走进飞机模型综合实践活动系列教学案.docx

1、走进飞机模型综合实践活动系列教学案走进飞机模型主题生成课六年一班 杨学智一、活动背景学生喜欢飞机，没有科学和技术作铺垫。多数学生的动手能力不强，他们只知道剪、拼、粘等简单组装。飞机模型的制作是本次活动的主题。教学内容是让学生动手设计制作自己喜欢和感兴趣的飞机模型，同时也激发了学生的活动兴趣。在动手操作中去发现原有事物的不足、去改进它、发展学生的创新精神和实践能力，当学生拿着自己的小飞机进行试飞尝试时，就有几个学生飞的还可以，多数学生不成功，这样需要学生在实践中去调试、添加、削减、不断总结，并加以改进。 总之，给每个学生发展的空间，找到自己的问题，敢于挑战，让他们自主参与，亲身体验并积极实践，是

2、本次活动的指导理念。二、 教学目标1、培养学生从生活中发现问题的意识，并能提出2一3个感兴趣的问题。2、培养学生能从问题中提出有研究价值的问题。3、培养学生能把问题转化成主题的能力。4、激发学生的创作兴趣。三、活动重点让学生创新、让学生探究、让学生发现四、活动准备飞机图片（意图：因为我校所处偏远山区学生所见飞机较少，用图片来让学生增加对飞机的外观了解） 探究方案表格 准备一些关于飞机的信息五、活动过程（一）创设情境，引出范围师：同学们看见过飞机吗？在哪里见过？生：见过（在电视上、书上 ）师：你看见的是什么飞机？生：客机、战斗机、运输机 出示图片：（客机、货机、农用飞机、体育运动机、航探航测机以

3、及研究试验机）师：你了解这些飞机吗？谁能说一说？生：自由回答师：看来同学们对飞机非常感兴趣，那么这节课我们就围绕飞机来进行一次综合实践活动。（设计意图：通过学生的所见所闻，再加上图片来引导学生去了解飞机。）（二）围绕范围、提出问题师：了解了这些飞机的知识、看了这些飞机图片，同学们有什么想法吗？你想提出哪些问题呢？1、学生独立思考，将自己的问题写在练习本上。2、小组交流，将有价值的问题写在卡片上。3、全班汇报。生：1）飞机有多少种类？2）直升飞机是干什么用的？3）我们国家能生产那些飞机？4）飞机是怎样生产出来的？5）飞机的原材料有哪些？ （三）筛选问题，形成子主题师：提出这么多问题，你认为哪个问

4、题最有研究价值？1、学生独立思考2、小组讨论3、小组汇报师：通过刚才的交流，我们发现针对飞机值得我们研究的问题还真不少，下面请你给同一类问题起个共同的、合适的名字。生：1）飞机的种类 2）飞机的功能3）飞机的制作4、各小组确立组内主题和小组名字。（五）根据子主题，形成主题师：我们各小组都已经有了自己的研究主题，那就请同学们给本次综合实践活动取一个合理的名字吧？生：制作飞机模型研究制作飞机模型走进飞机模型师：根据同学们的意见，达成共识将本次综合实践活动主题确定为走进飞机模型。（六）课堂小结 1、同学们今天有哪些收获？ 2、在下节课中我们都要成为本次综合实践活动的策划者，请大家一定要做好准备。走进

5、飞机模型方案策划课六年一班 杨学智一、教学目标：1、通过本节课的指导，使学生学会一般性综合实践活动方案的制定，培养学生规划能力以及合作能力等。2、能够从时间、地点、人员分工、具体活动任务等方设计研究活动程序。3、从感兴趣的角度，对自己感兴趣的飞机模型进行研究设想。二、教学过程： （一）导入新课、明白要素 师：上节课我们对“飞机模型制作”进行了主题确立和分解，同学们已经根据自己喜欢研究的问题确立了本组小主题（各小组汇报）那么，实践前，我们应该做好哪些准备呢？生：制定活动方案师：要想制定活动方案，我们要注意哪些要素呢？（1）独立思考（2）小组交流（3）学生汇报（生：时间、地点、活动主题、活动目的、

6、活动计划、研究步骤、小组分工等。）（二）重点指导，形成方案1、发放方案策划表格2、各组填写表格3、教师巡回指导4、组内交流完善（三）个案展示，交流修正1、请一个小组上前展示本组的“活动方案策划表” 2、请其他组对展示组的“活动方案策划表”进行评议 3、根据师生的建议，完善本组活动方案（四）各组展示，完善方案 师：下面请各组同学结合同学们的提议，把完善后的方案展示给大家。1、各组展示本组的“活动方案策划表”2、请其同学们认真倾听，对展示组的“活动方案策划表”进行评议并提出合理建议。 3、再次完善本组活动方案 （五）课堂小结 （1）这节课你有哪些收获或感受？ （2）同学们已经制定好了活动方案，希望

7、大家按着方案，认真实践，同时还要及时记录实践中遇到什么困难？是怎样克服的?通过活动你有哪些感受和体会？相信同学们通过认真的实践，一定能有硕果累累的那一刻！三、板书设计走进飞机模型 方案策划课时间、地点、指导教师、具体分工、 活动准备、 研究目标、 实践方式、 展示形式、注意事项走进飞机模型制作方法指导课六年一班 杨学智一、 活动目标：1、引导学生基本掌握设计与创作的方法，培养学生动手操作和创新能力。2、培养学生的观察能力，能从观察的内容中提取有用的信息。3、学生能够用身边的废旧物品进行创作，培养学生想象和实践能力。二、活动重点：让学生创新、让学生探究、让学生制作三、活动准备：易拉罐 铁丝 瓶盖

