健康教育与健康促进 复习资料.docx

1、健康教育与健康促进 复习资料公共课复习题1.健康促进测量指标不仅是针对健康状况，而且要针对人群的A.生活方式B.生活质量C.健康观念D.社会环境E.社区行动2.关于卫生宣传与健康教育的关系的叙述。正确的是A.卫生宣传是健康教育的核心B.卫生宣传比健康教育更能体现卫生事业的性质C.健康教育是卫生宣传在功能和内容上的拓展和深化D.健康教育是卫生宣传的重要内容和手段E.健康教育要实现行为目标，不必依靠卫生宣传3.降低慢性病对人民健康的损害程度，只能依靠A.健康（卫生）宣传B.健康教育C.健康传播D.健康促进E.健康干预4.世界上最早、实施最成功的健康促进策略在我国是A.社会动员B.健康促进C.卫生宣

2、传D.爱国卫生运动E.健康教育5.健康教育的手段包括传播、干预和A.行为矫正B.预防C.教育D.赋权E.协调6.如果一个项目的设计和实施仅仅是向慢性病患者发放一些媒体材料，是一种A.健康干预模式B.卫生宣传模式C.健康促进模式D.教育干预模式E.社会动员模式7.健康促进的重要策略之一是A.初级卫生保健B.社区卫生服务C.健康教育D.爱国卫生运动E.卫生监督8.不是健康教育手段的是A.传播B.教育C.宣传D.干预E.预防9.关于健康教育与健康促进的关系的叙述，正确的是A.健康促进是健康教育的核心内容B.健康教育是健康促进发展的结果C.健康教育包括了疾病预防和健康促进两大内容D.健康教育是健康促进

3、的核心和基础E.健康教育是健康促进的深化与发展10.曼谷宣言对21世纪全球健康目标-人人享有卫生保健，提出了主要承诺，该承诺不包括A.使健康促进成为全球发展议程的中心B.使健康促进成为各国政府的一项核心责任C.使健康促进成为社区民间社会的一个主要重点D.使健康促进成为公司规范的一项基本要求E.使健康促进成为防范公共卫生事件的一项任务11.关于健康教育与健康促进关系的表述，不正确的是A.健康教育是健康促进不可缺少的核心要素B.健康促进对健康教育起着维护和推动作用C.健康教育与健康促进两者之间有不可分割的内在联系D.健康教育是健康促进的深化与发展E.健康促进要以健康教育为先导12.工矿企业健康促进

4、实施的基础是A.创建健康的工作环境B.社区、家庭共同参与C.完善职业卫生服务D.开展职业人群健康教育E.加强安全保障制度13.健康教育在帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采纳有利于健康行为与生活方式的教育活动中，运用的两大手段是A.信息传播与网络咨询B.行为干预与健康监督C.信息传播与行为干预D.卫生监督与追踪观察E.专业指导与行为干预14.社会动员是健康促进的基本策略，社会动员的手段中不包括下面哪一项A.社区家庭与个人参与B.人员培训C.信息传播D.社会市场学的技术利用E.管理技术15.关于健康教育与健康促进的关系的正确叙述是A.健康教育是健康促进的深化与发展B.健康促进以健

5、康教育为先导C.与健康促进相比，健康教育融客观的支持和主观的参与于一体D.健康促进是健康教育的核心E.健康教育对健康促进起维护和推动作用16.下列哪项不是健康促进的活动领域A.创造支持的环境B.加强社区的行动C.发展个人技能D.提供健康信息E.调整卫生服务方向17.健康促进的概念是A.提高生活质量B.一种综合策略C.疾病预防D.改善自身健康E.履行健康责任18.健康教育的实质是A.卫生宣传B.预防疾病C.促进健康D.提高生活质量E.一种干预19.下列哪项叙述不正确A.健康教育是有计划、有组织、有评价的教育活动B.健康教育就是卫生宣传C.健康教育是一种干预D.健康教育是一种社会措施E.健康教育是

6、一种预防措施20.健康教育与卫生宣传的关系是A.同等关系B.并行关系C.先后关系D.包容与被包容关系E.毫无关系21.实现初级卫生保健的先导是A.社区康复B.健康教育C.治疗D.预防E.社区参与22.下列哪项不属于健康促进涉及的主要领域A.制定能促进健康的公共政策B.加快医疗机构的改革C.加强社区的行动D.发展个人技能E.创造支持的环境23.20世纪后期以来，影响健康最主要的因素是A.生物因素B.行为生活方式C.环境因素D.卫生服务因素E.社会制度24.现代医学认为健康是指A.一周内无休工、休学B.躯体无肢体功能障碍C.有病即不健康D.躯体无疾病、心理健康和社会适应良好E.躯体和心理不感到虚弱

