安徽省凤阳县第二中学学年高一语文上学期期末考试试题扫描版.docx

1、安徽省凤阳县第二中学学年高一语文上学期期末考试试题扫描版凤阳县第二中学2019-2020学年第一学期期末考试高一年级语文试卷1.C 【解析】C项错误在于“阅读的价值主要并不在于丰富知识、获得智慧”的说法，原文是“不仅在于”，此项却说成了“主要并不在于”。2.C 【解析】C项错误在于引用法国学者的话，是为了证明“阅读的价值不仅在于丰富知识以及一般意义上的获得智慧，阅读本身就是解构世界的预演”的论点。3.D 【解析】D项错误在于“高考作文命题对整个社会风尚的影响”犯了扩大化的毛病，根据文本，应为“高考作文命题对整个社会读书风尚的影响”。4.C 【解析】A.不能由此推断她就是中国式父母的典型代表。B

2、.这些细节最多体现她为了女儿不顾家人的感受，还没有到毫无原则，是非不分的地步。D.钢琴老师的做法并不是量体裁衣，恰恰是惟利是图的表现。5. 为了让岚岚最近距接触钢琴家，花两个月的工资买最贵的门票。为了岚岚能学好琴，双休日请名师辅导。为了岚岚有更多时间练琴，宁愿缺房子首付款也要买最贵钢琴。为了支持岚岚练琴，全家总动员。为了让岚岚成名，执意参加少儿钢琴大赛。（每点2分，答到3点即可给满分）6.首尾呼应。文章开头强调是设置悬念，结尾继续强调则是呼应开头。深化主旨。尽管家长千方百计和小心翼翼地培养琴童，但最后却以失败而告终。意在凸显某些急功近利的家庭教育乱象。对比。通过对比突出数学才是岚岚的特长，而音

3、乐并不是其特长。（每点2分，答到3点即可给满分）【答案】7. D 8. C 9. 危害有： 宅：户外活动不足，学生的健康受影响。学生肥胖、超重率增加，近视率逐年上升。闷：封闭孤僻不愿张嘴，交流障碍少年增多。散：锁片化冲击使注意力游移。如果学生长期停留在这种快闪的状态，可能会破坏孩子思维的深度和对复杂问题理解能力。误：我国网站没有分级，任何人都可以获取网络上的任何信息，未成年人极易受到负面影响，受到不良价值的诱惑而误入歧途。建议：有节制使用电子产品，不应过早地接触网络，注意日常生活中的人际交往等等。文言文阅读【答案】10. B 11. A 12. B【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能

4、力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户”，这句话的含义是“当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。”根据对原句的理解，“此天以臣授陛下”的意思是“这是上天把我授给了陛下”，“此”是表示判断语气的指示代词，前面要断开，所以可以排除AC两项。根据理解原句“不敢当三万户”是一个整句，不能断开。所以可以排除D项。故答案选B。【11题详解】本题考查的是识记文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁

5、、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题，选项A，理解有误。正确的理解是：“侯” 为春秋时期的第二等，“伯”比“侯”低一等，烛之武退秦师中晋侯比秦伯高一等。故答案选A。【12题详解】本题考查的是理解文本内容的能力。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。选项B，“让沛公带兵攻击”不对，张良没有这样特别安排。只是提出了“趁敌方松懈

6、而攻打”的建议。故答案选B。【13题详解】（1）这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。(关键词：独叛因解）（1）关键词：独：只是。叛：反叛。因：趁。解：懈怠。（2)大王为什么不烧断所经过的栈道，告示天下人你没有再回来的想法，用这个办法来稳住项王的心。（2）关键词：何：为什么。绝：烧断。还：回来。以，用，介词；固：稳住。参考译文：留侯张良，他的祖先是韩国人。韩国灭亡时，张良家有僮奴三百人。他的弟弟死后没有厚葬，而是用全部家财来寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇，因他祖父、父亲历任韩国五代国君之相的缘故。沛公从雒阳向南穿过辕山时，张良率兵跟随

7、沛公。沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利益来动摇。希望沛公暂且驻留营垒，派一部分人先出发，给五万人准备粮饷，在周围的山上多张挂旗帜，作为疑兵之计，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果然反叛，打算和沛公联合一齐向西袭击咸阳，沛公想接受他们。张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军，大败秦军。于是到了咸阳，秦王子婴投降了沛公。汉元年正月，沛公派人请领汉中地区。项王就答应了。张良趁机劝汉王说：“大王为什么不

