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1、北京市密云区高三年级模拟考试语文试题及答案密云区2021-2022学年第二学期高三一模试卷语 文2022.04本试卷共8页,150分。考试时间150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。一、本大题共5小题，共17分。阅读下面材料，完成1-5题。材料一迄今为止，全球共进行了40多次火星探测任务，既有环绕火星的轨道器进行遥感探测，也有着陆器登陆火星表面进行定点探测，还有火星车在火星表面进行巡视勘察。人类对地球的认识依旧不够深刻，而火星最有价值的科研，就是把它当做另一个地球来研究。火星的海岸线、海洋沉积物、水汽循环等，都可以作为研究课题。火星上也有

2、沙尘暴、会下雪，有各种气象现象，但其气象模型与地球相比要简单得多。将两者进行比对，科学家可以找到很多新的研究课题。火星上还有高山、峡谷、冰川、寒旱区许多学科都能在那里找到研究主题，获得全新的研究视角。火星是类地行星，处于太阳系的宜居带内。科学研究表明，火星有过适宜生命生存的环境具有很厚的大气层和大量的液态水存在地表。火星的物理性质和化学性质与地球最为相近，但火星环境也有严酷的一面。火星没有全球性的磁场，经过数亿年太阳风的剥蚀后，如今的火星只剩下由二氧化碳（含量95.3%）组成的稀薄大气了，而氧气含量约为0.15%；而地表类似于荒漠，人类发现火星曾存在盐水湖，但是目前还未发现稳定的液态水。生命需

3、要很复杂的系统才能生存，少不了宜居的环境、液态水、大气、磁场、能源等。人类要想“殖民”火星，需要让一些低等植物甚至是微生物先行作为移民火星的“先行军”，如细菌、藻类等。让它们先到火星上适应环境，吸收二氧化碳、释放氧气，然后产生有机质，改造火星的土壤，让火星表面环境越来越像地球，对生命更加友好。建设火星基地是人类一个长远的设想。建设火星临时基地，可以在宇航员抵达火星前，先用无人货运飞船将满足基本需求的居住舱和非再生式生命保障系统送到火星。建设火星中期基地，至少需要使用物化再生式生命保障技术，实现物质更高效的循环利用。要建设火星永久性基地，则需要生物再生式生命保障系统，实现物质的100%循环再生。

4、火星基地要有电源系统，比如小型核电站；还要有火星车，宇航员需要借此扩大活动范围。火星基地的选址最好靠近有水的地方、阳光充足。为了抵御风暴和辐射，早期基地应采取地下或半地下形式。在火星基地建设过程中，就地取材是一个重要原则。火星表面很容易获取的沙尘、土壤、赤铁矿，甚至干涸湖泊里的盐类矿物等，都是我们可以利用的目标。从长远来看，在火星上发展出独特的人类文明，包括各种农业文明、工业文明以及技术文明是可以期待的。（取材于张晔、付毅飞等的相关文章）材料二约40多亿年前，火星是个拥有孕育生命的适宜环境的星球。火星上曾经有过湖泊和河流。与火星的流水时代同期，地球上的海洋中，生命诞生了，蓝藻是最早的成员之一。

5、它们开创了光合自养系统，利用阳光制造有机物，自此构成了生物链的基础；它们还与绿色植物共生，形成了植物的叶绿体，让地球上出现了千姿百态的植物，把地球变成了一颗能种菜的星球。某些蓝藻可以进入“脱水休眠”的无代谢状态来抵御失水的影响，或许可以在火星生存扎根。它们生活在炎热或寒冷的沙漠中，每年仅能湿润几个小时，并在大部分时间内保持干燥或冰冻状态。它们适应脱水作用的关键机制是产生大量富含多糖的包膜。胞外多糖可以像海绵般结合水分，稳定酶和其他分子，显著促进蓝藻的脱水耐受性。它们通常能够承受夏季的高地表温度，峰值超过60C；拥有叶绿素-f的蓝藻更可利用其它植物无法利用的近红外光，在可深达岩表下数毫米的黑暗环

