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1、热点11公平立体素材全解读热点11. 公平高考语文作文热点主题 立体素材全解读 系列自学案【自学目标】1. 准确、全面、辩证地理解主题内涵，积累近义词、反义词； 2. 在理解的基础上，反思积累同主题名言警句、人物事例、现象实例；3. 在反思积累的基础上，赏读示范片段学为己用；4. 在学习示范片段的基础上，准确解读经典试题并尝试写作。【主题理解】内涵：公平是指处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人，即参与社会合作的每个人承担着他应承担的责任，得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或取得了多于应得的利益，这就会让人感到不公平。也指按照一定的社会标准（法律、道德、政策等）、正当的秩序

2、合理地待人处事，是制度、系统、重要活动的重要道德品质。公平包含公民参与经济、政治和社会其他生活的机会公平、过程公平和结果分配公平。公正意为公平正直，没有偏私，没有偏私是指依据一定的标准而言，因而，公正是一种价值判断，内含有一定的价值标准。近义：平正、公正、公道、公允、平允。 反义：不平、偏向、偏见、偏心、不公、偏私。【名言警句】平出于公，公出于道。吕氏春秋阐释：大意为：公平源于公正,公正源于道德和正义。公平是结果，公正是基础，道德和正义是方法。角度：恪守道义，才能实现公平公正；修德养正，乃践行文明之基。治身莫先于孝，治国莫先于公。苏轼阐释：个人修养没有比孝敬父母更重要的了,治理国家没有比公正无

3、私更重要的了。这两句强调了“孝敬父母”和“公正无私”对修身、治国的至上意义。角度： “孝心”体现一个人的修养； “公正心”体现一个人的政治素养。 以至公无私之心，行正大光明之事。明吕坤阐释：出自（明）吕坤呻吟语应务。原文：“虽以至公无私之心，行正大光明之事，亦须调剂人情，发明事理，俾大家信从，然后动有成，事可久。”大意：既要怀有一颗公正无私的心，做光明正大的事，也要从百姓的利益出发，客观公正处理事情，使大家信服，这样做事才会成功，经得起时间考验。公正是司法的生命线，司法公正对社会公正具有重要引领作用，司法不公对社会公正具有致命破坏作用。当前，中国特色社会主义进入新时代，法治建设也迈入了新时代，

4、人民在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长，要让人民群众时刻感受到公平正义，就要将全面依法治国落到实处、落到细微处。角度：用依法治国，维护社会公平正义；唯“公正无私之心”，能行“正大光明之事”。这个世界本来就没有什么公平,一切的公平只是相对的而已。 中国知名网络作家翦羽阐释：这个世界没有绝对的公平，只有相对的公平。角度：尊重相对公平；正视天赋差异。【人物事例】中国好医生刘龙清：一刀一笔连接公平正义，18年书写传奇是医生，却一身制服；是检察官，又多一身白大褂。在常人眼里，法医总是和死尸、腐臭、血腥、恐怖联系在一起，是个冰冷的职业。福建省漳州市身为法医的刘龙清却阳光热情。他常年累

5、月与尸体腐肉、刀疤伤口、残肢断臂打交道，始终无怨无悔；他凭借超高的技术和敢于担当的勇气，不知化解了多少医疗纠纷和医患矛盾。成为法医之前，刘龙清曾当了一年多的内科医生，是全院门诊量最多的医生之一。为何选择转做法医？“因为法医守护的是社会的公平正义”，刘龙清一脸坚定：“即使让我再选择一次，我还愿意当一名法医。”“我在场，决不让公正缺席！”刘龙清说，“法医的一刀一笔，关系当事人的生杀荣辱，关乎公平正义。我希望对得起活人，对得起死者，更对得起自己。”刘龙清是这样说的，也是这样做的。2007年以来，他先后被授予“全国检察技术先进个人”、“全国模范检察官”、“群众最喜爱的检察官”、“全国先进工作者”、“中

6、国好人”等荣誉称号，并荣立个人一等功一次。刘龙清出生于漳州市长泰县一个农村，一直保持着朴实、善良、热心肠的农民本色。10余年时间刘龙清无偿鉴定为群众节省百万元，充分展现了司法的良知和温情。“坚守住廉洁底线，还要努力突破人生的上限。”看多了死亡，刘龙清更觉得生命可贵，在事业上争取更大作为，努力创造“出彩”人生。2013年8月，以刘龙清个人命名的“劳模工作室”挂牌成立。“维护公平正义，尤其需要有足够的责任担当。每一个真相的呈现，每一起错案的纠正，就是在司法过程中，实现对老百姓利益的最大维护。”刘龙清说。 （摘自2019年5月27日 中国文明网）简析：18年时间，中国好医生、好法医刘龙清坚守廉洁底线

