教案设计印刷.docx

1、教案设计印刷教 案 设 计备课时间：2011 年 9月 6日 总备课第1-3 课时单元、章、节印刷设计工具系统需课时：3课时教学内容1.认知平面设计计算机系统2.彩色桌面出版系统3.印刷设计应用软件第 课时课型：新授教学目标知识与技能目标1.了解印刷的基本分类及其特征； 2.掌握印刷的基本流程： 印前制作、输出、打样、制版、印刷。 情感态度与价值观目标：培养学生认真细致的学习习惯，勤于思考探究新知识的精神。重 点让学生可以清楚的知晓印刷设计工具的组成几个方面的用处。难 点分清各种计算机软件的不同功能和作用教学方法讲授法，操作法，演示法教学准备PPT课件，多媒体投影仪教学环节与主要内容教学活动板

2、书设计一 导入本学期的学习规划和具体要求二. 新授在现在平面设计的操作中，计算机的辅助设计已是必然的选择。平面设计计算机系统与专业印刷系统不尽相同，但使用目的却是一样的。与专业印前设计系统一样，平面设计系统的硬件分为输入、处理、输出三个部分，工艺流程几乎一样，但输入、输出的基调设备配置却不同。平面设计计算机系统的输入、输出设备不可能如专业印前系统一样高端，设备进度也没有专业印前系统那么高。A. 平面设计计算机系统（计算机硬件） 平板扫描仪 1）扫描仪滚筒扫描仪1.输入设备 激光扫描仪 2）数码照相机2.图文处理设备：1）配置较高的PC机 2)苹果电脑 3）平面直角显示器 喷墨打印机3.输出设备

3、：打印机 滚筒打印机 激光打印机4.移动出出设备：移动硬盘、U盘、光盘5.网络连接1）设置局域网，用于设计室内多台计算机进行资料共享和设计文件转移。2）外界外部网络，用于输出中心和打印中心传输文件和设计稿。B计算机软件1.图像处理软件：Photoshop2.图形处理软件：CorelDraw/Illustrator/FreeHand3.文字表格处理软件：Office20074.排版软件：PageMaker/In Design5.看图软件：ACD See6.文字扫描软件：OCR三小结：平面设计计算机系统对设备要求并不高，图片的输入可以交给专门输出公司按印刷精度扫描，实物图像可以通过数码照相机拍摄，

4、输出工作可以交给专业的打印店制成菲林。平面工作的重点是如何将创意发挥到极致，按印刷工艺的要求制作精美的设计稿。四作业1.用于印刷的计算机配置与专业印前图像输入，输出系统的硬件并配置的区别是什么？2.为什么液晶显示器不适合用于图像处理工作？3.用于印刷设计的计算机软件主要有哪几类？各有什么主要功能？向学生介绍课程的重要性，梳理本学期学习的重点。通过提问启发性同学寻找生活中可见的输入和输出设备。演示局域网的网络连接请学生仔细观察教师的示范操作学生尝试自行操作。教师进行总结通过提问启发性同学寻找生活中已知的计算机的软件系统。教学反思本次学习中大部分同学都可以理解并掌握印刷设计工具系统，少数同学还存在

5、一定的操作不规范。可在下一次的课堂练习中再一次的强调，并观察其是否改进。 授课时间：2011年09 月06日 教 案 设 计备课时间：2011 年 9月 13日 总备课第4-6 课时单元、章、节学习In Design的基础界面需课时：3课时教学内容介绍In Design的工作环境。In Design的工作环境十分明确，设计师能够快速便捷的找到工具的位置。第 课时课型：新授教学目标知识和技能目标：1. 认识In Design的软件界面2. 了解In Design的菜单、工具面板的介绍3. 熟悉In Design的常用功能情感态度和价值观目标培养学生认证细致的学习习惯，勤于思考和探究新知识的精神。

6、重 点In Design的菜单、工具面板的介绍难 点掌握In Design的常用功能教学方法实例教学法、演示法、讨论法、辅导法、练习法教学准备PPT课件、安装In Design软件教学环节与主要内容教学活动板书设计一 导入：教师展示用In Design软件制作完成的作品，向学生以生活中常见的书籍杂志为例向学生说明In Design软件的用途，为学生树立正确的学习目标。二新授：认识In Design软件界面1.菜单、工具箱和面板的介绍 1）文件菜单主要功能为新建、打开、存储、关闭、导出和打印文件。a菜单 2编辑菜单主要功能为复制、粘贴、查找/替换、键盘快捷键和首选项等。 3）版面菜单版心大小的调

