七上政治学习知识点.docx

1、七上政治学习知识点第一单元 成长的节拍第一课 中学时代1.1中学序曲1、中学时代对人的一生有什么重要的意义? (Why)（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间可以为我们的一生奠定重要基础。（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 （3）中学时代为我们提供了新的可能与新的机会，全新的课程、丰富的社团活动、各式各样的社会实践能使我们得到更加全面的发展。（4）进入中学，新的目标和新的要求能激发我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。（5）新的环境能帮助我们改变在父母、老师和同学心目中的形象，塑造新“我”。2、如何珍惜中学时光 （How）（1）树立新的目标，激发潜能，超越自我。（2）

2、中学为我们提供了新的机会，我们要珍惜发展机会。（3）在新的环境下塑造一个全新的我。1.2少年有梦1、青少年应该树立什么样的梦想？（少年梦想的特点）（1）与个人的人生目标紧密相连。（2）与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。2、为什么要编织梦想？（Why） （梦想的意义、作用、重要性）（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 （2）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望，能促进人类不断地进步和发展。 （3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，指明了人生的方向。（4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦

3、密不可分，这样才能共享人生出彩的机会，共享梦想成真的机会，共享同祖国和时代一起成长的机会。 3、青少年应该怎样实现梦想? （How）（1）梦想不应止于心动，更应行动。（2）努力是梦想与现实之间的桥梁（3）努力需要立志、努力需要坚持、努力需要方法。（4）立志：树立远大理想，把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起，为实现中国梦不懈奋斗。（5）实践上：热心公益，参加社会实践活动，服务社会。（6）学习：努力学习科学文化知识，为梦想实现打好基础。（7）创新：敢于创新，善于创新，具有创新精神。（小发明、小创造）（8）精神上：要持之以恒，发扬艰苦奋斗精神，不怕失败，面对挫折要有坚强的意志第二课 学习新

4、天地2.1学习伴我成长1、如何正确看待学习 ?中学阶段，学习是我们重要的任务。（1） what含义：初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养，以及如何做人。 （2）where范围：学习不仅仅局限在学校。我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。（3）who态度：学习需要自觉、主动的态度。（4）when 一个理念：终身学习（学习伴随我们的成长；学习没有终点。）学习伴随着我们的成长2、学习的重要性（意义）? （why）（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 （2）学习就是在给生命添加养料。

5、（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 2.2享受学习1、如何正确认识学习中的苦与乐？学习是一个苦乐交织的过程。（1）学习中既有快乐（考出好成绩，受到老师的表扬疑难问题终于解决了参加实践活动，增强了实践经验）。（2）学习中也有辛苦。（成绩不理想，受到父母的批评某些疑难问题一时得不到解决不能很好地处理学与玩的关系，感到很痛苦）2、怎样才能学会学习？（ how）（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。学习策略、合理安排学习时间、养成良好的学习惯、寻找适合自己的学习方法。 （3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。合作学习，小组探究

6、，带着问题、猜想、假设去探究，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理能力。第三课 发现自己3.1认识自己1、正确认识自己的意义/作用? ( Why )（1）可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。（2）可以促进与他人的交往。有助于我们认识到自己离不开他人和社会。更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。重要性：人贵自知，老子说“自知者明”现实性：中学生自我意识不断增强，越来越关注自我，正确认识自己很有意义和价值。2、如何正确认识自己 （How）（1）我们可以从哪些方面（角度）来认识自己？从生理方面、心理方面、社会

7、方面多角度、全方位认识自己。 认识自己的途径（方法）及其作用？（2）自我评价的意义： 能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。能帮助我们调节和控制自己的行为。自我评价方法： 自我观察与分析 与他人比较（2） 他人评价的意义：他人评价是我们认识自己的一面镜子。 有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。4、怎样正确对待他人评价？（1）我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。（2）用理性的心态面对他人评价是成熟的表现。（3）用心聆听、勇于面对、平静拒绝5、我们应该怎样全面认识自己？正确认识自己，就要实事求是、全面客观，既看到自己的优点，又看到