7、，恪守良知，始终坚持呈现真相、纠正错案，用一刀一笔维护司法公平公正，书写人生传奇。这不仅需要超高的技术和坚韧的品质，更需要敢于担当的勇气和一颗赤诚的心。角度：坚守廉洁底线，才能维护司法公平公正；维护司法公平公正，需要责任担当；恪守良知，才能体现司法温情。红盾卫士黄剑英：写下“请战书”，要“与扰乱市场公平秩序的行为抗争到底”“作为一名市场监管人员，我向领导请战。在当前举国上下正在抗击冠状病毒肺炎疫情的关键时期，部分不法分子趁机囤积居奇、肆意提高价格我将注定和扰乱市场公平秩序的行为抗争到底！”1月26日大年初二，一封按着红手印的请战书被递交到哈尔滨市南岗区市场监督管理局党委，写下这封请战书的是曾获

8、得“全国办理反不正当竞争案件先进个人”荣誉称号、即将退休的老党员黄剑英。作为公平交易与网监科科长，黄剑英用一生的努力在维护着公平正义。就在刚刚过去的2019年，黄剑英科长带队查处的一起未经批准从事直销经营保健产品案件，罚没高达370万，最高个案罚没位居全省首位，黄剑英科长也被国家总局评为反不正当竞争执法重点行动表现突出个人。在抗击疫情的非常时期，黄剑英第一时间返回工作岗位，无疑给同样奔走在一线的同事们吃下了一颗定心丸。没有轰轰烈烈的丰功伟绩，有的只是坚守在普通岗位上的平凡工作。在农贸市场，他们查禁活禽屠宰，根除污染源头；在商场超市，他们严查商品质量，稳定市场价格；在药房药店，他们严查防疫用品，

9、确保市场供应；在餐馆饭店，他们严把防疫措施落实关，消除传染隐患连日来，黄剑英共处理有关卫生防疫用品投诉举报几十起，有力打击了哄抬物价的违法行为，维护了群众的切身利益，确保了市场供应稳定。 （摘自2020年2月7日 学习强国黑龙江学习平台）简析：在抗击肺炎疫情的关键时期，打击哄抬物价的违法行为，确保市场供应稳定，关系着物价的公平，更关系着社会的稳定、国家的稳定。黄剑英和无数个像黄剑英一样的党员干部、普通公务员，他们不顾个人安危，逆行而上，他们也是像无数奔赴抗疫前线的医卫人员一样的“逆行者”。如果把抗击冠状病毒肺炎疫情比作一场战役，那些医卫人员正是坚守阵地殊死御敌的战士，而他们就是紧随其后的后勤部

10、队。他们的工作平凡而又不平凡，他们的人、他们的名字，少有人知却真伟大。角度：关机时期，物价公平关系社会稳定；抗击冠状病毒肺炎疫情是一场战役；危难面前，平凡人亦有伟大的品质。【现象实例】 格兰仕遭电商“店大欺客”，公平营商岂能是空中楼阁6月17日，格兰仕在官方微博发布关于格兰仕在天猫平台出现搜索异常的声明称，自5月28日拜访拼多多以来，格兰仕在天猫平台的搜索端陆续出现异常，导致正常销售遭遇严重影响。“店大不能欺客，消费者才是我们共同的衣食父母。”格兰仕在声明的最后严正呼吁：社会各界应当维护公平营商环境。因为拜访了拼多多，格兰仕在天猫上的正常销售就被影响，从目前披露的信息来看，格兰仕有遭遇电商平台

11、强制“二选一”之嫌，这也让另一家电商平台，也就是拼多多，遭遇了“躺枪”，这更是在给市场层面的合作与共赢追求添乱。而“二选一”行为的本质是“垄断”，具有排他属性，是恶意的不公平竞争，有“店大欺客”的现实倾向。没有一点价值，而是被代价塞满，实际上刺痛的是公平的营商环境，也伤害了生态相关主体及消费者利益。如此一来，更玷污了所谓“让天下没有难做的生意”的理念，让公平、开放、自由的消费选择沦为了现实笑话。其实，在近一个月前，官方就曾探讨过电商平台强制“二选一”的恶性竞争问题。由最高人民法院司法案例研究院主办、上海市高级人民法院承办的第十八期“案例大讲坛”在国家法官学院上海分院举办。最高人民法院大法官胡云