6、境中进行光合作用。胞外多糖的产生还可能与蓝藻细胞质中积累的海藻糖起协同作用：通过代替水分子的位置，海藻糖可以阻止细胞膜失水破坏，并稳定干燥的蛋白质，同时增大胞内液的渗透压来抵消由冰冻和高盐度引起的渗透压力。这让蓝藻可以在岩石矿床中定居，利用岩石潮解：当相对湿度足够高时，岩石晶体与吸收的大气中水蒸汽形成饱和盐水滴，使细胞恢复代谢活动。这对于植物来说，都是很难拥有的超能力。陆生蓝藻具有对高剂量的紫外线和电离辐射的抵抗能力，在实验室模拟下，干燥的单细胞层拟甲色球藻在130kJ/的模拟火星紫外线通量下存活下来，这种抗性也归因于胞外多糖的存在。除此以外，它们合成的保护性色素也提供了对紫外线含量增加的保护

7、作用。同时，这些蓝藻能够形成厚壁孢子，进入休眠状态，通过避免基因组片段化和限制活性氧的产生保持DNA完整性，并在重新湿润时修复干燥造成的损伤。这让它们能够抵抗高达15kgy的电离辐射，并有可能在火星表面承受相当于200000年的辐射环境而不失活。从2016年起，科学家们已经开始进行基于蓝藻的生命支持系统开发工作。或许有一天，这些能够在恶劣情况下生存的蓝藻可以乘着我们的飞船飞向太空，在火星上繁衍生息，将那里变成人类新的家园。（取材于“科普中国”相关文章）1. 根据材料一，下列表述不正确的一项是（3分）A.火星探测任务方式，有轨道环绕，着陆、地面巡勘等。B.火星气象模型简单，许多学科已获得全新的研

8、究成果。C.火星性质接近地球，大气地表等环境却相对严酷恶劣。D.人类要想移民火星，需要适应、改造火星的基础环境。2. 根据材料一，下列理解正确的一项是（3分）A.人类抵达火星时，需携带居住舱和非再生生命保障系统。B.建设火星中期基地，至少需要生物再生式生命保障系统。C.火星基地选址必须满足充足的水、阳光、矿物等诸条件。D.火星基地在建设过程中，有许多可就地取材利用的资源。3. 根据材料二，下列表述正确的一项是（3分）A.火星的流水时代，蓝藻让地球上出现了千姿百态的植物。B.胞外多糖可使蓝藻抗脱水、在黑暗环境中进行光合作用。C.海藻糖协同胞外多糖，使植物细胞拥有恢复代谢的能力。D.蓝藻对极端温度

9、状况、渗透压力和极高的太阳辐射耐受。4. 根据以上两则材料，下列理解与推断，不正确的一项是（3分）A.科学家对火星的科学参照研究，价值在于使许多学科新的研究课题未来可期。B.大气稀薄导致火星液态水逃逸，让火星不具备适合于人类居住的条件和环境。C.火星基地如果一旦建立，未来在宜居星球上发展独特的人类文明或许可实现。D.经过科学家的多角度研究，发现有多项生化特质的蓝藻或许可先行移民火星。5根据以上两则材料，简要分析为什么人类有移民火星的可能性。（5分）二、本大题共5小题，共18分。阅读下面文言文，完成6-10题。原法三代以上有法，三代以下无法。何以言之？二帝、三王知天下之不可无养也，为之授田以耕之

10、；知天下之不可无衣也，为之授地以桑麻之；知天下之不可无教也，为之学校以兴之，为之婚姻之礼以防其淫，为之卒乘之赋以防其乱。此三代以上之法也，固末尝为一己而立也。后之人主，既得天下，唯恐其祚命之不长也，子孙之不能保有也，思患于末然以为之法。然则其所谓法者，一家之法，而非天下之法也。是故秦变封建而为郡县，以郡县得私于我也；汉建庶孽，以其可以藩屏于我也；宋解方镇之兵，以方镇之不利于我也。此其法何曾有一毫为天下之心哉？而亦可谓之法乎？三代之法，藏天下于天下者也：山泽之利不必其尽取，刑赏之权不疑其旁落；贵不在朝廷也，贱不在草莽也。在后世方议其法之疏，而天下之人不见上之可欲，不见下之可恶。法愈疏而乱愈不作，

