新版六年级英语上册Unit 2 Im Healthy教案.docx

1、新版六年级英语上册Unit 2 Im Healthy教案新版六年级英语上册Unit 2 Im Healthy教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址单元（组）教学计划单元（组）序号Unit2单元（组）名称Imhealthy课时数四知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：healthy,takeawalk,playping-pong,playtennis,goboating,goskating等。二、能听懂、会说、会读、会用以下句型：.youlookhealthy2.-Doyouoften?-yes,Ido./No,Idont.3.-Howoftendoyou?-Ieveryday

2、.能力目标、能将本单元所学单词放入简单句型进行灵活运用2、通过实际练习，提高学生的听、说、读、写等语言运用能力情感目标一、通过本单元的学习让学生了解健康的重要性。二、培养学生养成健康的生活习惯。教学重点.能听、说、读、写以下词汇：healthy,takeawalk,playping-pong,playtennis,goboating,goskating等。2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：.youlookhealthy.2.-Doyouoften?-yes,Ido./No,Idont.3.-Howoftendoyou?-Ieveryday.教学难点.能听、说、读、写以下词汇：healthy

3、,takeawalk,playping-pong,playtennis,goboating,goskating等。2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：.youlookhealthy.2.-Doyouoften?-yes,Ido./No,Idont.3.-Howoftendoyou?-Ieveryday.教材分析本单元谈论的话题为日常饮食与健康让学生学习运用Howoftendoyou?Ieveryday/once/twice/threetimesa等句型谈论做某事的频率以及如何保持健康。通过第一单元的学习，学生对于一些日常活动的英语表达有了一定的了解，本单元的学习也是对第一单元日常活动的一个延

4、伸。学情分析通过第一单元的学习，学生对于一些日常活动的英语表达有了一定的了解，本单元的学习也是对第一单元日常活动的一个延伸，本课的学习将拓展如何描述一个人的生活习惯。课时教案教学内容Unit2Imhealthy第几课时一共几课时四知识目标能听、说、读、写四会单词：healthy,takeawalk,playping-pong,playtennis,goboating,goskating.goshopping.能力目标一、能灵活运用所学词汇。二、学习和感知go+动词ing在句子中的用法。情感目标培养学生合理膳食，热爱运动的好习惯教学重点四会单词：healthy,takeawalk,playpin

5、g-pong,playtennis,goboating,goskating教学难点活动词汇playgo的积累学情分析通过以前和第一单元的学习，学生对于一些日常活动的英语表达有了一定的了解，本单元的学习也是对前面所学日常活动的一个延伸，教师要帮助学生总结相同结构的词汇，加深记忆。教学准备教学卡片、磁带、录音机、乒乓球等教学流程二次备课一、课程导入、复习旧知：（1）听写第一单元所学四会词汇。（2）师生对话，巩固所学活动词汇。2、导入新课：师生对话，复习以前学过的水果、蔬菜、食物、饮品和运动词汇。T:Imhungry,whatcanIeat?S：Rice,noodles,dumplings,brea

6、d,fishT:Imthirsty,whatcanIdrink?S:milk,juice,coke,water,coffeeT：whatfruitdoyoulike?S:Apple,banana,pear,peach,grapeT：whatvegetabledoyoulike?S:Tomato,eggplant,potato,cucumber,cabbageT：whatsportdoyoulike?S:Playbasketball,playfootball,playvolleyball,playpingpang,run（引导学生完成PartAwarmingup:Thinkandwrite）二、

7、新课展示:PartALetslearn、学习短语playping-pong和playtennisT:classisover,letsgoouttoplay!S:ok！T:Howaboutplaypingpang？S:Great!T:whatsportdoyoulike?S:Playtennis.教师板书短语，学生进行口头拼写。2、学习短语：goboatingTomorrowisSaturday.Letsgotothepark.Letsgoboating.教师板书短语，引导学生进行口头拼写，强调go+动词ing的用法。3、教师用同样的情景方法教学短语：goshopping,goskating,t

8、akeawalk.三、巩固活动、教师领读新学短语各三遍。2、放录音，学生跟读词汇。课堂检测完成Page1Thinkandwrite.课后练习、抄写新学短语各三遍，并翻译。2、预习下节课内容。板书设计Unit2Imhealthy.healthy（健康的）takeawalk（散步）playping-pong（打乒乓球）playtennis（打网球）goboating（划船）goskating（滑冰）教学反思课时教案教学内容Unit2Imhealthy第几课时二共几课时四知识目标一、复习上节课所学四会短语。二、理解Letstalk部分对话的内容。能力目标一、能听懂并熟读对话。二、复习运用一般疑问句D

9、oyouoften？就日常生活习惯进行问答。三、运用句型Howoftendoyou?就活动频率进行问答。情感目标通过对对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。教学重点理解Letstalk部分对话的内容教学难点一、复习运用一般疑问句Doyouoften？就日常生活习惯进行问答。二、运用句型Howoftendoyou?就活动频率进行问答。学情分析学生已经学过了许多关于运动的词汇，对本节课的课文学习有很大帮助，应做到温故知新。教学准备单词卡片，教学挂图，磁带，录音机教学流程二次备课一、课程导入、复习旧知（1）（调板）抽样检查部分学生掌握单词的情况。（2）教师出示单词卡片，引导学生复习上节课所

