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1、八年级物理上学期期末复习导学案八年级物理上学期期末复习导学案泰安一中虎山路校区 吕学文第一章 机械运动一、【复习目标】1.能用实例解释机械运动及其相对性。2.能根据日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用 适当的工具（如：秒表、时钟、手表等）测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具（如：直尺、三角板、米尺、卷尺等）测量长度。3.能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。二、【知识要点与情景回顾】第1节 长度和时间的测量 【知识要点】 1、在国际单位制中长度的单位是_，符号是_，常用的长度单位还有_、_、_、_、_、_。 2、常用的测量长度的工具是_，更精确的测量要选用

2、_等其他工具。 3、在国际单位制中时间的单位是_，符号是_，常用的时间单位还有_和_。 4、测量时间的工具有_、_等。 5、_和_之间的差异叫误差，误差不可_，但是我们可以通过_等方法来减小误差。 【情景回顾】 1、使用刻度尺前要观察刻度尺的_、_和_。 2、正确使用刻度尺：零刻度线要_被测物体的一端，有刻度线的一边要_被测物体且与被测物体保持_，不能_；读数时，视线要_刻度线，与尺面_。为使测量结果更准确，应估读到_的下一位。记录测量结果时，数值后面要写上_。 3、怎样才能更精确地测量硬币的直径、硬币的周长、一页纸的厚度、钢丝的直径？第2节 运动的描述 【知识要点】 1、物理学中，我们把物体

3、_叫机械运动。 2、研究物体运动还是静止，我们首先要选一个物体作为标准，这个作为标准的物体就是_。 3、描述同一物体的运动时，选择不同的参照物，结果也可能不一样，这说明运动和静止是_。 【情景回顾】 1、在我们看来，我们所在的教室是静止的，教室里的桌凳、黑板等都是静止的，这是选择以_作参照物。但是，如果考虑到我们到地球在绕太阳运动，我们就会发现我们的教室其实是和地球一起绕太阳运动的，所以以太阳为参照物，它们都是_的；如果将眼光放到银河系，太阳是_的；我们_（选填“能”或“不能”）找不到绝对静止的物体。 2、回忆一下我们坐车时的感觉：当我们看窗外时候，会发现地面及地面上的物体被我们抛在身后，这是

4、以_为参照物的；如果这时你认为汽车在快速的前进，又是以_作为参照物。 3、材材P18三幅图中物体运动状态的分析。第3节 运动的快慢 【知识要点】 1、速度是表示物体_的物理量，用符号_表示。 2、在物理学中，把_与_之比叫做速度。公式：_ 3、国际单位制中，速度的单位是_，符号是_或_；交通运输中速度常用单位是_，符号是_；两个速度单位之间的关系是：1m/s_km/h。 4、物体沿着_且_的运动，叫做匀速直线运动，它是最简单的机械运动。 5、物体做直线运动时，其速度的大小常常是变化的，即在相等时间内通过的路程_，这种运动叫做变速直线运动。用_来描述做变速直线运动的物体的快慢程度。 【情景回顾】

5、 1、在观看田径比赛或游泳比赛时，我们往往会关注谁在最前面，这是因为我们习惯采用_的方法来比较运动的快慢；在比赛结束公布结果时，裁判是按照所用时间的长短来排名的，因为他采用的是_。 2、在一些赛跑比赛中经常会有这样的情景：跑在第二名的运动员在快到终点的时候突然发力超过原来的领跑者夺得冠军。在这个过程中，虽然原来跑在第二名的运动员在突然发力前运动得_，但是他跑完全程的_速度却比开始的领跑者_。第4节 测量平均速度 【知识要点】 测量平均速度的原理是_，由此可知，要测平均速度应测_和_，经常用到的测量工具分别是_和_。 【情景回顾】 在计算平均速度时，要明确运动物体的_和_的对应性，即明确计算的是

6、在哪一段路程内，或哪一段时间内的平均速度。运用公式进行计算时， 要统一。 三、【基本方法】 1、运动的相对性 一个物体对参照物的位置如果发生改变则称该物体运动，若对参照物的位置没有改变，则称该物体静止。 2、长度的测量 选：选择一个清晰的刻度开始测量 放：放正刻度尺、紧靠被测物 看：测量时视线应与尺面垂直 读：估读到分度值的下一位（分度值：刻度尺里面最小的刻度值） 记：记下数值和单位 3、长度单位换算 1km=103m 1m=10dm=100cm=103mm=106m=109nm 4、乘坐火车的旅客，从两边窗口发现有两列火车分别向东、西方向运动，则下列判断中正确的是( )。A、观察者乘坐的火车