7、整、页码的设置都通过版面菜单进行操作。 4）文字菜单所有关于文字的操作选项都在此菜单中，主要包括字体、字号、字距和行距等。 5）对象菜单为图形、图像添加效果，调整对象的叠放顺序等都通过对象 菜单进行调整。 6）表菜单对表格设置都在表菜单进行。 7）视图菜单视图菜单可以调整是否显示文档中的参考线、框架边缘、基线网格、版面网格、框架网格和栏参考线等。 8）窗口菜单窗口菜单主要用于打开各种版面的选项面板。在界面中找不到的面板，都可以在窗口菜单中找到。9）帮助菜单对于不明白的命令、选项或使用方法，可通过帮助菜单找到。2.工具箱1）工具箱中集合了最常用的一些工具，主要用于选择、编辑、和创建页面元素，选择

8、文字、形状、线条和渐变。 正常模式2）模式 预览视图模式 出血视图模式 辅助信息区视图模式3）面板In Design CS4中的控制面板有十几个，都浮动在文档编辑窗口中。默认状态下，这些浮动控制面板都以组的形式出现三总结：对以上的知识点和学生出现的问题进行归纳和总结。四作业复习所学的知识，并且归纳和梳理。教学反思本次学习中大部分同学都可以理解并掌握印刷设计工具系统，少数同学还存在一定的操作不规范。可在下一次的课堂练习中再一次的强调，并观察其是否改进。授课时间：2011年 09月13日教 案 设 计备课时间：2011 年 9月 20日 总备课第7-9课时单元、章、节图形、图像处理与文件格式需课时

9、：3课时教学内容工具操作、图形元素和颜色等实训。第 3课时课型：新授教学目标知识和技能目标：1. 理解图形和图像的基础知识2. 知道图像的分辨率3. 可以正常使用印刷设计文件的常用格式情感态度和价值观目标培养学生认证细致的学习习惯，勤于思考和探究新知识的精神。重 点分清图像的分辨率与像素之间的关系，让学生学会如何调整分辨率。难 点了解印刷图片交往的工艺流程。知道如何应用印刷分辨率。学会如何及时视频抓图。教学方法实例教学法、演示法、讨论法、辅导法、练习法教学准备PPT课件、安装In Design软件教学环节与主要内容教学活动板书设计一 导入：图片展示：放大倍率与像素图放大倍率。讨论：此二者再放大

10、了30倍有什么不同？二新授：A图像的分辨率与像素 扫描分辨率：dpi1. 分辨率 显示其分辨率：ppi 印刷网点加网线数分辨率：lip 打印机和激光打印机输出的分辨率2. 图像大小3. 像素B. 扫描仪分辨率1. 光学扫描仪2. 插值分辨率C显示器的分辨率想要知道图片是否达到印刷的精度，应该将其设置为“300dpi”的情况下，在打印尺寸下显示，检测其是否清晰。D印刷分辨率如何确定图片印刷的最佳分辨率，可以有下列公式检测： 最佳分辨率=2*印刷网点加网线数常见印刷加网线数：报纸80120dpi 胶印纸120160dpi 铜版纸150300dpiE.印刷图片加网F.图片输入技术构成平面设计作品内容

11、的基本元素有：图像、图形、文字、颜色。 扫描1. 图像的来源 数码照相机拍摄 图片资源库（photo CD）输入 QQ、MSN 视频抓取Win7，截图工具 ACD SeeG.印刷设计常用模式三小结图形、图像处理是印刷品设计处理工作中的重点。矢量图形是由计算机图形软件会制而成，其清晰度不收放大倍率影响，能始终保持轮廓边缘光滑。四作业1.什么是图形？什么是图像？2.图像的RGB模式与CMYK有什么区别？两种图像模式的应用目的是什么？3.分辨率的含义是什么？像素为什么会影响周围的分辨率？4.图像的印刷复制通过什么方式来重现色彩层次？5.如何计算不同印刷方式对图像分辨率的具体要求？教学反思本次学习中大

