黄俊论文答辩.ppt

1、四川农业大学论文答辩县域内义务教育教师合理流动的影响县域内义务教育教师合理流动的影响因素及其对策研究因素及其对策研究基于金堂县义务教育学校的调查基于金堂县义务教育学校的调查 答辩人：黄俊指导老师：王芳班级：公共管理2014级目录1.导论导论 2.文献综述3.教师流动现状教师流动现状 4.影响因素分析影响因素分析 5.合理流动的实践经验 6.合理流动对策建议合理流动对策建议 1.1论文研究的背景和意义论文研究的背景和意义1.1.1 研究背景研究背景 目前，中国高质量的中小学大多位于城市地区，农村学校的质量不高，这主要体现在学生严重短缺，教学方法落后，教学人员不均衡，教师教学效率低，社会评价差等方

2、面。由于教师是学校教学质量的核心要素，所以优化教师资源配置成为推进县域内义务教育均衡发展的关键。1.1论文研究的背景和意义论文研究的背景和意义1.1.2研究意义研究意义（1）加强法律法规建设，促进教师合理流动，促进义务教育均衡发展（2）提高义务教育管理水平，防止优质师资流失（3）促进学校管理制度改革，促进县域内教师合理流动 1.2研究目标和研究思路研究目标和研究思路1.2.1研究目标 本文拟通过对金堂县义务教育教师合理流动的影响因素的研究,以期达到以下研究目的：（1）分析当前金堂县义务教育教师合理流动主要受哪些因素影响。（2）通过金堂县义务教育教师合理流动影响因素分析,提出相关对策建议。1.2

3、研究目标和研究思路研究目标和研究思路1.2.2研究思路研究思路（1）选题，搜集、整理、筛选并研读相关文献资料，确定论文研究方向。（2）设计访谈提纲并进行访谈，在此基础上编制问卷进行调查。（3）研究问卷，探讨县域内义务教育教师合理流动的影响因素。（4）基于影响因素提出相应的对策建议。（5）论文修改、润色，论文撰写完成。1.3研究内容和研究方法研究内容和研究方法1.3.1研究内容研究内容 本文就县域内义务教育教师合理流动的影响因素及其对策进行探讨，总共分六个部分。第一部分是导论。简要介绍了本文的研究背景和研究意义。同时，阐述了本文的研究目的、研究思路，以及研究内容和研究方法。第二部分是文献综述。分

4、析整理了国内外教师合理流动的影响因素和对策的相关文献。1.3研究内容和研究方法研究内容和研究方法1.3.1研究内容研究内容 第三部分结合调查数据，分析了金堂县义务教育和教师流动的现状。第四部分对金堂县义务教育教师合理流动的影响因素进行分析，包括办学观念因素、法律法规因素、经济因素、社会因素、组织因素、领导因素、工作因素、家庭因素、个人因素。1.3研究内容和研究方法研究内容和研究方法1.3.1研究内容研究内容第第五部分是国内外中小学教师合理流动的实践经验分析。第六部分为引导和规范县域内义务教育教师合理流动的对策建议。鉴于影响县域内义务教育教师合理流动的因素和国内外中小学教师的实践经验，笔者提出了

5、一些指导和规范义务教育教师合理流动的对策，以均衡发展义务教育。1.3研究内容和研究方法研究内容和研究方法1.3.2研究方法研究方法（1）文献法（2）访谈法（3）问卷调查法 2.1相关概念界定相关概念界定2.1.1义务教育2.1.2教师流动 2.1.3教师合理流动 2.1.4教师定期流动制度 2.2国外研究概述国外研究概述通过分析有关教师流动性的外国文献，我们可以看出，教师流动的影响因素包括以下几个方面：2.2.1教师工资水平 2.2.2教师个人特征 2.2.3学校组织特征 2.3国内研究概述国内研究概述影响教师流动的因素是复杂的。不同的学者从不同的角度阐述了它们，它们是经济，管理，制度和个人因

