建筑施工技术课程标准.docx

1、建筑施工技术课程标准Tekla Structure与钢结构详图设计课程标准1. 课程基本信息1.1课程代码：Tekla Structure与钢结构详图设计01061014、Tekla Structure与钢结构详图设计010610151.2课程类型：专业基础课 专业技术课 专业拓展课 专业选修课1.3适用专业：建筑钢结构工程技术专业1.4合作企业：山西省第三建筑工程公司1.5总 学 时：136学时2. 课程整体设计2.1课程定位2.1.1课程性质Tekla Structure与钢结构详图设计课程服务于建筑钢结构工程技术专业的高职学生，并充分考虑社会学习者的不同特点及不同用户的学习需求，在教学过

2、程中，以Tekla Structure软件基本操作命令为基础，配合实际钢结构工程案例进行教学，不但能对软件的操作进行充分练习，还培养了学生识图看图的能力，以及处理工程项目的实际经验。2.1.2课程作用通过对Tekla Structure软件训练，让学生掌握Tekla Structure软件的基本操作，培养学生详图设计的能力，并掌握钢结构设计图纸的识读，对之前钢结构基础知识及构造知识的学习起到了承前的作用，并对之后钢结构施工及预算学习起到启后的作用。2.1.3本课程相关的前修和后续课程前修课程：建筑力学、识图与构造（含钢结构）、钢结构原理与设计。后续课程：建筑施工组织（含钢结构）、建筑工程计量与

3、计价、焊接技术。2.2课程建设方式2.2.1 校企合作本课程与山西省第三建筑工程公司合作，为学生毕业后双向选择就业提供有力的平台。2.2.2 工学结合Tekla Structure与钢结构详图设计课程建设体现开放性、实践性、职业性。课程包含2个知识单元和3个技能单元，分2个学期授课。各知识（技能）单元的衔接关系紧密，逻辑性强。2.3 课程教学目标2.3.1专业能力目标通过本课程学习，让学生：1）掌握钢结构施工图的看图方法和步骤，熟练识读钢结构施工图纸；2）熟练应用Tekla Structures进行钢结构工程模型的建立，掌握软件基本操作；3）通过Tekla Structures提供的报告文档，

4、掌握项目工程材料计划的制作；4）利用Tekla Structures创建图纸功能，掌握钢结构详图的生成，并绘制完整的钢结构详图。2.3.2方法能力目标通过本课程学习，让学生掌握Tekla Structures软件基本操作方法，培养学生认真负责的态度，不断拓展和完善学生的详图设计能力和钢结构其它方面的综合能力。2.3.3社会能力目标通过对本课程的学习，培养学生1）较好的职业道德、社会道德。 2）较强的学习能力、操作能力、深化设计能力。3）养成严谨的工作态度，有较强的责任心，适应工作岗位要求。3. 课程内容与学时分配 知识领域名称知识（技能）单元名称知识点（技能点）名称学时分配理论实践小计1.钢结

5、构详图设计应具备知识及能力1.概述知识单元1.概述2.钢结构发展3.Tekla Structures的诞生与发展2102.钢材知识知识单元1.钢材牌号2.钢材分类3.钢材品种4.建筑钢材选用23.焊接知识知识单元1.焊接难度2.焊接方法3.焊接坡口形式4.焊接质量24.钢结构加工知识单元1.准备工作2.工厂拼装和连接25.识图能力知识单元1.看图步骤和方法2.看图注意事项26.沟通能力技能单元1.沟通的方法和技巧2.规避风险22. Tekla Structures基本操作1. Tekla Structures软件简介知识单元1. 如何启动 Tekla Structures2. 创建新模型3.

6、打开模型4. 保存模型5. 另存模型6. 打开以前旧版本的模型7. 常用基本工具栏22. Tekla Structures一般信息知识单元1.基本配置2.主要功能3.环境和语言4.单用户模式及多用户模式5.编辑器4103. Tekla Structures重点命令介绍知识单元1整体模型“缩放、平移、旋转”2视图3轴线4捕捉5构件复制和移动6深化截面型材7工作平面8钢结构零件9螺栓10拆分与组合零件11点12在模型视图中表示对象13查询14测量距离、角度和螺栓间距43.创建Tekla Structures门式刚架模型1. 单跨门式刚架知识单元1单跨门刚厂房项目概况212技能单元1.轴线及轴线视图

7、建立2.主体结构的建立3.柱脚节点的建立4.吊车梁的建立5.柱间支撑及系杆的建立6.水平支撑及屋面檩条建立的建立7墙面檩条及门窗架的建立102.双跨复杂门式刚架知识单元1. 双跨复杂门式刚架工程概况222技能单元1.建立轴线与视图2.建立钢柱3.柱脚节点4.TW建立5.牛腿建立6.折梁建立7.主体结构梁建立204.创建Tekla Structures钢框架模型1. 二层钢框架知识单元1. 二层钢框架工程概况22022技能单元1.轴线及视图建立2.框架柱及柱脚节点的建立3.框架梁及梁柱节点建立4.模型的完善5.构件编号及报告2.五层钢框架宿舍楼知识单元1. 五层钢框架宿舍楼工程概况224技能单元