12、腾在此次“案例大讲坛”上指出，某些电商主体利用自身优势地位，滥用市场优势力量，强迫商家进行“二选一”的案例，此类行为有违公平竞争的市场经济理念，需要通过裁判予以规范，维护公平竞争的基本原则。 （摘自2019年6月17日 红网）简析：市场自由公平竞争杜绝垄断的独大与强势，电商市场的竞争环境缺乏有力的外部制约监督机制。最高人民法院大法官胡云腾指出：某些电商主体利用自身优势地位，滥用市场优势力量，强迫商家进行“二选一”的行为有违公平竞争的市场经济理念，需要通过裁判予以规范。这样的裁判，就是市场层面所期许的外部制约监督机制。期待这样的机制早日推行，让平等保护的理念、维护安全的理念、诚实守信的理念，促进

13、发展的理念和支持网络治理特别是网络经营者、使用者自我约束和重视自治的理念，成为现实的最主流存在，让互联网经济具备“反垄断”的体质，并对“二选一”等恶性竞争产生长久性的天然抗体，守护市场层面的自由与公平。这种“店大欺客”的现象，不可以有，也不应该再有。毕竟公平营商岂能是空中楼阁，没有基本的尊重，没有对市场其他主体利益的积极主动维护，那整个市场中，便没有了真正的赢家。角度：市场自由公平竞争杜绝垄断的独大与强势；电商市场的竞争环境缺乏有力的外部制约监督机制；公平营商岂能是空中楼阁；合作共赢需要尊重，需要对其他主体利益的积极主动维护。世界本不公平，你有多努力，就有多特殊材料1：综艺节目明日之子上有一个

14、片段，是华晨宇看到自己喜欢的选手被淘汰，就说了句“不公平”，他觉得那位选手唱的好，观众仅凭台上的几分钟表现就淘汰了他，根本看不到他在台下的努力。同在节目的何炅说：难道这个世界是公平的吗？材料2：2018年6月高考前，极限挑战做了一个实验，开始时，所有孩子被安排在同一条起跑线上，嘉宾会向他们提6个问题，回答“是”的孩子，可以向前走6步，到达下一条线。问题是这样的：1.你的父母受过大学以上的教育吗？2.你的父母给你请过1对1的家教吗？3.你的父母是否让你持续学习一门特长？三个问题过后，有人一路向前，也有人还站在原地。接下来，问题还在继续：4.从小到大，你是否有出国经历？5.父母是否承诺要送你出国留

15、学？6.从小到大，你是不是爸爸妈妈心中的骄傲，他们是不是经常在亲友面前夸耀你？当所有问题结束，有的人已经遥遥领先，但还有的同学还在原点，一步未动。原本一样位置的起跑线开始变得参差不齐。然后一声令下，这些孩子开始集体向终点奔跑最后冲到前20的人，是之前站在前面的那20位吗？有他们中的一些，但不全是，甚至后面跑过来的人占更多。材料3：浙大一位学霸因为一张密密麻麻的作息表走红。这张作息表的安排，从每天早上6点开始，一直到晚上12点半，一周每个时段的学习内容都精确到几点几分，学习状态可以说是争分夺秒。他已经考上很多人梦想中的学府，却依旧一刻也没松懈。网上很多学生爆料：“这是我们的学霸，在浙大堪称神一样

16、的存在。成绩好还不算啥，关键还很会玩，开飞机、玩潜水、自创潮牌服装”从高考考上浙大，到成为浙大神级学霸，什么都做、什么都做得好。如果我们没有看到这份作息表，心里一定想的是：他真幸运，他人生好顺啊，他家里面背景好、教育好。这些是我们常常用来麻醉自己的借口，而这张表，处处都流露出实打实的努力。简析：世界本不公平，你有多努力，就有多特殊。擅长赛跑的马，不会计较自己的起跑线在哪里，就像人的出生不同、高考起点不同，但人生是场马拉松，最终胜出的人绝不会是一味抱怨者，而是一直不吭不响闷头跑的人。成功的路上并不拥挤，因为嘴上说努力的人很多，真正把努力坚持到底的人少之又少。我们不要只是羡慕那些人，抱怨世界的不公

