技术是多种活动的综合运用(技术的综合性).pptx

1、科学技术并不神秘科学技术并不神秘,而技术活动也无时无刻不而技术活动也无时无刻不发生在我们生活的各个方面发生在我们生活的各个方面.从烹制美味佳肴、修理小从烹制美味佳肴、修理小家电等到小制作、小发明、小家电等到小制作、小发明、小创造直至新产品的开发和研制、创造直至新产品的开发和研制、进行科学研究等等，这些都是进行科学研究等等，这些都是技术活动的具体内容。技术活动的具体内容。技术所涉及的领域和范围不同，其复杂程度也不一样。简单的制作和小发明等用到的知识虽然不是很深奥，但是却可以锻练我们的实践能力、动手能力，启迪思维，培养创新意识和创造力，提高我们学习兴趣。要想设计制造出一款造型美观、性能要想设计制造

2、出一款造型美观、性能优良、使用简便的产品，需要考虑以下几优良、使用简便的产品，需要考虑以下几个方面：个方面：1 1、产品造型、产品造型2 2、功能设计、功能设计3 3、产品试制或模型制作、产品试制或模型制作以鼠标为例：造型设计必须以造型设计必须以人机工程学人机工程学的观的观点，去确定人和产品之间最适宜的相点，去确定人和产品之间最适宜的相互作用方式和方法，提高人的操纵活互作用方式和方法，提高人的操纵活动能力，以达到高效和高准确度的要动能力，以达到高效和高准确度的要求。求。综合的运用综合的运用人体测量学、生物力人体测量学、生物力学学等知识等知识，来确定一件产品的比例尺，来确定一件产品的比例尺度、色

3、彩的搭配等，便其色彩宜人，度、色彩的搭配等，便其色彩宜人，造型别致且实用。造型别致且实用。1 1、产品造型、产品造型鼠标外壳鼠标外壳的主要作用是保的主要作用是保护其内部的元件和部件。护其内部的元件和部件。只有只有具备具备材料学及相关的知识材料学及相关的知识才能才能选择出最合适的材料，使外壳选择出最合适的材料，使外壳坚固耐用又造价低廉。坚固耐用又造价低廉。2 2、功能设计、功能设计内部结构：鼠标按其工作原理及其内部结构的不同可以分为机械式和光电式。机械鼠标：机械鼠标：机械鼠标主要由滚球、辊柱和光栅信号传感器组成。当你拖动鼠标时，带动滚球转动，滚球又带动辊柱转动，装在辊柱端部的光栅信号传感器产生的

4、光电脉冲信号反映出鼠标器在垂直和水平方向的位移变化，再通过电脑程序的处理和转换来控制屏幕上光标箭头的移动。光电鼠标：光电鼠标：光电鼠标器是通过检测鼠标器的位移，将位移信号转换为电脉冲信号，再通过程序的处理和转换来控制屏幕上的光标箭头的移动。光电鼠标用光电传感器代替了滚球。这类传感器需要特制的、带有条纹或点状图案的垫板配合使用。通过内部结构分析，我们了解到需要掌握电子技术、光学技术、机械技术、计算机科学与技术等相关知识。3 3、产品试制或模型制作、产品试制或模型制作 完成设计后，按照传统的方法，就要制作样品，检验设计思路和设计方案是否合理，并做出必要的修改。现代设计及制造多采用了计算机辅助设计与

5、制造（简称），提高设计的效率与质量。试制模型和产品，就要懂得加工工艺、加工技术和手段、成型技术、检测技术、安全规范和一系列的技术标准等。超有个性的创意设计 奇趣鼠标 技术发明和技术活动往往需要技术发明和技术活动往往需要多种知识的综合运用多种知识的综合运用。这种综合不。这种综合不是简单的组合，它可能是在不同情是简单的组合，它可能是在不同情况、不同条件下有机地综合运用。况、不同条件下有机地综合运用。人文与文化：它们一方一圆，体现了天圆地方的理念科学知识：水立方是膜结构鸟巢是钢结构建筑、结构、精细化工、材料、声学、光学、热工学等学科知识“鸟巢”场馆设计如同一个巨大的容器，又仿若树枝编织的鸟巢，寄托着