7、一定在开动 B、观察者乘坐的火车一定静止C、必有两列火车向相反方向开动 D、可能三列火车开动方向相同 5、速度的计算 公式：v=s/t 其中：（1）计算时将s和t的单位化成m/s或者km/h （2）式中三个物理量应对应于同一个物体 （3）懂得将题中的物理情景画成简图，找出相应的方程 例：某同学乘坐的汽艇遥对一座高崖，他向高崖大喊一声，历时5秒他听到了回声。若汽艇以100m/s的速度正对高崖驶去，他喊时离高崖是多远？ 6、平均速度严格按公式v=来计算，切勿利用V=来计算。 例：汽车在长100m的公路上行驶,前50m的速度为20m/s,后50m的速度为10m/s,汽车在这100m公路上的平均速度为

8、_m/s。 四、【巩固练习】 1、一张纸的厚度约70m = _ mm = _ m 学生常用直尺长为20 cm =_ m = _nm 一节课45 min = _ h = _ s 一支2B铅笔的长度约为20_，一位初二学生脉搏跳动10次的时间约为 0.2_。 2、某同学测量物理课本的长度，数据记录如下：26.12 cm，26.13 cm，26.1 cm，26.11 cm，26.02 cm。则他使用的刻度尺的分度值是_；错误的数据是_；物理课本的长度是_。 3、（1）如图所示，刻度尺的分度值是_，物体的长度是_。（2）如图所示，秒表的读数为_s。 4、有关参照物的说法中，正确的是（ ） A、参照物必

9、须选择静止不变的物体 B、只有固定在地面上的物体才能做参照物 C、参照物不同，物体的运动状态一定不同 D、除研究对象本身外其它物体均可做参照物 5、古代有人用诗词来描写运动的相对性：“满眼风波多闪烁，看山恰是走来迎。仔细看山山不动，是船行。”第一句是选_为参照物的， 第二句是选_为参照物的。 6、小明在跑百米时前50 m用时6 s，后50 m用时7 s，求小明前后50 m及百米全程的平均速度。 7、短跑运动员5s跑了50m，羚羊奔跑速度是20m/s，汽车的行驶速度是54km/h，三者速度从大到小的排列顺序是：_。 8、从匀速直线运动的速度公式可知（ ）A、速度与路程成正比 B、速度与时间成反比

10、 C、速度不随时间或路程而变化 D、速度决定于通过的路程和时间 9、一辆小车在平直的公路上行驶，在第1s内通过了10m，第2s内通过了20m，第3s内通过了30m，则这辆小车做_运动，前2s内的平均速度是_km/h。 10、小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示： （1）该实验是根据公式 进行测量的。 （2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 （填“大、小”） （3）请根据图中所给信息回答：sAB cm， tBC s，vAC m/s。 （4）实验前必须学会熟练使用电子表，

11、如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏（填“大、小”） 11.小明同学测某物体长度时,情景如图,则物体长度_cm. 12.一同学测量一物体长度4次,测得数据如下:18.39cm,18.40cm,18.41cm,18.52cm,他测量的结果是_cm. 13.某同学用刻度尺测量钢球的直径，测得的四次结果是 1.82cm，1.87cm，1.68cm，1.81cm，则小球的直径应取（ ）A.1.83cmB.1.833cmC.1.76cmD.1.759cm 14.某学生测得物理书内150页的厚度是5.4mm，则每张纸的厚度应是_mm 15.用拉长的刻度尺测量物体的长度，测量结

12、果是（ ） A、偏大 B、一样 C、偏小 D、无法确定 16.一物体做直线运动,第2秒内的距离是4m,第3秒内的距离是6m,第4s内的距离是8m,这物体是_运动. 17.一物体做匀速直线运动,由公式v=s/t可知( ) A、v与s成正比 B、v与t成反比 C、s与t正比 D、以上说法都不对第二章 声现象 一、【复习目标】1.知道声产生和传播条件。知道乐音的三个特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的三个途径。2.知道光在同种均匀介质中的传播特点。知道光的反射规律（三条：三线关系、两角关系）。 3.知道平面镜成像时像与物的四个关系。二、【知识要点与情景回顾】第1节 声音的产生与传播 【

