人教版小学四年级下第一二单元教案.docx

1、人教版小学四年级下第一二单元教案小学四年级下册第一单元：林中的鸟声执教教师：使用教材：人教版小学音乐（简谱）四年级下册第一单元林中的鸟声教学对象：小学四年级年级教学课时：四课时单元教学理念：本单元通过歌曲小鸟请到这里来林中鸟声和欣赏百鸟朝凤，将学生带到美丽的大自然，与小鸟一起感受大自然的清新美好，从而培养学生爱护小鸟、爱护自然的美好情感，懂得人与自然和谐相处的意义，进一步树立环境保护的意识。在教学中，要求学生学会分辨歌曲的结构，通过对比感受不同旋律对音乐情绪的表现作用。了解音乐是通过什么方法表现小鸟的，加强对表现小鸟的音乐作品的积累和记忆，同时了解民族吹管乐器唢呐。合唱教学是本单元的一个重点，

2、教师不要回避必要的声乐技巧训练，应结合歌曲进行有趣味的训练，用和谐的声音与情感唱好合唱，同时了解作曲家李群及其代表作品。单元目标： 1、 通过对优秀艺术作品的体验、感受、加深对环境保护的认识，能进一步引起学生对环境保护的重视，通过延长和欣赏童声合唱作品，提高合唱能力和鉴赏能力，通过欣赏优秀的民间乐曲，引起学生对民间音乐和民间艺术的关注。2、能用深情、优美的歌声表现小鸟请到这里来的美好心愿，做到二声部合唱声音谐和。3、初步了解民族乐器唢呐，对优秀的民间器乐作品产生兴趣，对民间的艺术家产生敬重之情。4、通过讨论，在进一步理解歌曲内涵的基础上加深对环境保护的认识，知道人与自然和谐相处的重要性。单元计

3、划：第一课时：歌曲小鸟请到这里来第一乐段第二课时：歌曲小鸟请到这里来的合唱部分第三课时：歌曲小鸟请到这里来完整的演唱，欣赏林中的鸟声第四课时：欣赏百鸟朝凤，了解民间乐器和艺人。教学准备：1、教具：钢琴，录音机，2、资料：乐器唢呐的图片或实物，歌曲录音带或伴奏带，乐曲磁带教材分析:小鸟请到这里来这是一首深情的歌曲，旋律优美流畅，通过“我们”与小鸟的对话表达了少年儿童与小鸟和谐相处的美好情感。在学唱这首歌曲的时候，可以先启发学生对小鸟的情感，首先通过歌曲的范唱，引导学生感受音乐中对小鸟深情的情感。然后再启发学生谈谈对小鸟的认识，或是人与小鸟之间发生的故事，增加人与小鸟之间的情感。演唱这首歌曲需要较

4、长的气息支持，因此在教学中要训练学生均匀地呼吸、统一的音色，在演唱中声音要保持平稳。林中的鸟声这是一首合唱的欣赏歌曲，要求学生能进一步分辨齐唱与合唱的不同声音效果，可多用几首齐唱与合唱的歌曲请学生分辨，这种合唱的分辨不是理论式的，而是建立在音响的基础上。不一定要说出是什么是合唱，而是通过音响分辨合唱的声音，是感性的。在本课中教师还要引导学生感知节奏的作用，模仿小鸟的节奏通常是短促的，在这首歌曲中，表现小鸟的节奏用的是前八后十六的节奏，或是切分的节奏，体现了节奏与语言的一致性。百鸟朝凤这是一首唢呐独奏曲，是表现小鸟最形象的音乐作品之一。百鸟朝凤经过民间艺人长期的充实加工，已经成为一首经典的民族器

5、乐曲，走向了世界1953年曾获第四届世界青年联欢节民间音乐比赛银奖，在世界各地演出深受各国人民欢迎。在欣赏这首乐曲时，主要应引导学生了解音乐是怎样表现鸟的形象的。首先是有一个欢快的主题，因为鸟总是和春天联系在一起的，因此不管是哪一首表现鸟的乐曲都有一个欢快的主题。其次是用乐器模仿鸟的叫声，比如这首乐曲用唢呐模仿了布谷鸟、黄鹂鸟、画眉等多种鸟，虽然有些鸟的叫声学生不太熟悉，但布谷鸟和蝉的叫声是非常明显的。单元重点： 对小鸟请到这里来歌词和曲谱有较深入的理解，演唱时声情并茂，二声部合唱声音协和、动人。单元难点： 小鸟请到这里来二声部合唱时，声部准确，声音谐和。教学方法：听唱法、视唱法、模唱法备 课

