环境心理学3.环境认知.ppt

1、环境心理学主讲教师：袁老师华北理工大学轻工学院影视与艺术设计学院中国唐山课程内容绪论绪论第一章：感觉、知觉与认知第一章：感觉、知觉与认知第二章：环境知觉第二章：环境知觉第三章：环境认知第三章：环境认知第四章：环境第四章：环境-行为关系的理论行为关系的理论第五章：噪声、拥挤和空气污染第五章：噪声、拥挤和空气污染第六章：个人空间、私密性和领域性第六章：个人空间、私密性和领域性第七章：城市环境的体验和认知第七章：城市环境的体验和认知第八章：场所的评价意象第八章：场所的评价意象第九章：城市外部公共空间活动研究第九章：城市外部公共空间活动研究第十章：城市环境的影响及相关讨论第十章：城市环境的影响及相关讨

2、论第十一章：建筑环境与行为第十一章：建筑环境与行为课程内容绪论绪论第一章：感觉、知觉与认知第一章：感觉、知觉与认知第二章：环境知觉第二章：环境知觉第三章：环境认知第三章：环境认知第四章：环境第四章：环境-行为关系的理论行为关系的理论第五章：噪声、拥挤和空气污染第五章：噪声、拥挤和空气污染第六章：个人空间、私密性和领域性第六章：个人空间、私密性和领域性第七章：城市环境的体验和认知第七章：城市环境的体验和认知第八章：场所的评价意象第八章：场所的评价意象第九章：城市外部公共空间活动研究第九章：城市外部公共空间活动研究第十章：城市环境的影响及相关讨论第十章：城市环境的影响及相关讨论第十一章：建筑环境与

3、行为第十一章：建筑环境与行为第三章 环境认知 环境认知环境认知，研究人如何获得有关环境的知识，研究人如何获得有关环境的知识，即人如何在环境中定向、找路、寻址、判断距离远近和即人如何在环境中定向、找路、寻址、判断距离远近和时间长短，并理解环境所包含的意义。时间长短，并理解环境所包含的意义。环境认知研究领域环境认知研究领域包括：认知地图、空间定包括：认知地图、空间定向、认知距离、认知时间、环境命名、环境的象征和意向、认知距离、认知时间、环境命名、环境的象征和意义、环境认知的文化差异等。义、环境认知的文化差异等。第一节认知地图研究概述主要内容第二节空间定向第三节认知距离第四节城市和区域公共意象研究实

4、例第一节认知地图研究概述一、城市认知地图研究一、城市认知地图研究 一般采用两种方法研究市民的认知地图：一般采用两种方法研究市民的认知地图：1、画地图草图、画地图草图2、言语描述、言语描述 后续研究又增加了以下方法后续研究又增加了以下方法1、较系统的问卷和访谈、较系统的问卷和访谈2、图片再认、图片再认3、距离判断、距离判断4、“边想边说边想边说”式现场实验式现场实验第一节认知地图研究概述二、城市认知地图的组成要素二、城市认知地图的组成要素1、路径、路径 如如步行道、大街、公路、铁路、河流步行道、大街、公路、铁路、河流等连续且有方等连续且有方向性的交通通道。多数城市的认知地图，道路常占主导地向性的

5、交通通道。多数城市的认知地图，道路常占主导地位，主干道往往构成城市环境认知的骨架。位，主干道往往构成城市环境认知的骨架。2、标志、标志 在在没有路径没有路径（如沙漠和草原）、（如沙漠和草原）、路径不明路径不明（如山林）（如山林）或或路径混乱路径混乱（如大城市）的大尺度环境中，标志尤其重要。（如大城市）的大尺度环境中，标志尤其重要。标志可以是标志可以是日月星辰、山川、岛屿、大树日月星辰、山川、岛屿、大树，也可以，也可以是是人工建筑物或构筑物人工建筑物或构筑物。有些特殊标志，如北京天安门、。有些特殊标志，如北京天安门、纽约自由女神像等不但是城市象征而且也是国家标志。纽约自由女神像等不但是城市象征而

6、且也是国家标志。第一节认知地图研究概述二、城市认知地图的组成要素二、城市认知地图的组成要素3、节点、节点 如如交叉路口、道路起点和终点、广场、车站、码头交叉路口、道路起点和终点、广场、车站、码头等等行人集散处。节点应该设置方向感和美感较强的醒目标志。行人集散处。节点应该设置方向感和美感较强的醒目标志。4、区域、区域 具有共同特征的较大空间范围具有共同特征的较大空间范围。整体来看，区域同一。整体来看，区域同一性又成为特性，起到标志的作用。性又成为特性，起到标志的作用。5、边界、边界 不同区域的分界线不同区域的分界线，如河岸、路堑、围墙等。路径有，如河岸、路堑、围墙等。路径有时也起到边界作用，如大