7、25.影响人类健康的四大因素是A.细菌、病毒、寄生虫和自身免疫B.自然环境、家庭状况、医疗水平和个体免疫水平C.环境、生物、行为生活方式和卫生服务D.公共场所卫生、个人心理卫生、社会行为方式和医疗卫生服务E.宿主、环境、病因、行为26.哪个健康教育和健康促进的关系的表述不准确A.健康教育本身已经包括了健康促进的目标B.健康促进框架包含了健康教育C.健康教育是健康促进中最活跃、最具有推动作用的具体工作D.健康教育以健康促进战略思想为指导E.公共卫生不能离开健康教育谈健康促进27.健康促进的主要活动领域不包括A.建立促进健康的公共政策B.创造健康支持环境C.加强社区活动，发展个人技能D.开展卫生筹

8、资E.调整卫生服务方向28.以下哪种关于健康教育的表述是错误的A.健康教育是协调人类与环境的过程B.健康教育的主要干预措施是健康信息的传播C.健康教育与卫生宣传有联系但又有区别D.健康教育是通过改善人们的健康相关行为来预防疾病、促进健康E.健康教育的目的是描述人群健康状况，进行国际间比较29.健康教育是A.医学的分支学科B.社会科学的分支学科C.医学与社会科学之间的交叉学科D.康复医学的分支学科E.基础医学的分支学科30.WHO提出健康四大基石不包括A.戒烟限酒B.充足睡眠C.适当锻炼D.心理平衡E.合理营养31.哪个不是健康教育的作用A.是实现初级卫生保健的先导B.是卫生保健事业发展的必然趋

9、势C.是一项低投入、高产出、高效益的保健措施D.是提高自我保健知识的重要途径E.是人口老龄化的主要原因32.健康教育的内容包括A.疾病防治的健康教育B.营养和环境保护的健康教育C.心理卫生教育D.生殖健康教育E.以上都是33.健康教育的意义不包括A.提高全人类整体的身体素质B.消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率、死亡率C.提高生活和生命质量，并对教育效果作出评价D.改善、达到、维持和促进个体和社会健康的一种有效手段E.帮助人们建立和选择健康的生活方式34.健康教育一级目标人群是指A.有健康需求者B.行政决策者C.经费资助者D.对计划成功有重要影响者E.希望实施所建议行为者35.健康促进的核

10、心策略为A.环境保护B.社会动员C.健康教育D.疾病控制E.开发资源36.中国公民健康素养66条（试行）是世界上一份界定公民健康素养的A.官方文件B.政府文件C.政治文件D.正式文件E.行政文件37.在影响行为的各因素中，对行为具有激发作用的因素是A.生物因素B.学习因素C.先天因素D.环境因素E.后天因素38.环境因素影响行为，而行为又对环境造成影响，所以环境既是行为的激发因素，又是行为的A.组织者B.接受者C.形成者D.定型者E.作用者39.要使一个人的行为发生改变，起决定作用的因素是A.内因B.外因C.环境D.促成E.强化40.人类的行为有本能行为和A.生物行为B.社会行为C.自发行为D

11、.自主行为E.主动行为41.影响人类行为的主要因素不包括A.环境因素B.个人因素C.相邻因素D.认知因素E.社会态度42.促进健康的行为不包括A.戒除不良嗜好B.预警行为C.违规行为D.合理利用卫生服务E.日常健康行为43.吸烟研究发现，青少年吸烟行为的最主要的影响因素是A.同伴和朋友的影响B.父亲的影响C.母亲的影响D.学校老师的影响E.影视明星的影响44.下列哪些是健康相关行为A.合理营养B.积极锻炼C.不酗酒与不滥用药物D.过量饮酒E.A、B和C45.以下促进健康的行为中，属于二级预防的是A.保健行为B.预警行为C.求医行为D.遵医行为E.戒除不良嗜好行为46.危害健康行为通常可分为四类

12、A.日常危害健康行为、致病性行为模式、预警行为、高危险行为B.日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、预警行为C.致病性行为模式、高危险行为、预警行为、不良疾病行为D.不良生活方式与习惯、致病行为模式、不良疾病行为、违反社会法律和道德的危害健康行为E.日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、避免有害环境行为47.健康相关行为是指A.个体与健康有关的行为B.个体或群体与健康有关的行为C.个体与健康和疾病有关的行为D.个体或群体与健康和疾病有关的行为E.个体或群体与健康或疾病有关的行为48.20世纪60年代末美国学者布瑞斯洛提出7种基本健康行为，下列哪项不属于健康行为A.正常规律的

