第三章护士职业心理.ppt

1、http:/http:/ 中国中国.中学政治教学网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联共享http:/http:/ 中国中国.中学政治教学网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联共享一、护士职业心理素质的概念一、护士职业心理素质的概念角色人格：指人们在某种特定、重复的社会经历中，形成比较固定、共性的人格特征因扮演同一角色而具有相似的行为模式http:/http:/ 中国中国.中学政治教学网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联共享护士角色人格：指从事护士职业的群体，共同具备并能形成相似的角色适应性行为的心理特征总和以护士角色为重要的社会角色，在生理素质的基础上，在履行角色任务和义务中自觉形成的和相对稳定

2、的心理特征例：情绪http:/http:/ 中国中国.中学政治教学网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联共享二、护士二、护士角色人格角色人格概念的主要特征概念的主要特征1、与护士职业心理品质有本质区别：2、具有职业特异性：个体能否胜任职业角色，取决于个体人格与职业角色的匹配职业心理品质护士角色人格道德概念涉及奉献、崇高、人道 心理学概念涉及护理职业行为的适应http:/http:/ 中国中国.中学政治教学网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联共享3、以职业经历为前提：职业经历的潜移默化不断优化自身人格特质随职业经历的丰富逐渐走向成熟http:/http:/ 中国中国.中学政治教学网崇尚互联共享中学

3、政治教学网崇尚互联共享4、与个体人格相辅相成与个体人格相辅相成：职业角色人格是个体人格的拓展和完善个体人格是职业角色人格的基础敏捷果断力量温柔细腻善解人意http:/http:/ 中国中国.中学政治教学网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联共享http:/http:/ 中国中国.中学政治教学网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联共享（一）护士角色人格要素特质的概念（一）护士角色人格要素特质的概念在护士角色人格的形成和发展过程中在护士角色人格的形成和发展过程中不可缺少、起决定作用、随时可能影响职不可缺少、起决定作用、随时可能影响职业角色行为模式的业角色行为模式的人格特质人格特质护士角色人格：护士角色

4、人格：核心部分核心部分具有鲜明职业特点具有鲜明职业特点 非核心部分非核心部分体现独特个性体现独特个性http:/http:/ 中国中国.中学政治教学网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联共享2、要素特质是护士角色人格的基础（二）要素特质的特征（二）要素特质的特征2、要素特质具有相对的职业特异性护士角色人格要素特质有别于其他职业要素特质与个体的一般特质相辅相成1、是护士人格的基本单位，决定护士个体的职业行为http:/http:/ 中国中国.中学政治教学网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联共享1、忠于职守与爱心慎独、恪尽职守、合乎理智、具有深刻社会意义的情感活动（三）护士角色人格要素特质特征的主要

5、内容（三）护士角色人格要素特质特征的主要内容2、高度责任心与同情心保持“高敏状态”3、良好的情绪调节与自控能力良好的情绪状态、沉着冷静、http:/http:/ 中国中国.中学政治教学网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联共享4、较出色的人际沟通能力、较出色的人际沟通能力最主要因素5、健全的社会适应性、健全的社会适应性 适应各种角色的要求适应各种角色的要求6、较适宜的气质与性格类型、较适宜的气质与性格类型 多血质、粘液质、多血质、粘液质、各种混合型、一般型各种混合型、一般型http:/http:/ 中国中国.中学政治教学网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联共享http:/http:/ 中国中国.