7、都市高速公路。时也起到边界作用，如大都市高速公路。第一节认知地图研究概述三、认知地图的特点三、认知地图的特点（一）多维信息的综合再现（一）多维信息的综合再现 认知地图具有地理地图的特点，更是城市居民长年累认知地图具有地理地图的特点，更是城市居民长年累月往返活动、反复体验的积累。月往返活动、反复体验的积累。（二）模糊性和片面性（二）模糊性和片面性 认知地图来源于对环境的感知和体验，带有认知地图来源于对环境的感知和体验，带有直觉性和直觉性和形象性形象性。第一节认知地图研究概述三、认知地图的特点三、认知地图的特点（三）个人差异（三）个人差异1、当地居民与外来者、当地居民与外来者 当地居民因熟悉反而熟

8、视无睹，外来者因不熟悉反而当地居民因熟悉反而熟视无睹，外来者因不熟悉反而更加细心，更敏感、更容易发现新环境的特征。更加细心，更敏感、更容易发现新环境的特征。2、生活方式与活动范围、生活方式与活动范围 如上班族的居住和工作地点是其活动范围的重要影响如上班族的居住和工作地点是其活动范围的重要影响因素；有车族比无车族活动范围更大；发达国家富人比穷因素；有车族比无车族活动范围更大；发达国家富人比穷人活动范围大，但也有些穷人因生计四处奔波反而比富人人活动范围大，但也有些穷人因生计四处奔波反而比富人活动范围大。活动范围大。第一节认知地图研究概述三、认知地图的特点三、认知地图的特点（三）个人差异（三）个人差

9、异3、性别差异、性别差异 多数研究证实：女性擅长形象思维，更关心区域和标多数研究证实：女性擅长形象思维，更关心区域和标志；男性擅长逻辑思维，更关心道路和方向。志；男性擅长逻辑思维，更关心道路和方向。日常经验也提示，日常经验也提示，男性天生比女性具有更强的方向感男性天生比女性具有更强的方向感和认路能力和认路能力。男主外女主内的角色分工和生活方式也促使。男主外女主内的角色分工和生活方式也促使男性比女性对外部世界更感兴趣，并进行广泛探索。男性比女性对外部世界更感兴趣，并进行广泛探索。第一节认知地图研究概述三、认知地图的特点三、认知地图的特点（三）个人差异（三）个人差异4、年龄差异、年龄差异 一般，年

10、轻人学习能力和活动能力都比较强，认知地一般，年轻人学习能力和活动能力都比较强，认知地图包含的范围较广，也能及时反映城市变化；图包含的范围较广，也能及时反映城市变化；老年人由于出门不便，对新事物的学习能力也相对减老年人由于出门不便，对新事物的学习能力也相对减弱，对城市变化了解不及时，其认知地图常出现已拆除的弱，对城市变化了解不及时，其认知地图常出现已拆除的旧建筑。旧建筑。第一节认知地图研究概述三、认知地图的特点三、认知地图的特点（三）个人差异（三）个人差异5、人格化地图、人格化地图 由于个人价值观、兴趣互不相同，对城市中不同要素由于个人价值观、兴趣互不相同，对城市中不同要素注意的程度也不同。注意

11、的程度也不同。如家庭主妇注意杂货店和食品店，儿童注意玩具店、如家庭主妇注意杂货店和食品店，儿童注意玩具店、糖果店和游乐园。同样是休闲的成人，有的注意游乐场所，糖果店和游乐园。同样是休闲的成人，有的注意游乐场所，有的注意自然风光和文物古迹。有的注意自然风光和文物古迹。第一节认知地图研究概述四、认知地图的功能四、认知地图的功能（一）解决空间认知问题（一）解决空间认知问题 面对无法解释的物质环境，人会产生难以抗拒的恐惧面对无法解释的物质环境，人会产生难以抗拒的恐惧心理。心理。（二）接受新环境信息的基础（二）接受新环境信息的基础 接受新知识必须在原有知识的基础上进行，靠原有知接受新知识必须在原有知识的