11、所谓无法之法也。后世之法，藏天下于筐箧者也：利不欲其遗于下，福必欲其敛于上；用一人焉则疑其自私，而又用一人以制其私；行一事焉则虑其可欺，而又设一事以防其欺。天下之人共知其筐箧之所在，吾亦鳃鳃然，日唯筐箧之是虞，故其法不得不密。法愈密而天下之乱即生于法之中，所谓非法之法也。论者谓一代有一代之法，子孙以法祖为孝。夫非法之法，前王不胜其利欲之私以创之，后王或不胜其利欲之私以坏之。坏之者固足以害天下，其创之者亦未始非害天下者也。乃必欲周旋于此胶彼漆之中，以博宪章之余名，此俗儒之剿说也。即论者谓天下之治乱不系于法之存亡。夫古今之变，至秦而一尽，至元而又一尽，经此二尽之后，古圣王之所恻隐爱人而经营者荡然无

12、具，苟非为之远思深览，一一通变，以复井田、封建、学校、卒乘之旧，虽小小更革，生民之戚戚终无已时也。即论者谓有治人无治法，吾以谓有治法而后有治人。自非法之法桎梏天下人之手足，即有能治之人，终不胜其牵挽嫌疑之顾盼，有所设施，亦就其分之所得，安于苟简，而不能有度外之功名。使先王之法而在，莫不有法外之意存乎其间。其人是也，则可以无不行之意；其人非也，亦不至深刻罗网，反害天下。故曰有治法而后有治人。(取材于黄宗羲明夷待访录)注释：庶孽：指汉初分封同姓王。鳃（x）鳃然：恐惧的样子。此胶彼漆：指拘泥于已有成法，不知变通。6.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.在后世方议其法之疏疏：简单，粗疏B

13、. 利不欲其遗于下 遗：分享，分给C. 日唯筐箧之是虞虞：预料，意料D.虽小小更革 虽：即使，即便7.下列各组语句中，加点词的意义和用法，相同的一项是（3分）A.何以言之 B.法愈疏而乱愈不作信臣精卒陈列兵而谁何 德不厚而思国之理C. 用一人焉则疑其自私 D.使先王之法而在积土成山，风雨兴焉使民敬忠以劝,如之何8.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分）A.宋解方镇之兵，以方镇之不利于我也宋代初期解除方镇的兵权，是因为方镇威胁到了君主统治B. 贵不在朝廷也，贱不在草莽也不因为身在朝廷就变得尊贵，不因为身处民间就变得低贱C. 其创之者亦未始非害天下者也那些新任君主创制的法还没来及祸害天下D.

14、其人是也，则可以无不行之意这样一来，如果这个人有才能，就可以做到心想事成9.下列对原文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.原法中的“原”是推究之义，“法”在此篇中有法律之义，也有制度之义。B.有人认为“一代有一代之法，子孙以法祖为孝”，作者充分的肯定了这种观点。C.作者认为“非法之法”越严密，天下动乱就越多，与“无法之法”形成对比。D.黄宗羲认为“先有能够治理好天下的法，然后才会出现能够治理好天下的人”。10.作者将“三代以上之法”名之“三代之法”，“三代以下之法”名之“后世之法”，请你结合本文具体内容，概括“三代之法”与“后世之法”的区别。（6分）三、本大题共5小题，共32分。阅读下面

15、这首词，完成11-13题。（共12分）水龙吟朱敦儒放船千里凌波去。略为吴山留顾。云屯水府，涛随神女，九江东注。北客翩然，壮心偏感，年华将暮。念伊、嵩旧隐，巢、由故友，南柯梦，遽如许！回首妖氛未扫，问人间、英雄何处？奇谋报国，可怜无用，尘昏白羽。铁锁横江，锦帆冲浪，孙郎良苦。但愁敲桂棹，悲吟梁父，泪流如雨。注释:朱敦儒，宋代词人，本词写于金兵南下，作者初离洛阳，由水路南行之时。巢、由：巢父、许由，都是古代的隐士。孙郎良苦：三国时吴主孙皓闻晋军沿江犯，以铁索横江拒敌，终为晋人所破。11.下列对这首词内容的分析，不正确的一项是（3分）A.“云屯水府”三句，描绘了天上云层聚集，江面波浪翻腾，众水汇流东

16、注入海的景象，肃穆雄浑的气势，体现出词人旷远的胸怀。B.“北客翩然”三句，写作者从洛阳逃难到了南方，空有报国壮志，却无报国之路，年龄又一天天老去，暗示了词人对现实的不满。C.“念伊嵩旧隐”四句，回忆过去与好友游乐于嵩山伊水间的美好隐居生活，而今感觉如南柯一梦，表达出词人对隐居生活的怀念。D.“铁锁横江”三句，写了晋军攻破金陵，吴主孙皓被迫投降，作者借用晋军亡吴典故，明写东吴败亡的教训，实为南宋局势担忧。12.下列对本词的理解与赏析，不正确的一项是（3分）A.“放船”句描绘了千里波涛、云水茫茫的江南美景，而一“略”字，表明作者无心欣赏山水。B.本词中的“英雄”是指“抗金的英雄”，而“长使英雄泪满