6、中学政治教学网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联共享一、护士角色人格的匹配理论一、护士角色人格的匹配理论（一）个体人格与角色人格的匹配理论（一）个体人格与角色人格的匹配理论 个体的稳定性人格特质与角色人格要素个体的稳定性人格特质与角色人格要素特质的匹配（个体人格中比较稳定的特质，影特质的匹配（个体人格中比较稳定的特质，影响角色人格的转换：如情绪的稳定性）响角色人格的转换：如情绪的稳定性）（二）教育层次与培养目标的匹配理论（二）教育层次与培养目标的匹配理论 紧密结合受教育者的层次特点，提紧密结合受教育者的层次特点，提出明确、具体、针对性的职业角色人格出明确、具体、针对性的职业角色人格标准标准ht

7、tp:/http:/ 中国中国.中学政治教学网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联共享（三）成就动机与择业动机的匹配理论（三）成就动机与择业动机的匹配理论 大多数护士成就动机的水平不宜要求过高大多数护士成就动机的水平不宜要求过高 积极引导鼓励少数高成就动机的护士积极引导鼓励少数高成就动机的护士 评估不同层次护生的成就动机，制定相应评估不同层次护生的成就动机，制定相应 的培养标准的培养标准（四）社会智能与职业智能的匹配理论（四）社会智能与职业智能的匹配理论社会智能：个体的社交或处世能力社会智能：个体的社交或处世能力职业智能：个体对职业环境的社会适应能力职业智能：个体对职业环境的社会适应能力 避免社

8、会智能低下者入围护士职业避免社会智能低下者入围护士职业 对社会智能偏低者实施强化性职业行为训练对社会智能偏低者实施强化性职业行为训练 依据个体社会智能的差异，实施依据个体社会智能的差异，实施“人人-岗匹配岗匹配”http:/http:/ 中国中国.中学政治教学网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联共享二、护士角色人格的匹配模式二、护士角色人格的匹配模式模式类型模式类型 个体人格与角色人格的匹配特点个体人格与角色人格的匹配特点待选人群待选人群 符合率符合率 相似程度相似程度 协调性协调性 角色适应性角色适应性重合匹配 很相似 很协调 很适应 5%基本匹配 较相似 较协调 较适应 80%少许匹配 少

9、相似 难协调 难适应 10%完全不匹配 不相似 不协调 不适应 5%表3-1护士个体人格-角色人格匹配基本特点http:/http:/ 中国中国.中学政治教学网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联共享重合匹配护士角色人格的匹配模式示意图基本匹配少许匹配完全不匹配http:/http:/ 中国中国.中学政治教学网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联共享http:/http:/ 中国中国.中学政治教学网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联共享护士的角色形成：个体逐步认识到护士职业的角色及相应要求后，通过实践将社会对护士的角色期待予以内化，形成相应的心理特征和能力的过程http:/http:/ 中国中国.

10、中学政治教学网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联共享一、护士应具备的职业心理素质1、具有以积极情感为核心的心理品质心理品质2、具有以良好职业道德为核心的职业境界职业境界爱心爱心善良善良人道人道观察力观察力注意力注意力记忆力记忆力意志意志救死扶伤、无私奉献http:/http:/ 中国中国.中学政治教学网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联共享3、具有适应护士角色的职业心理特质4、应具有的人格类型与行为特点高度负责与同情、情绪调节与自控人际交往能力、良好心理品质、爱心个体人格应该与护士的角色人格相匹配个体人格应该与护士的角色人格相匹配行为特点应与护士的职业要求相一致行为特点应与护士的职业要求相一致

11、http:/http:/ 中国中国.中学政治教学网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联共享http:/http:/ 中国中国.中学政治教学网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联共享一、护士身心健康状况的现状一、护士身心健康状况的现状“心身耗竭综合征心身耗竭综合征”：是一种因心理能量在长期奉献给别人的过程中被索取过多，而产生以极度心身疲惫和感情枯竭为主的综合征表现：表现：自卑自卑 厌恶工作厌恶工作 失去同情心失去同情心http:/http:/ 中国中国.中学政治教学网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联共享护士现存的压力护士现存的压力 超负荷的工作状态和长期紧张的脑力劳动，是构成护士工作的压力因素 医

