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1、洗衣服的作文评语竭诚为您提供优质文档/双击可除洗衣服的作文评语篇一：小学生作文的评语大全作文开头:1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。2、开头简明扼要3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。4、文章开头引人入胜,吸引读者。点面结合,使文章生动,具体,详略得当。5、文章语言生动丰富,可读性强。6、开头出手不凡,吸引读者7、开头打动人心,具有真情实感。8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望作文过程:1、以饱满的激情,描写了2、重点突出,详略得当,内容具体。3、比喻贴切,用词生动。4、文章语言通俗

2、易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。5、以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。9、文章边叙事边抒情。10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣14、文章想象合情合理,15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕进行。17、细节描写颇具匠心。极富功底

3、。18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理23、文章将写得细致入微24、语言活泼明快,富有情趣。25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。作文结尾:1、结尾恰到好处地点明中心(:洗衣服的作文评语),语言朴实而含义深刻,耐人寻味。2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。3、结尾处对

4、人物的赞美,情真意切,感人至深。4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。7、文章以为结尾,言简意赅,其味无穷。8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。14、结尾以点明中尽,含蓄隽永,意味深长。总评:1、文章杂而不乱,能做到

5、详略得当,重点突出。2、文章对的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点作了细腻而传神的刻画。3、切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。6、文章前后连贯,形成完整的形象。7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。?10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。11、文章能过清新有趣的语言,描写了的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,内容更丰富、更生动

6、。13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。15、全文通俗易懂,趣味性强。16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。17、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真

7、实,读来津津有味。24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。25、文章按事情发展的顺序,记叙了的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣31、文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神.32、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.33、通过仔细观察,采用了合适的语言

8、把绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.34、对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了.35、文章将写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界.36、音乐是美的,而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!37、文章的读与感联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感.39、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以点明中尽,含蓄隽永,意味深长.40、这篇作文取材新颖,构思

9、奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.41、文章按事情发展的顺序,记叙了的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融.42、文章自始自终充满着对的尊敬与感激,情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在.43、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.45、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理46、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.47、全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡48、文章真实感强,立体感

10、强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分49、本文以为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了,文章语言生动丰富,可读性强.50、能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.51、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣52、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动

11、丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果53、文章以为结尾,言简意赅,其味无穷.54、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.55、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.56、语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.57、能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.58、文章头尾照应,中心明确,结构完整.59、文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.61、全文语言朴实,结构自然.文章结构严谨,首尾呼应.62、语言诙谐有趣

12、,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.63、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好64、本文采用了第一人称的写法,使得具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.66、文章真实生动,情真意切,特别是使用权文章极具感染力,发人深思.67、叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.68、朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.69、这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.

13、70、本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.72、这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.73、文中描绘的清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.74、文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将呈现读者面前.75、文章简洁明了,语言平淡朴实.借景抒情,托物咏志,很特色.77、文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味.通过虚构的故事来表达一种哲理.78、本文很好体现了的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰。巧用伏笔是文章的一大特点.文章第

14、一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴.79、这是一篇很有新意的文章构思巧妙,语言朴实自然.作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.80、想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.82、文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益.主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.83、本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运

15、用更使文章锦上添花84、简单交待时间,地点和结果语言简练,规范,开篇吸引人.85、以开头,较有新意.前因后果娓娓道来.86、开篇简明扼要,精炼有序;重点描述给人留下深刻印象.87、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.88、开头直奔主题,也是一种写法.89、开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,90、反问句开头,吸引读者.91、开头直奔主题,让人一目了然.92、开头点题,用词很吸引人.93、场面和气氛描写为文章增色不少;94、对精彩地方进行简单描述;点面结合95、简单介绍情况,自然过渡到下一段;96、情境描写调动起悬念;97、充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.98、简

16、要叙述前因,进行铺垫.99、这一部分可以加入对话或者一些心理描写.100、将改成更合适些,101、自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.102、叙事中夹写景,以已度人,将心比心.103、拟人化语言使文章更显得生动活泼.104、外形描写十分有趣,突出了的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.105、用了列数字,举例子的方法,很形象.106、过渡自然,每一段交待得很清楚.107、这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.108、采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现109、比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.110、

17、和形成鲜明对比,突出111、小学生能有这样的体会,令人刮目相看.112、对的比喻用得妙.113、运用多种感官,描写十分仔细.114、孩子的气的语言很有意思.115、加入人物行为,使画面生动.116、这段多余,不如删去,使文章更简洁.117、发挥奇妙想象,运用精妙比喻.118、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩.119、这段描写读来令人感动.120、心理描写细腻,比喻句用得好,121、排比名的使用为文章增色不少.122、以味诱人,意境深远.123、比喻贴切,用词生动.124、以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷.125、结尾含蓄,点明主题.126、结束得有点突然,夸张了.127、结尾

18、简炼,感人.128、结尾同样有趣.129、结尾呼应应开头,结构完整.130、由景生情,结尾自然.131、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.132、结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.133、结尾呼应文题,点明中心.134、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.135、以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.136、以饱满的激情,描写了,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体.137、文章对的气氛渲染充分而

19、恰到好处,对文章重点作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹.138、切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂.139、特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切.142、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读.143、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切.144、文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生的印象.文章前后连贯,形成完整的形象.145、文章能过清新有趣的语言,描写了的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,内容更丰富,更生动.