17、襟”中的“英雄”是指杜甫自己。C.“但愁敲桂棹”句中“桂棹”，是船桨的美称，在这里代指“船”，此句运用了借代的手法。D本词由个人的悲欢写到国家的命运，一气呵成，浑然无间，运用了抒情、议论等表达方式。13.“奇谋报国，可怜无用，尘昏白羽”三句中，作者引用诸葛亮的典故，陆游的书愤也借用了诸葛亮的典故，请你分别结合这两首诗词的具体内容，简要分析各自用典的作用。（6分）书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。14.在横线处填写作品原句。（8分） 诗圣杜甫，在书写客人到来的喜悦之时，也暗示了家境之贫寒、生活之

18、孤寂，如“花径不曾缘客扫，”；爱国诗人陆游，在书写生活的闲适之时，也暗示了郁闷与惆怅之情，如“矮纸斜行闲作草,”。他们所处的时代不同，但思想内核却相似。 在文言文的学习中，我们要善于汲取古人的智慧，如苏轼在石钟山记中告诫我们“，而臆断其有无”是不可以的，杜牧在阿房宫赋中告诫我们“，亦使后人而复哀后人也”。 成语“沧海一粟”是由苏轼赤壁赋中的“，”两句演化而来。 语文老师在批阅作文时，面对学生毫无修饰或者过于浮夸的语言，引用了论语中的两句“，”作为批语，引导学生写作要 “文质彬彬”。15. 根据红楼梦相关内容，完成（1）（2）小题。（12分）（1）红楼梦中，“木石前盟”和“金玉良缘”分别指哪两组

19、人物？请选择一组，结合原著谈谈他们的爱情悲剧。（6分）(2)鲁迅先生曾说：“红楼梦的要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好、坏人完全是坏的大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物。”“真”体现了人物性格的复杂性和多样性。请你从红楼梦中试举一个人物，结合具体情节内容，分析该人物形象的“真”。（6分）四、本大题共4小题，共18分。阅读下面文学作品，完成16-19题。忆蜀山脚下的石板路，沿着依山傍河的小街蜿蜒。路面石板经历了千百年风雨，被无数代人的鞋底踩踏，虽斑驳不平，却光滑如玉。走在镂空的石板街上，不仅能听见脚步声，还隐约有流水的声音。那是河水的韵律，是山泉的吟哦，是积水从屋檐

20、滴落在街边石条上的回声。小街的两边，都是古旧的砖木房屋。小街两边的房屋间，不时出现一条条极窄的小巷。小巷虽不长，却让人感觉幽深。因为，两边小巷尽头的风景不一样，一边，是绿意蓊郁的山景，是山脚下茂密葳蕤的兰草灌木，另一边，是波光潋滟的河景，河水在斑斓天光下流淌。小巷尽头的山，是蜀山；小巷尽头的河，是蠡河。五十多年前，曾经踯躅在蜀山脚下。那时，我还是18岁的少年，第一次远离家门，在这里学木匠谋生。我经常来蜀山脚下干活，遇见蜀山古镇时，心情郁闷，身体疲惫，没有旅游者的心情，但是古镇上的景象，还是让我惊奇。对蜀山古镇的第一印象，是镇头那座蜀山大桥。这是蠡河上的一座古老的石头拱桥。初春之晨，稀薄的晨雾还

21、在河面飘漾，蜀山大桥却是一番热闹的景象。高高的桥面上，行人熙熙攘攘，小贩在桥上摆摊卖水果蔬菜日用百货，人们在桥上大声吆喝，讨价还价，也有人站在桥头聊天拉家常。桥下，暗绿色的蠡河水在流动，河上船只来来往往，桥上的行人和桥下的船工高声应和互相打着招呼。稍大的木船从拱桥的圆洞中穿过，艄公站在船头上，挥动一根长长的竹篙，在河面和桥墩上撑击点舞这充满诗意的景象，很像是清明上河图中那座大桥。那时走过蜀山老街，总是脚步匆匆，没有看风景的闲情逸致。但是街上总有些独特的景物吸引我。蜀山镇附近，几乎家家户户都在做紫衫茶壶，那是天下少有的情景。让人惊叹的是制壶人那些灵巧的手，紫泥犹如柔软的糯米糕，被这些手敲打着，揉