13、三餐，不吃零食B.适量运动C.尽可能多睡D.不吸烟E.不饮酒49.驾车时使用安全带属于促进健康行为中的A.基本健康行为B.日常促进健康行为C.保健行为D.避开环境危害行为E.预警行为50.下列不属于促进健康的行为是A.积极的休息和睡眠B.体育锻炼C.饮酒D.心理平衡E.合理营养和平衡膳食51.促进健康的行为具有下列特征A.有利性B.有利性、规律性C.有利性、规律性、和谐性D.有利性、规律性、和谐性、一致性E.有利性、规律性、和谐性、一致性、适宜性52.各国医学研究表明对人体健康影响较大的常见的不良行为不包括A.饮食结构不合理B.环境污染C.吸烟、酗酒D.精神紧张E.缺乏运动53.健康的生活方式

14、提倡每天保持多少小时睡眠A.34小时B.45小时C.56小时D.78小时E.89小时54.行为生活方式指A.不常见的行为B.不健康的行为C.促进健康的行为D.危害健康的行为E.促进和危害健康的行为55.行人横穿马路之前做到“一站、二看、三通过”，属于促进健康行为中的A.日常促进健康行为B.保健行为C.避免有害环境行为D.预警行为E.基本健康行为56.下列哪项不是危害健康的行为A.致病性行为B.不良生活习惯C.高危险行为D.不良疾病行为E.预警行为57.美国心脑血管病和恶性肿瘤死亡人数占总死亡人数的70以上，解决的办法为A.依靠先进的医疗技术B.依靠先进的医疗设备C.依靠抑制生物因子D.依靠发达

15、的经济E.依靠改变吸烟等不良行为58.针对艾滋病高危人群举办“艾滋病传播途径”的专题讲座，根据健康信念模式，其目的是使他们知觉到A.疾病的易感性B.疾病的危害性C.预防保护行为的益处D.预防保护行为的障碍E.自我效能59.健康教育中知信行三者之间的关系是A.必然关系B.因果关系C.趋势关系D.依存关系E.递进关系60.戒烟项目中完全不吸烟属于A.无转变打算阶段B.打算转变阶段C.转变准备阶段D.转变行为阶段E.行为维持阶段61.根据健康教育的知-信-行理论，下列表述中不正确的是A.健康教育的目标是行为改变B.知识是行为改变的基础C.一旦掌握了知识就意味着行为改变D.态度反映了行为的倾向性E.信

16、念是行为改变的动力62.根据行为改变阶段理论，当行为改变处于第一阶段（没有准备阶段）时，相应的干预策略是A.提供方法，鼓励尝试B.激发动机，支持鼓励C.继续支持，不断强化D.环境支持，预防复发E.提供信息，提高认识63.知觉自己有可能成为该疾病或危险因素的受害者，是导致健康相关行为改变的心理活动的哪个因素A.危害性B.易感性C.效益D.障碍E.自我效能64.自我效能理论不包括A.自我效能影响到人的生存状态B.自我效能决定着人们的行为准则C.自我效能决定人的期望寿命D.自我效能决定人们对健康目标的追求E.自我效能影响着人们的健康行为65.患者由于怕花钱而不去就诊，根据健康信念模式其行为原因可解释

17、为对A.疾病易感性的认知B.疾病危害性的认知C.行为障碍的认知D.自我效能的认知E.行为效益的认知66.针对临床医护人员举办“SARS的医源性感染途径”专题讲座，根据健康信念模式，其目的是使他们知觉到A.疾病的危害性B.疾病的易感性C.预防保护行为的效益D.预防保护行为的障碍E.自我效能67.对于一个没有戒烟愿望的人，要改变其吸烟行为，根据行为转变阶段理论，下列哪项干预方法效果更好A.提供怎样戒烟的具体方法B.提高他对吸烟危害的认识，产生戒烟愿望C.进行经济限制D.进行意志力的培养E.制定政策控烟68.一吸烟48岁男性，近日得知一名吸烟朋友患肺癌后，有些害怕，想戒烟，但又心存侥幸，觉得不会那么

