串联和并联教学设计doc.docx

1、串联和并联教学设计doc“串联和并联”教学设计【教学目标】 1知识与技能。 （1）会读、会画简单的电路 （2）能连接简单的串联电路和并联电路。 （3） 培养初步的实验操作技能。 2过程与方法。 （1）会用实验的方法探究串、并联电区别。 （2）能说明生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，发展观察能力。 【教学过程】 3情感、态度与价值观。 （1）培养学生合作的精神和对科学知欲。 （2）认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 （3）明白复杂事物由简单事物构 【教具及实验器材】 多媒体课件，15 v干电池 80节，25 v的小灯泡80个，开关80个，导线若干。 教 师 活 动 学 生 活 动

2、 达 成 目 标 激 趣 引 入 1多媒体放映XX年中山古镇国际灯饰博览会的有关资料。 2激趣引入新课。 1学生上网获得中山古镇国际灯饰博览会信息。 2学生思考提问。 1使学生了解家乡的情况，培养热爱家乡的思想感情。 2使学生了解上网是获取信息的重要渠道。 3激发学生学习的欲望和好奇心。 连 接 串 并 联 电 路 1介绍实验器材，讲实验要求（特别提醒你）。 2提问：你能否选用一些器材使一盏灯亮？ 3提问：给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？ 4利用多媒体进行分析、归纳。 1学生讲述“特别提醒你”的原因。 2学生实验：先画电路图，再接实物图。 3学生动手、动脑：先画电路图

3、，再连实物图。 4，设计由5盏灯组成吊灯的电路图。 1使学生认识到复杂的事物由简单事物构成的道理。 2会用简单的图设计实验方案。 3培养学生初步的电学实验的操作技能。 4增强克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦。 探 究 串 并 联 电 路 的 特 点 1鼓励学生在学会连接串、并联电路后提出问题。 2师生一起对问题进行初步的评价和筛选，确定合理的问题进行探究。 3要求学生将设计的实验方案画成电路图。 4再强调“特别提醒你” 注意事项。 5老师准备多媒体课件。 6板书分析论证后形成的结论。 1学生小组讨论后提出问题。 2学生确定探究的方向。 3学生小组讨论后画出电路图。 4学

4、生进行实验。 5学生在多媒体上展示成果，分享其他同学的成果，修正自己的不足之处。 6学生对成果进行分析论证。 1培养学生在观察物理现象或物理学习过程中发现问题，有初步提出问题的能力和胆量。 2学习拟定简单的科学研究的计划和实验方案。 3鼓励学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，并能书面或口头表达自己的观点，使学生认识到分析、论证在科学探究中的重要性。 4培养合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正自己的错误观点，既坚持原则，又尊重别人。 5培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探索日常生活中的物理道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。 应 用 1留给学生一定的时间进行交流、讨论、合

5、作解决问题：举例说明日常生活中用电器串联和并联的例子。【教学目标】 1知识与技能。 （1）会读、会画简单的电路 （2）能连接简单的串联电路和并联电路。 （3） 培养初步的实验操作技能。 2过程与方法。 （1）会用实验的方法探究串、并联电区别。 （2）能说明生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，发展观察能力。 【教学过程】 3情感、态度与价值观。 （1）培养学生合作的精神和对科学知欲。 （2）认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 （3）明白复杂事物由简单事物构 【教具及实验器材】 多媒体课件，15 v干电池 80节，25 v的小灯泡80个，开关80个，导线若干。 教 师 活 动 学 生

6、 活 动 达 成 目 标 激 趣 引 入 1多媒体放映XX年中山古镇国际灯饰博览会的有关资料。 2激趣引入新课。 1学生上网获得中山古镇国际灯饰博览会信息。 2学生思考提问。 1使学生了解家乡的情况，培养热爱家乡的思想感情。 2使学生了解上网是获取信息的重要渠道。 3激发学生学习的欲望和好奇心。 连 接 串 并 联 电 路 1介绍实验器材，讲实验要求（特别提醒你）。 2提问：你能否选用一些器材使一盏灯亮？ 3提问：给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？ 4利用多媒体进行分析、归纳。 1学生讲述“特别提醒你”的原因。 2学生实验：先画电路图，再接实物图。 3学生动手、动脑：先