22、搓着，拿捏着，搓刮着，塑造成一把把形态各异的茶壶。这些未经烧制的茶壶泥坯看上去就是完美的艺术品，虽然它们玲珑温润，但不是成品，它们必须送进山上的窑中经烈火焚烧，才能脱胎成紫砂壶。由砂石泥土变成紫砂茶壶这个过程，就在蜀山周围完成。我抬头看蜀山，只见山上云气飘旋，那是烧窑的柴火在冒烟。古镇上有好几家茶馆店，每天早晨，茶馆里人头挤挤。一天下午，提前完成了一天活计，我走进一家坐落在山脚下的小茶馆。下午的茶馆，店堂里茶客寥寥。我找了一张临窗的桌子坐下来，窗外，绿荫闪烁，那是蜀山的影子。一把紫砂壶端上来，茶香扑鼻。我用笨拙的动作把热茶斟入小小的茶盏时，从壶嘴里射出的茶水大半都溅在桌面上。慌乱中一位面目清癯

23、，穿着朴素，举止文雅的中年人走过来，微笑着端茶壶为我斟茶。这时，店里的一个伙计跑过来，惊讶地问我：“你认识他吗？顾景舟，他是名人，宜兴最好的紫砂壶就是他做的！”中年人见我一脸懵懂，笑着说：“别听他瞎吹。”接着问我：“那个上海来的小木匠？”我诺诺地点头，又摇头答道：“我刚来不久，还没有学会做木匠。”说心里话，我并不喜欢做木匠，在这里拜师学艺，曾被人告知，要先磨刀三年。每天的活计，除了为师傅磨刀，就是拉大锯，把粗大的树段锯成木板。一天下来，精疲力竭，浑身酸痛。我想，做茶壶，比干木匠活有趣得多。他见我愁眉苦脸的样子，笑着说：“你还小，应该读书。学点手艺也没错。”我看着窗外摇曳的绿荫，突兀地问了一句：

24、“这里不是四川，这座山为什么叫蜀山呢？”他脸上的微笑没有消失，“这是因为苏东坡上过这座山。这座山原来叫独山，苏东坡来这里，觉得这里的风景和他家乡很像，他说：此山似蜀。蜀山的名字就是这么来的。”他喝了一口茶，看着窗外的绿荫，仿佛是自言自语：“蜀山脚下，还有东坡书院呢，在山的另一边，现在是学堂了。”他放下茶壶站起来，拍拍我的肩膀，转身走出店堂，脚步悠然。我记住了他的名字，顾景舟。很多年之后，我才知道顾景舟作为紫砂艺人的地位，他是承前启后的紫砂工艺大师。我在蜀山遇见他时，正是紫砂艺术被忽略的时代，也是他失意的日子。那天从茶馆店里出来，我沿着山脚一路寻找，走到古镇尽头，绕过蜀山，在山的南麓，终于找到了

25、当年的东坡书院。那时，这里已成为一所小学，但依然保留着东坡之名：东坡小学。我站在校门口，隔着门墙往里看，只见院落里古树参天，天井里散落着一地斑驳的树影。正是放学的时候，孩子们的欢笑声从里面一路传出来我在东坡小学门口站了很久，心里想象着苏东坡当年如何在蜀山脚下流连忘返。东坡小学的古老前身，曾经是苏东坡住过的草堂，故被人们称为东坡草堂，后来，在这里建起东坡书院，再后来，成为东坡小学。那天离开东坡小学，已近黄昏，但我还是不想急着回我寄居的村庄，我要登上蜀山顶看看。山不高，从南麓攀登，越过山峰，下山就可以回到蜀山大桥边。登临山顶时，正好看到日落，天边的云霞如无边无际的火焰，慢慢吞噬着一轮血红的残阳。从