6、 活 页 纸 授课时间： 年 月 日 执教年级：四年级 执教教师： 课题小鸟请到这里来课 型唱歌第一课时教学目标知识目标学会演唱歌曲第一乐段的歌谱能力目标初步学会歌曲第一乐段，能富有感情的演唱。情感、态度价值观目标热爱大自然，参与到讨论中理解环境保护问题。重点歌曲演唱难点能演唱歌曲的曲谱关键 节奏要准确课前准备歌曲磁带教学内容（过程）教 师 活 动学 生 活 动一、组织教学二、歌曲导入1、谈话法导入2、讨论环境与小鸟的关系。三、学唱歌曲1、第一次聆听歌曲，感受歌曲的情绪。2、第二次聆听 ，听段落分段3、第三次聆听第一段落，找难点4、解决难点，并练习竖笛的吹奏5、学唱曲谱6、填词演唱7、讨论书上

7、的第二个问题8、有感情的演唱歌曲的第一乐段。师生问好。师：同学们你们喜欢小鸟吗？小鸟在怎样的环境中才能看婉转的歌唱，自由的飞翔呢？放音乐，师：听听歌曲，是怎样的情绪？师：再听，歌曲从演唱形式上来听能分成几个段落呢？师：听第一段落，你认为难点在哪里？然后根据学生的回答进行难点解决。可以启发学生由X. X节奏来学习X X. 这个节奏。教师学出旋律 63. 25. 31. 345. 123. 让学生用竖笛来吹奏练习这个节奏教师指导学生演唱曲谱，个别地方进行教唱，教师弹琴师：请同学们随老师的伴奏填词演唱。师：同学们，我们填词演唱了，那么请你唱唱这两句歌词，哪一句更亲切，为什么？师：我们明白了歌词中的感

8、情，那么我们能不能用有感情的声音来演唱歌曲呢？学生拍手进教室学生纷纷发言，大胆的讨论明确环境与小鸟的关系，提高了认识。聆听歌曲，回答愉快深情聆听后回答，两个段落学生举手回答，节奏附点、连音的拖拍。学生拍击节奏，集体拍，个人拍学生用竖笛吹奏旋律，进一步的熟悉掌握这个节奏学生第一遍默唱，第二遍在出声唱，学生填词演唱，咬字要清晰，轻声唱学生展开讨论，积极发言，因为重复了小鸟一词，就产生了恳切和亲切的语气。在老师的伴奏下有感情的演唱第一乐段。板 书 设 计教 学 反 思备 课 活 页 纸 授课时间： 年 月 日 执教年级：四年级 执教教师：课题小鸟请到这里来课 型唱歌第二课时教学目标知识目标学唱歌曲的

9、第二乐段的合唱部分能力目标在有感情的演唱歌曲中，体验到和声的魅力，提高合唱能力情感、态度价值观目标能积极地参与演唱并能领悟环境与小鸟的密切关系重点歌曲的二部合唱难点二部的音准和谐声音位置关键歌曲中的4音不能偏高，二部配合要多配合指导课前准备录音机，磁带教学内容（过程）教 师 活 动学 生 活 动一、组织教学二、音准练习进行三度音程练习用竖笛来体会三度和声三、复习歌曲的第一乐段四、歌曲的合唱部分学习1、先聆听歌曲的二部合唱部分。2、再听一次，认识并了解歌曲的结束句3、先学唱第一声部先学唱歌谱填词演唱4、学唱第二声部先找出与一声部相同的乐句演唱曲谱填词演唱5、两声部的配合演唱第一次合唱发现合唱中的

10、问题，进行指导，6、完整的演唱歌曲发现问题，指导演唱7、启发学生有感情的演唱歌曲师生问好师：请同学们看黑板，我们用竖笛来吹奏一下，并聆听音准。师：你们表现的好极了，那么我们再来唱一唱。师：上节课我们学唱了歌曲的第一乐段，我们一起来复习一下，请同学们用亲切的声音和感情来演唱。老师：请你们听听合唱部分的旋律有没有和第一乐段相同的部分呢？请同学们再听一遍，注意后面的速度有什么变化？请同学们看曲谱，听老师弹歌曲旋律，感受旋律。老师：下面我们轻声的来唱一下老师：同学们唱的好极了，那么我们就来填词演唱。老师：请同学们观察曲谱，两个声部有相同的地方吗?在哪里？请同学们听琴声轻声唱曲谱老师：同学们唱的很好，我