7、画电路图，再连实物图。 4，设计由5盏灯组成吊灯的电路图。 1使学生认识到复杂的事物由简单事物构成的道理。 2会用简单的图设计实验方案。 3培养学生初步的电学实验的操作技能。 4增强克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦。 探 究 串 并 联 电 路 的 特 点 1鼓励学生在学会连接串、并联电路后提出问题。 2师生一起对问题进行初步的评价和筛选，确定合理的问题进行探究。 3要求学生将设计的实验方案画成电路图。 4再强调“特别提醒你” 注意事项。 5老师准备多媒体课件。 6板书分析论证后形成的结论。 1学生小组讨论后提出问题。 2学生确定探究的方向。 3学生小组讨论后画出电路图

8、。 4学生进行实验。 5学生在多媒体上展示成果，分享其他同学的成果，修正自己的不足之处。 6学生对成果进行分析论证。 1培养学生在观察物理现象或物理学习过程中发现问题，有初步提出问题的能力和胆量。 2学习拟定简单的科学研究的计划和实验方案。 3鼓励学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，并能书面或口头表达自己的观点，使学生认识到分析、论证在科学探究中的重要性。 4培养合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正自己的错误观点，既坚持原则，又尊重别人。 5培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探索日常生活中的物理道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。 应 用 1留给学生一定的时间进行交流、

9、讨论、合作解决问题：举例说明日常生活中用电器串联和并联的例子。【教学目标】 1知识与技能。 （1）会读、会画简单的电路 （2）能连接简单的串联电路和并联电路。 （3） 培养初步的实验操作技能。 2过程与方法。 （1）会用实验的方法探究串、并联电区别。 （2）能说明生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，发展观察能力。 【教学过程】 3情感、态度与价值观。 （1）培养学生合作的精神和对科学知欲。 （2）认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 （3）明白复杂事物由简单事物构 【教具及实验器材】 多媒体课件，15 v干电池 80节，25 v的小灯泡80个，开关80个，导线若干。 教 师 活 动

10、 学 生 活 动 达 成 目 标 激 趣 引 入 1多媒体放映XX年中山古镇国际灯饰博览会的有关资料。 2激趣引入新课。 1学生上网获得中山古镇国际灯饰博览会信息。 2学生思考提问。 1使学生了解家乡的情况，培养热爱家乡的思想感情。 2使学生了解上网是获取信息的重要渠道。 3激发学生学习的欲望和好奇心。 连 接 串 并 联 电 路 1介绍实验器材，讲实验要求（特别提醒你）。 2提问：你能否选用一些器材使一盏灯亮？ 3提问：给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？ 4利用多媒体进行分析、归纳。 1学生讲述“特别提醒你”的原因。 2学生实验：先画电路图，再接实物图。 3学生动手、

11、动脑：先画电路图，再连实物图。 4，设计由5盏灯组成吊灯的电路图。 1使学生认识到复杂的事物由简单事物构成的道理。 2会用简单的图设计实验方案。 3培养学生初步的电学实验的操作技能。 4增强克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦。 探 究 串 并 联 电 路 的 特 点 1鼓励学生在学会连接串、并联电路后提出问题。 2师生一起对问题进行初步的评价和筛选，确定合理的问题进行探究。 3要求学生将设计的实验方案画成电路图。 4再强调“特别提醒你” 注意事项。 5老师准备多媒体课件。 6板书分析论证后形成的结论。 1学生小组讨论后提出问题。 2学生确定探究的方向。 3学生小组讨论后画

