基于协同育人人才培养模式的“卓越计划”的研究与实践.ppt

1、南京邮电大学沈建华2015-10-24研究背景高等教育深化改革的宏观背景产业结构转型和行业发展趋势高校人才培养模式的深刻变革强化工程能力培养国际接轨/实质等效引入第三方评价突出信息化和网络化卓越工程师计划信息技术发展迅猛信息产业转型升级企业用人评价机制对方经济发展诉求培养扎实理论基础和良好工程素养的专业技术人才。2什么是“协同”？协同指各方互相配合。辞海协同指协调两个或者两个以上的不同资源或者个体，协同一致地完成某一目标的过程或能力。百度百科协同指各方互相配合或甲方协助乙方做某件事。现代汉语词典3以“协同育人”为主题的文献检索结果CNKI检索结果（2005-2015）万方检索结果（2000-2

2、015）4行业企业深度参与培养过程学校按通用标准和行业标准培养工程人才强化培养学生的工程能力和创新能力2010年:卓越工程师教育培养计划5通过探索建立适应于不同需求、形式多样的协同创新模式，促进校校、校所、校企、校地以及国际间的深度融合。包括建立面向科学前沿、行业产业、区域发展以及文化传承创新重大需求的四类协同创新模式。教育部2012年：协同创新和2011计划6推进科教结合协同育人，要按照“加强统筹、试点引领、重点突破、全面推进”的原则，以培养创新人才为目标，以提高学生科研实践能力为重点，以建立高校和科研院所协同机制为保障，努力实现高水平科学研究与高质量人才培养的相互支撑要树立开放合作、融合发

3、展的观念，着力打破体制机制壁垒，在培养目标、教学保障、资源共享、管理运行等方面建立协同机制。中共中央政治局委员、国务委员刘延东2012年:科教结合协同育人行动计划7基于“协同育人”的卓工计划核心理念多方共赢的长效合作机制无缝对接的教学组织机制深度融合的人才培养机制89构建学校社会协同育人的人才培养模式，拓展行业和企业参与人才培养的体制创新。企业和行业参与人才培养方案制订10培养方案制订前置企业课程环节11企业课程开发和实施联合开发的课程创新管理实务技术文档写作企业项目管理企业财务管理LTE网络规划及实践云计算及大数据关键技术与应用依托优质实践教学资源，校中有企，企中有校，实现学校和企业人才培养

4、的无缝对接。13国家-省-校三级工程实践教育平台“卓工”教师队伍建设与培养专职教师合作企业定期举办教师发展论坛以集中实践环节为载体，培养教师工程经历国际视野和交流兼职教师企业导师企业教师模式一：行业/职业资格获取152013年卓工班学生（30人）全部一次性通过华为认 证 网 络 工 程 师 资 格（HCNA-LTE）。模式二：行业/职业经历获取162014年卓工班80名学生参加中兴通讯企业课程学习,经选拔后11名学生进入企业进行为期6-8个月的企业实习（涵盖完整的生产实习和毕业设计）。几点体会我国已经国际公认的工程教育大国，但距离工程教育强国仍有很大差距“卓工计划”是推进工程教育改革的重要突破口“协同育人”是推进“卓工计划”的有效途径工程教育的核心理念是“成果导向”，如何更好地“协同育人”需要大家一起探索谢谢！