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1、初中文言文练习及答案教学资料初中文言文练习及答案一、阅读下面的文言文。(12分)(一)村陌有犬为人所弃者。张元见之，即收而养之。其叔父怒日：“何用此为?”将欲更弃之。元对日：“有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。(二)李家洼佃户董某父死，遗一牛，老且跛，将鬻于屠肆。牛逸，至其父墓前，伏地僵卧，牵挽鞭捶皆不起。村人闻是事，络绎来视。忽邻叟刘某愤然至，以杖击牛日：“其父堕河

2、，何预于汝?使随波漂流，充鱼鳖食，岂不大善!汝无故多事，引之使出，多活十余年，致其奉养，病医药，死棺敛。且留此一坟，岁需祭扫，为董氏子孙无穷累。汝罪大矣!就死汝分，牟牟者何为?”盖其父尝堕深水中，牛随之跃入，牵其尾得出也。董初不知此事，闻之大惭，自批其颊曰：“我乃非人!”急引归。数月后，病死，泣而埋之。注鬻(y)：卖。 牟牟：通“哞哞”，牛叫声。小题1:下列句子中加点的词解释错误的一项是（ A ）(2分)A张元怪之 ( 责备 ) “怪”是意动用法，“感到奇怪”。 B速延医治之 ( 邀请 )C遗一牛，老且跛 ( 留下 ) D引之使出 ( 牵，拉 )小题2:下列句子中加点的词意思相同的一项是（ B

3、 ）(2分)A今为人所弃而死不足为外人道也B若见而不收养此可以为援而不可图也 “而”都是“却”的意思。C将鬻于屠肆欲有求于我也D以杖击牛曰愿陛下托臣以讨贼兴复之效小题3:用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)1 父感其言，遂许焉。叔父被他的话感动，就同意(收养)了。岁需祭扫，为董氏子孙无穷累。(这坟墓)每年都要祭扫，给董家子孙带来无穷的麻烦。4:人与动物亦可心灵相通。请结合两文内容，简要分析两篇文章共有的思想意义。(4分):第一篇写张元和其叔父收养弃犬，当叔父被蛇咬时，犬奔家告知，使叔父获救；第二篇写董某得知老牛曾救过其溺水之父，因而善待老牛。两文无论是写人还是写动物，都表现其注重情义、知恩图

4、报的思想。(4分，分析2分，结论2分。意思基本符合即可。)二、阅读下文。（7分）秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子

5、之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”小题1:下列句中加点词语解释错误的一项是（ D ）（2分）A大王加惠，以大易小，甚善 交换B而君逆寡人者，轻寡人与 违背C此三子者，皆布衣之士

6、也 平民D秦王色挠，长跪而谢之 阻挠 “挠”是屈服的意思小题2:下列句中加点词意思相同的一组是（ C ）（2分）A徒以有先生也杀之以应陈涉B若士必怒若为佣耕C专诸之刺王僚也，慧星袭月犹鱼之有水也 “之”均为主谓间，无义D陵君其许寡人其真无马邪小题3:下列对文章的理解，不正确的一项是（ D ）（3分）A唐睢能不辱使命的原因是他以维护国土为出发点，有胆有谋地同秦王进行了争锋相对、毫不妥协的斗争。B唐雎先以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，然后“挺剑而起”欲以死相拼，表现了不易地的严正立场。C文章将唐雎同秦王放在一场尖锐的矛盾冲突中，用对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了他敢于斗争的精神。D文章将唐雎

7、与秦王进行对比，鲜明地表现了唐雎不畏强暴的精神；用安陵君来衬托唐雎，使人物形象更加丰满。文章中没有用安陵君来衬托唐雎的内容。三、阅读下面的文言文，完成后面问题。孟浩然，字浩然，襄州襄阳人。少好节义，喜振人患难，隐鹿门山。年四十，乃游京师。尝于太学赋诗，一座嗟伏，无敢抗。张九龄、王维雅称道之。维私邀入内署，俄而玄宗至，浩然匿床下，维以实对，帝喜曰：“朕闻其人而未见也，何惧而匿？”诏浩然出。帝问其诗，浩然再拜，自诵所为，至“不才明主弃”之句。帝曰：“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我？”因放还。采访使韩朝宗约浩然偕至京师，欲荐诸朝。会故人至，剧饮欢甚。或曰：“君与韩公有期。”浩然叱曰：“业已饮，遑恤

8、他！”卒不赴。朝宗怒，辞行，浩然不悔也。张九龄为荆州，辟置于府，府罢。开元末，病疽背卒。（选自新唐书）用现代汉语翻译下面的句子。（4分）卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我？你不去求官，但我并不曾抛弃你，为什么要诬陷我呢？会故人至，剧饮欢甚。适逢他的老朋友来了，一起畅饮，非常高兴。四、书谢御史吴敏树(清)谢御史者，吾楚湘乡谢芗泉先生也。当乾隆末，宰相和珅用事，权焰张。有宠奴常乘珅车以出，人避之，莫敢诘。先生为御史，巡城遇之，怒，命卒曳下奴，笞之。奴曰：“汝敢笞我！我乘我主车，汝敢笞我！”先生益大怒，痛笞奴，遂焚烧其车。曰：“此车岂复堪宰相坐耶！”九衢中，人聚观，欢呼曰：“此真好御史矣！”和珅恨之，

