1、小学二年级书法社团教学计划可编辑修改,可打印别找了你想要的都有! 精品教育资料全册教案,试卷,教学课件,教学设计等一站式服务全力满足教学需求,真实规划教学环节最新全面教学资源,打造完美教学模式二(下)铅笔社团教学计划一、 指导思想:人们常说:“文如其人,字如其人。”这是因为字写得如何、卷面是否整洁,往往反映一个人的学识、性格、气质、风度等。校本课程是学校自主开发的一门课程,由学生自主参加,以学生学习活动为主。写字教育是实施教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高用汉字这一交际工具的准确行和效率。一手好字,具有很搞的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对于小学生进行写
2、字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志力、只能素质、审美情操的培养。二、 本学期教学目标1.形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平。胸部挺起,头部要端正,身子微微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。其次,正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的写字习惯。2.掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。汉字的基本笔画,如要有如下一些:横、竖、撇、捺、点、提、折、勾等。汉字的笔顺
3、规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边,右上或里边的点先写等。3.汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。4.汉字的偏旁部首刂 彳口 见 斤 耂 毛 木 牛 日 氏 礻 白 癶 甘 瓜 禾 彑 立 疒等5.对小学生的学子提出严格要求,那就是六个字:“规范、端正、整洁”。三、具体工作安排 每周一节课第一课教学要求:1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学用具
4、:实物投影、铅笔、米字格教学过程:一、复习旧知,导入新课1、指名上台书写:点黑怎想盆孟2、今天,我们练习写好左偏旁的合体字。(出示课题)二、教学单人旁1、指名读单人旁书写分析。2、指名上台书写,并讲解要领。3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“你”和“保”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题,然后在书上完成练习。8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。3、生进行行款练
5、习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。五、教学总结第二课 左偏旁(二)教学要求: 1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备:实物投影、铅笔、米字格教学过程:一、复习旧知,导入新课1、指名上台书写:你 保 很 行 快 怕2、今天,我们接着学习第十课。(板书课题)二、教学两点水 1、指名读两点水书写分析。2、指名上台书写,并讲解要领。3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行
6、对比,找出问题所在。 4、生完成练习5、生默读“冰”和“冷”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题,然后在书上完成练习。8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。五、教学总结第三课 左偏旁(四)教学要求:1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的
7、书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备:实物投影、铅笔、米字格教学过程:一、复习旧知,导入新课1、指名上台书写:护持村枝种科2、今天,我们接着学习第十二课。(板书课题)二、教学言字旁 1、指名读言字旁书写分析。 2、指名上台书写,并讲解要领。 3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“让”和“请”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题,然后在书上完成练习。8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。(1)生按刚才的
8、方法自学其余字的书写。 (2)生练习时,师放音乐,巡视辅导。 (3)生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。五、教学总结第四课 左偏旁(五)教学要求: 1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。实物投影、铅笔、米字格教学时数:1课时 教学过程:一、复习旧知,导入新课 1、指名上台书写:让请礼祖初被 2、今天,我们接着学习第十三课。(板书课题)二、教学口字旁1、指名读口字旁书
9、写分析。2、指名上台书写,并讲解要领。3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“叫”和“喝”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题,然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。 3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的
10、优缺点。五、教学总结第六课 左偏旁(六)教学要求: 1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备:实物投影、铅笔、米字格教学过程:一、复习旧知,导入新课1、指名上台书写:叫喝昨晚肚腰2、今天,我们接着学习第十四课。(板书课题)二、教学土字旁1、指名读土字旁书写分析。2、指名上台书写,并讲解要领。3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“地”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题,
11、然后在书上完成练习。三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。 3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。五、教学总结第七课 左偏旁(七)教学要求:1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备:实物投影、铅笔、米字格教学过程:一、复习旧知,导入新课1、指名上台书写:地球峭 2、今天,我们接着学习第十五课。(板书课
12、题)二、教学反犬旁 1、指名读反犬旁书写分析。2、指名上台书写,并讲解要领。 3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“陈”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题,然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。 3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品
13、进行展示,师指出作品中的优缺点。五、教学总结第八课 左偏旁(八)教学要求:1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备:实物投影、铅笔、米字格教学过程:一、复习旧知,导入新课1、指名上台书写:陈狼姑 2、今天,我们接着学习第十六课。(板书课题)二、教学绞丝旁1、指名读绞丝旁书写分析。 2、指名上台书写,并讲解要领。 3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“给”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写,其他学生在草
14、稿本完成书写。 7、对比找问题,然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。五、教学总结第九课字头(一)教学目的: 1掌握十字头、日字头、八字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。3、互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格