10、学的短语。2、新课导入：PartAwarmingup:Lookandtick.（1）教师逐一做出playbasketball,playfootball,run,swim,climbthemountain,jumprope的动作，让学生根据动作说出单词和短语。（2）师生对话，复习句型：T:Doyoulikeplaybasketball?S1:yes,Ido.T:Doyoulikeplayfootball?S2:No,Idont.Ilikerun/二、新课展示：、教师出示教学挂图，并放课文录音，让学生先根据上节课所学词汇认读课文内容。2、教师边读边分解课文内容，逐句讲解。3、教师板书并让学生集体朗

11、读功能句：Doyouoftenplaysports?Howoftendoyouplaysports?Everyday.三、巩固活动、教师领读课文两遍，对学生不理解的知识点再进行讲解。2、放课文录音，学生跟读课文。3、PartBAskandanswer教师带领学生一起浏览右侧方框中给出的短语。教师请一名同学与自己示范对话。学生两人一组进行替换对话练习。课堂检测学生两人一组进行替换对话练习。Doyouyes,Ido./No,Idont.Ioftenplay课后练习、抄写课文一遍，并翻译。2、两人一组练习对话。板书设计Unit2Imhealthy.youlookhealthy.2.-Doyouoft

12、en?-yes,Ido./No,Idont.3.-Howoftendoyou?-Ieveryday.教学反思课时教案教学内容Unit2Imhealthy第几课时三共几课时四知识目标、掌握词汇：everyday,twiceaday,onceamonth,threetimesaweek.2、能听懂Letslearnmore部分内容，并回答问题。能力目标、能听懂、会说以下句型：.-Doyouoften?-yes,Ido./No,Idont-Howoftendoyou?-Ieveryday.2、能灵活运用表示频率的短语，并能用第三人称表述。情感目标通过短文学习，培养学生的阅读能力。教学重点词汇：eve

13、ryday,twiceaday,onceamonth,threetimesaweek.教学难点句型：-Doyouoften?-yes,Ido./No,Idont-Howoftendoyou?-Ieveryday.学情分析通过本部分的学习，学生会懂得学习和健康的关系。教学准备磁带、录音机等教学流程二次备课一、温故知新、教师带领学生复习本单元的单词和已学句型。2、教师出示单词卡片，学生说单词并做动作。3、askandanswerhT:.-Doyouoften?S1:-yes,Ido./No,Idont二、新课展示：Letslearnmore.、教师放录音，让学生认读课文。2、教师边读边对照图片讲解

14、课文。3、重点讲解everyday,twiceaday,onceamonth,threetimesaweek.总结频率的表述法。三、巩固练习、读课文，让学生标记出下列问题的答案：（1）Howoftendoeskittydrinkmilk?Everyday.（2）Howoftendoeskittygoskating?Twiceaweek.（3）Howoftendoeskittygoboating?onceamonth.（4）Howoftendoeskittyplaypingpang?Threetimesaweek.2、读课文，完成Readagainandanswerthequestions.随机

15、抽查五个学生的答案，并核对答案。课堂检测、Howoftendoeskittydrinkmilk?2、Howoftendoeskittygoskating?3、Howoftendoeskittygoboating?4、Howoftendoeskittyplaypingpang?课后练习、两人一组练习句型：-Doyouoften?-yes,Ido./No,Idont-Howoftendoyou?-Ieveryday/.2、完成PartcListenandcircle。板书设计Unit2Imhealthy.-Howoftendoyou?-Ieveryday/.everydaytwiceadayonc

16、eamonththreetimesaweek教学反思课时教案教学内容Unit2Imhealthy第几课时四共几课时四知识目标能听懂、理解PartBreadandact中的故事内容并表演。能力目标、能听懂、理解PartBreadandact中的内容，并能准确跟读，要求模仿正确、语言语调自然。2、能通过Partc其余部分的巩固练习，加深对本单元重点内容的理解。情感目标、通过复习askandanswer中已学频率的单词，引导学生总结频率副词的用法，让学生感知Howoften，提高学生知识用于生活的能力。2、教育学生了解健康的重要性，培养学生逐步养成良好的生活习惯。教学重点角色扮演朗读对话教学难点、角

17、色扮演朗读对话2、完成Partc部分练习题的正确率。学情分析让学生知道本部分是对前面知识学习的延伸，让学生学会小组合作探究完成练习题。教学准备单词卡片、磁带、录音机等教学流程二次备课一、课程导入、教师出示词汇卡片，全班同学齐读并拼写。2、新课导入：T:Hi,boysandgirls.Doyouoftenplaysports?S:yes,Ido.T：whatdoyouliketoplay?S1:IliketoS2:IliketoS3:IliketoS4:IliketoT:Howoftendoyouplay？S1:IS2:IS3:IS4:I二、新课展示：PartBreadandact、教师连续播放readandact的录音两遍，帮助学生理解故事大意。2、教师结合图片，边读并逐句翻译。3、领读课文两遍。三、巩固练习:Partc、完成Readandtick.给学生两分钟的时间完成练习。教师随机抽查，并讲解核对答案。2、完成Lookandwrite.先让学生观察图片，根据图意说出短语。让学生读例句，根据图意，参考例句写出一个完整的句子。教师随机抽查，并讲解核对答案。课堂检测、完成Readandtick.2、完成Lookandwrite.课后练习完成PartcReadandtalk.板书设计Unit2Imhealthy.dodoeshavehasgoodwell