双减案例学校落实在双减背景下提质减负工作总结报告范本五篇.docx

1、双减案例学校落实在双减背景下提质减负工作总结报告范本五篇“双减”背景下提高学校教育教学质量总结报告提高教育教学质量是学校工作的中心，是学校赖以生存的生命线，良好的办学思想、办学环境是提高教育教学质量的保障，而加强教学管理是提高教育教学质量的主要途径。下面就我校提高教育教学质量的一些方法和措施与诸位分享交流。工作思路：以办学思想为引领，切实加强落实教学管理为主要手段，做好教师思想工作，建立健全学生激励机制，调动师学积极性，注重教法改革、学法培养，全力以赴，共同努力，全面提高我校教育教学质量。一、办学思想为引领我们面对的是一个个对真、善、美无比相信的生命，是一个个对一切充满好奇心和认知冲动的生命，

2、是一个个辨别是非能力较低，自制能力较低的生命，是一个个尚不知道什么叫未来但最终将特立独行的生命，所以我们的教育应该是给生命以真、善、美，给生命以悉心呵护，给生命以扶持，给生命以引导和期望。因此，我校以“阳光、上进、立志、感恩”为校训，致力于师生形象、心理健康、追求进步、树立目标志向、懂得感恩的塑造，从而追求生命的亮度、生命的强度、生命的高度、生命的温度；以“和美、自律、蓬勃、豁达”为校风，让生命不浮躁、不被动、不懈怠、不抱怨；以“专注、睿智、关爱、求精”为教风，专注于斯，让生命矢志不渝、远离简单粗暴，让生命一帆风顺、用爱命名教育，让生命春风化雨，再好一点，让生命更有质量；以“自主、善思、会学、

3、合作”为学风，学习，永远都只能是自己的事情，善于思考，让成功少走弯路，获得钓鱼的方法，远比得到了鱼重要，懂得合作，获得成功。二、改革教学方法提高课堂效率为途径教学实践告诉我们，学生学习效果如何，教学成功与否，在很大程度上取决于教师如何更加科学地利用课堂时间，提高课堂效率。之前我们很多教师追求时间加汗水，不断机械重复练习，加班加点补课，或者一讲到底，不给学生思考时间，不给学生自主学习时间，不给学生相互学习时间，不给学生合作学习时间，久而久之，造成学生厌学，造成师生都疲惫不堪焦头烂额。所以我们学校近几年来一直致力于高效课堂教学方法、教学模式的转变，我们倡导：“把功夫用在课外，充分备课、把精力用在课

4、内，精心上课、”我们坚持：“目标四环”高效课堂教学模式，即“明晰目标、自主学习；围绕目标、合作探究；自我展示、精讲点拨；当堂达标、巩固拓展”的教学模式。没有目标、就没有动力，来自学生的问题，才是真正的问题；低估学生的能力比高估学生的能力更可怕得多，任何人都有渴望展示自己的天性，所以我们以学情作为教学活动的出发点和归宿点，以教学目标为教学方向，以反馈矫正为课堂关键，以教学评价为课堂教学的不竭动力；坚持主体性原则、开放性原则、多样性原则、渐进性原则、生成性原则、激励性原则，布鲁姆的目标分类教学法告诉我们：“只要我们给学生合适的学习目标，并采取有效的教学措施对学生进行教学的话，所有学生都可能通过自己

5、的努力，最终实现既定的教学目标”。当然，我们在使用目标驱动高效课堂教学活动时，教师应当提前确定周教学目标，课时目标，分析学情，确定好教学起点和知识点，制定好教学策略，选择设计好教学媒体，确定反馈评价机制，从而实施教学活动。使用目标四环教学法能更好培养质疑的能力、思维能力、合作能力、表达能力。课改给了我们一个深刻的启示，解放学生，开放课堂，学生才是课堂的主人，好学生不是教出来的，是学生自己学来的，唯有学生才能创造奇迹，充分调动学生学习积极性和主动性，充分发挥学生主体作用，学生的展示和合作互评代替老师的讲解，更有助于学生的发展。三、加强教育教学管理为抓手（一）不忘初心，牢记使命。作为教师，我们从入