20、146、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深.147、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融情于景,边绘景边篇二：小学生作文批改评语荟萃作文开头：1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。2、开头简明扼要3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生&的印象。4、文章开头引人入胜，吸引读者。&点面结合，使文章生动，具体，详略得当。5、文章语言生动丰富，可读性强。6、开头出手不凡，吸引读者7、开头打动人心，具有真情实感。8、文章开头交

21、待得十分清楚，起到总领全文的作用。9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望作文过程：1、以饱满的激情，描写了&2、重点突出，详略得当，内容具体。3、比喻贴切，用词生动。4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。5、&以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。9、文章边叙事边抒情。10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。13、文章清逸婉丽、流畅连

22、贯，尤其人物语言幽默风趣14、文章想象合情合理，15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕&进行。17、细节描写颇具匠心。极富功底。18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理23、文章将&写得细致入微24、语言活泼明快，富有情趣。25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。作文结尾：1

23、、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。7、文章以&为结尾，言简意赅，其味无穷。8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，

24、不忍释手。12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。14、结尾以&点明中尽，含蓄隽永，意味深长。总评：1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。2、文章对&的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点&作了细腻而传神的刻画。3、&切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。6、文章前后连贯，形成完整的形象。7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来

25、倍感亲切。11、文章能过清新有趣的语言，描写了&的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，&内容更丰富、更生动。13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。15、全文通俗易懂，趣味性强。16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。20、本文取材真实生活，选材恰当，

26、很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。25、文章按事情发展的顺序，记叙了&的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了

27、些文学情趣篇三：新课标下的作文评语新课标下的作文评语发布者：张凤琼发布时间：20XX-11-78:57:25作文评语作为作文教学的一个环节、作文指导的一个步骤，无论是眉批，还是总批，对教师和学生都有不可忽视的意义。就教师而言，学生是否达到自己在作文指导时所提出的要求，自己是否实现了预定的教学目标，今后应该如何确定作文教学的坐标和方向，往往要通过作文评语传达给学生；就学生而言，苦心经营的一篇小文，老师看后是否满意，有哪些优点，哪些不足，优点如何发扬，缺点如何改正，常常要在作文评语中找到答案。因此，教师必须重视并写好作文评语。那么，新课标下的作文评语怎么才能写好呢？一、全面分析，评价有的放矢作文是

28、学生认识水平和语言文字表达能力的一种体现。作文评语要首先从内容的角度指出文章写没写出真情实感，哪方面观察得仔细，哪些材料选择得既有意义又有趣，哪部分思路开阔，想像丰富，从而引导学生懂得什么是值得写的，什么是不值得写的，解决“写什么”的问题。但同样的材料，不同的同学因遣词造句、布局谋篇的能力不同，也会显出高下之分。很难想像，面对一篇言之有物，情真意切而语病甚多，句子散乱的作文，教师会只肯定前者，而对后者视而不见，评语中只字不提。教师对学生语言表达上的任何一次微小的忽略，在学生那里都可能被误作默许甚至肯定。因此，作文评语既要从学生的实际出发，不提出过高的要高，也不放过该改的错误，使学生的作文从一开

29、始就做到文质兼美。如果说课堂作文讲评注重的应是作文中带有共性的问题，那么，作文本上的作文评语就应多抓一些个性的问题，根据每个学生、每篇文章的具体情况，提出具体的意见，这样才能有的放矢，让所有的学生都有所收获。二、明确标准，突出训练重点一篇作文在表情达意，用词造句等方面的好坏是有一定标准的，但这个标准可以因训练目的不同而灵活掌握。如看图写话练习，只要学生把图中主要的意思写出来了，顺序清楚，语句通顺，就可以算作好文章；写一个人，能写出他在外貌、语言、动作、心理上的基本特点；写一处景物，能写出它的层次、特色，也该是好文章；同样，写一次活动，能把主要过程记下来；写一个场面，能把主要情景写出来；写记叙文，时间、地点、人物、事件都很完整；写说明文，说明顺序清楚，说明对象描述准确；写日记、书信格式正确，真实可信?都应给予鼓励和肯定。下面是一位教师给作文第一次做饭写的一段评语：“第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细