11、们一起来填词唱一唱老师：同学们下面来进行合唱，在合唱时要注意自己旋律的音准。老师：同学们在前两个乐句上的配合不太好，我们来多唱几遍，体验出两个声部合唱的效果。老师：我们现在把歌曲完整的演唱，要求轻声唱，位置高。注意和谐。老师：你们唱的真好，只是在两个乐段的结合处，要找准自己声部的那个音，低声部不要跟高声部走了，我们来练习一下。老师：同学们鸟儿是人类的好朋友，给我们带来美妙的歌声，他们吃害虫，保护森林，你们喜爱它们，就用亲切的声音和感情演唱歌曲。拍手进教室学生分成两组，分别进行吹奏然后两组进行合唱的音准练习学生在老师的钢琴伴奏下有感情的演唱，聆听后能回答出有相同的旋律聆听后回答出有渐慢的变化，了

12、解这就是结束句。学生认真聆听并在心里默唱曲谱。学生轻声的演唱曲谱在老师的钢琴伴奏下，轻声的演唱，演唱时要用较高的位置来歌唱，学生观察后回答出中间乐句是相同的。前两句是不同的。学生认真的轻声演唱曲谱，尤其是4音时，多唱练习仔细听辨。填词演唱轻声注意音准。学生进行第一次的合唱。学生在老师的指导下，多次的分句配合练习，如：前两句和结束句。学生在老师的钢琴伴奏下完整的演唱歌曲。练习乐段的结合处，分声部演唱后再合唱，多次的配合练习。学生们热情的回应老师的启发，理解了我们要保护环境才能让鸟儿们飞回来的认识后，有感情的演唱歌曲。板书设计教学反思备 课 活 页 纸 授课时间： 年 月 日 执教年级：四年级 执

13、教教师：课题欣赏林中的鸟声课 型欣赏课第三课时教学目标知识目标认识作者李群，了解童声合唱，并从中启发改善自己的歌声。能力目标能听辩出两个部分的情绪情感、态度价值观目标进一步领悟歌曲中所蕴含的积极意义环境保护重点欣赏歌曲难点要听懂歌曲中的内容及演唱的声音和表现关键抓住节奏的特点和各种记号的演唱课前准备歌曲磁带、录音机、作者的照片教学内容（过程）教 师 活 动学 生 活 动一、组织教学二、欣赏歌曲1、谈话法导入2、第一次聆听3、第二次聆听4、出示歌谱，看歌词再听一遍5、观察曲谱，并聆听歌曲6、分析歌曲的节奏和演唱技巧7、再聆听歌曲，感受演唱者得技巧8、唱唱歌曲中的技巧9、最后用竖笛来吹奏歌曲结尾的

14、鸟叫声。10、最后完整的欣赏歌曲三、认识作者。师生问好老师：上节课我们学习并演唱了一首合唱歌曲，今天我们要听另一首歌曲，也是同题材的，只是风格不同。下面我们就来听一听，有什么不同？老师放录音，让学生聆听老师：同学们回答的好极了，那么我们再来听一遍，听听这个歌曲中歌词演唱的内容是什么？老师：同学们听的很认真，我们来看着歌词，在听一次，领悟歌曲中的含义老师：我们来听一听，歌曲有几部分组成，哪个部分是合唱？合唱部分是模仿什么吗？老师：你们听的非常对，那么你知道是什么让你感到更加活泼，老师：我们一起来唱一唱歌曲中第二乐段。老师：请同学们在观察曲谱，还有什么记号？老师：我们再听一次歌曲，听听人家是用怎样