6、职的那天起就发过誓的：“我志愿成为一名人民教师，遵守教育法律法规，履行教书育人职责，引领学生健康成长，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，为教育发展，国家繁荣和民族振兴努力奋斗！”。教师肩负着“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质”的伟大使命，有一首歌最为动听，那就是师德；有一种风景最为迷人，那就是师魂；有一种人生最为美丽，那就是教师。所以我们学校每期开学都会重温入职誓词，并通过各种方式，各种会议做好教师思想工作，协调好各种关系，全力为提高教育教学质量搭建良好工作平台。同时学校召开提高教育教学质量的专题研讨会，与教师一起共同

7、探讨解决教学中存在的问题，召开班主任会议，做好班级工作。学校领导深入各班级召开班级家长会，向家长反映教育教学中存在的问题，争取家长的全力配合。学校从思想意识层面调动教育教学工作各个环节的积极因素，为提质工作打好基础。（二）加强常规管理，向管理要质量。1加强班级管理，做好班主任工作的监督与指导。完善班级评比制度及班主任考核制度，召开班主任工作研讨会，解决班级工作中存在的实际问题。完善学生一日常规，细化对学生的要求，严格要求监控学生一天内的活动。为培养学生良好的生活学习习惯奠定基础。2认真做好教师备课工作的检查监督。完善教师备课制度，教导处教研组认真检查、记录、反馈教师的备课情况，对不符合要求的教

8、案给予指导并限期整改。3加强对教师上课情况的监控与指导。学校领导深入课堂听课，了解教师的上课情况，并对教师的上课提出建议和意见。要求改正的要进行跟踪，限期完成。尤其是在教具的使用方面要严要求，勤检查，抓落实。4认真检查教师对学生作业的批改情况。教导处定期和不定期对学生作业进行例行检查和抽查，对检查情况进行记录、反馈，对不按要求批阅的要跟踪检查，督促改正。（三）狠抓教研，以研促教。1学校要求教师要以生命教育为理念，把“目标四环”教学模式重点落实到课堂，广泛开展课堂教学改革和创新。增强课改工作的责任感、使命感，组织教师继续学习新课程标准，领会于精神，体现在课堂。重视教研活动，重视研究性学习。2开展

9、以说课、做课、听课、评课、议课为形式的教研活动。将课程定位于体现新课程理念的概念课，将公开课活动与教师考评结合起来。平时注重过程管理，继续推行推门听课制度，学校行政随堂听课；表扬先进，鞭策后进，以求实效。（四）系统复习，查缺补漏在后半期的教学中，要带领学生认真、切实地做好复习工作，加强后进生基础知识的掌握，争取后进生能在复习中有一个大的进步，按照不同层次和目标对学生进行有效的复习，努力提高教育教学质量把好最后一关。【“双减”典型案例】学校减负提质多措并举经验总结报告为全面深入贯彻落实“双减”政策，落实立德树人根本任务，xx小学多措并举，积极推进“双减”工作落实落地，促进学生全面发展、健康成长。

10、一、一减一加，政策解读见实效1.认识先行，政策学习促落实。每一项改革，确保政策落地的前提是各方对改革导向和内涵理解能够达成共识。学年伊始，学校就“双减政策”进行了深入解读和广泛宣传。学校领导率先深入学习文件，认真领会文件精神。通过教师例会、教师专题会、学校公众号平台、美篇、家长论坛、主题班会、主题队会等各类宣传渠道，让家长、教师、学生形成共识，深刻认识理解“双减”政策的重要性，迅速把思想和行动统一起来，全力以赴推进“双减”工作扎实开展。郭新生校长在落实“双减”工作会上强调，全体教师要提高政治站位，把“双减”工作作为重大民生工程，以积极主动的态度和强烈的责任感推进工作落实；要从提升教学质量、提高

11、作业效能、保障课后服务、推动家校协作等方面切实落实好“双减”工作。2.迅速部署，制度制定明方向。“凡事预则立，不预则废”。为了让制度更好地服务教育教学，学校注重制度建设，使“双减”政策和课后服务有章可循，有规可依。学校层层签订责任状，将“刚性约束”和“柔性管理”相结合。组织教师进行自查自纠，及时整改；教务处制定奖惩机制，加大检查力度，让全体老师明确底线，不碰红线。减法是纠偏，加法才是关键。对学生课业负担“做减法”的同时，要对教师业务能力及课后服务质量“做加法”。对此，学校提前规划，认真研判，制定基于“双减”背景下的教育教学实施方案，有计划有目标落实好每一项工作，让有品质、有深度的优质教学惠及每