12、部分同学都可以理解并掌握印刷设计工具系统，少数同学还存在一定的操作不规范。可在下一次的课堂练习中再一次的强调，并观察其是否改进。 授课时间：2011年09月20 日教 案 设 计备课时间：2011 年 9月27日 总备课第10-12课时单元、章、节In Design CS4的基础知识需课时：3课时教学内容In Design CS4文档基础操作 第 课时课型：新授教学目标知识和技能目标：4. 理解图形和图像的基础知识5. 知道图像的分辨率6. 可以正常使用印刷设计文件的常用格式情感态度和价值观目标培养学生认证细致的学习习惯，勤于思考和探究新知识的精神。重 点实例教学法、演示法、讨论法、辅导法、练

13、习法难 点PPT课件、安装In Design软件教学方法实例教学法、演示法、讨论法、辅导法、练习法教学准备PPT课件、安装In Design软件教学环节与主要内容教学活动板书设计一 导入：用提问的方法来帮助学生回忆二新授In Design CS4的文档基础操作主要包括文档的新建、打开、存储、查看和置入与导出等。与Photoshop相比，In Design CS4文档操作过程中的相关属性设置有些复杂，需要读者认真体会。新建文档执行菜单栏中的【文件】/【新建】/【文档】命令，或按Ctrl +N键，弹出【新建文档】对话框，如图2-48所示。 在对话框中设置各项参数，可生成新文档。打开文档 执行【文件

14、】/【打开】命令，或按Ctrl+O键，弹出【打开文件】对话框，如图2-51所示。 在【查找范围】列表中选择要打开文件夹名称及其中的文档。在【文件名】中可以直接输入要打开的文档名称。在【文件类型】中可以选择要打开文档的文件格式。默认状态下是【所有可读文件】。在【打开为】选项组中，如果选择【正常】，可以打开原始文档或模板的副本；如果选择【原稿】，可以打开原始文档或模板；如果选择【副本】，可以打开文档或模板副本。存储文档 存储一个文档会存储当前版面、对源文件的引用、当前显示的页面以及缩放级别。经常存储有助于保护您的工作。 对于创建的新文档，执行【文件】/【存储】或【存储为】命令都可弹出如图2-52所

15、示的【存储为】对话框。 在【保存在】列表中可以选择文档存储的路径。 在【文件名】文本框中可以重新设置要存储文档的名称。 在【保存类型】列表中可以选择文档存储的方式。如果选择【In Design CS4文档】当前保存的是一个文档文件。如果选择【In Design CS4模板】，当前保存的是一个模板，打开时是一个无标题的文档。模板可以包含预设为其他文档的起点设置、文本和图形。 对于打开的文档编辑后需要保存时，如果想重新命名，则需要执行文件存储为命令，否则新编辑的文档会替换掉原有的文档。 执行【文件】/【存储副本】命令，可以使用新名称作为副本存储当前文档，已存储的文档不会成为当前编辑的文档。教学反思

16、 授课时间：2011年09 月27 日教 案 设 计备课时间：2011 年 10月11日 总备课第13-15 课时单元、章、节印刷字体与文本处理需课时：3课时教学内容1.印刷字体2.印刷设计中的文字处理第 课时课型：新授教学目标知识和技能目标：1. 弄清印刷字体的分类2. 学会熟练的操作印刷设计中的文字情感态度和价值观目标培养学生认证细致的学习习惯，勤于思考和探究新知识的精神。重 点让学生可以熟练的处理印刷字体以及分清印刷字体的内容种类难 点1.点数制与号数制字体大小的换算表文字路径转化操作。教学方法实例教学法、演示法、讨论法、辅导法、练习法教学准备PPT课件、安装In Design软件教学环

17、节与主要内容教学活动板书设计一、导入：用提问的方法来帮助学生回忆二新授In Design CS4的文档基础操作主要包括文档的新建、打开、存储、查看和置入与导出等。与Photoshop相比，In Design CS4文档操作过程中的相关属性设置有些复杂，需要读者认真体会。新建文档执行菜单栏中的【文件】/【新建】/【文档】命令，或按Ctrl +N键，弹出【新建文档】对话框，如图2-48所示。 在对话框中设置各项参数，可生成新文档。教学反思 授课时间：2011年10 月11 日教 案 设 计备课时间：2011 年 10月 18日 总备课第4 课时单元、章、节需课时：课时教学内容第 课时课型：教学目标重 点难 点教学方法教学准备教学环节与主要内容教学活动板书设计教学反思 授课时间：2011年10 月18 日