6、素。2.3.1经济因素 2.3.2管理因素2.3.3制度因素 2.3.4个人因素 2.4文献评述 基于社会流动理论的教师流动性研究起源于西方，国内外学者从理论到实证研究的有效研究，可以说是硕果累累。基于上述研究，我们可以看到，国外学者关于影响教师合理流动的因素的研究远远早于中国，其研究更为深入全面。相比之下，国内学者开始较晚，研究成果不够全面深入。3.1金堂县义务教育现状 由于历史的原因，金堂县与其他城市，地区和学校的教育发展水平差别很大，城乡之间，学校和学校之间教师资源的分配越来越不成比例。金堂县2015年秋季中小学教师与学生人数抽样对照表类别学校名称教师人数学生人数师生人数比城区学校韩滩慈

7、济学校456001:13金堂中学30040001:13七中育才金堂分校608001:13赵镇第二小学12017001:14实验中学19030001:15乡镇学校又新学校11524001:21广兴镇小学6814241:21竹篙镇青松小学408351:21隆盛镇小学358311:23土桥镇第二小学5011401:23全县6168939441:18 3.2金堂县义务教育教师流动现状调查分析通过问卷调查和访谈，对金堂县城乡义务教育学校的350名教师，包括5所城区义务教育学校和5所农村义务教育学校进行抽样调查，发放问卷350份，收集问卷350份。问卷回收率为100，有效问卷300份。3.2金堂县义务教育

8、教师流动现状调查分析 4.金堂县义务教育教师合理流动金堂县义务教育教师合理流动的影响因素分析的影响因素分析 4.1办学观念因素 4.2法律法规因素 4.3经济因素 4.4社会因素 4.5学校管理因素 4.6领导因素 4.7工作因素 4.8家庭因素 4.9个人因素 5.1国外促进教师合理流动的实践国外促进教师合理流动的实践 5.1.1日本教师“定期流动制度”5.1.2韩国教师互换制度 5.1.3美国教师弱势补偿模式 5.2国内促进教师合理流动的实践国内促进教师合理流动的实践 5.2.1广东惠州市优秀教师刚性流动模式 5.2.2江苏教师轮岗模式 5.2.3福建县域内义务教育学校教师校际交流模式 6

9、 引导和规范县域内义务教育教引导和规范县域内义务教育教师合理流动的对策建议师合理流动的对策建议 6.1转变办学观念 6.2加强促进教师合理流动的法律法规建设 6.3 加大财政投入，努力提高教师待遇 6.4 营造尊师重教的良好社会氛围 6.5 优化学校管理制度 6.6 提升领导的高度影响力 6.7改善教师的工作环境 6.8 充分考虑教师家庭问题 致谢致谢 本论文是在导师王芳教授的悉心指导之下完成的。两年多来，王老师渊博的专业知识，严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的高尚师德对我产生了深远的影响。本论文从选题到完成，中间经过几次修改，每一步都是在王老师的精心指导下完成的，王老师为此付出了

10、大量的心血，在此我向王老师表示最诚挚的谢意与祝福！致谢致谢本论文也是在四川农业大学各位领导、老师、同学和朋友的关心与帮助下完成的。在此要感谢何格、陈冬冬、张社梅、魏来、杨春等老师在我论文开题以及初稿期间提出的宝贵意见，也要感谢我的师弟师妹们，在写作过程中给予了我许多的鼓励和帮助。整个论文的写作过程中，遇到了很多的问题，但解决这些问题却让我静下心来，经历了思考和磨练，从中受益匪浅，因此倍感珍惜和感激。致谢致谢研究生学习之路暂告段落，但活到老学到老，求知的道路却永无止境。我2005年7月毕业于四川农业大学英语专业，再加上这两年半的农大生活，这些农大经历给予我许多人生宝贵的财富，教会我许多难可贵能的品质。自强不息,追求真理,造福社会这十二字箴言将伴随我在以后的人生道路上，勇敢地不断前行。谢谢观看！THANKS敬请老师、同学批评指正敬请老师、同学批评指正