13、知识要点】 一、声音的产生 1、声音是由物体的_产生的：（弦乐器靠_振动发声、鼓靠_振动发声，竹笛靠_振动发声等等）；振动停止，发声_。人发声靠声带振动发声的，鸟发声靠气管和支气管交界处的鸣膜的振动，蟋蟀是靠左右翅的摩擦的振动发声的 2、发声的物体叫做_。 二、声音的传播 1、声音的传播需要_；传声的介质可以是固体、液体、气体；真空_传声。 2、声音以_的形式传播。发声物体一定在_，但在振动不一定能听见声音。 3、声速：声音在每秒内传播的距离叫声速。15时空气中的声速是_。 4、声速的大小跟介质的_和_有关。一般情况下，声音在_中传得最快，_中最慢。在同一种介质中，一般是温度_时声速快。 5、

14、回声：声音在传播过程中遇到障碍物会_回来。回声到达人耳时间比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声跟原声区分开，听到回声至少离障碍物_m。 回声的利用：测量距离（车到山，海深）；回声定位；回声与原声混合。 回声测距原理：声音传播的路程s=vt （来回全程） 回声传播的路程（障碍物到声源） 8、声音在耳朵里的传播途径：外界传来的声音引起鼓膜_，这种振动经听小骨及其他组织传给耳蜗中的听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。 即：声音鼓膜振动听小骨振动听觉神经大脑 9、骨传导：声音通过头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时听见自己的声音）； 【情景回顾】 1

15、、敲击桌面发声，但观察不到到桌面的振动。请问有什么办法能便于我们观察桌面发声时在振动呢？ 2、已知手机通讯是依靠电磁波实现的。把一只手机调到响铃状态后放在玻璃罩内，抽出其中的空气。拨打该手机，我们发现手机屏幕变亮，但_听见声音。说明电磁波_在真空中传播，而声音_在真空中传播。再让空气逐渐进入玻璃罩，声音越来越_。宇航员在空间站外工作时，虽然离得很近，但听不见对方的声音，这是因为_。第2节 声音的特性 【知识要点】 一声音的特性 1、音调：声音的_叫音调，通常说的声音的尖细以及音乐上的高低音。 决定因素是振动_，频率越高，音调越_（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的_，用f表示。单位是

16、_，符号_） 一般物体长度越短，振动越_，频率越_，音调越_。 2、响度：声音的_叫响度；通常指声音的_。用_表示声音的强度。 决定因素： （1）振幅：物体振幅越大，响度越_；同一物体用力越大，振幅越_，响度越_； （2）与声源的距离：听者距发声体越远，响度越_。 3、音色：（1）不同发声体的_、_不同，发出声音的音色也就不同。 （辨别是什么物体发出的声音，靠音色；如：声纹锁、听声识人、男女生、乐器的种类等） 二超声波和次声波 1、多数人能够听到频率范围约：_。 （1）次声波：频率低于_Hz 的声音。特点：传播距离远，无孔不入等，主要发生于大型的自然灾害：地震、海啸、火山爆发、台风、核爆炸等，

17、另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。 （2）超声波：频率高于_Hz的声音。特点：方向性好（利用超声雷达探测物体位置，利用超声波来测速度）、穿透能力强（B 超、利用超声波探测仪探测金属内部有无缺陷）、易于获得较集中的声能等，具体应用有：声呐、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。 2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波。 三乐音和乐器 （1）打击乐器（鼓、锣）：鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高；打击力量越大，振幅越大，响度越大。 （2）弦乐器：弦长、粗、松，音调低；弦短、细、紧，音调高。 （3）管乐器

18、：长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。 应用：暖水瓶灌水时，水位越高，空气柱越短，音调越高。 【情景回顾】 1、把一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出的长度，用同样大的力度，再次拨动钢尺。实验探究单调和_的关系。采用了_的实验方法。当拨动钢尺的力度相同时，钢尺伸出桌边的长度越长，振动越_，频率越_，音调越_。保持钢尺伸出桌边的长度不变，逐渐加大拨动钢尺的力度。力度越大，钢尺振动时偏离原来位置的距离越_，振幅越_，响度_。 2、某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅在2s内做了700次振动，频率是_。人类_听见。 3、如图所