15、的声音和技巧来演唱歌曲的。老师：听个这首歌，给你印象最深的部分是那个？我们一起来唱出来好吗？老师指导学生用竖笛吹奏结束部分，先要解决节奏 X X .师：那么现在我们再次完整的听一遍歌曲，相信你一定会有更深的体验了。老师：你们知道这么好听的歌曲是谁为我们写的吗？我们来认识一下这个作者李群，出示图片，介绍作者学生拍手进教室学生认真的聆听后，回答出这个歌曲的情绪更加的活泼，欢快学生认真的聆听后，回答出我们要象园丁一样，给小树除害，学生聆听后能总结并领悟出歌曲是让我们要保护环境，这样树儿才能守卫着田野，阻挡干旱和狂风，鸟儿才会在林中欢唱。认真聆听。回答出歌曲有两部分，后面是合唱，是模仿鸟儿的歌唱声。学

16、生踊跃回答，是节奏 后十六节奏X X X X O学生看谱，轻声唱唱，感受节奏的活泼观察后回答，还有顿音记号学生聆听后，回答出声音有弹性，气息控制的好。了解了这些，模仿他们亲自唱一唱、学生回答是模仿鸟叫的部分，在老师的伴奏下演唱这个部分。拍击节奏竖笛吹奏。指法要准确，气息要控制好。认真聆听歌曲，并随音乐可以轻声哼唱更好。了解作者，进一步理解歌曲中的含义环境保护。板 书 设 计教 学 反 思备 课 活 页 纸 授课时间： 年 月 日 执教年级：四年级 执教教师：课题百鸟朝凤课 型欣赏第四课时教学目标知识目标通过欣赏，指导学生欣赏音乐的方法，并认识唢呐及其音乐表现力。能力目标鼓励学生主动的感受、体验

17、、表现音响，能用语言、动作表达对音乐情景的感受。用竖笛模仿叫声，培养学生的创造力。情感、态度价值观目标能让学生积极参与聆听，进一步培养爱护鸟类的观念，加强对民族音乐的兴趣重点欣赏歌曲，展开想象难点在感受音乐的基础上用自己的方式表现音乐关键启发学生的想象力，课前准备课件，图片，录音机，磁带教学内容（过程）教 师 活 动学 生 活 动一、组织教学二、导入欣赏1、填空游戏，2、启发用语言或形体来模仿自己知道的鸟类的形态，叫声3、用竖笛来模仿鸟叫声，练习竖笛吹奏4、聆听苗岭的早晨中的引子， 4、聆听乐曲中的片段5、出示唢呐，介绍这个乐器三、欣赏乐曲1、初听全曲，感受情绪和气氛。2、小组讨论老师的问题，

18、并用语言来表述出你们想象的画面或故事3、播放乐曲中的片段，用自己的方式表现乐曲中鸟叫声的乐段。4、复听音乐，完整的听赏5、总结出唢呐的音色特点四、总结放一个大秧歌音乐。老师出一个古诗：春晓。请同学们将老师缺少的字很填上。老师：同学们真聪明，那么你都知道哪些鸟呢？你能用语言或者动作表现出来，我们大家来猜猜看，看我们说的对不对。老师看到有的同学用竖笛模仿，我觉得非常好，我们大家一起来模仿一下。可以表现一下百鸟争鸣的情景请同学们来听一段音乐，这是我们听过的苗岭的早晨中的音乐，这里是用什么乐器来模仿鸟叫声的？接着老师就说还有许多的乐器可以模拟叫声，听这段音乐，是什么乐器呢？老师出示两个图片唢呐和小号，

19、让学生选择。老师介绍唢呐的音色及观看图片和唢呐演奏的片段VCR我们了解了唢呐的音色和表现力了，那么我们就来听一首唢呐独奏曲百鸟朝凤并回答出两个问题：A、乐曲的情绪是怎样的？ B、乐曲中你都听到了什么鸟叫声？老师：给大家一点时间，分组讨论我刚才给大家的问题，并能说说乐曲展示出怎样的画面或故事老师：唢呐发挥了自身乐器的特色音色，逼真的模仿了各种的鸟叫声，因此也给了我们想象的空间，我们一起用自己的方式来表现一下这些鸟儿，好吗？播放乐曲中有鸟叫声的片段。老师：同学们的表演精彩极了，那么现在我们再次完整的听赏一遍，相信你会有更新的感受。问：同学现在你能说说唢呐这个乐器的音色有什么特点吗？同学们，今天我们