12、出电路图。 4学生进行实验。 5学生在多媒体上展示成果，分享其他同学的成果，修正自己的不足之处。 6学生对成果进行分析论证。 1培养学生在观察物理现象或物理学习过程中发现问题，有初步提出问题的能力和胆量。 2学习拟定简单的科学研究的计划和实验方案。 3鼓励学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，并能书面或口头表达自己的观点，使学生认识到分析、论证在科学探究中的重要性。 4培养合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正自己的错误观点，既坚持原则，又尊重别人。 5培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探索日常生活中的物理道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。 应 用 1留给学生一定的时间进

13、行交流、讨论、合作解决问题：举例说明日常生活中用电器串联和并联的例子。【教学目标】 1知识与技能。 （1）会读、会画简单的电路 （2）能连接简单的串联电路和并联电路。 （3） 培养初步的实验操作技能。 2过程与方法。 （1）会用实验的方法探究串、并联电区别。 （2）能说明生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，发展观察能力。 【教学过程】 3情感、态度与价值观。 （1）培养学生合作的精神和对科学知欲。 （2）认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 （3）明白复杂事物由简单事物构 【教具及实验器材】 多媒体课件，15 v干电池 80节，25 v的小灯泡80个，开关80个，导线若干。 教 师

14、 活 动 学 生 活 动 达 成 目 标 激 趣 引 入 1多媒体放映XX年中山古镇国际灯饰博览会的有关资料。 2激趣引入新课。 1学生上网获得中山古镇国际灯饰博览会信息。 2学生思考提问。 1使学生了解家乡的情况，培养热爱家乡的思想感情。 2使学生了解上网是获取信息的重要渠道。 3激发学生学习的欲望和好奇心。 连 接 串 并 联 电 路 1介绍实验器材，讲实验要求（特别提醒你）。 2提问：你能否选用一些器材使一盏灯亮？ 3提问：给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？ 4利用多媒体进行分析、归纳。 1学生讲述“特别提醒你”的原因。 2学生实验：先画电路图，再接实物图。 3学

15、生动手、动脑：先画电路图，再连实物图。 4，设计由5盏灯组成吊灯的电路图。 1使学生认识到复杂的事物由简单事物构成的道理。 2会用简单的图设计实验方案。 3培养学生初步的电学实验的操作技能。 4增强克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦。 探 究 串 并 联 电 路 的 特 点 1鼓励学生在学会连接串、并联电路后提出问题。 2师生一起对问题进行初步的评价和筛选，确定合理的问题进行探究。 3要求学生将设计的实验方案画成电路图。 4再强调“特别提醒你” 注意事项。 5老师准备多媒体课件。 6板书分析论证后形成的结论。 1学生小组讨论后提出问题。 2学生确定探究的方向。 3学生小组

16、讨论后画出电路图。 4学生进行实验。 5学生在多媒体上展示成果，分享其他同学的成果，修正自己的不足之处。 6学生对成果进行分析论证。 1培养学生在观察物理现象或物理学习过程中发现问题，有初步提出问题的能力和胆量。 2学习拟定简单的科学研究的计划和实验方案。 3鼓励学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，并能书面或口头表达自己的观点，使学生认识到分析、论证在科学探究中的重要性。 4培养合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正自己的错误观点，既坚持原则，又尊重别人。 5培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探索日常生活中的物理道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。 应 用 1留给学生一定

17、的时间进行交流、讨论、合作解决问题：举例说明日常生活中用电器串联和并联的例子。【教学目标】 1知识与技能。 （1）会读、会画简单的电路 （2）能连接简单的串联电路和并联电路。 （3） 培养初步的实验操作技能。 2过程与方法。 （1）会用实验的方法探究串、并联电区别。 （2）能说明生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，发展观察能力。 【教学过程】 3情感、态度与价值观。 （1）培养学生合作的精神和对科学知欲。 （2）认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 （3）明白复杂事物由简单事物构 【教具及实验器材】 多媒体课件，15 v干电池 80节，25 v的小灯泡80个，开关80个，导线若干。