12、个学生。二、一筑一耕，两个阵地扎深根1.筑牢教研阵地，让校本研修有深度。落实“双减”，教研先行，学校聚焦教研抓“双减”。为筑牢教研阵地，学校深入开展学科教学研讨活动。不但举行了语数英主要学科研讨，而且还开展了道德与法治、音体美等学科教学公开课及研讨活动。各教研组掌握每个学段学生素质发展的要求，有意识地培养学生各方面的能力；各科任教师充分利用组内教研，找准单元教学重点，研讨突破教学难点，从而提高课堂教学效率和教学效果，实现课堂教学目标。在抓薄弱班级的教学质量方面，各科任教师深入薄弱班级，与班主任一起分析研究提高质量的解决办法，解决教学质量不均衡问题；学校还不断加强“名师工程”和“青蓝工程”建设，

13、充分发挥教学名师、学科带头人、教学能手的示范引领作用，加强师徒之间的教学研讨，帮助青年教师解决对教材领悟不深，教法有困惑，备课不充分的问题，促进青年教师快速成长。2.深耕课堂阵地，让课堂教学有高度。学校把提升教师素质和课堂教学质量，作为落实“双减”工作的重点。为此，学校实施“强师提能”和“强课提质”工程。通过举行教学观摩活动和创新教学大赛，加强教师之间的相互听评课，以及行政领导的“推门听课”及“巡课”检查，努力提升教师的业务水平和业务技能，不断促进教师专业成长。学校领导深入村小，开展“拉网式听课”活动，进一步掌握教情、学情，捕捉教学中的新情况、新问题。各任课教师能做到精心组织课堂，严格落实“双

14、减”要求，切实做到减负增效。听、巡课老师对教师的教学内容、教学方法、教学效果等情况进行全面记录，中肯地指出授课过程中的优缺点，探讨“双减”背景下提高课堂效率的措施，做到每听必评，并对“双减”政策的落实提出了切实可行的建议。各教研备课组积极探索“半日教研”模式，创新教研形式，优化集体备课，实现优质资源共享，打造“教学共同体”。这一系列的举措，增强了教师“向40分钟课堂要效益”的意识，有力促进了教学质量的提高。三、一管一提，减负提质促落实减负就需在提质方面下功夫。为切实减轻学生作业负担，学校聚焦作业管理推“双减”，提学业质量。作业减负采取了“1+x”模式，“1”指优化课堂作业，“X”指创新家庭作业

15、。在优化课堂作业设计上坚持“六度”。即：作业管理要守法度；作业内容要换角度；作业容量要控精度；作业难易要分层度；作业辅导要提幅度；作业实践要强浓度。学校实行教务处统筹制，班主任协调制和作业公示制。在作业监管方面，依托班主任有力管控，各学科作业进行每日公示；教务处每月进行一次教学常规检查，每周进行一次教学常规抽查，不定期开展巡查，对教师的作业布置和批改情况进行检查评估和反馈。同时，各班通过电话和微信，密切与家长之间的沟通，发现问题及时整改，从而让作业达到“瘦身健体”的目标。教研组将“作业设计”作为校本教研重点内容，通过各类教学研究、培训活动等，提升教师分层设计作业的水平，切实提高作业质量。在提高

16、作业质量的同时，改革作业评价方式，由过去的分数评价到如今的等级评价。建构新的作业批改模式，逐步形成“三批”：一是“常规批”。作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评、及时讲评，提倡面批面改，运用鼓励性语言评价学生作业。二是“提高批”。即错题必须订正并及时批改，学生需在改错前标注“订正”二字，并按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行二次批改。三是“创新批”。教师自主创新批改评价方式，把学生订正后仍有错误的题目形成有针对性的经典精题和经典错题，并把它们誊写在教案上，以便研究和反思。在创新家庭作业上，学校制定了家庭作业活动方案，家庭作业以多阅读、多运动、多劳动为主。作业减负“1+x”