8、烧断所经过的栈道，告示天下人你没有再回来的想法，用这个办法来稳住项王的心。”于是派张良回去。他一边走，一边烧断了栈道。项王因此消除了西面对汉王的忧心，而向北发兵去攻打齐国。张良逃跑了，从小路偷偷归依汉王。到了下邑，汉王下马倚着马鞍问：“我打算把函谷关以东地区捐送给别人，不知谁可以和我共建功业呢？”张良进言说：“九江王黥布是楚军的猛将，他和项王有隔阂；彭越和齐王田荣在梁地反叛，这两个人马上就可以使用。而汉王的将领只有韩信可以委任大事，独当一面。如果打算捐弃关东之地，就送给这三个人，楚军就可以打败了。”最后击败楚军的，正是靠了这三个人的力量。张良体弱多病，不曾单独领兵，经常作为谋臣，时时跟从在汉王

9、身边。汉四年，韩信打败齐国以后想自立为齐王，汉王非常生气。张良劝说汉王，汉王才派张良前去授予韩信齐王王印。这年秋天，汉王追击楚军到了阳夏的南面，因战斗失利而坚守固陵，诸侯们到了约定的时间还没到。张良劝说汉王，汉王采用了他的计谋，诸侯们才都来到。汉六年正月，封赏有功之臣。高帝说：“运筹谋划于帷帐之中，决战取胜在千里之外，是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。留侯身体多病，便施行道引之术，不食谷物，闭门不出一年多。恰逢高

10、帝驾崩，吕后感激留侯的恩德，就强让他吃饭，说：“人生一世，如白驹过隙那样短促，何必自找苦吃到如此地步啊！”留侯不得已，勉强听从吕后的话而进食。八年以后，留侯去世，谥号为文成侯。【答案】14. A 15. 此处把新月比喻成一弯细眉。形象生动地写出了一弯新月挂在天上的情状，表现了作者的喜悦之情。【解析】【14题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容

11、进行分析。A项，“清冷、孤寂的感受”错。“水色秋逾白，山光夜不青”，作者用一个“白”、一个“青”写出了秋夜景色的优美，在这一特定时令下的水、山给人的舒适的感受。故选A。【15题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。本题考查鉴赏诗歌的语言中的“炼字”，解答此类试题，既要指出该字含义、所用手法，还要注意分析其在句中以及全诗中的表达效果及作用。“一眉画天月”，此处运用比喻修辞，把“新月”比作“细眉”，生动形象地写出了新月的形状，及挂在天边的情状。结合后面“小酌居然醉，当风不觉醒”分析，优美景色使诗人沉醉。那么，也写出了作者对新月等美景的喜爱，表达内心的喜悦之情等。【点睛】“

12、炼字”题解答步骤：第一步，解释该字在句中的含义（释字）。解释含义除了说明该字或词在诗句中的具体意思外，还应带考虑语法现象和修辞手法，如活用，拟人，比喻，通感，化静为动等。第二步，展开联想把该字放入原句中描述景象（入句）。即用自己的语言加以想象。再现诗句表现的图景。第三步，点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感（达意），或有怎样的表达效果（即点出表现手法）。16. (1)海不厌深。周公吐哺 （2）暧暧远人村，鸡鸣桑树颠。（3）余音袅袅，不绝如缕（每空1分，错、漏、添等均不给分）17. D 【解析】真知灼见：比喻不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞的精准得当，无懈可击。 远见卓识：远大

13、的眼光和卓越的见解，语意不符。 相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。 相辅相成，相，互相；辅，帮助；成，促成。指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可，语意不符。睚眦必报：连瞪了他一眼的小怨小忿都要报复，形容气量极其狭小。 小肚鸡肠：比喻气量狭小，只计较小事，不顾大局，不符合语境。 自成一家：在某种学问上或技术上有独创的见解或独特的做法，能自成体系，语意不符。 与众不同：跟大家不一样)18. B 【解析】A，C都犯了一面对两面的错误，C还有“具备”与“有没有”语意重复的问题； D“具备”与“有没有”语意重复。19. C 【解析】从前后语境分析得知，所补写的句子与上一分句结构基本一致，与下一分句构成“不是而是”的并列关系，故选C。20. ( 5分)参考示例: “来看一下”改为“出席”或“参加”；“贵校”改为“我校”“全校”或“本校”；“惠顾”改为“光临”或“莅临”； “务必”改为“希望”或“请”；“呈送”改为“惠寄”“寄送”或“发送”。21答案: 春节：翠柳迎春千里绿教师节:桃李满园春锦绣 母亲节:寸草春晖千古韵 22作文（60分）