8、自己的缺点，还要用发展的眼光看待自己。3.2做更好的自己（ HOW ）1、为什么要接纳与欣赏自己？我们每个人都是独一无二的，在性格、兴趣等方面都有自己的特点。2、怎样接纳自己？（1）需要接纳自己的全部。 既接纳自己的优点和不完美。既接纳自己的性格和身材、相貌。既接纳自己的现在和过去。（2）需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。3、怎样欣赏自己及意义？（1）欣赏自己的独特、优点、努力、为他人的奉献。欣赏自己既不是骄傲自大，也不是目中无人,而是成长道路上的自我鼓励与自我奋进。会欣赏他人的人，才会欣赏自己。（2）意义：既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽。既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。4、怎样做更好

9、的自己? （1）需要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。（2）需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力。改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。（3）需要不断激发自己的潜能。（4）做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。第二单元 友谊的天空第四课 友谊与成长同行4.1和朋友在一起1、随着年龄的增长，交友的范围、与朋友活动的内容有什么变化? （1）自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。 （2）自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。2、朋友对我们有哪些影响?

10、 （Why） （朋友的作用、意义）/为什么需要朋友？（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 （2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟到生命的美好。3、交什么样的朋友 （ Which ）“有直、友谅、有多闻，益矣。”与正直、诚信和见识广的人交朋友。善交益友、乐交诤友、不交损友。4.2深深浅浅话友谊1、友谊的特质 （ what ）（1）友谊是一种亲密的关系。每个人都希望得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。 （2）友谊是平等的、双向的，需要相互帮助、相互关怀、相互

11、分享。（3）友谊是一种心灵的相遇。友谊可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，寻找志同道合、志趣相投的友谊2、友谊的澄清 ( what )（1）友谊不是一成不变的。 原因：自己变了、对方变了、环境变了要求：我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。（3） 竞争并不必然伤害友谊，关键对待竞争的态度。坦然接受并欣赏朋友的成就，并在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。要宽容、理解、尊重、接纳、欣赏朋友。“忍者如射：射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。”（4）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会

12、伤害朋友，伤害友谊。第五课 交友的智慧5.1让友谊之树常青1、建立友谊 （ How ） （建立友谊的方法）（1）需要开放自己。建立友谊的过程中，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。（2）需要持续的行动。行动前要有恰当的期待。 如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。（3）交什么样的朋友 （ Which ） 与什么样的人建立友谊？2、呵护友谊 （ How ）（1）需要用心去关怀对方。体会朋友的需要。以行动向朋友表达关心和支持。（2）需要学会尊重对方。给朋友一些空问，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留。给予朋友积极合理的建议，但不要替朋

13、友做决定。（3）需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。（4）需要学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。（5）要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。5.2网上交友新时空1、网络交友的利与弊（为什么说网上交往是把双刃剑? ）积极影响 ( 利 ) ：（1）网络交往具有虚拟性、平等、自主性等特点，开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。（2）网络交往隐匿性更容易敞开心扉，坦诚交流（3）网络交友突破了时空的限制，

14、交友更加方便、快捷。（4）网络交友满足了我们的心理需要，不必承担现实交往中太多的压力和责任。消极影响 （ 弊 ） ：（1）互联网开启了通往世界的又一窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。（2）网络交友容易受到不法侵害，成为诈骗、盗窃等案件工具。（3）青少年沉迷其中，影响到正常的生活、学习，甚至荒废学业。（4）网络交友弱化了现实人际交往规则的权威性。2、网上交往怎样做到慎重结交网友? （ How ）（1）网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。（2）我们要有一定的自我保护意识。对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题

15、时，要注意求助。（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。（4）我们不能只停留在网络虚拟世界里，要学会在现实中与同伴交往，增加真实的感受，为友谊奠定可靠基础。第三单元 师长情谊第六课 师生之间6.1走近老师1、老师的职业 （ What ）（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（2）在现代社会里，教师成为一种专门的职业。 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（4） 当今对老师提出更高的要求“四有老师”，今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。2、怎样正确对待不同风格的老师？ （ How ）原因：（1）由于年龄、学识、阅历

16、、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。（2）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。（3）无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。6.2师生交往1、“教学相长”的含义？ ( What )教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引导和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。2、如何做到教学相长？ ( How )（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰

17、当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受、学习成果。（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。3、亦师亦友是师生交往的良好状态 ( How )内容：（ What ）学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统