8、1. 轴线及轴线视图建立2. 框架柱建立3. 框架梁建立4. 整体效果图225.材料计划编写1.创建报告知识单元1. 利用模型创建报告142.常用报告类别及作用知识单元1.零件清单2.构件清单3.材料清单4.报告分类及作用13.材料计划技能单元1.数据导入2.分类合并3.提取数据导入模版26.创建Tekla Structures模型详图1.创建图纸准备工作知识单元1.图纸分类2. 编号设置3.图纸的三个级别属性2242.创建图纸基本操作知识单元1.创建整体布置图2.创建构件图3.创建零件图4.编辑图纸属性内容5.图纸编辑器3.刚性防水屋面的施工23.图纸示例技能单元1.布置图示例2.构件图示例

9、3.零件图示例20合计40961364.知识单元教学要求知识单元名称1. 钢结构详图设计应具备知识及能力最低学时理论4 ；实践0教学目标1.了解钢结构发展史、Tekla Structures软件的发展；2.了解一定的钢材基本知识；3.了解一定的焊接知识；4.熟悉钢构件的加工程序及要点；5.掌握一定得设计图识读能力；6.沟通能力。教学内容知识点主要学习内容1.钢材基本知识钢材的牌号、分类、品种等2.焊接知识焊接难度、焊接方法、坡口形式、质量等级3.识图能力施工图的分类、看图的方法和步骤、看图的注意事项4.沟通能力沟通的方法和技巧、如何规避风险教学方法建议1.互动交流教学法； 2.问题驱动教学法；

10、 3.课堂教学为主，学生自学、课堂练习为辅。教学场所要求1.教学媒体：教材、规范；2.教学场景：教师讲授、分组讨论、师生研讨；3.工具设备：多媒体；4.教师配备：校内专职教师1人。考核评价要求1.成果形式：考勤、平时成绩、作业；2.评价方式：按百分制评价；3.考核标准：见说明。知识单元名称2. Tekla Structures基本绘图命令最低学时理论6；实践0教学目标1.了解 Tekla Structures软件一些基本知识；2.掌握Tekla Structures软件的基本操作命令。教学内容知识点主要学习内容1软件的基本操作打开、关闭软件，保存、修改模型，模型工具栏简介2.视图视图显示、属性

11、、视图切换、类型、渲染3.轴线创建轴线、修改轴线、4.构件移动和复制复制、线性复制、旋转复制、移动、线性移动、旋转移动5.工作平面当前工作平面，三点设面6.深化截面型材对齐零件切割、使用线切割、创建基本试图、两点创建视图7.螺栓螺栓属性、创建螺栓组8.查询查询零件对象、查询螺栓对象9.拆分和组合零件拆分零件、组合零件教学方法建议1.教学过程中建议以软件实操为基础；2.教学过程中建议配合多媒体教学；3.建议教学过程中配合教具、模型进行讲解。教学场所要求1.教学媒体：教材、规范、模型；2.教学场景：教师讲授、分组讨论、师生研讨；3.工具设备：多媒体；4.教师配备：校内专职教师1人。考核评价要求1.

12、成果形式：考勤、平时成绩、作业；2.评价方式：按百分制评价；3.考核标准：见说明。技能单元名称3.创建Tekla Structures门式刚架模型最低学时理论4 ；实践36教学目标1.单跨门式刚架模型建立；2.两跨门式钢架复杂模型建立。教学内容技能点主要训练内容1.钢柱的建立型钢柱的绘制，焊接柱的绘制，钢柱对接节点绘制2.钢梁的建立型钢梁、焊接梁绘制，曲梁绘制，折梁绘制3.柱脚节点建立刚接柱脚节点绘制，铰接柱脚节点绘制4.梁柱、梁梁节点建立梁柱节点绘制，主次梁节点绘制5.吊车梁建立吊车梁、车挡绘制6.墙面结构建立墙面檩条绘制，柱间支撑绘制，直拉条、斜拉条绘制，隅撑绘制7.屋面结构建立屋面檩条绘

13、制，屋面系杆绘制直拉条、斜拉条绘制，隅撑绘制 8.门窗框架建立门架绘制，窗架绘制教学方法建议1.教学过程中建议以软件实操为基础；2.教学过程中建议配合多媒体教学；3.建议教学过程中配合教具、模型、图纸进行讲解。教学场所要求1.教学媒体：教材、规范、施工现场图片；2.教学场景：教师讲授、分组讨论、师生研讨；3.工具设备：多媒体；4.教师配备：校内专职教师1人、校外兼职教师1人。考核评价要求1.成果形式：考勤、技能成果、作业；2.评价方式：按百分制评价；3.考核标准：见说明。技能单元名称4.创建Tekla Structures三维模型最低学时理论4 ；实践36教学目标1.二层钢框架模型建立；3.五