19、示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是_，它们的音调较_；响度相同的是_，它们的响度较_。第3节 声的利用 【知识要点】 1、传递信息（超声检测，B超，声呐，回声定位，倒车雷达等），声波未引起物体变化； 2、传递能量（超声波清洗，超声波除结石等），声波能引起物体变化。 【情景回顾】 1、蝙蝠在飞行时会发出_，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的_和_，蝙蝠可能确定目标的位置。蝙蝠采用的方法叫_，科学家利用这个原理发明了_。 2、点燃一支蜡烛，将扬声器对准烛焰，播放音乐，观察到烛焰发生_，说明_。第4节 噪声的危害和控制 【知识要点】 1、噪声： （1）从物理角度

20、上讲，物体做_时发出的声音叫噪声； （2）从环保角度上讲，凡是_人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生_的声音都是噪声； 2、人们用_来划分声音的强弱等级；听觉下限（刚能听到的最微弱的声音）_dB；为保护听力，应控制噪声不超过_ dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过_ dB；为保证休息和睡眠，应控制噪声不超过_ dB。理想安静环境3040 dB（150 dB无法忍受）。 3、控制噪声：（1）在声源处较弱(防止噪声_：安装消声器)；（2）在_中减弱（阻断噪声的传播：植树、隔音墙）（3）在人耳处减弱（防止噪声进入耳朵：戴耳塞） 【情景回顾】 为了使教室内的学生免受环境噪声的干扰

21、，你有哪些有效、合理的方法？三、【基本方法】 【例1】 以下关于声音的说法中，正确的是( )A声音是由发声体的振动而产生的，振动停止发声停止B声音在空气中的传播速度保持340 m/s不变C声音可以在固体、液体、气体中传播，真空不能传声D小提琴的琴弦停止振动，仍有声音发出 【例2 】 张明和王红欲测一段铁路的长，但没有合适的刻度尺，他们查表知道声音在空气中的传播速度为340m/s，在钢铁中的传播速度为5000m/s，于是张明站在欲测铁路的一端，王红站在另一端，张明用锤子敲击一下铁轨，王红在另一端听到两次响声，两次声响的时间间隔为2s，求这段铁路有多长？ 【例3】 在一个长931m注满水的铁管的一

22、端敲一下，在另一端听到了三次声音第一次和第二次间隔0.4s，第二次和第三次间隔2.1s，当时空气中的声速为340m/s，求在铁管中和水中的声速各是多少？ 【例4】 下面说法正确的是()A鼓面每秒振动的次数越多，音调就越高，响度也越大B棒击鼓面越重，鼓膜振幅越大，音调越高，响度也越大C声源离我们越近，振动幅度越大，响度越大D音色与振动的频率和振幅无关，与发声体的材料有关 【例5】马戏团的训狗员，在舞台上用一种特殊的信号训狗，观众完全没有察觉，狗却准确的听从信号做各种动作.试说一说这其中的奥妙？ 【例6】在列车进站暂停时，列车的保养工常用榔头敲打机车的各有关部件，这是为什么？【例7】 关于乐音和噪

23、声的叙述中正确的是()A乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音B乐音悦耳动听，使人心情舒畅；噪声使人们烦燥不安，有害人体健康C从环保角度看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都叫噪声D乐音的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱无章，无规律可循 【例8】汽车以15/的速度向对面高山驶去，在司机鸣笛后4听到了回声，求听到回声时，汽车距高山多远？(声音在空气中传播速度为340/) 四、【巩固练习】 1、人类靠声带 发声的。击鼓传花时听到的鼓声，是由 的振动而产生。水中的鱼会被岸上的人的说话声吓跑，这是因为声音先经 传播到水中，然后再经过 _ 传播而被鱼听到。 传播过程中，声速变_。 2、下列的实验和

24、实例中。能说明声音的产生和传播条件的一组是（ ） 在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。A、 B、 C、 D、3、根据下表提供的信息，可以得出的结论是( )物 质空气氧气铝铁铅物质的密度(kgm-3)1.291.432700790011300声音传播的速度(ms-1)330316510050001300A、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大B、声音传播的速度随着物质密度的增大而减小C、声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度D、声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大 4、某人对着山崖大碱一声，过了3s听到回声，则人距山崖的距离为 。 5、弹奏吉他前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴声的_；拨动琴弦的力度大，发出琴声的_大；根据乐器发声的_还可以听出是什么乐器在演奏。 6、关于声现象，下列说法正确的是（ ） A、物体只要振动，人们就可以听见声音 B、发声体振幅越大，音调越高C、李娟的声音很大，说明她的音调高 D、人们能够根据音色不同辨别不同乐器发出的声音 7、在探究响度与什么因素有关时，小丽做了以下实验