培智学校生活语文第二册《眼睛鼻子》教学导案.docx

1、培智学校生活语文第二册眼睛鼻子教学导案培智学校生活语文第二册、眼睛、鼻子教案 作者： 日期： 课题眼睛、鼻子拟 4课时教学目的要求认知 认识眼睛、鼻子，知道它们的功能。技能 会认会读词语“眼睛、鼻子”，能跟读句子；认识并学写笔画“一”；练习看图说话。情感 知道眼睛和鼻子的作用，注意保护好它们 。分组目标A组：会认会读词语“眼睛、鼻子”，读句子；认识并学写笔画“一”；练习看图说话。B组：能读词语“眼睛、鼻子”，能跟读句子；认识并描红笔画“一”；看图学说话。C组：跟读词语“眼睛、鼻子”和句子；认识笔画“一”。重点认读词语“眼睛、鼻子”，读句子；认识并学写笔画“一”。难点知道眼睛和鼻子的作用，注意保

2、护好它们。教学准备多媒体课件。饼干、枣核。第一课时修改意见一、 谈话导入1、 师：老师这儿有饼干，一会儿要奖励给上课认真学习的同学，大家来闻闻饼干是什么味儿。（生逐一闻饼干）2、 师：春节期间，你看到放烟花了吗？好看吗？你用什么看到的？3、 生：讨论、回答。4、 师：刚才你用什么闻到饼干的香味？生答。5、 今天我们就来学习1、眼睛、鼻子二、（教师出示多媒体图片1）指导观察1、 这是什么？是的，这是眼睛。2、 看看眼睛是什么样子的？眼睛形状像什么？（出示枣核）（出示图2）师指着图简介眼睛：人的眼睛形状像枣核，上下眼睑（jin），就是我们常说的眼皮包着眼球（眼珠），两个眼眦(z)就是眼角，靠近鼻子

3、的叫内眦（内眼角），靠近耳朵的叫外眼角，眼睑内有眼球白眼球、黑眼球、瞳孔。指名A生指一指眼皮、眼珠、眼角指名B生指一指眼珠指名C生指一指眼睛3、 学习词语：眼睛1) 出示词卡“眼睛”，并贴在黑板上。2) 领读，齐读，指名读，师纠正发音。三、（教师出示多媒体图片3）指导观察1、 这是什么？2、 师简介：鼻梁、鼻翼、鼻尖、鼻孔3、 学习词语：鼻子1) 出示词卡“鼻子”，并贴在黑板上。2) 领读，齐读，指名读，师纠正发音。分层次作业A组：指出眼皮、眼珠、眼角，读词语。B组：指眼珠，读词语。C组：指眼睛，读词语。板书设计眼睛、鼻子眼睛鼻子第二课时修改意见一、 复习导入1、 上节课我们学习的词语你还认识

4、吗？出示词语：眼睛、鼻子2、 复习词语，多种形式练读。3、 词语已经会读了，这节课我们要学习读句子了。二、 学读句子(一) 读第一句1、 说说眼睛有什么作用？2、 听老师句子：“眼睛看。”3、 张开嘴巴，跟着老师读一读。4、 指名读句子。5、 逐一读句子。(二) 读第二句1、 鼻子的作用呢？2、 听老师句子：“鼻子闻。”3、 张开嘴巴，跟着老师读一读。4、 指名读句子。5、 逐一读句子。三、 学笔画“一”1、 。2、 师边讲解边示范书写：鼻子的鼻中间这一笔叫横，写的时候要从左往右写直，右边可以稍稍高一点点。3、 师在田字格中范写。4、 生学习握笔及书写姿势。5、 描红、临写。分层次作业A组：独

5、立读句子，描红、临写笔画一。B组：跟读句子，描红笔画一。C组：读词语。板书设计眼睛、鼻子眼睛看。鼻子闻。第三课时修改意见一、 复习导入1、 上节课学习的句子，你会读了吗？复习读句子:2、 句子会读了，这节课我们接着学习听读及看图说话。 二、 听一听，读一读1、 听老师读句子。2、 张开嘴巴，跟着老师读一读。三、 书写练习1、 复习笔画“一”。2、 练习正确的握笔及书写姿势。3、 描红“一”4、 仿影“一”5、 A生在田字格中临写“一”。四、 作业：1、 读句子。2、 练写“一”。分层次作业A组：听读句子，临写“一”。B组：跟读句子，描红“一”。C组：读词语。板书设计眼睛 眼睛看。鼻子 鼻子闻。

6、一第四课时修改意见一、 复习导入1、 复习读词语2、 复习读句子二、 看图照样子说一说。1、 出示插图12、 指导看图（1） 图上女孩在干什么？（2） 她用什么看书？3、 出示例句练读眼睛看。4、 出示插图25、 指导看图（1） 图上女孩在干什么？（2） 她用什么闻花的香味？6、 说句子鼻子闻。三、 看图和同学一起说一说1、 第一句（1） 出示插图3（2） 指导看图：图上的我在干什么？用什么看书？（3） 指导说话：把话连起来说完整-我用什么干什么？（4） 练习说话：我用眼睛看书。（5） 同位互说。2、 第二句（1） 出示插图4（2） 指导看图：图上的你在干什么？用什么看图画？（3） 指导说话：

7、把话连起来说完整-你用什么干什么？（4） 练习说话：你用眼睛看图画。（5） 同位互说。3、 第三句（1） 出示插图5（2） 指导看图：她是男孩还是女孩？他她该用哪个？图上的她在干什么？用什么闻的？（3） 指导说话：把话连起来说完整-她用什么干什么？（4） 练习说话：她用鼻子闻花的香味。（5） 同位互说。4、 第四句（1） 出示插图5（2） 指导看图：他是男孩还是女孩？他她该用哪个？他在干什么？用什么闻？（3） 指导说话：把话连起来说完整-他用什么干什么？（4） 练习说话：他用鼻子闻菜的香味。（5） 同位互说。分层次作业A组：独立看图说句子。B组：跟着老师说句子。C组：读词语。板书设计眼睛、鼻子教后小记 通过一周的学习，全班8名学生有7人能指出自己的眼睛和鼻子，只有振兴一人指不出。词语有三名同学能熟练地认读，句子只有蕊蕊和来缘两人能较完整清晰地读出。书写“一”，有三人可以独立描红、临写，两人需老师手把手教写，振兴、彤昱和子杨三人完全没有书写能力，老师手把手也没能教会，需要家长配合加强练习。