18、 教 师 活 动 学 生 活 动 达 成 目 标 激 趣 引 入 1多媒体放映XX年中山古镇国际灯饰博览会的有关资料。 2激趣引入新课。 1学生上网获得中山古镇国际灯饰博览会信息。 2学生思考提问。 1使学生了解家乡的情况，培养热爱家乡的思想感情。 2使学生了解上网是获取信息的重要渠道。 3激发学生学习的欲望和好奇心。 连 接 串 并 联 电 路 1介绍实验器材，讲实验要求（特别提醒你）。 2提问：你能否选用一些器材使一盏灯亮？ 3提问：给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？ 4利用多媒体进行分析、归纳。 1学生讲述“特别提醒你”的原因。 2学生实验：先画电路图，再接实物图

19、。 3学生动手、动脑：先画电路图，再连实物图。 4，设计由5盏灯组成吊灯的电路图。 1使学生认识到复杂的事物由简单事物构成的道理。 2会用简单的图设计实验方案。 3培养学生初步的电学实验的操作技能。 4增强克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦。 探 究 串 并 联 电 路 的 特 点 1鼓励学生在学会连接串、并联电路后提出问题。 2师生一起对问题进行初步的评价和筛选，确定合理的问题进行探究。 3要求学生将设计的实验方案画成电路图。 4再强调“特别提醒你” 注意事项。 5老师准备多媒体课件。 6板书分析论证后形成的结论。 1学生小组讨论后提出问题。 2学生确定探究的方向。 3

20、学生小组讨论后画出电路图。 4学生进行实验。 5学生在多媒体上展示成果，分享其他同学的成果，修正自己的不足之处。 6学生对成果进行分析论证。 1培养学生在观察物理现象或物理学习过程中发现问题，有初步提出问题的能力和胆量。 2学习拟定简单的科学研究的计划和实验方案。 3鼓励学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，并能书面或口头表达自己的观点，使学生认识到分析、论证在科学探究中的重要性。 4培养合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正自己的错误观点，既坚持原则，又尊重别人。 5培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探索日常生活中的物理道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。 应 用 1留给

21、学生一定的时间进行交流、讨论、合作解决问题：举例说明日常生活中用电器串联和并联的例子。【教学目标】 1知识与技能。 （1）会读、会画简单的电路 （2）能连接简单的串联电路和并联电路。 （3） 培养初步的实验操作技能。 2过程与方法。 （1）会用实验的方法探究串、并联电区别。 （2）能说明生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，发展观察能力。 【教学过程】 3情感、态度与价值观。 （1）培养学生合作的精神和对科学知欲。 （2）认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 （3）明白复杂事物由简单事物构 【教具及实验器材】 多媒体课件，15 v干电池 80节，25 v的小灯泡80个，开关80个，导

22、线若干。 教 师 活 动 学 生 活 动 达 成 目 标 激 趣 引 入 1多媒体放映XX年中山古镇国际灯饰博览会的有关资料。 2激趣引入新课。 1学生上网获得中山古镇国际灯饰博览会信息。 2学生思考提问。 1使学生了解家乡的情况，培养热爱家乡的思想感情。 2使学生了解上网是获取信息的重要渠道。 3激发学生学习的欲望和好奇心。 连 接 串 并 联 电 路 1介绍实验器材，讲实验要求（特别提醒你）。 2提问：你能否选用一些器材使一盏灯亮？ 3提问：给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？ 4利用多媒体进行分析、归纳。 1学生讲述“特别提醒你”的原因。 2学生实验：先画电路图，再