17、平，更要看到他们的努力和坚持。他们所得的，往往就是他们应得的，如果你没有得到， 只有一个结论，那就是你还没有做到位。世界本不公平，大家的生活质量和生活状态千差万别。记得一位在河南省实验中学暑期施工的农民工曾在该学校的黑板上留下三句寄语：1.不奋斗，你的才华如何配得上你的任性；2.不奋斗，你的脚步如何赶上父母老去的速度；3.不奋斗，世界那么大，你靠什么去看看。这就是现实，这里面饱含着一个过来人“我本可以”的酸楚。我们教育的最大问题就是家长总把自己的苦和痛藏起来，只给孩子看最好的一面，给孩子能力范围内最好的东西。其实，我们应该把残酷的现实和成年人惨痛的教训告诉孩子，如果可以，让他们亲眼去看一看，切

18、身体会一下，这比任何说教都管用。这世界本不公平，这世界又异常公平，你得到的，其实都是应得的，你有多努力，就有多特殊。尽早让孩子明白这个道理，才能让他们发自内心的去努力和追求，才能让他们真正明白，当下的辛苦，究竟是为了什么。角度：世界本不公平，你有多努力，就有多特殊；擅长赛跑的马，不会计较自己的起跑线在哪里；人生是场马拉松，最终胜出的是一直不吭不响闷头跑的人；成功的路上并不拥挤；家长教育孩子，一定要把残酷的现实告诉他们；这世界本不公平，这世界又异常公平。【示范片段】观点：尊重相对公平我们一直在追求公平，但是，正如知名网络作家翦羽所说：“这个世界本来就没有什么公平,一切的公平只是相对的而已。”所谓

19、的公平不是大家站在同样的高度去看世界，而是为个子矮的人垫上一块木头，让他拥有与高个子一样的视野。这样做看似公平，但实际上是强行拉平人与人之间的天赋差距。人类本来就是具有差异性的生物，怀揣着一种没有边界、没有底线的人文关怀去追求公平，依靠制度强行抹去个体间的天赋差距，这是对天赋、对自然的亵渎和不公。在我看来，正因为有差距存在，人们才能产生奋发向上的动力，才能从心底生发强烈的自我突破的欲望。所谓笨鸟先飞，笨鸟虽笨，但数十年先飞历程，会让他到达可能前人从没有过的高度；而在这一过程中他所练就的自强不息与坚韧不拔的品质，就是对人类相对公平的最大尊重。简评：文段引名言，设比喻，阐释“公平”；接着使用原因分

20、析法，分析“差距”存在的积极意义；最后，总结观点。【经典试题】阅读下面的材料，根据要求写作。平出于公，公出于道。 吕氏春秋生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要你坚持下去，一定会有收获，即使最后失败了，你也获得了别人不具备的经历。 马云如果不喜欢被别人不公平的对待，那么我只有使自己更好，到公平为止。或者在它再来的时候，说声“去你的！”埋怨绝对无济于事。 金莎以上三则材料，触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇发言稿，在班会上与同学们分享。要求：围绕材料内容与含义，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题分析：这是一则多材料任务驱动型作文，任务很明确。

21、“以上三则材料，触发了你怎样的联想和思考？”可见写作内容必须紧密联系“三则材料”，作者的“联想和思考”必须生发自“三则材料”；“请据此写一篇发言稿，在班会上与同学们分享”限定了写作的文体和情景。材料1：意在谈论如何理解公平。公平源于公正，公正源于道义。维护和实现社会的公平公正是构建和谐社会的基础，而实现社会公平公正，需恪守道义、矢志不移。材料2：明确指向“生活是公平的”，该如何看待公平，即面对公平的社会环境，我们该如何努力去做，才能让公平正义发扬光大。材料3：指向如果生活遭受“不公平的对待”，就要用自己的努力去赢得社会的公平。综上所述，三则材料都谈论“公平”，考生需紧紧围绕这一点立意。写作的角度是自由的，可以“综合理解”，把几则材料组合起来，辩证分析，组合立意；也可以从三则材料中任取其一作为审题立意的基础。但在写作时需结合实际，避免空谈。参考立意：公平公正是构建和谐社会的基础（材料1）；生活是公平的，只要努力，总会有收获（材料2）；埋怨无用，公平靠自己争取（材料3）；这世界本不公平，这世界又异常公平（材料2、材料3）。参考标题：维护公平公正，共建和谐社会（角度1）；等劳等酬，公平常在（角度2）；你有多努力，就有多特殊（角度3）；正视差距，尊重相对公平（角度4）。选做作业：在审题基础上，选择其中一个标题或自拟标题，自选素材，构思文章。