6、人类对未来的希望。在这里，中国传统文化中镂空的手法、陶瓷的纹路、红色的灿烂与热烈，与现代最先进的钢结构设计完美地相融在一起。载人航天飞船载人航天飞船航天器的设计研究涉航天器的设计研究涉及各门学科，如数学、及各门学科，如数学、物理学、天文学、流物理学、天文学、流体力学、空气动力学、体力学、空气动力学、计算机科学、无线通计算机科学、无线通讯科学、材料科学、讯科学、材料科学、机械学、自动控制学、机械学、自动控制学、气象学等。气象学等。多学科知识的综合运用使得航天成为现实 杂交水稻技术杂交水稻技术 涉及植物学，作物育种学，作物栽培学，土壤肥料学，涉及植物学，作物育种学，作物栽培学，土壤肥料学，植物保护

7、学等诸多学科知识植物保护学等诸多学科知识流水别墅赖特是现代主义建设设计的第一代大师之一。出生于美国，曾师从路易斯沙立文，后发展出独立的风格。早期以“草原式住宅”而闻名。建筑风格讲究与自然环境的紧密联系，尤其是亲密地接近地面。一生主要为富裕阶级设计住宅，晚期设计出一种低价房，适于批量生产，对美国住宅影响深远。代表作品有罗比住宅、流水别墅等。建筑学，工程结构力学，材料力学，数学，地质学，美学，光学，声学服装设计服装设计 根据人的身高、体形进行计算，然后绘图剪裁和制根据人的身高、体形进行计算，然后绘图剪裁和制作。需要运用美术、工艺学、数学、心理学、制图学等作。需要运用美术、工艺学、数学、心理学、制图

8、学等多方面知识。多方面知识。电脑动画制作电脑动画制作 熟练掌握计算机操作技术和动画制作的相关知识。熟练掌握计算机操作技术和动画制作的相关知识。汽车汽车流体力学流体力学燃烧学和热力学燃烧学和热力学机械学和力学机械学和力学材料学材料学电工学电工学美美学学人机工程学人机工程学电子学电子学思考：分析制作一个小板凳需要运用哪些学科知识？技术的技术的综合综合性性制作一个凳子，需要运用哪些学科的知识？制作一个凳子，需要运用哪些学科的知识？稳固花纹舒适木质粘合外观（美学）（人机工程学）（力学）（化学）（材料学）（美学）款式（制图学）设计自行车活动设计自行车活动选择材料选择材料颜色搭配颜色搭配车身结构车身结构座

9、位设计座位设计传动系统传动系统表面喷涂表面喷涂应用的知识应用的知识美学美学化学化学力学力学材料学材料学物理学物理学人机工程学人机工程学技术项目需要应用的知识电学、电工学、声学、电磁学、图像处理、软件编程等电学、机械力学、化学、热学等软件编程、图像处理、声学、光学心理学、历史学、文学。光学、材料学、美学、心理学手机洗衣机网络游戏开发眼镜总结：技术的综合性总结：技术的综合性任何技术都不可避免地涉及各种知识任何技术都不可避免地涉及各种知识领域领域 ，凝结着各种知识的精华。，凝结着各种知识的精华。技术具有技术具有跨学科的性质跨学科的性质，综合性是技，综合性是技术的内在特性。术的内在特性。二、技术与科学

10、的关系 我们习惯于把我们习惯于把技术技术与与科学科学两者联系在一起两者联系在一起,统称为科学技统称为科学技术术,简称科技。其实简称科技。其实,技术与科技术与科学是既有联系又有区别的两个学是既有联系又有区别的两个不同的概念。不同的概念。科学技术是第一生产力科学技术是第一生产力科学与技术的联系和区别科学与技术的联系和区别表现那些方面？表现那些方面？核能作为新能源，发源于核物理学。要利用核能发电，就得将理论转换为技术，具体技术的实现就要综合运用其他的学科知识案例：核物理学和核能技术案例：核物理学和核能技术核物理学：研究微观物质世界。不等于核能利用技术。核能技术、核能发电：在核物理学指导下，综合其他科

11、学知识（数学、化学、热力学、流体力学、材料科学、机械工程学、自动控制学、仪器仪表学等），将核物理学理论转为技术，实现科学向生产力的转化。秦山三期重水堆核电站 技术与科学有着紧密联系。技术表现为劳动者的技能、生产过程的物质手段、工艺流程和操作方法等，是生产的组成部分，是直接生产力，具有实践性。科学是自然界存在的客观规律，与生产不发生直接关系。科学通过技术这个中介，才能将科学理论知识转化为技术原理、技术设计、技术措施，变为劳动者的知识能力，物化为工具、机器、技术装备等。科学才能转化为生产力。科学是技术的基础。技术是科学的应用。技术的发展为科学研究提供了必要的技术手段。与生产的关系与生产的关系科学科

