五年级语文年度教学计划.docx

1、五年级语文年度教学计划五年级语文年度教学计划 认识188个汉字，会写166个汉字；培养阅读能力和良好阅读习惯，完成8次习作，培养写作兴趣，提高习作能力；加强综合实践，在生活中学习语文、用语文，实践应用，掌握规律，形成能力。 （一）课标分析 第三学段（5至6年级） （一）识字与写字 1、有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个左右会写。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3、能用毛笔书写楷书在书写中体会汉字的美感。 （二）阅读 1、能用普通话正确流利有感情的朗读课文。 2、默读有一定的速度，默读一般读物，每分钟不少于300字。 3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义

2、，辨别词语的感情色彩。 4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关此举的内涵，体会其表达效果。 5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，出不领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。 6、阅读说明性文章，提抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情镜，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美好的理想。 8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗

3、号、分号与句号的不同用法。 10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声节奏等体味作品的内容情感。背诵优秀诗文60篇。 （三）习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 4、学习和常见的应用文。 5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。 6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 （四）口语交际 1、与人交流能尊重、理解对方。 2、参与讨论、敢于发表自己的意见。 3、听他人说话认真耐心

4、，能抓住要点，并能简要转述。 4、表达要有条理，语气、语调适当。 5、能根据交流对象的场合，稍作准备，做简单的发言。 6、在交际中，注意语言美，地址不文明的语言。 （五）综合性学习 1、为解决与学习和生活相关的问题，利用课外书和网络等信息渠道获取资料，尝试些简单的研究报告。 2、策划简答的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和总结。 3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论专题演讲，学习辨别是非善恶。 4、初步了解查找资运用资料的基本方法。 （二）教材分析 1本册教材的主要特点 （1）板块组元，教材内容丰富多彩。 （2）围绕专题精选课

5、文。 （3）结合阅读，安排习作。 （4）课文后的练习中，安排了自主、合作、探究的题目。 （5）用好语文综合学习活动的的平台。 （6）结合课文学习，适当拓展学习资源。 2本册教材的基本结构 本册教材共设计了11个板块，可以把每个版块看做具有人文意义的专题，进行语文学习载体。其中，除“汉语家园”外，共有26篇课文，8次习作训练，2次口语交际训练，2次综合性活动。 3本册教学的重点 识字、阅读、习作训练 4教材的教学难点 阅读习作训练 5编排体系 教材以识字和写字、阅读与积累、表达与交流为三个主要领域，把蕴含其中的语文基本知识技能，过程与方法，情感态度与价值观和综合学习活动，做螺旋式处理安排，以阅读

6、、表达、习作为重点。 1基本情况 本班共有学生20人，其中男生10人，优秀学生占总人数的15%，学困生占25%。 2学生年龄特点 本班学生的年龄在11至12岁，在小学教育中，刚刚步入高年级。 3学生已有知识经验分析 多数学生对语文的学习兴趣浓厚，但基础知识不牢固，错别字较多，特别是高慧嘉和张清雅，学习习惯很不好，作业不按时完成，字迹潦草，自学笔记不及时，和作文无话可说。如何激发他们的学习兴趣，尽快提高成绩是本学期的工作要点。 4学生学习能力分析 五年级是刚刚步入高年级，学习的节奏加快，需要老师在指导预习上加大力度，帮助他们尽快进入角色，涨到最好的学习方法养成健康的学习习惯。 5学生学习风格的分

7、析 本班的20名学生中对数学习数学的兴趣高，能够自主学习。又5名学生作文太差，缺乏观察能力，还有两名嘘声自写的乱、错字多，本学期将针对本班的问题，在教学中，不断提高学生的自身素质和良好的养成习惯。 1、树立和谐发展教育思想，以人为本，通过生动、直观的教学培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，促使学生主动、活泼、和谐发展。 2、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。采用多种形式加强和学生之间的交流与合作，如小组合作学习、游戏等。 3努力改进课程教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感

8、与态度，过程与方法的综合，提倡启发式，讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。 4、加强语文基本功的练习，如写字、朗读、口语交际等，同时充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文、用语文的知识。 5加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，女里使他们迎头赶上。 秀丽的山河（78课时） 汉字家园（45课时） 做人（89课时） 往事难忘（910课时） 走进童话（67课时） 珍惜时间（56课时） 动物拾趣（56课时） 挚爱亲情（67课时） 时光之美（45课时） 奥妙世界（67课时） 爱国诗（56课时） 以上就是五年级语文，语文课带给我们的不只是愉悦，更是心灵的成长。 内容仅供参考