18、巧吧，吸烟的人有的是，怎么就自己会得肺癌？同时也担心戒烟会导致发胖，对戒烟缺乏信心。针对这种情况，健康教育工作者运用的行为干预理论是A.知-信-行理论模式B.价值期望理论模式C.强化理论模式D.健康信念模式E.行为转变阶段理论模式69.和吸烟者讨论吸烟的利弊，启发自我意识和自我评价，帮助吸烟者做出抉择。这样的技巧适用于A.无戒烟愿望者B.对戒烟犹豫不决者C.准备戒烟者D.刚刚戒断吸烟者E.戒断后又复发者70.在健康教育领域内应用较为广泛的行为矫正技术有A.脱敏法B.示范法C.厌恶法D.强化法E.以上都正确71.下列不属于团体行为干预方法的是A.应用竞争机制B.动员群众参与C.树立典型和培养骨干

19、D.行为矫正技术E.开发领导72.行为矫正的三大要素是A.内容、条件和过程B.对象、医生和居民C.目标、措施和手段D.情景、对象和医生E.对象、环境和过程73.施拉姆双向传播模式，增加了A.符号B.反馈C.信息D.受众E.把关人74.施拉姆双向传播模式的主要贡献是A.受众B.媒介C.效果D.信息E.反馈75.下列关于健康传播概念的叙述不正确的是A.健康传播是一种社会性传递健康信息的行为B.健康传播追求的效果是知晓健康信息C.健康传播者是健康信息的把关人D.健康传播是健康教育与健康促进的重要策略E.健康传播需运用各种传播媒介和手段76.被誉为传播学的经典的传播模式是A.马斯洛多向传播B.施拉姆双

20、向传播C.拉斯韦尔五因素D.华生七因素E.格林互动传播77.将健康信息以最快、最通畅渠道传递给目标人群，要选择的传播媒介应是A.保证效果B.针对性C.经济性D.速度快E.可及性高78.传播的媒介选择原则是A.保证效果B.针对性C.速度快、经济D.可及性高E.以上都是79.健康传播的概念中包含的要点有A.态度和行为改变B.医学研究成果转化C.降低疾病的患病率和死亡率D.提高社区、国家和个人的生活质量E.以上各项都是80.传播是一种什么性质的传递信息的行为A.交换性B.互动性C.社会性D.传递性E.主观性81.传播的模式有A.单向传播模式B.双向传播模式C.互动传播模式D.整体传播模式E.以上都是

21、82.传播作为一个行为过程。包含着以下的必须要素，什么除外A.传播者B.信息C.传播途径D.接受者E.反馈83.某村地理位置偏僻，全村80%是文盲和半文盲，15%的家庭拥有黑白电视机。家家装有有线广播，乡里有事往往通过有线广播通知，但村里有时停电；村里有一所民办小学，共有十几个小学生，根据传播策略选择的可及性原则。该村的传播媒介应以A.电视为主B.小册子、小报为主C.有线广播为主D.小学的健康教育课为主E.黑板报为主84.五因素传播模式正确的表述为A.受传者信息媒介传播者一效果B.传播者媒介信息受传者一效果C.传播者信息一媒介一受传者一效果D.受传者一媒介一信息传播者一效果E.信息传播者一媒介

22、一受传者一效果85.下列关于人际传播的描述不正确的是A.人际传播一般不需要任何非自然媒介B.人际传播的速度较快，信息量相对较大C.人际传播的交流双方可以互为传播者和受传者D.人际传播有益于提高传播的针对性E.人际传播简便易行，交流可较随意地进行86.讲话者要让对方能听懂并理解自己的话是以下哪种人际传播技巧A.问话技巧B.听话技巧C.反馈技巧D.说话技巧E.动作技巧87.除外哪项均是人际传播的特点A.信息量大B.简便易行C.传播较慢D.针对性高E.互动性88.人际传播可以通过下列方式进行但什么应除外A.语言B.广播C.手势D.表情E.动作89.介于人与人之间的一种直接的面对面、信息沟通的交流活动

23、是A.人际传播B.互动传播C.直接传播D.双向传播E.单向传播90.“听”的技能A.全神贯注倾听B.不做无关的动作C.不任意打断服务对象的谈话D.用非语言交流方式给予服务对象及时反馈E.以上全是91.在患者健康教育中，不属于人际传播方式的是A.举办讲座B.患者咨询C.观看录像D.医生指导E.患者间交流92.以下对大众传播特点的描述正确的是A.传播者是职业性的传播机构和人员B.受众明确，针对性强C.反馈及时，沟通充分D.不需借助非自然的传播技术手段E.对态度和行为改变的效果强于人际传播93.根据目标人群对媒介的拥有情况和使用习惯来选择传播媒介，符合传播媒介选择的A.保证效果原则B.针对性原则C.