9、假他事削其籍以归。先生文章名一时，喜山水，乃遍游江浙，所至，人士争奉筇屐迎。饮酒赋诗，名益高，天下之人，皆传称“烧车御史”。和珅诛，复官部郎以卒。注：九衢（q）：四通八达的道路。 筇（qing）：竹杖。 屐：登山用的鞋。 小题1:解释下列句中加点的实词。（1）命卒曳下奴 拉 （2）汝敢笞我 用竹板打 （3）假他事削其籍以归 借 （4）先生文章名一时 出名、闻名 小题2:下列加点词的意义和用法相同的一组是（2分） （ D ）A有宠奴常乘珅车以出以中有足乐者B假他事削其籍以归其真无马耶C巡城遇之何陋之有D乃遍游江浙乃密布字印小题3:翻译句子。（2分）先生益大怒，痛笞奴，遂焚烧其车。 谢芗泉先生更加

10、愤怒，将这个奴仆痛打一顿，最后将他坐的车烧掉。小题4:选文主要表现了谢御史的什么品格？结合具体内容分析。（2分）选文表现了谢御史不畏权贵，敢于执法的高贵品格(1分)。事件：谢御史鞭打飞扬跋扈的和珅的宠臣、焚烧和珅车辆。五、阅读下面文言文，完成后面问题。（18分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治学为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。小题1:解释画线字、词的意思。（4

11、分）（1）卿今当涂掌事（ 当道，当权 ） （2）及鲁肃过寻阳（到了的时候。） （3）既更刮目相待（重新） （4）大兄何见事之晚乎？（认清事物）小题2:翻译下面句子。（6分）（1）孤岂欲卿治学为博士邪！但当涉猎，见往事耳。我难道是想让你研究经史成为博士吗？（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙你现在的才能和谋略，不再是以前吴县的阿蒙。小题3:用原文内容填空。（4分）孙权劝学的原因是：“卿今当涂掌事，不可不学！” 孙权劝学的成果是：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 小题4:对比方仲永和吕蒙的变化，你得到什么启示（4分）吕蒙“当涂掌事”后，经孙权劝学“乃始就学”，其才略很快有了惊人的长进；方仲永幼年聪慧过人，却

12、因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都和学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成，一是幼年不学，毫无所成。从不同的方面说明了学习的重要性，从中我们可以知道，不管一个人的天赋如何，后天学习才是成才的根本途径。六、郑板桥开仓济民（6分）郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。【注释】谴：谴责，责备。任：承担责任。小题1:加点词解释有误的一项是（2分）（

13、A ）A室无贿赂，案无留牍（牍：写字用的木片） B或阻之（或：有的人）C值岁荒，人相食（值：遇到） D公之余辄与文士畅饮咏诗（辄：就）“牍”应指“公文”小题2:翻译下面的句子。（2分） 去任之日，父老沿途送之。 （郑板桥）离任的时候，当地百姓沿途送他。小题3:从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人？（2分） 郑板桥是一个有才、清廉、勤政、爱民的好官。七、 阅读下面文言文，完成问题。淳熙中，张说颇用事，为都承旨。一日，奏欲置酒延众侍从。上许之，且曰：“当致酒肴为汝助。”说拜谢退而约客客至期毕集独兵部侍郎陈良祐不至说殊不平。已而，中使以上樽珍膳至，说为表谢，因附奏：“臣尝奉旨而后敢集客，陈良祜独不至，

14、是违圣意也。”既奏，上忽顾小黄门言：“张说会未散否？”对曰：“彼既取旨召客，当必卜夜。”乃命再赐。说大喜，复附奏：“臣再三速良祜，迄不肯来。”夜漏将止，忽报中批陈良祐除谏议大夫。坐客方尽欢，闻之，怃然而罢。（选自周密齐东野语）注释张说（yu）：人名。都承旨：官名。怃然：怅然失意的样子。1解释加粗词语在句子中的意思。（1）奏欲置酒延众侍从：_邀请_（2）臣再三速良祐，迄不肯来：_邀请_2文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出来。说拜谢 、退而约客、客至期毕集、独兵部侍郎陈良祐不至、说殊不平。 4结合本文内容说说张说是个怎样的人。看不惯陈良祐“用事”，不畏权势。 八、破瓮救友（

15、7分）光生七岁，凛然如成人，闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。注释：光：司马光 凛然：稳重的样子小题1:解释下列加点词语在文中的意思（3分）1 为家人讲（回去） 众皆弃去(离开)自是手不释书(放下)小题2:在庭院嬉戏的孩子中只有司马光砸缸救人，究其原因，前文已打下伏笔，请找出这句话。(2分）光生七岁，凛然如成人小题3:司马光破瓮救友的故事表现了他什么样的品质？（2分）勤奋好学；聪明机智，沉着稳重九、阅读下边的文言文，完成后面小题。（18分）元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会

16、稽。龙井有辨才大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆，则曰：“以不时至，去矣。”是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声，道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。 秦观龙井题名记）【注】辨才：法号元静，和下文提到的参寥，都是苏轼的朋友。所遣篮舆：供雇佣的竹轿。霁：雨过天晴。酌：舀取。小题1:请用斜线（/）给下面句子断句（二处）。（2分）龙井、有辨才大师，以书、邀余入山。小题2:解释下列句中加点的词语。（4分）（1）比出郭 及，等到 （2）是夕 这 （3）自普宁凡经佛寺十五 总共，总计 （4）谒辨才于朝音堂 拜见，晋见小题3:用现代汉语写出下面两个句子的意思。（6分）（1）以不时至，去矣。（你）来的不是时候，（轿子）已经离开了。（2）林间月明，可数毫发。树林间月光明亮，（甚至连）头发都能数清。 小题5:作者为什么有“殆非人间之境”的感叹？请结合第二段画线处内容简要分析。（3分）隐显的灯火、蓊郁的草木和悲鸣的急流所组成的夜景出奇优美、幽寂，让作者悦耳悦耳，内心沉静、澄明，故而情不自禁地发出“殆非人间之境”的感叹。