风景园林设计PPT.ppt

1、风景园林设计第一章园林设计导论让流动串联静谧第二章园林设计美学形态、空间、表皮、质感、焦点第三章园林的分析与表达用理性思考，用感性表达第四章园林的设计元素比你能想象的更精彩第五章园林的历史风格从文化沉淀中获取更多目录第六章园林的当代创新他石之山可以攻玉教学进程安排课程内容课时安排（90学时）园林设计导论7课时园林设计美学16课时20课时18课时分析与表达19课时10课时园林的设计元素历史风格当代案例第一章园林设计导论让流动串联静谧山水城市、园林城市的提法将城市景观和风景的创造高度密合，也为风景园林的设计消除了边界，使古老的园林设计这一小众学科变为一门显学，在当代建设中成为重中之重的核心。不论是

2、建筑的周边场地，还是绿地系统、公园、广场，大到风景区和跨省的旅游区域、小到私人庭院和石库门天井，都可以被纳入风景园林的设计范围内。那么风景是什么，设计的目标和成果又将是什么，好的设计史什么样的呢？这一切都应该事先给一个高屋建瓴的概括和终极目标，眼高才可能手高，才能够避免设计中的盲目和浅尝辄止的危险。l本章学习目标：理解风景、园林的存在意义不仅仅在于它的物质性或功能性，还更大程度在于它的精神性以及对人的心理引导、情境暗示和气氛烘托。设计有很多个层级，功能、舒适至上还有趣味、新奇、文脉、典故、哲思、诗意等心理与精神层面。l本章学习重点：看到美好的风景园林设计所体验到的情绪可以使人开阔眼界、提神审美

3、、反哺设计。尝试从更多地角度更多地方法获得高质量的景观体验，是学习设计的第一步。第二节流动与静谧第一节园林是什么第三节风景与诗意：园林体现出文脉、哲思与情感第一章园林设计导论让流动串联静谧第二节流动与静谧第一节园林是什么第三节风景与诗意：园林体现出文脉、哲思与情感第一章园林设计导论让流动串联静谧在一定的地域运用工程技术和艺术手段，有目的地通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水）、种植植物、营造建筑和布置园路等途径创作而成的自然环境和游憩境域第二节流动与静谧第一节园林是什么第三节风景与诗意：园林体现出文脉、哲思与情感第一章园林设计导论让流动串联静谧第二节流动与静谧第一节园林是什么第三节风景与诗意

4、：园林体现出文脉、哲思与情感第一章园林设计导论让流动串联静谧第二章园林设计美学形态、空间、表皮、质感、焦点设计美学是辅助设计的基础学科，针对风景园林及景观设计的特殊性，这里总结了几个重要的方面，包括景观的形态、空间、表皮、质感和视觉焦点，这几个方面也是景观设计中的几个重要环节。l本章学习目标：场所的性格与气质，也就是专业人士所经常提及的场所精神，建基于设计的多个方面。逐层有条理的细化，通过空间形态的设计、表皮和质感的变化、视觉焦点的强化和引导，才能形成一个完整的设计。l本章学习重点：了解设计美学的各个环节和方面，并能够综合而灵活的运用。第一节形态、空间第二节表皮、质感第三节景观的焦点第四节场所

5、的性格与气质：趣味、时间感、文境与幽默第二章园林设计美学形态、空间、表皮、质感、焦点第一节形态、空间第二节表皮、质感第三节景观的焦点第四节场所的性格与气质：趣味、时间感、文境与幽默第二章园林设计美学形态、空间、表皮、质感、焦点积极与消极气泡领域空间形态领域与空间限定实体、空间的限定和操作运用地形限定空间运用建筑手段限定空间运用植物限定空间第一节形态、空间第二节表皮、质感借用建筑的表皮地面的表皮运用植被作为表皮植物的质地第二章园林设计美学形态、空间、表皮、质感、焦点第三节景观的焦点第四节场所的性格与气质：趣味、时间感、文境与幽默第三节景观的焦点公共艺术品、景观建筑物舞台、展示空间、活动空间动态焦

6、点第二章园林设计美学形态、空间、表皮、质感、焦点第一节形态、空间第四节场所的性格与气质：趣味、时间感、文境与幽默第二节表皮、质感西方古典主义手法中，经常使用雕塑、日晷、方尖碑、喷泉、花盆、廊架等作为景观的焦点，放置于空间的几何中心、道路的交汇处，以及线性空间的终点、入口空间的两侧。中国传统园林中也以亭榭、画舫等作为对景。这些手法的目的是为了给景观空间创造兴趣、活动、视线的焦点，以点睛之笔来避免景观空间的平泛。第三节景观的焦点第二章园林设计美学形态、空间、表皮、质感、焦点第一节形态、空间第四节场所的性格与气质：趣味、时间感、文境与幽默第二节表皮、质感场所概念强调一种内在的心理力度，吸引支持人的活