15、。4培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:实物投影、铅笔、米字格教学过程: 一、复习旧课 1、什么是字头? 2、你认识哪些字头?(十字头、日字头、八字头)3、你平时在哪些字里面见过这些字头?二、出示例字,揭示新课1、出示小黑板:支卖早星公分2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)2、“卖”由哪几个部分组成? 3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的
16、过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。第十课字头(二)教学目的:1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。4、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:实物投影、铅笔、米字格教学过程: 一、复习旧课1、指名上来书写:支卖早星公分2、今天我们接着学习字头。(
17、秃宝盖、宝盖、穴宝盖)3、你平时在哪些字里面见过这些字头?二、出示例字,揭示新课1、出示小黑板:写军定室空穿2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)2、“写”由哪几个部分组成? 3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们
18、做好朋友哟。第十一课字头(三)教学目的: 1、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。4、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:实物投影、铅笔、米字格教学过程:一、复习旧课1、指名上来书写:写军定室空穿2、今天我们接着学习字头。(人字头、大字头、禾字头3、你平时在哪些字里面见过这些字头?二、出示例字,揭示新课1、出示小黑板:全伞奋奇香季2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右
19、结构)3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)2、“全”由哪几个部分组成?3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。第十二课字头(四)教学目的:1掌握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,
20、从小树立集体主义观念,塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:实物投影、铅笔、米字格教学过程:一、复习旧课1、指名上来书写:全伞奋奇香季2、今天我们接着学习字头。(草字头、竹字头、雨字头)3、你平时在哪些字里面见过这些字头?二、出示例字,揭示新课1、出示小黑板:苗苹笑笔雷雪2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)2、“苗”由哪几个部分组成?3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?学生边议论,教师边将这
21、个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。第十三课 字底(一)教学目的:1掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:实物投影、铅笔、米字格教学过程:一、复习旧课1、前段时间,我
22、们学习的是几种字头,今天,我们要学习字底的书写。2、提问:你认识那些字底?(八字底、口字底、土字底)3、你平时在哪些字里见过这些字底?二、出示例字,揭示新课1、出示新字:兴共古台至坚2、齐读。3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?4、学生分组讨论,找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写1、老师范写,边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。第十四课字底(二)教学目的: 1掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的
23、心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:实物投影、铅笔、米字格教学过程:一、复习旧课1、指名上来书写:兴共古台至坚2、提问:你认识那些字底?(力字底、贝字底、月字底)3、你平时在哪些字里见过这些字底?二、出示例字,揭示新课1、出示新字:男务员贵育背2、齐读。3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?4、学生分组讨论,找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写1、老师范写,边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。四、小结:字底就
24、像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。第十五课字底(三)教学目的:1掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:实物投影、铅笔、米字格一、复习旧课1、指名上来书写:男务员贵育背2、提问:你认识那些字底?(巾字底、木字底、寸字底)3、你平时在哪些字里见过这些字底?二、出示例字,揭示新课1、出示新字:市布果梨导寻2、齐读。3、仔细观察
25、它们在田字格的位置有什么共同点?4、学生分组讨论,找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写1、老师范写,边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。第十六课字底(四)教学目的:1掌握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:实物投影、铅笔、米字格教学过
26、程: 一、复习旧课1、指名上来书写:市布果梨导寻2、提问:你认识那些字底?(四点底、心字底、皿字底)3、你平时在哪些字里见过这些字底?二、出示例字,揭示新课1、出示新字:点黑怎想盆孟2、齐读。3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?4、学生分组讨论,找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写1、老师范写,边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。 第十七课 木字旁(林、村、树、枯、机、桃)的书写教学目标:1.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。2.培养认真观察、比较、分析的能力,养
27、成认真、细心的良好品质。教学重点:掌握木字部首的字的写法。教学难点:培养学生审美观。教具准备:图片、范字卡片教 学 过程一引入:1、讲述书法家小时候学书法的故事;欣赏颜真卿的书法作品。 2、随着中国经济的迅速发展,环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。保护环境,爱护花草树木,人人有责。为保护树木、保护森林,我们不要再使用一次性筷子。双木成林,三木成什么呢?(森)3、树木有广泛的用途,还可以绿化环境,净化空气。“木”字的写法也在不断演变发展,下面就请同学们欣赏书法家的“木”字和“木”字部首的汉字的字。4、我们学过的木字部首的字有哪些呢?5、揭示课题 木字部首的汉字学 生活动:1、欣赏、交流想法
28、2、欣赏不同字体的“木”和带有木字部首的字。3、“双姿”训练检查。能 力 训 练: 1、观赏树木和森林图片,培养学生审美能力。2、了解“木”字在书法领域的演变过程。二新授木字部首的字怎样写才美呢?1、拼字游戏,分析字形结构:(1)研究左右结构的“村”(2)研究上下结构的“李” (3)示范:写“机”字(4)小结2指导书写独体字“木”(1)演示: “木”字中的(横、竖、撇、捺)及笔顺,“木”字在田字格的位置。 (2)提要求,巡视 (3)点评3比较:独体字“木”与合体字“村”、“李”中的“木”有什么不同?学 生活动:1、动手写“村、李”字,并交流。2、讨论、交流3、师示范并点评师生共评:观察、讨论三练习1指导书写“林、树、枯、机、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。2指导临写。(1)巡视指导 (2)点拨学生讨论交流(1)小组讨论、互评(2)师生共评四拓展1下面我们将今天所学的“村”和“李”组词、进行书写练习。2书写一页带有“木”字的习字。五总结(略)
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