20、用听、看、模仿等方法欣赏了音乐，你学会了吗？音乐是表达人类真实情感的，今后我们将学习更多的民族音乐。学生随音乐的感觉舞蹈进教室。学生一起回答出缺少的字是“鸟“学生们积极的用声音，语言模仿表现自己所知道的鸟类的叫声和形态，并很热情的去猜学生拿出竖笛，自己吹吹，找出自己觉得是鸟的叫声的音来请个别同学展示自己所找到的叫声全体同学在老师的指挥下，有顺序的表现出争鸣的鸟叫声。学生认真的听后，上学期听过的乐曲能很快的回答是小提琴。聆听音乐并猜测学生选择唢呐了解唢呐这个民族乐器及其丰富的表现力。学生带着问题完整认真的聆听，思考老师提出的问题。学生们以小组的形式，展开积极的讨论回答出：热烈、欢快、激动、兴奋语

21、言描述：好像到了鸟语林，鸟儿们争相歌唱等学生在老师的启发下，有的用动作，有的用声音，随着音乐来表现自己所想象的鸟观看百鸟朝凤VCR并聆听音乐再次感受音乐中热烈的情绪。回答出：高亢、明亮、有丰富的表现力。板 书设 计教 学 反 思小学四年级下册第二单元：绿水江南执教教师：使用教材：人教版小学音乐（简谱）四年级下册第二单元绿水江南教学对象：小学四年级教学课时：三课时教学课型：唱歌课，欣赏课教学理念：这个单元是系列单元“锦秀中华”的一个部分，引导学生了解我国江南音乐优美、婉转的特点。同时了解江南美丽的景色和特定的水乡文化，并通过表现江南景色的艺术作品，如诗歌、绘画等，增加对江南音乐的理解，进一步开扩

22、学生的音乐文化视野。在歌曲演唱方面要有进一步的要求，不仅要注意音准、节奏、吐字、咬字等一般技巧，还应加强对声音的训练，提高对声音的控制能力，使学生获得纯净、甜美的歌声，并通过优美的歌声表现歌曲的情感。在欣赏方面要求学生能感受合唱的声音效果。继续巩固区分齐唱与合唱的能力。同时认识竹笛并熟悉它的音色单元目标：1、用纯净、甜美的歌声演唱少先队员采茶歌，表现少先队员采茶时的欢快心情。2、能为歌曲少先队员采茶歌创编简单的动作，表现采茶。3、欣赏童声合唱西湖春晓，感受合唱所营造的意境和它的艺术魅力。4、能分辨民乐合奏江南好的音乐结构，感受不同乐段的音乐情绪。并认识民族吹管乐器竹笛，单元计划：第一课时：歌曲

23、少先队员采茶歌第二课时：歌曲少先队员采茶歌的舞蹈创编：听赏西湖春晓第三课时：听赏江南好教学准备：1、教具：钢琴，录音机、竹笛2、资料：赞美西湖和江南的其他音乐作品，诗歌和绘画作品，有关西湖和江南景色的录像或图片。教材分析：少先队员采茶歌采茶歌是我国南方的一种歌舞体裁，采茶的表演形式一般为一男一女，或一男二女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演者身穿彩服，腰系彩带，男的执鞭，女的拿扇，作为模拟各种采茶的用具，载歌载舞。表演内容多为种茶、采茶的过程。本课有两个重点：1能用纯净、优美的声音演唱歌曲，2能积极地参与小组活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。西湖春晓这是一首表现杭州西湖美景的歌曲。是一首非

24、常优美的合唱歌曲。歌词写得非常有意境：朝阳上柳梢、清烟漫山腰；柳浪莺声报晓、清风随波荡漾；人在镜中喧，船在画里游。一片诗情画意。歌曲的节拍采用八六拍，好似小船在湖上飘荡的感觉，形象地表现了“船在画里游”的意境。在教学中主要引导学生感受八六节拍的摇动感。江南好民乐合奏江南好是谭蜜子和金士英根据江南丝竹名曲欢乐歌改编的，具有典型的江南音乐特点细腻婉转、清澈秀丽。乐曲既流畅优美又欢快活泼。乐曲的结构为两大部分。第一部分中速，优美、婉转的旋律好像把我们带到了风景如画的江南水乡。春雨绵绵、杨柳依依，清风、绿柳、红花，小桥、流水、人家使我们沉浸在优美的意境之中。乐曲的第二部分由慢渐快，旋律轻快、跳跃，清脆

