高考64篇语境默写修改版.docx

1、高考64篇语境默写修改版高考语文64篇语境默写修正版高中部分一.劝学 1刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子 （作品）中的“青， ， 。”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。2.“ ， ”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。3.荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“ ”的君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的。4.荀子劝学中“ ， ”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。 5.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而荀子.劝学中则用“，”

2、来形象论述积累的重要性。6.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说“千里之行，始于足下。”荀子在劝学中说“ ， 。”7只要坚持，就会成功。正如荀子.劝学中说：“锲而舍之，朽木不折；，。”8. ， ，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然 “ ， ”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。9.人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的 这句话印证了这句话。10.韩愈师说中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的“， ， ”观点相同。11.强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句： ， 。12强调空想不如学习的一句： ， 。

3、一劝学答案 荀子1.劝学取之于蓝而青于蓝2.故木受绳则直金就砺则利3.知明而行无过博学而日三省乎己4.吾尝终日而思矣不如须臾之所学也5.积土成山风雨兴焉6.故不积跬步无以至千里7.锲而不舍金石可镂8.蚓无爪牙之利筋骨之强非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也9.学不可以已10.青，取之于蓝，而青于蓝。11.君子生非异也，善假于物也。12.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。二逍遥游 1.在逍遥游中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是： ， 。2. 庄子逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明

4、“小年”一词的两句是“_，_ 。”3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：_ ，_，_。4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出的大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的结论是：_ _，_ _ 。5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥晏翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正的“逍遥 ”。文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡， _ ，_ _ 。6.作者在彻底否定了

5、“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点“无所待”才是真正的逍遥的并列举了三类人的句子是：至人无己，_ ，_ 。7面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：_ _ ？_ _ ？8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：_ ，_。9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：_，_。10作者认为真正的逍遥状态是： ， ，以游无穷者。二逍遥游答案 庄子1.抟扶摇

6、而上者九万里，去以六月息者也。2. 朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。3.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。4.风之积也不厚，则其负大翼也无力。5.德合一君，而征一国者。6.神人无功，圣人无名。7.其正色邪？其远而无所至极邪？8.且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。9.我决起而飞，抢榆枋而止。10.若夫乘天地之正，而御六气之辩三师说 1 代古文运动的倡导者 在师说中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹： ， ，其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。2.师说一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“今之众人， ， ”的错误态度。3.韩愈在师说中写道，时人在从师

7、学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“ ”；对自身“ ”。4.师说中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是： ， 。5.韩愈在师说中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同，产生了一种出人意料的结果：“巫医乐师百工之人，君子不齿， ， ！”6荀子劝学篇指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与“ ， ”两句的观点是相同的。 7本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是： ， 。 三师说答案 韩愈1韩愈师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣2.其下圣人也亦远矣而耻学于师3.择师而教之则耻师焉4.位卑则足羞官盛则近谀5.今其

8、智乃反不能及其可怪也欤6.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。7.小学而大遗，吾未见其明也。四阿房宫赋 1. 作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是： ， 。2.写阿房宫是依着山势、水流修建而成，突出了它利用自然、巧夺天工的气派是：骊山北构而西折，直走咸阳。 ， 。3.秦始皇生活骄奢淫逸，原来六国珍藏的金鼎珠玉，像土块、铁锅一样堆弃着，“鼎铛玉石 ， ， ” ，秦人视之，亦不甚惜。4. 作者用排比句渲染阿房宫所繁华奢靡，与老百姓的的劳作吃穿作对比，其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是：“ ， ”5. 从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂

9、念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也，秦爱纷奢，人亦念其家。 ， ？6.告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：秦人不暇自哀，而后人哀之； ， 。7.抨击秦国极力掠夺而又挥霍无度的句子是 ， 。8.用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是： ， 。四.阿房宫赋答案 杜牧1.覆压三百余里，隔离天日。、2.二川溶溶，流入宫墙3.金块珠砾，弃掷逦迤 4.管弦呕哑，多于市人之言语 5

10、.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？6后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也7.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？8. 明星荧荧，开妆镜也五、赤壁赋 1.用“_ _，_”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。 2.从侧面写听箫声的感受来突出悲凉与幽怨的句子 ， 。3.描写与客共饮这秋江之酒，一边引吭高歌，吟唱古代咏月的诗句是：举酒属客，_ _，_ _。4. 描绘秋风拂来，江水澄净，不起波浪的诗句是： _，_。5.描写夜晚白雾茫茫，水天一色的语句是：_，_。6.展现一叶扁舟任漂荡，浩渺江面上自来去的诗句是： _，_。7.希望自己与神仙相交，与明月同在的诗句是：_，_。 8.叙写江水流逝却始终长

11、流不绝，月亮盈亏却始终无所增减的哲理的语句是：逝者如斯，而未尝往也；_ _，_。9.用比喻手法来写生命之渺小的语句是： ， 。10.借客人之口来感慨生命的短暂，羡慕江水的长流不息的语句是： ， 。11.写清风与明月可尽情享用，无人禁止、无穷无尽的语句是： ， 。12.苏轼 “状难写之景如在目前”，写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢，真是妙不可言的语句是： ， 。 13.苏东坡以回答客人的方式，提出了另一种对宇宙对人生的看法，他紧扣水月，阐述了变与不变的辩证关系，来攻破客人“羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终”的理想，指出我们若

12、从变化的角度来观察，那么一眨眼之间，万事万物都在变化的语句是： ， 。 又指出如果从不变的角度观察，则万物都是无尽的语句是： ， 。 14.赤壁赋中客人把自己和曹操进行了对比：曹操当时是“舳舻千里，旌旗蔽空”，而你我只是“驾一叶之扁舟”；曹操当时是“ ， ”，而你我只是“举匏樽以相属”。这一段再现了曹操当年沿江而下时的盛大场面和英雄气概。可是象曹操这样的英雄“而今安在哉”？真是“浪淘尽千古风流人物”。 五赤壁赋答案 苏轼1.舳舻千里，旌旗蔽空2.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。3.诵明月之诗，歌窈窕之章。 4.清风徐来，水波不兴。 5.白露横江，水光接天。 6.纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 7.挟飞仙以遨游，抱明月