12、学技术技术不发生直接的联系不发生直接的联系直接服务于生产直接服务于生产（实践性）（实践性）生产生产（中介性）（中介性）科学科学技术技术区区别别含含义义成果形式成果形式任务任务与生产的与生产的联系联系联联系系科学是科学是反映自然、社会、反映自然、社会、思维等客观规律的分科思维等客观规律的分科知识体系。知识体系。例：农业科学例：农业科学技术则是人类技术则是人类在利用和在利用和改造自然过程中积累起改造自然过程中积累起来的并在生产劳动中体来的并在生产劳动中体现出来的经验、知识技现出来的经验、知识技巧和物化成果。巧和物化成果。例：大棚例：大棚蔬菜栽培技术、育秧技术蔬菜栽培技术、育秧技术一般为理论、概念、

13、定律、规一般为理论、概念、定律、规则、论文等；则、论文等；不具有商业性不具有商业性一般为工艺流程、设计图、一般为工艺流程、设计图、操作方法；操作方法；可以商品化可以商品化回答回答“是什么是什么”、“为什么为什么”回答回答“怎么办怎么办”不发生直接关系不发生直接关系技术直接服务于生产技术直接服务于生产科学是技术的基础，技术是科学的应用；技术的发展为科学是技术的基础，技术是科学的应用；技术的发展为科学研究提供了必要的技术手段科学研究提供了必要的技术手段科学与技术的关系科学与技术的关系科学科学技术技术联系联系科学只有利用技术作为中介，才能转化为生产力（中介性）科学只有利用技术作为中介，才能转化为生产

14、力（中介性）科学是技术的基础，技术是科学的应用；技术的发展为科学研科学是技术的基础，技术是科学的应用；技术的发展为科学研究提供了必要的技术手段究提供了必要的技术手段区别区别含义不同含义不同科学属知识体系，科学属知识体系，技术属应用体系技术属应用体系成果形式成果形式不同不同科学成果表现为理论、概念、科学成果表现为理论、概念、定律等，不具有商业性定律等，不具有商业性技术成果表现为工艺流程、设技术成果表现为工艺流程、设计图、操作方法等形式，技术计图、操作方法等形式，技术类具有商业性类具有商业性任务不同任务不同认识世界有所发现增加人类认识世界有所发现增加人类的知识财富的知识财富,科学是回答问科学是回答

15、问题，题，“是什么是什么”和和“为什么为什么”改造世界有所发明创造人类的改造世界有所发明创造人类的物质财富物质财富技术是解决问题，技术是解决问题，“做什么做什么”和和“怎样做怎样做”与生产关系与生产关系科学与生产不发生直接关系，科学与生产不发生直接关系，技术直接服务于生产，离开了实践技术直接服务于生产，离开了实践就无法体现技术的价值就无法体现技术的价值结论结论科学与技术之间是一种相互联系、相互促进、相互制约的关系。科学与技术之间是一种相互联系、相互促进、相互制约的关系。、爱因斯坦的相对论、爱因斯坦的相对论、核能利用、核能利用、哥白尼的太阳中心说、哥白尼的太阳中心说、爱迪生发明电灯、爱迪生发明电

16、灯、化学元素周期表的发现、化学元素周期表的发现请区分科学活动和技术活动请区分科学活动和技术活动、牛顿发现万有引力定律、牛顿发现万有引力定律、瓦特发明蒸汽机、瓦特发明蒸汽机（科学活动）（科学活动）（科学活动）（科学活动）（科学活动）（科学活动）（科学活动）（科学活动）（技术活动）（技术活动）（技术活动）（技术活动）（技术活动）（技术活动）早期人类的生产活动主要靠经验早期人类的生产活动主要靠经验的积累、靠逐步的摸索。先有生产，的积累、靠逐步的摸索。先有生产，然后在漫长的生产活动中提练出技术然后在漫长的生产活动中提练出技术来的。来的。总结：总结：1、科学发现是技术发明的基础、科学发现是技术发明的基础 通过近代科学家的努力探通过近代科学家的努力探索和开拓，并通过大量技术产索和开拓，并通过大量技术产践，终于产生了近代科学，这践，终于产生了近代科学，这个时期科学技术的发展是遵循个时期科学技术的发展是遵循着着“生产生产技术技术科学科学”的模式。的模式。1919世纪以后，人们懂得从科学出发，先进行世纪以后，人们懂得从科学出发，先进行科学基础理论研究，发现规律和基本原理，然后科学基础理论研究，发现规律和