24、速度快原则D.可及性原则E.经济性原则94.下列选项中不是大众传播的特点的是A.必须遵守相应的文化和政治规则B.信息扩散距离远、速度快、覆盖面广C.信息是公开的、公共的、面向全社会人群D.需要借助一定的传播技术手段E.任何人都可以是传播者95.传播活动经常不是指通过一种媒介开展，往往选择和使用多种媒介，这样就能获得更好的效果。例如，使用一种可以获得65传播效果的传媒，再使用另一种可以获得60传播效果的传媒，那么，两者共同传播获得的效果是A.比两者都高B.比两者都低C.与两者相同D.与前者相同E.与后者相同96.开展社区预防慢性非传染性疾病的健康教育，从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念

25、认同的是A.经常参加有氧健身活动B.相信合理膳食有利预防疾病C.不能经常吃新鲜水果蔬菜D.知晓肥胖对健康的危害E.愿意接受健康指导97.某山区为碘缺乏病的流行地区，如果已经引起了群众的重视，但群众不了解病因，应重点采取哪项措施A.利用媒体宣传，引起注意B.积极强化正确的行为C.提供碘盐的使用方法D.进行知识的普及教育E.以上都不能达到目的98.全面、完整的健康教育项目应开始于科学的A.计划B.规划C.设计D.分析E.诊断99.下列关于健康教育与健康促进计划评价的叙述，不正确的是A.评价是将客观实际与目标进行比较的过程B.评价可保证计划执行的质量C.评价通常在项目的总结阶段进行D.评价的方法之一

26、是建立监测系统E.评价可改进专业人员的工作100.健康促进规划的三个组成部分是A.设计、管理、评价B.设计、评价、反馈C.评估、设计、实施D.评估、实施、管理E.设计、实施、评价101.健康教育与健康促进计划设计中“社会诊断”的任务是A.评估目标人群中的社会环境及其生活质量B.确定主要的健康问题及其影响因素C.确定引起健康问题的相关行为因素D.确定社区常见疾病的危险因素E.评估目标人群的健康知识、态度与行为102.健康教育与健康促进的效应评价内容包括A.促成因素B.倾向因素C.强化因素D.健康相关行为E.以上各项均是103.任何特定的行为问题都是A.受三类因素（倾向因素、促成因素、强化因素）共

27、同作用的B.互相独立、互不相干C.互相矛盾的D.互相制约的E.主要由倾向因素决定104.在确定计划目标的总体目标时应首先考虑或回答A.知识、态度、信仰和信念的变化情况B.人体健康状况有无改变及改变程度C.首先考虑3个“W”和2个“H”D.提高生活质量E.提高健康水平105.多数中老年人认为合理饮食、参加体育运动很有必要，就是不知道如何合理营养、运动没有场所，则应A.重点考虑倾向因素B.重点考虑促成因素C.重点考虑强化因素D.重点考虑加强因素E.其他因素106.知识、信念、态度、价值观属于哪种影响行为的因素A.危险因素B.强化因素C.促成因素D.促进因素E.倾向因素107.根据PRECEDE模式

28、，健康教育诊断首要步骤是A.流行病学诊断B.行为诊断C.社会诊断D.教育与组织诊断E.环境诊断108.倾向因素包括A.知识、态度、价值观B.知识、行为意向成分、态度、价值观C.知识、信念、态度、价值观D.知识、信念、情感、态度、价值观E.知识、信念、认同感、态度、价值观109.在确立优先项目问题的重要性与可变性评估中，应首先选择那种情况A.非常重要而不可改变B.非常重要且可以改变C.可以改变，而不重要D.不可改变，且不重要E.其他情况110.影响戒烟行为的促成因素为A.法规如公共场所禁烟B.吸烟危害知识C.个人价值观D.有关吸烟危害的态度、信念E.同伴的支持111.下面关于目标的叙述何者是错误的A.Who是指对谁B.What是指实现什么变化C.When是指在多长期限内实现这种变化D.How much是指有多少对象发生行为变化E.How to measureit是指如何测量变化112.健康教育的具体目标是A.为实现总目标所要达到的具体结果，确定在一定的时间内完成B.为实现总目标所要达到的具体结果，确定在一定的地点完成C.为实现总目标所要达到的具体结果，确定在某个家庭或人群完成D.为实现总目标所要达到的具体结果，有明确、具体、可测量的指标E