26、山顶俯瞰，蠡河是一条晶莹的光带，古镇的黑色屋脊在山脚下蜿蜒，像泼洒在山河之间的一道浓墨。我也看见了依山而建的龙窑，那是一条攀卧在山坡的巨龙，被古树掩隐着，被烟雾笼罩着。巨龙的腹中，蕴蓄着熊熊火焰，那些被灵巧的手捏制成的茶壶和陶器，正在烈火中涅槃新生半个多世纪过去，山河依旧，但人间的景象天翻地覆。近日重返蜀山，看到了新时代带来的变化，陶都丁蜀，是富甲江南的名镇，紫砂工艺，早已成为举世瞩目的中华国粹。东坡小学又成了东坡书院。龙窑进了博物馆。蜀山古街上，石板路还在，老房子还在，当年的气韵还没有消散（取材于赵丽宏的同名散文，有删改）16.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分）A.曾经踯躅在蜀

27、山脚下踯躅：徘徊B.虽然它们玲珑温润温润：细润C.慌乱中一位面目清癯清癯：清秀D.中年人见我一脸懵懂懵懂：不解17.下列对本文的理解与赏析，不正确的一项是（3分）A.文章的开头部分，描写了依山傍水的小巷，突出了它的古朴、幽静、狭窄等特点。B.作者写他18岁时远离家乡来到蜀山谋生，因为心情的苦闷而无心欣赏当地美景。C.文中交代蜀山的得名与苏轼有关，因他觉得那里风景与家乡很像，后称“蜀山”。D.结尾处作者重返故地发出感慨，那里虽然山河依旧，可却有着浓郁的新时代气息。18.文中横线处的一段文字，能否删掉？请联系上下文的内容，阐述你的理由。（6分）19.题目为忆蜀山，请结合全文内容，简要概括作者“忆”

28、了有关蜀山的哪些内容。（6分）五、本大题共3小题，共65分。20.语言基础运用（5分）除夕之夜，美轮美奂的舞蹈诗剧只此青绿登上央视虎年春晚。舞者以“青绿”之身，舞出如诗如画的无垠山河，以山水人文之美，颂赞祖国千里江山。此剧以千里江山图为灵感创作，每一帧都是一幅山水墨画。舞蹈融合了当下新视觉技术，将科技与山水墨画结合，将服饰与绿水青山融合。舞台绿水隐现，烟波浩渺；青峰叠嶂，层峦起伏。当舞者们集体慢慢转身时，仿佛看到一座山峰迎面而来；当舞者们缓慢出脚重心下移，仿佛青峰山峦在动。以舞蹈之美凸显生态之美，以生态文明彰显文化自信。千里江山图山水画卷表达了中国的自然观，讲述了人与人如何在自然中和谐相处，而

29、在舞蹈只此青绿中，美人在山水画中挥袖，山水伊人，融为一体，更能感受到人们敬畏山水自然、渴望与自然合一。（1）下列说法不正确的一项是（3分）A.“美轮美奂”如果换成“赏心悦目”更恰当。B.句调至和之间，文段会变得更为连贯。C.句中的横线处的两个四字词语不能换位置。D.句中两分句可换位置，表达效果完全相同。（2）句中画横线处的句子有语病，请在保留原有信息的基础上进行修改，将修改后的句子写在答题卡上。（2分）21.微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。（1）冯至在一个消逝了的山村中写道：“这些风物，好像至今还在述说它的运命。”请以这句话为开头或结尾，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感

30、情真挚，有细节有形象。150 字之内。（2）“学会学习”是中国学生发展核心素养的重要内容。对“学会学习”你有怎样的认识？请加以阐释。要求：观点明确，言之有据。150字左右。（3）4月18日是国际古遗址日，为增强高中生“保护文化遗产，传承历史文明”的意识，学校团委开展“遗址的力量”主题系列活动，准备组织一次去“文化遗址”的游学活动。请你选择一处熟悉的古迹遗址，写一段推荐语。要求：语言流畅，富于条理。150字左右。22. 作文（50 分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。（1）唐朝杜荀鹤有绝句泾溪：“泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有

31、沉沦。”该诗写了急流险滩之处鲜有船只倾覆，而水流缓慢之处却常有沉没的“反常”现象。对此你有怎样的思考？请自拟题目，自定立意，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。（2）有时，生活中会因为羞于表达、未能及时交流等情形，出现了一些反复猜度的事情或经历。“猜”会给我们带来期待，带来惊喜，也可能带来失望；“猜”让生活多姿多彩。请以猜为题目，写一篇记叙文。要求：叙述生动，内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。参考答案一、本大题共5道小题，共17分。1.（3分）B2.（3分）D3.（3分）D4.（3分）B5.（5分）参考答案：火星是类地行星，处于宜居带。（或：火星有过适宜生命生