创业的必备资源四、创业的价值理念教学方法：课堂讲授、小组讨论、模拟教学、创业计划大赛第十四章 企业的创办与经营教学目标：通过教学，帮助大学生了解企业的三种法律形式和不同企业的登记程序；掌握企业的组建方式和

12、经营管理。教学内容：一、企业的类型二、企业的登记三、企业的组建四、企业的经营教学方法：课堂讲授、小组讨论、模拟教学、创业计划大赛第十五章 创业计划书的制定教学目标：通过教学，帮助大学生掌握创业计划书的概念；理解创业计划书的作用；掌握创业计划书的编写步骤和要求；了解创业计划的评价要素和标准。教学内容：一、创业计划书的概念二、创业计划书的内容三、创业计划书的写作教学方法：课堂讲授、小组讨论、模拟教学、创业计划大赛第十六章 投 资教学目标：通过教学，帮助大学生了解投资的基本知识；掌握各种投资方式；树立投资理念。教学内容：一、基本知识二、股票投资四、债券投资五、基金投资六、期货交易七、外汇投资八、黄金

13、投资九、藏品投资教学方法：课堂讲授、小组讨论、模拟教学、创业计划大赛三、教学模式1、本课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握重要，态度、观念的改变是课程教学的核心，因此，它的经验课程属性更为重要。2、在教学中，应当充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师要引导学生认识到职业生涯与发展规划的重要性，了解职业生涯与发展规划的过程；通过教师的讲解和引导，学生要按照课程的进程，积极开展自我分析、职业探索、社会实践与调查、小组讨论等活动，提高对自我、职业和环境的认识，做出合理的职业发展规划。3、

14、本课程应采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行。教学可采用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、实习见习等方法。4、在教学的过程中，要充分利用各种资源。除了教师和学生自身的资源之外，还需要使用相关的职业生涯与发展规划工具，包括职业测评、相关图书资料等；可以调动社会资源，采取与外聘专家、成功校友、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法。四、评估评估1、在评价内容方面，要从学生对知识的理解和掌握程度以及实际形成的职业发展规划能力两大方面进行评价。职业发展规划是和实际生活紧密联系的，需要评价的学生职业发展规划能力，包括对个人和工作世界的了解程度、短期和长期职业发展目标的制定和实施情况。2、在评价重点方面，采用过程评价和结果评价相结合的方式，应加强过程评价。提倡每个学生建立成长档案，记录职业发展规划过程中的自我了解、职业了解和职业决策过程。3、在评价方式方面，要采用定量和定性评价相结合的方