17、模式的推行，得到了家长的好评。四、一辅一培，精彩纷呈助成长学校聚焦每日课后服务助“双减”，坚持以学生发展为本，多措并举丰富课后服务，提升多元育人水平。在有效开展课后服务方面，重点打造“1十N”模式，“1”指基础板块通过开展作业辅导，提高学生学业水平；“N”指通过开展丰富多彩的学习社团活动，培养学生的兴趣特长。各班教师指导学生认真完成作业，帮助学习有困难的学生补习辅导，对学有余力的学生提供拓展空间，在做好减负工作基础上，安排教师做好作业监督，实现作业不出校，难题不回家。学校本着“自愿选择、特长发展”的原则开展丰富多彩的社团活动，拓展学生学习空间，努力满足学生不同学习需求，切实增强课后服务的吸引力

18、和有效性。学生按照兴趣导向、自愿报名的原则，划分为篮球、舞蹈、绘画、跳绳、书法、计算机、口才训练等几十个社团活动小组。学校选拔特长教师和聘请外教担任社团负责人，社团负责人按要求编排学期社团教学内容，并记录好活动过程。社团活动既丰富了学生们的校园生活，又培养了学生自我创新的能力。美丽的校园中，多彩的社团活动是一道靓丽风景线。学校还积极组织学生参加各类校外实践活动，如学生小手拉大手，洁净我家园、烈士陵园献花、网上祭奠英烈、爱老敬老重阳节活动等综合素质拓展类活动。课后延时服务工作“1十N”模式，取得了“解决家长难题、发挥教师特长、张扬学生个性、彰显学校特色”的良好效果。五、一校一品，课改引领促发展学

19、校聚焦“课改”促“双减”，让课改成为学校的品牌。为进一步提高课堂实效，促进“双减”落地，学校要求“双减”政策下的课堂教学，应聚焦学科核心素养，更加突出学生的主体参与，组织学生开展深度学习。大阿小学是省教育科研先进单位，近20多年来坚持做好“创新教学法”的研究，一直在不断进行课堂教学创新的研究与实践。本学年，学校将“双减”和“创新教学法”创造性结合起来，产生了“点石成金”的效果。日前，创新教学“学为主体、教为主导、疑为主轴、动为主线”思想应用于各学科教学中。学校的“创新教学”已形成独特的一二三四五六体系。即：一个中心以学为中心；两个为主学生为主体,教师为主导；三个注重注重课堂生成，注重学生活动，

20、注重教师精讲点拨小结；四个环节充分预习会提问，小组合作会讨论，全班交流会展示，当堂训练会应用；五个要点教师要使用好学生“提问本”，培训好学生讨论展示，把握好课堂收放的度，体现好学科的特点，运用好信息化教学手段；六个看点看学生的状态,看课堂的氛围,看学生学的时间,看学生的课堂参与率,看学生思维的深度与广度,看学习目标的达成度。通过课改，学生真正成为了课堂的主人，真正实现了减负提质。六、一家一校，携手并肩齐同行“双减”不单单是学校的事，需要家庭、学校共同努力，协同推进。本学年，学校通过学校公众号、家校微信群、家长论坛、致家长一封信、美篇宣传等形式聚焦双减，对“双减”政策和“五项管理”以及学校的实施

21、情况进行全面解读。让家长第一时间了解教育新政策和学校新举措，引导家长科学看待校外培训，引领家校共育。重点开展全员家访活动，全镇全体教师分阶段分批次深入走访全部学生家庭中，深入了解每一位孩子的成长环境、家庭教育，提倡家长要以身作则，言传身教，给孩子树立一个良好的榜样，引导家长树立科学教育观、成才观，帮助家长“思想减负”，家校合力，为“双减”及“五项管理”工作的顺利推进，提供了有力的保障。学校还通过组织开展“亲子共读”活动，开展“书香家庭”评选活动，营造家校共同关注“双减”，关注孩子健康成长的良好教育氛围。今后，学校在上级领导的正确指引下，将以更坚决的态度、更大的力度、更实的举措，持续深化教育教学

22、改革，守好教育主阵地，不断探索“双减”背景下学校工作的新思路新方法，切实推动“双减”工作走深走实，真正让教育回归育人本真，努力办好人民满意的教育。【“双减”教研】“双减”背景下的课堂提质增效与作业优化设计经验总结“双减”减轻了学生的作业负担，减轻了学生的校外培训负担，但同时也给学校和教师带来了更多的挑战。“双减”政策实施以来，我校在三个方面的做法取得了一定的成效：实现课堂增效、严格作业要求、课后分层服务。一、抓课堂，实现课堂增效课堂教学是学校教育的主阵地，双减”的前提是课堂增效，课堂增效的起点是教师对课标、教材研读、把握、执行，教师要做课标忠实执行者，教材创造性解读、使用者。这就要求教师脑中有