14、层钢框架模型建立；教学内容技能点主要训练内容1.钢柱的建立型钢柱的绘制，焊接柱的绘制，钢柱对接节点绘制2.钢梁的建立型钢梁、焊接梁绘制，曲梁绘制，折梁绘制3.柱脚节点建立刚接柱脚节点绘制，铰接柱脚节点绘制4.梁柱、梁梁节点建立梁柱节点绘制，主次梁节点绘制5.楼梯建立踏步、扶手的绘制教学方法建议1.教学过程中建议以软件实操为基础；2.教学过程中建议配合多媒体教学；3.建议教学过程中配合教具、模型、图纸进行讲解。教学场所要求1.教学媒体：教材、规范、施工现场图片；2.教学场景：教师讲授、分组讨论、师生研讨；3.工具设备：多媒体；4.教师配备：校内专职教师1人、校外兼职教师1人。考核评价要求1.成果

15、形式：考勤、技能成果、作业；2.评价方式：按百分制评价；3.考核标准：见说明。知识单元名称5.材料计划编写最低学时理论4 ；实践0教学目标1.掌握如何创建报告；2.了解常用报告类别及作用；3.掌握材料计划的编写。教学内容技能点主要学习内容1.报告的类型零件清单、构件清单、材料清单2.材料计划编写数据导入excel，分类合并提取数据，导入模版教学方法建议1.教学过程中建议以软件实操为基础；2.教学过程中建议配合多媒体教学；3.建议教学过程中配合教具、模型、图纸进行讲解。教学场所要求1.教学媒体：教材、规范、施工现场图片；2.教学场景：教师讲授、分组讨论、师生研讨；3.工具设备：多媒体；4.教师配

16、备：校内专职教师1人。考核评价要求1.成果形式：考勤、平时成绩、作业；2.评价方式：按百分制评价；3.考核标准：见说明。技能单元名称6.生成Tekla Structures模型详图最低学时理论4 ；实践20教学目标1.熟悉创建图纸需要哪些准备工作；2.掌握创建图纸Tekla Structures软件的基本操作；3.掌握整体布置图、构件图、零件图的创建。教学内容技能点主要训练内容1.图纸三个属性图纸属性、视图属性、模型属性2.创建图纸基本操作创建整体布置图、构件图、零件图，掌握基本工具栏、标注工具栏使用教学方法建议1.教学过程中建议以软件实操为基础；2.教学过程中建议配合多媒体教学；3.建议教学

17、过程中配合教具、模型、图纸进行讲解。教学场所要求1.教学媒体：教材、规范、施工现场图片；2.教学场景：教师讲授、分组讨论、师生研讨；3.工具设备：多媒体；4.教师配备：校内专职教师1人、校外兼职教师1人。考核评价要求1.成果形式：考勤、技能成果、作业；2.评价方式：按百分制评价；3.考核标准：见说明。5. 课程实施5.1教学条件5.1.1软硬件条件（1）学习环境设计建议 建议排单班授课，利于课堂教学效果，以保证教学质量。（2）硬件设备配备建议良好稳定的多媒体设备、计算机实训室。（3）软件配置建议 各个详图设计案例的图纸。5.1.2师资条件（1）任课教师数量: 主讲教师2人；（2）业务水平和能力

18、1）具备高校教师资格证；2）具有一定的专业实践经验；3）具备本行业相关专业知识和技能；4）能采用任务驱动的教学方法，具有比较强的驾驭课程的能力；5）具有良好的职业道德和责任心；6）具有一定的组织协调能力和团队合作精神。5.2 课程资源利用与开发5.2.1推荐教材（1）钢结构详图设计快速入门；（2）校本教材。5.2.2参考资料（1）钢结构设计规范；（2）钢结构施工图参数表示方法制图规则和构造详图；（3）吊车轨道连接及车挡；（4）门式刚架轻型房屋钢结构；（5）钢结构设计制图深度和表示方法。5.3 教学方法建议本课程宜采用互动交流教学法。知识单元授课过程中建议教师先讲清原理、方法,然后通过计算机进行软件操作的讲解，学生跟随教师进行练习,并通过课后不断加深巩固。5.4 教学评价、考核要求考核主体为课堂表现、考勤评价、作业评价相结合；成果形式一般采用平时成绩表、点名表、期末试卷等；采用百分制记录成绩，平时成绩30%，期末成绩70%；考核标准注重学生知识的取得和能力的提高。6. 其它6.1 编制依据：高等职业教育土建类专业教学基本要求学院建筑钢结构工程技术专业2016年人才培养方案6.2 本课程标准适用于10学时内的实施计划。课程标准制定人：课程教学团队执笔人：李显辉审核人：杨秋鸣2017年10月