7、动。例如公园中老人们相聚聊天的地方、广场上儿童们一起玩耍的地方。在某种意义上来讲，景观设计史以场所为设计单位的，意在设计出有特色的场所，将其置于建筑和城市之间，相互连贯，在功能、空间、实体、生态空间和行为活动上取得协调和平衡，使其具有一定完整性，并且让使用者感到有性格有气质的美的体验。第三章园林的分析与表达用理性思考，用感性表达设计离不开具体的地形地貌，应该针对现有状况进行因地制宜的设计，同时设计也不是单向和唯一结局的，它可以有多种风格、多种思考方式、多种表达方式，甚至可以结合诗、画等艺术来进行综合设计与表达。设计离不开画图，具体的画图有两大方面的内容：一类是设计分析，包括对现状场地的分析、功

8、能需求分析、流线分析、可利用资源分析，以及针对自己的设计进行的分析，功能泡泡图其实是一种分析图；另一类是设计表达，包括总平面、效果图、立面剖面图、细节放大图、意向图等。绘图的目的是为了表达自己的设计，并让别人独立读图时也能很清楚设计意图。绘图有很强的规范性，规范对标注、图例、符号、字体、图标位置都有一定要求。l本章学习目标：熟练设计的全过程。学习各种表达方法。l本章学习重点：结合地理地貌、自然历史、植被环境进行设计；结合植物配置进行分层设计、多层图叠加表达；学习多风格内容和可能性；体会古代园林题铭所代表的文化提升设计的内涵和意义。第二节多风格比较第三节从泡泡图到实景总平面第一节结合地理地貌、自

9、然历史、植被环境第三章园林的分析与表达用理性思考，用感性表达第四节植物配置的分层设计，每一体系的分图叠加第五节文化提升：园林题铭第二节多风格比较第三节从泡泡图到实景总平面第一节结合地理地貌、自然历史、植被环境第三章园林的分析与表达用理性思考，用感性表达第四节植物配置的分层设计，每一体系的分图叠加第五节文化提升：园林题铭“最快乐的人事和自然最为亲近和谐的人。”对于一个设计师，了解自然环境和人类自身自然节律和秩序就成为了设计之初。园林所在地的地理地貌、自然历史和现有的植被环境成为需要第一步考察了解和在设计中结合顾及的方面。尊重自然所赋予的河流、山丘、植被、生物，在其中巧妙地设计景观，将认为景观和原

10、有地形地貌结合在一起。第二节多风格比较第三节从泡泡图到实景总平面第一节结合地理地貌、自然历史、植被环境第三章园林的分析与表达用理性思考，用感性表达第四节植物配置的分层设计，每一体系的分图叠加第五节文化提升：园林题铭极简主义风格雕塑与楼梯形式结合的艺术形式吊篮植草与灯的结合具有实验性的景观以几何体为风格基础小规模改造地形设计连续的丘陵曲带第二节多风格比较第三节从泡泡图到实景总平面第一节结合地理地貌、自然历史、植被环境第三章园林的分析与表达用理性思考，用感性表达第四节植物配置的分层设计，每一体系的分图叠加第五节文化提升：园林题铭第二节多风格比较第三节从泡泡图到实景总平面第一节结合地理地貌、自然历史

11、、植被环境第三章园林的分析与表达用理性思考，用感性表达第四节植物配置的分层设计，每一体系的分图叠加第五节文化提升：园林题铭植物配置在园林设计中非常重要。植物本身在自然生态体系、地球物质和能量循环中扮演着不可或缺的角色，需要在云林设计中尽量深入、全方位地考虑。第二节多风格比较第三节从泡泡图到实景总平面第一节结合地理地貌、自然历史、植被环境第三章园林的分析与表达用理性思考，用感性表达第四节植物配置的分层设计，每一体系的分图叠加第五节文化提升：园林题铭第四章园林的设计元素比你能想象的更精彩运用水形成动态景观、声音景观、体验场所，运用光创造自然光影效果、独特的氛围、夜景环境，运用植物进行围合、引导和空