12、院护士严重缺编，致使护士处于超负荷工作状态，日夜不停地工作，生活不规律 既要完成繁重的工作，又担心病人出意外，造成心理高度紧张和身体疲乏 http:/http:/ 中国中国.中学政治教学网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联共享护士在工作中的人际关系错综复杂，如果不能很好地处理，就会陷入人际冲突的境地 表现：表现：护士之间、医护之间、护患冲突 得不到理解，感到威胁或经历了感情伤害又无法表达自己时，会感到地位低，人身安全不佳，对工作满意度下降。长时间的情感投入，会使护士“精神耗竭”。护理中众多的人际冲突给护士带来压力护理中众多的人际冲突给护士带来压力http:/http:/ 中国中国.中学政治教学

13、网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联共享 不公平的社会评价，让许多护士心灰意冷，护士在医院中地位较低，独尊医疗，不承认护士的价值，护士的付出不能得到充分肯定和补偿，自身发展机会少 护士心理不平衡，产生自卑、沮丧、失望、焦虑、抑郁，甚至人格异常。这种职业形象紊乱的心理压抑，直接影响护士的身心健康。护士个人价值的内心期望与现实冲突造成压力护士个人价值的内心期望与现实冲突造成压力http:/http:/ 中国中国.中学政治教学网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联共享人格特征人格特征 型性格：型性格：积极、能干、攻击性、承担过多责任，积极、能干、攻击性、承担过多责任，雄心勃勃、职业理想主义者，雄心勃勃

14、、职业理想主义者，对成功过高期待，对成功过高期待，过于骄傲自尊，不愿寻求帮助。过于骄傲自尊，不愿寻求帮助。http:/http:/ 中国中国.中学政治教学网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联共享 职业本身巨大的责任性与风险性职业本身巨大的责任性与风险性知识不断更新知识不断更新 继续学习与晋升继续学习与晋升其他原因其他原因http:/http:/ 中国中国.中学政治教学网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联共享二、优化护士的职业心态与身心健康二、优化护士的职业心态与身心健康（一）优化护士的职业心态（一）优化护士的职业心态1、认同个体差异：、认同个体差异：2、优先职业需求：、优先职业需求：http:

15、/http:/ 中国中国.中学政治教学网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联共享如何设计自己的职业生涯如何设计自己的职业生涯?外职业生涯工作时间工作地点职务职称工作待遇内职业生涯知识观念能力心理素质内心感受职业生涯发展职业生涯发展http:/http:/ 中国中国.中学政治教学网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联共享（二）促进护士的身心健康（二）促进护士的身心健康1、确定影响护士身心健康的决定因素、确定影响护士身心健康的决定因素 职业心态的优劣是影响护士身心职业心态的优劣是影响护士身心健康的决定因素健康的决定因素http:/http:/ 中国中国.中学政治教学网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联

16、共享2、营造促进护士身心健康的环境氛围、营造促进护士身心健康的环境氛围健身、健美的氛围健身、健美的氛围管理者：职业化模拟训练的氛围管理者：职业化模拟训练的氛围 消除身心紧张的氛围消除身心紧张的氛围 维系良好人际关系的氛围维系良好人际关系的氛围护士个体：提高自身调节能力护士个体：提高自身调节能力http:/http:/ 中国中国.中学政治教学网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联共享护士如何提高身心的健康水平？护士如何提高身心的健康水平？营造良好的人际氛围营造良好的人际氛围学习和实践自我管理技能学习和实践自我管理技能提高压力应对能力提高压力应对能力http:/http:/ 中国中国.中学政治教学网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联共享营造良好的人际氛围营造良好的人际氛围人际关系的重要性人际关系的重要性有人估计：有人估计：每个人每天除每个人每天除8小时睡眠以外，其小时睡眠以外，其余余16个小时候中有个小时候中有70%的时间是在的时间是在进行人际交往进行人际交往http:/http:/ 中国中国.中学政治教学网崇尚互联共享中学政治教学网崇尚互联共享 能独自生活的人，不是野兽，就是上帝。二、二、