23、接实物图。 3学生动手、动脑：先画电路图，再连实物图。 4，设计由5盏灯组成吊灯的电路图。 1使学生认识到复杂的事物由简单事物构成的道理。 2会用简单的图设计实验方案。 3培养学生初步的电学实验的操作技能。 4增强克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦。 探 究 串 并 联 电 路 的 特 点 1鼓励学生在学会连接串、并联电路后提出问题。 2师生一起对问题进行初步的评价和筛选，确定合理的问题进行探究。 3要求学生将设计的实验方案画成电路图。 4再强调“特别提醒你” 注意事项。 5老师准备多媒体课件。 6板书分析论证后形成的结论。 1学生小组讨论后提出问题。 2学生确定探究的方

24、向。 3学生小组讨论后画出电路图。 4学生进行实验。 5学生在多媒体上展示成果，分享其他同学的成果，修正自己的不足之处。 6学生对成果进行分析论证。 1培养学生在观察物理现象或物理学习过程中发现问题，有初步提出问题的能力和胆量。 2学习拟定简单的科学研究的计划和实验方案。 3鼓励学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，并能书面或口头表达自己的观点，使学生认识到分析、论证在科学探究中的重要性。 4培养合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正自己的错误观点，既坚持原则，又尊重别人。 5培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探索日常生活中的物理道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。 应 用

25、 1留给学生一定的时间进行交流、讨论、合作解决问题：举例说明日常生活中用电器串联和并联的例子。【教学目标】 1知识与技能。 （1）会读、会画简单的电路 （2）能连接简单的串联电路和并联电路。 （3） 培养初步的实验操作技能。 2过程与方法。 （1）会用实验的方法探究串、并联电区别。 （2）能说明生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，发展观察能力。 【教学过程】 3情感、态度与价值观。 （1）培养学生合作的精神和对科学知欲。 （2）认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 （3）明白复杂事物由简单事物构 【教具及实验器材】 多媒体课件，15 v干电池 80节，25 v的小灯泡80个，开关8

26、0个，导线若干。 教 师 活 动 学 生 活 动 达 成 目 标 激 趣 引 入 1多媒体放映XX年中山古镇国际灯饰博览会的有关资料。 2激趣引入新课。 1学生上网获得中山古镇国际灯饰博览会信息。 2学生思考提问。 1使学生了解家乡的情况，培养热爱家乡的思想感情。 2使学生了解上网是获取信息的重要渠道。 3激发学生学习的欲望和好奇心。 连 接 串 并 联 电 路 1介绍实验器材，讲实验要求（特别提醒你）。 2提问：你能否选用一些器材使一盏灯亮？ 3提问：给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？ 4利用多媒体进行分析、归纳。 1学生讲述“特别提醒你”的原因。 2学生实验：先画电

27、路图，再接实物图。 3学生动手、动脑：先画电路图，再连实物图。 4，设计由5盏灯组成吊灯的电路图。 1使学生认识到复杂的事物由简单事物构成的道理。 2会用简单的图设计实验方案。 3培养学生初步的电学实验的操作技能。 4增强克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦。 探 究 串 并 联 电 路 的 特 点 1鼓励学生在学会连接串、并联电路后提出问题。 2师生一起对问题进行初步的评价和筛选，确定合理的问题进行探究。 3要求学生将设计的实验方案画成电路图。 4再强调“特别提醒你” 注意事项。 5老师准备多媒体课件。 6板书分析论证后形成的结论。 1学生小组讨论后提出问题。 2学生确定

28、探究的方向。 3学生小组讨论后画出电路图。 4学生进行实验。 5学生在多媒体上展示成果，分享其他同学的成果，修正自己的不足之处。 6学生对成果进行分析论证。 1培养学生在观察物理现象或物理学习过程中发现问题，有初步提出问题的能力和胆量。 2学习拟定简单的科学研究的计划和实验方案。 3鼓励学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，并能书面或口头表达自己的观点，使学生认识到分析、论证在科学探究中的重要性。 4培养合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正自己的错误观点，既坚持原则，又尊重别人。 5培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探索日常生活中的物理道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。 应 用 1留给学生一定的时间进行交流、讨论、合作解决问题：举例说明日