12、基础上进行，靠原有知识对新知识做出解释，变成概念存入记忆。识对新知识做出解释，变成概念存入记忆。（三）交往功能（三）交往功能 城市的重要特点之一就是使市民通过共用的符号系统城市的重要特点之一就是使市民通过共用的符号系统和共同的交往模式联系起来。和共同的交往模式联系起来。第一节认知地图研究概述五、易识别环境的特征五、易识别环境的特征（一）组织与结构（一）组织与结构各组成要素之间的空间关系各组成要素之间的空间关系 节点处的标志特别引人注意。如果在入口、道路交叉节点处的标志特别引人注意。如果在入口、道路交叉口、交通枢纽等节点处设置独特的雕塑和标志性建筑，会口、交通枢纽等节点处设置独特的雕塑和标志性建

13、筑，会加强这些地点的方向性。加强这些地点的方向性。由于唐山师范学院坐由于唐山师范学院坐落在大学道和建设路交叉落在大学道和建设路交叉口这一节点，具备了标志口这一节点，具备了标志性建筑的功能，很容易通性建筑的功能，很容易通过师范学院找到我们学校过师范学院找到我们学校的地理位置。的地理位置。在有大面积水体的风景区，湖中设岛时中国园林常用在有大面积水体的风景区，湖中设岛时中国园林常用的造景手法。的造景手法。唐山南湖公园俯瞰唐山南湖公园俯瞰 游人沿岸边行走时，游人沿岸边行走时，随时可借助岛屿景象的变随时可借助岛屿景象的变化判断自己所在方位，若化判断自己所在方位，若附近有山丘、高地等可登附近有山丘、高地等

14、可登临制高点，则可提高标志临制高点，则可提高标志更大范围的可见性。更大范围的可见性。西湖西湖第一节认知地图研究概述五、易识别环境的特征五、易识别环境的特征（二）同一性（二）同一性建筑群或区域内的某些共性建筑群或区域内的某些共性 统一的建筑风统一的建筑风格、色彩、添加符格、色彩、添加符号、绿化模式和与号、绿化模式和与众不同的控制性标众不同的控制性标志等，都有助于形志等，都有助于形成整体感，同时也成整体感，同时也成为与其他区域或成为与其他区域或团组相区分的特征。团组相区分的特征。第一节认知地图研究概述五、易识别环境的特征五、易识别环境的特征（二）同一性（二）同一性建筑群或区域内的某些共性建筑群或区

15、域内的某些共性 无论是步移景异的运动体验，还是和谐的天际轮廓线的无论是步移景异的运动体验，还是和谐的天际轮廓线的视觉刺激，常会使人感到如欣赏一首旋律优美的乐曲，因而视觉刺激，常会使人感到如欣赏一首旋律优美的乐曲，因而也会把这些环境作为整体深深印刻在记忆之中。也会把这些环境作为整体深深印刻在记忆之中。第一节认知地图研究概述五、易识别环境的特征五、易识别环境的特征（三）意义（三）意义组成要素对观察者的含义组成要素对观察者的含义 不同时代、不同风格的建筑记载着城市的历史与文不同时代、不同风格的建筑记载着城市的历史与文化，城市更新应保留有代表意义的要素和场所。化，城市更新应保留有代表意义的要素和场所。

16、以北京为例，虽然很多作为节点的标志和城门都已以北京为例，虽然很多作为节点的标志和城门都已不在，但地名却一直沿用至今，不在，但地名却一直沿用至今，只是一个冷冰冰的地名只是一个冷冰冰的地名而已！而已！梁思成还提出保护北京旧城，不要发展工业，把北京建设成美国华梁思成还提出保护北京旧城，不要发展工业，把北京建设成美国华盛顿式的风景优美、宁静、和谐的政治文化中心：内外城墙和护城河改盛顿式的风景优美、宁静、和谐的政治文化中心：内外城墙和护城河改造为环城立体公园，保护文物遗址，突出古都风貌。造为环城立体公园，保护文物遗址，突出古都风貌。前门旧照片前门旧照片第一节认知地图研究概述立交桥的命名立交桥的命名城门城门+桥：桥：复兴门桥、东直门桥复兴门桥、东直门桥节点与商业功能结合：节点与商业功能结合：珠市口、灯市口、菜市口珠市口、灯市口、菜市口因行政功能得名：因行政功能得名：东交民巷、钱粮胡同、禄米仓东交民巷、钱粮胡同、禄米仓以姓氏命名：以姓氏命名：左家庄、潘家园、曹家渡（沪）、徐家汇（沪）左家庄、潘家园、曹家渡（沪）、徐家汇（沪）尽管上述地名的形象、功能、原居民都已不复存在，但它们都尽管上述地名的形象、功