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1、第第5章章 内容分析法内容分析法12教技:张如鹏 本章知识导图本章知识导图 学习目标学习目标 1.能解释什么是内容分析法，说出内容分析法的特征和优缺点。2.能用实例解释和分析内容分析法的应用模式。3.描述内容分析法的步骤，并能准确地计算内容分析的信度系数。4.能熟练应用内容分析法来开展教育技术研究，能从研究内容中分 析现状、发展趋势以及发现当前存在的问题。5.根据研究的主题合理制定类目表格，并能准确地用统计方法分析 问题（数据）并对研究课题做出结论。5.15.15.15.1 内容分析法的概述内容分析法的概述内容分析法的概述内容分析法的概述一、内容分析法的历史发展（来源与演变）一、内容分析法的历

2、史发展（来源与演变）一、内容分析法的历史发展（来源与演变）一、内容分析法的历史发展（来源与演变）1.1.1.1.二战前：二战前：二战前：二战前：定量分析的研究方法（来源）定量分析的研究方法（来源）定量分析的研究方法（来源）定量分析的研究方法（来源）传播学的重要手段传播学的重要手段传播学的重要手段传播学的重要手段2.2.2.2.二战时：二战时：二战时：二战时：实践探索期实践探索期实践探索期实践探索期3.3.3.3.二战后：二战后：二战后：二战后：理论研究期理论研究期理论研究期理论研究期4.204.204.204.20世纪世纪世纪世纪60606060年代年代年代年代20202020世纪世纪世纪世纪

3、80808080年代：基本成形期年代：基本成形期年代：基本成形期年代：基本成形期5.205.205.205.20世纪世纪世纪世纪80808080年代年代年代年代今：发展完善期今：发展完善期今：发展完善期今：发展完善期 二、内容分析法的概念和研究对象（143页）1.内容分析法的概念（20世纪50年代以来的）伯纳德贝雷尔森、霍尔斯蒂、克里本道夫、华里泽和韦尼、柯林杰等都下过定义，但基本都是从传播学的角度出发的。规范定义：内容分析法，是一种对研究内容作客观、系统的量化并加以描述的一种研究方法。内容分析法的过程是层层推理的过程。2.内容分析法的研究对象 书中此处提到的研究对象主要是针对教育和教学活动而

4、言。三、内容分析法的特征和优缺点（144页）1.内容分析法的特征客观化系统化数量化明显化 （某种意义而言，其特征决定了其优缺点）2.内容分析法的优点客观的研究方法结构化研究非接触研究定量与定性结合揭示文献的隐性内容3.内容分析法的缺点局限性受材料的限制较大结果以描述为主内容分析费时费力分析维度固定 确定研究课题 限定总体和选择样本 选择分析单元设计类目表格四、内容分析法的步骤（145页）一共包括八个步骤：评判记录信度分析分析数据得出结论 特征分析特征分析特征分析特征分析 针对的维度：同一对象的不同问题或不同场合针对的维度：同一对象的不同问题或不同场合针对的维度：同一对象的不同问题或不同场合针对

5、的维度：同一对象的不同问题或不同场合 发展分析发展分析发展分析发展分析 针对针对针对针对的维度：同的维度：同的维度：同的维度：同一对象、同一类问题的不同时期一对象、同一类问题的不同时期一对象、同一类问题的不同时期一对象、同一类问题的不同时期 比较分析比较分析比较分析比较分析 针对针对针对针对的维度：不同的维度：不同的维度：不同的维度：不同对象的同一类问题对象的同一类问题对象的同一类问题对象的同一类问题 5.25.25.25.2 内容分析法的应用模式内容分析法的应用模式内容分析法的应用模式内容分析法的应用模式 一共包括三种模式：5.35.35.35.3 案例分析案例分析案例分析案例分析u类目设计的案例u典型个案分析