8、 纸张 胶水 胶带 钳子锤子 锥子 剪刀 飞机模型2个（一个纸做的、一个易拉罐做的）四、活动过程：（一）创设情境，导入新课师：上节课我们已经把飞机模型制作的研究方案策划出来了，同学们都已经写出飞机模型的制作活动方案，那么这节课我们就来学习一下飞机模型的制作过程，大家住备好了吗？生：准备好了。师：今天老师带来一些飞机模型的图片（展示飞机模型图片）学生观察图片，并说出这些飞机模型是有什么制作的？制作的怎么样？（学生汇报交流并评议）（二）再创情景，引出方法师：老师也做了两个飞机模型（出示模型），同学们想不想知道老师是怎么做的？生：想。师：那么请同学们观察一下，这个飞机模型都是有什么东西做的？生：易拉

9、罐 铁丝 瓶盖 纸张 师：重复材料（板书准备材料）（设计意图：通过展示制作过程，让学生取长补短，注重提升学生的观察能力。）讲述制作过程：（1） 准备材料（2） 用易拉罐制作螺旋桨（3） 制作机身（4） 制作机翼（5） 制作轮子（6） 组装合成让学生讨论制作过程，并汇报。同样讲述纸飞机制作过程。（设计意图：让学生了解教具模型的制作步骤。）（三）总结交流、训练方法师：通过刚才的学习，你能制作飞机模型啦吗？接下来我们就试一试，在制作之前那位同学或哪个小组能再告诉我们一下制作步骤吗？提出要求：（1）根据整理出来的步骤制作。（2）写出创作构思。（3）填好制作表格。学生实践，老师巡回指导。（设计意图：让学

10、生了解详细的活动及制作步骤。）小组展示：每个组都有作品，可能有很多小组没有制作完，做多少展示多少，下面把你们组的作品展示给大家。哪个组愿意先来？学生或组别评价：对刚才的展示进行评价？小组修改：根据刚才的评价进行修改。（设计意图：通过每个小组展示，来取长补短，并且给其他小组提出有价值的建议，进一步来完善作品。）（四）课堂小结、总结收获可能有的组别还没有完成，这节课到这里就要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获吗？学生汇报，老师总结。板书： 飞机模型制作准备材料 制作过程 注意事项走进飞机模型成果展示课飞机模型模拟科技新闻发布会六年一班 杨学智一、活动目标1、 培养学生关注科学、热爱科学、追求科

11、学的兴趣，掌握一定的科学知识和新闻知识。2、 培养学生通过各种渠道、途径定向获取并筛选信息的能力。3、 锻炼学生独立组织一定规模的完整活动的能力。二、活动设想整个活动分为会前准备、活动过程、辅助活动三部分。会前准备利用课余时间进行，安排两节课：一节课小组交流资料，确定选题，为新闻发布会做准备；一节课举行新闻发布会。三、会前准备设计意图：因为这种展示活动是我们首次使用的形式，有很多东西及材料需要教师和学生在课下准备好。教师：1、搜集有关新闻发布会的资料。（如内容、形式等）2、准备有关新闻写作方面的基本知识。学生：1、将制作的飞机模型，或进行奇思妙想，将有关成果或设想写成书面介绍。2、准备举行科技

12、新闻发布会。3、 确定新闻发布会的人员分工：会议主持人，“专家”，“记者”，听众。四、活动过程（一）回顾主题、导入展示师：我们已经完成了飞机模型的制作，那么本节课我们就来以新闻发布会的形式来展示一下我们设计的飞机模型吧，大家准备好了吗？生：准备好了（主持人开始主持）1、 宣布新闻发布的主要内容：（1） 飞机模型的名称；（2） 飞机模型的一般原理；（3） 成果的适用范围和价值意义；（4） 成果的发展前景。设计意图：向正是发布会一样，提前将发布会流程告知大家。2、 小组交流筛选：（二）汇报展示、欣赏解惑在各自分头准备后，各小组先作交流，然后推选出两至三人到发布会展示。要求发布人写好新闻稿，小组成员

13、共同修改，提出改进意见。设计意图：每个小组要精心准备，展示给大家的将是他们最好的一面。3、会议进程安排：1）主持人开场白2） 发布新闻各发布组介绍飞机模型信息，或发明人讲解、演示自己的成果。可以运用多种手段。其间记者、其他听众可提问，发布人简要作答。4、 “专家”评价（师生评议）请与会专家就本次模拟科技新闻发布会的内容、价值、意义作出评价，或就其中某些成果的开发利用前景作出预测。设计意图：让学生自己来评价自己，说出优缺点，并且充分发挥想象，并能树立为祖国设计更先进飞机的理想。（三）活动总结、拓展延伸同学们已经通过最特别的方式新闻发布会，把自己的作品展示给大家了，相信同学生收获肯定不小，谁想与大家一起分享一下你的硕果呢？（学生汇报、老师总结）辅助活动一、 各小组制作一份宣传的材料。二、 写一篇关于报道本次飞机模型新闻发布会”的实况。三、 围绕本次发布会写一则日记，如实记录本次活动从准备到结束过程中经历的有意义的事情、自己的感受和收获。