23、“纲”(课程改革纲要)、胸中有“标”(课标)、腹中有“书”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教师要有“不是教教材，而是用教材教，用课标教”的意识。关注从学科教学意识到课程意识转变，关注校本课程开发与实施，关注学校整体课程体系建构与推进。双减”政策下，对学校对教师提出了更高的要求：1.教师应教尽教，学生应学尽学。在课堂上让学生吃饱吃好，充分提高课堂效率。2.优化教学模式，提高教学效益。通过各种形式的教研活动，提升教师教学水平。3.以生为本、以学定教。课堂上所有的教学活动和信息化手段都是为教学服务的，无论用什么方法教都不能偏离教学目标。4.让英语教学生活化，改变学生会答题不会会话，会阅读

24、不会写作，能听懂不能交流的现状。实现课堂增效，需要满足“四有”条件：有精准的教学目标;有合理的教学方式;有愉悦的教学氛围;有实在的教学效果。教师们会继续借助学校的教研常规工作，推进教学改革，提高课堂实效，优化作业设计。二、抓作业，严格作业要求作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。学校在作业管理方面措施如下：1.完善作业管理制度制定了作业精编制度，作业布置公示制度，作业检查制度和考评细则，并纳入量化管理。2.加强考核确保落实根据作业管理制度和考评细则，每周检查作业布置、批阅和学生完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。3.合理调控作业总量严格按照学校制度，合理调控学生书面

25、作业总量，书面作业完成时间不超过90分钟，充分利用课后延时服务时间，让学生在校内完成大部分书面作业。4.精心设计分层布置我校要求任课教师依据学习内容，精心设计作业，做到分类、分层布置作业，鼓励弹性和个性化作业。同时将家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容，增强了学生学习的积极性和动手动脑能力。5.规范作业批改根据作业管理制度，老师对作业进行全批全改，批改标志正确规范、评语恰当，记录详实。精准分析作业中存在的问题，采取集体讲评、个别讲解等方式及时反馈，促进学生学业提升。6.强化作业分类指导根据个体补偿与提升计划，利用课后服务时间，对学习有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导，为学

26、生顺利完成作业提供必要的帮助。学校把作业的检查与评价展示相结合，不断挖掘优秀成果。还举行“学生优秀作业展览”，共展出二百余本作业。同学们看到优秀作业时，都被震撼了：清新娟秀的字迹、标椎的书写格式、错题的规范订正都给同学们留下了深刻的印象。通过班级和学校作业展览，书写规范、正确率高、获优次数多、订正认真的作业成为大家的榜样。学生作业规范化管理初见成效，真正达到减负增效的目的。三、抓辅导，课后分层服务为了全面落实“双减”工作，我校深入调研学生的兴趣和家长的需求，开设了丰富多彩的集体活动和延时托管。1、集体活动丰富多彩校园是学生参与体育运动与特色教育的关键场所。让学生能运动、会运动、爱运动，发展特色

27、素质教育，是我校丰富的课后服务内容之一。根据学校场地和师资情况，目前我校开设了乒乓球、排球、篮球、健美操、舞蹈、绘画、书法、象棋、快板、校园之声、英语口语11个社团。学生人人参与，每人报一个社团。各项目负责老师学期初制定社团活动计划及周课时计划，每周三开展一次活动，写好集体活动教案及活动记录。2、课后服务分层辅导学校要求任课教师，利用课后服务时间，对当天作业中集中出现的问题进行讲解和分析，对学生需订正的作业进行面批和个别辅导，不仅减轻学生的课业负担，还能及时解决难题，基本能做到当天的问题当天解决。如英语组：采用分层辅导模式，既解决了学优生“吃不饱”的问题，又解决了学困生“吃不了”的问题。实施分