25、的竹笛声好像把我们从优美的景色之中惊醒。乐曲采用的是我国民间音乐常用的换头不换尾的创作手法，既有变化又不失统一的风格。在教学中应以感受江南音乐婉转细腻的特点为主，以及江南特有的水乡景色。单元重点：1、用纯净、甜美的歌声演唱少先队员采茶歌2、分辨民乐合奏江南好第二部分的结构。单元难点：1、用优美的歌声表现少先队员采茶歌的情感。2、感受童声合唱的声音效果。教学方法：模唱法，范唱法，视听结合备 课 活 页 纸 授课时间： 年 月 日 执教年级：四年级 执教教师：课题少先队员采茶歌课 型唱歌第一课时教学目标知识目标学唱歌曲少先队员采茶歌，并能用甜美的声音演唱，了解祖国的茶文化。能力目标提高学生地声音的

26、控制能力和歌曲的演唱技巧情感、态度价值观目标感受江南音乐优美、婉转的特点重点学唱歌曲能用甜美的声音演唱难点歌曲的大跳音程和声断气连的技巧关键划分乐句正确的换气课前准备一些不同的茶叶，录音机，磁带教学内容（过程）教 师 活 动学 生 活 动一、组织教学二、介绍茶文化，导入歌曲教学1、谈话法导入茶文化2、观看茶的由来和生产三、学习歌曲1、第一遍聆听歌曲，感受歌曲的情绪和地区的风格。2、看曲谱，第二次聆听歌曲，默唱曲谱。3、针对学生说的难点，解决难点4、演唱曲谱。5、填词演唱6、完整的演唱歌曲7、变换多种形式演唱歌曲，激发学生的表演欲望四、课堂小结音乐采茶舞曲老师：同学们你们看我手里的这个，你知道是

27、什么吗？出示几个茶样给学生看师：说的对极了，那么你们知道这都是什么茶吗？你们知道他们是怎么来的吗？师：那么，我们就观看一段录像，了解一下茶的生产，并记住茶生产的环节。师：茶的生产你觉得最关键的是什么呢？师:对了，采茶是茶生产的第一步，是很关键的，下面我们就来听一首和采茶有关的歌曲，听听是什么风格的，怎样的情绪？师：那么我们就来学习这个采茶歌，再听一遍歌曲，默唱歌谱，体会歌谱的难点在哪里？师:好，那么我们就先来学习你们认为不好唱的部分。老师钢琴伴奏，指导学生演唱曲谱老师弹琴，让学生聆听老师弹琴，学生填词演唱老师指导学生不足的地方，提高演唱水平师：你们唱的好极了，我们还可以怎么样能使我们的演唱更有

28、表演性？老师：今天我们大家演唱的非常的愉快，下节课我们要更好的来表现这首歌，请同学们下课后想想采茶时的动作拍手舞蹈进教室学生很踊跃的回答出来时茶。学生可以上前来观察茶叶，议论纷纷，然后回答。学生可能说知道的不是很详细。学生带着老师的问题观看录像，认真的了解并记住。举手回答。学生根据自己的理解来回答。只要有说出第一步采茶的就可以。学生认真的聆听，回答出是南方江南风格的歌曲。情绪是欢快的。学生聆听并默唱。能找出它们认为的难点：歌曲的结尾部分。在老师的指导下，学唱难点部分的曲谱。 6 6 3 3 及乐曲的后面部分。学生认真的演唱曲谱。学生聆听老师的旋律，心里默唱歌词学生轻声的演唱歌词，学生在老师的指导下，能正确的演唱歌曲学生踊跃发言，可以有：分男女声；可以有领唱和齐唱配合；还可以独唱。板 书 设 计教 学 反 思备 课 活 页 纸 授课时间： 年 月 日 执教年级：四年级 执教教师：课题西湖春晓 少先队员采茶歌舞蹈课 型唱歌欣赏第二课时教学目标知识目标能用甜美的歌声演唱歌曲，并创编组合舞蹈动作能力目标欣赏合唱歌曲，感受合唱所营造的意境和和声魅力。情感、态度价值观目标通过舞蹈体验少先队员采茶时的快乐心情。重点用愉快的心情和舞蹈来表现歌曲难点将舞蹈能随音乐完整表现关键动作的协调课前准备采茶