12、间限定，并充分开发植物的视觉、触觉、嗅觉、味觉方面的景观价值，能够创造一个无比精彩的设计。水、光、植物这三者是自然的馈赠，也是景观设计中最重要的元素。l本章学习目标：了解景观中的各类水景观、光环境的设计以及植物配置方法。l本章学习重点：关注水景观的观赏性和与人的互动性，关注光环境设计中自然光影的使用以及灯光设计中的照度和氛围的营造，关注植物配置设计中的季相设计。第一节园林水景观:静水、动水、水雾第二节园林光环境：自然光、灯光第三节园林植物配置：色、香、季相适应多媒介的感知第四章园林的设计元素比你能想象的更精彩第一节园林水景观:静水、动水、水雾第二节园林光环境：自然光、灯光第三节园林植物配置：色

13、、香、季相适应多媒介的感知第四章园林的设计元素比你能想象的更精彩l流水l落水l静水l压力水l水雾第一节园林水景观:静水、动水、水雾第二节园林光环境：自然光、灯光第三节园林植物配置：色、香、季相适应多媒介的感知第四章园林的设计元素比你能想象的更精彩第一节园林水景观:静水、动水、水雾第二节园林光环境：自然光、灯光第三节园林植物配置：色、香、季相适应多媒介的感知第四章园林的设计元素比你能想象的更精彩园林植物的配置包括两个方面：一方面是各种植物相互之间的配置，考虑植物种类的选择，树丛的组合，平面和立面的构图、色彩、季相以及园林意境；另一方面是园林植物与其他园林要素如山石、水体、建筑、园路等相互之间的配

14、置。第五章园林的历史风格从文化沉淀中获取更多五千年文明史的文化积淀中，呈现出各种历史风格的园林设计，为当代的景观设计提供了丰富的可供借鉴的食粮。由于地理位置、气候、物产特色、宗教和经济进程的巨大差别，不同地域的文明在不同历史时段中的经典设计也完全不同。很多历史遗存的园林实物、文献资料、绘画中表现的园林，为我们提供了追溯历史风格的可能性。l本章学习目标：了解不同文明中不同历史时段的经典园林设计风格。l本章学习重点：关注不同历史风格设计的空间形态特色、装饰风格、材料特点。第五章园林的历史风格从文化沉淀中获取更多第七节文艺复兴前后的欧洲（15-18世纪）第一节古埃及园林第六节中世纪欧洲第二节古希腊园

15、林第三节古罗马园林第五节伊斯兰园林第四节美索不达米亚文明所孕育的园林第八节英国自然主义风格第九节18世纪末之后的欧美第十节中国第十一节日本第五章园林的历史风格从文化沉淀中获取更多第一节古埃及园林埃及是欧洲文明的摇篮，贯穿南北的尼罗河每年定期泛滥，沉积平原土壤肥沃，孕育了灿烂的古代文化。埃及园林的史料可以上溯到大约公元前2700年的斯乃弗罗统治时期，在墓穴中有描绘园林的形象。第五章园林的历史风格从文化沉淀中获取更多古希腊是欧洲文明的发源地，希腊的文化孕育了科学和哲学，其艺术和文化对后来的西方世界有深远的影响。古希腊的园林形式中有几类对后世影响非常大：阿多尼斯式花园、中庭柱廊园、公共活动场地。其中

16、阿多尼斯式花园成为欧洲花坛艺术的鼻祖，中庭柱廊园普及后世欧洲，甚至启迪了现代建筑中的中庭式大型建筑，而包括圣林、露天剧场、体育场在内的公共活动场地，则成为现代公园的起始。第二节古希腊园林第五章园林的历史风格从文化沉淀中获取更多约公元前500年，罗马成为独立的城邦。在之后短短的几年内，罗马征服了周围的民族，将势力延伸至亚平宁山脉到海岸的整个拉丁平原。古罗马帝国初期尚武，对艺术和科学不甚重视，公元前190年征服了希腊之后才全盘接受了希腊文化。罗马在学习希腊的建筑、雕塑和园林艺术基础上，进一步发展了古希腊园林文化。到了公元100年，古罗马帝国已经成为一个历史上罕见的强大帝国，在它的版图内聚集了多种民族和风土人情。第三节古罗马园林第五章园林的历史风格从文化沉淀中获取更多古代埃及文明发展的同时，幼发拉底和底格里斯两河流域的美索不达米亚文明也在兴起。两河流域的气候及地理条件和埃及不同，对环境的改造方式也有所不同。埃及的自然环境不适于森林生长，很多绿地景观都是人为建设的，形态是规则的，而两河流域的植被相当多样和发达，人们崇拜较为高达的植物。我们从亚述帝国时代的壁画和浮雕上可以看到当时较为盛行的猎苑，