28、层辅导，老师把激励带进课堂，把信任的目光投给每一个学生，使学生充满自信，并营造出一种和谐的课堂氛围。优等生在教师的带领下，完成更高层次的学习任务，提升思维能力；中等生查缺补漏夯实基础提升能力。潜能生识记知识要点。再如数学组：关注智优生和薄弱学生，在智优生已经完成基本作业的前提下，进行一定的拓展式教学，给予学生思考的时间和讨论的空间，教师根据学生情况做一定的引导和提示。在智优生思考问题的同时，教师也可以针对薄弱学生在学习中出现的困难分批进行有针对性的辅导，从而完成同一个课堂内的分层教学，使得每一位学生在课后服务中都有所提高。分层辅导让学习薄弱的学生重建自信，激励他们直面自己的困境迎难而上。有了奋

29、斗目标，有了学习动力，同学们学习起来不枯燥，不反感。因材施教，有的放矢，使所有学生积极地参与到学习中来。激发了学生的学习能动性，主人翁意识，收到不同层次同学的喜爱。就开学近2个月的实施效果看，课后服务分层辅导，受到了学生的欢迎。智优生愿意在这个时间段进行一些拓展性知识的探究，而利用这个时间段对薄弱学生的薄弱环节，尤其是作业订正中出现的困难进行指导，对薄弱学生攻克教学难点有一定效果。做好双减工作是一项长期任务，系统工程，需要学校、家庭、社会联动，同向发力，我将进一步加大“双减”力度，树立正确的育人观，加强家校合作，加大宣传力度，把“双减”工作落到实处。中小学落实“双减”提质减负经验总结多措并举促

30、“双减”,推进学共育生态为更好的贯彻落实上级对“双减”和“五项管理”工作有关要求，XX第三中学坚持党政同责、一岗双责原则，将“双减”及“五项管理”工作与我校实际有机结合，全力推动此项工作落实落细。我校本着“以服务学生为宗旨、以学生发展为根本、落实立德树人为根本任务”的原则，以日督导促进学校精细化管理，以学习共同体推进教学质量稳步提升，全面推动学校各项工作优质发展。为了创建整体化、科学化、规范化的德育工作体系，切实提高工作实效性和针对性，我校德育管理实行日督导制度定岗、定人、定责，督促工作落实，实现精细化管理。督导组由班子成员及环节干部骨干力量构成，团队政治站位高、服务意识好、执行能力强。每天由

31、一个带班领导和四个督导主任依据XX第三中学日督导一日常规，对全校进行日常管理。带班领导24小时在岗，不定期进行校园巡视，发现问题立即反馈、整改；对督导主任履职尽责情况进行指导，促进工作协调推进。四名督导主任上放学期间担任护学岗，为师生提供安保服务；负责检查校园卫生、三操质量、班级宿舍和食堂纪律情况，课后服务期间教师到岗、学生出勤及校园水暖电照使用情况；同时做好防火、防盗、防漏水和突发事件应急处置工作。通过日督导工作的高效开展，我校逐步形成了“事事有人管，人人有事管，处处有管理”的良好局面，为师生营造了安全舒适整洁的学习生活环境，促进了学校各项工作有序开展。为有效促进学生文明行为习惯养成，推动德

32、育工作提档升级，形成校风优良、教风严谨、学风浓厚的良好局面，我校大力加强课程建设，优化育人环境，倡导全员德育，全面提升学生核心素养充分利用升旗仪式、主题团队会、校园橱窗等阵地，对学生进行常态化党史学习教育和爱国主义教育；邀请法制副校长进行“预防校园欺凌构建阳光校园”法治安全教育讲座，提升学生法制观念。为增强学生体质管理，我校确保学生每天1小时课外活动时间，每年级每周安排4节体育课，每天安排30分钟大课间活动（阳光跑步、韵律操、跳绳等）；上下午各做1次眼保健操；每月组织一次小型体育竞赛（篮球、排球、足球、拔河、跳大绳等），每学年组织一次全校性体育运动会；要求每个学生至少掌握1项运动技能；每学年组织学生进行一次体质健康监测，每学期2次视力筛查。大力加强美育，做到开全学科、开足学时；加强社团建设，实现精品发展，全面提高学生艺术素养。家校合作，引导学生参加力所能及的家务劳动、实践活动或社会公益活动；倡导孩子劳逸结合，保持良好生活规律，养成体育锻炼的好习惯。自启动“双减”和“五项管理”工作以来，我校依据XX第三中学“双减”和“五项管理”工作实施方案，着力加强学生携带手机和保证睡眠时间的管理