18、，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。（3）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。第七课 亲情之爱7.1家的意味1、正确认识家 （ What ）（1）家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。（2）家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。（3）家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域

19、，家里有亲人，家中有亲情。亲情激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。2、我们为什么要孝亲敬长？( Why )(1)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德。(2)是每个中国公民的法律义务。（3）父母给予我们生命，哺育我们成长，孝敬父母是理所应当的。3、如何孝亲敬长？ ( How )（1）感情上：爱父母，心里想着父母，理解，关心父母。（2）行动上：帮助父母，为父母分忧，做一些力所能及的事情。（3）学习上：主动学习，认真完成作业，不让父母费心。(4) 尊敬双亲长辈、倾听他们心声、用行动表达感恩7.2爱在家人间 1、 体味亲情：（1） 每个人心中都有一份对家人割舍不

20、断的情感，这就是亲情。（2） 每个家庭亲情表现形式不同，有时我们肯能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。（3） 随着家庭结构的变化，亲情的表现形式可能会发生变化，但亲情仍在。2、子女与父母产生冲突的原因？ （ Why ）主观原因：（1）中学生独立性与依赖性并存：进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，

21、亲子之间的碰撞增多了。（这是我们成长中难以回避的问题。因此要接受冲突、正视冲突、理性处理）客观原因：（3）代沟：作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。（因此要接受冲突、正视冲突、理性处理）3、我们如何化解与父母之间的冲突？ （ How ） （重点）（1）有效化解冲突，既需要父母做出榜样，又需要自己的努力。（2）有效化解冲突，需要冷静的态度，客观分析矛盾产生的原因。（3）有效的沟通是化解冲突与矛盾的关键。沟通技巧：关注事实、把握时机、留意态度、选择正确方式、考虑环境。(4) 爱需要呵护。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲

22、子之间爱的润滑剂；（5）。作为子女，我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。7.3让家更美好1、现代家庭特点（1）家庭结构和规模：家庭不断趋向小型化核心家庭：由父母与未婚子女两代人组成的家庭；主干家庭：由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。（2）家庭沟通方式：随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式也越来越丰富和多样。（3）家庭氛围：家庭氛围越来越平等、民主。（4）家庭生活内容：关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动2、构

23、建和谐家庭，我们应该怎么做？（ How ）（1）家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。需要家庭成员之间相互、信任、体谅和包容。（2）尊重家庭成员之间不同的价值观念和生活方式，需要我们互相沟通、接纳、包容。（3）有效的沟通是化解冲突与矛盾的关键（4）家务我分担。家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。（5）我们要以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。（6）我是“小小”粘合剂：帮助家庭成员舒缓情绪（倾听者）；中立者，引导家庭成员看到对方的优点；帮助家庭成员走出“面子”困境（做幸福的搭桥人）第四单元 生命的思考第八课 探问生命8

24、.1生命可以永恒吗？1、 生命可以永恒吗？从个体生物学意义上来说生命不可以永恒(生命的特点)（1）生命是来之不易的。（2）生命是独特的。 （3）生命是不可逆的。（4）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。（ How ）接受：死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。珍惜：向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 从另一方面来说生命有接续。?生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是

25、一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。8.2敬畏生命1、我们为什么要敬畏生命？ （ Why ）（1）生命既是脆弱的、艰难，又是坚强的、有力量的。（例子众志成城、抗震

26、救灾）（2）生命都是宝贵的，生命价值高于一切。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。（3）正确认识生命。（参照上生命的特点）2、我们应如何敬畏生命？ （ How ）（1）自己：我们要珍视生命，树立生命至上的意识。（2）与他人休戚与共：敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我

27、们就走向了道德的生活。第九课 珍视生命9.1守护生命 1、如何守护身体？（1） 关心身体状况，养成健康生活方式是一种对生命负责的态度。（2）随着年龄增长、心智发育，我们要更加关注自己的内在感受。 （3）增强安全意识、自我保护意识、提高安全防范能力，掌握基本自救方法。2、我们为什么要养护精神？ （ Why ）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。3、我们如何养护精神家园？（难点）（ How ）（1）人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个

28、人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养；（2）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神；（3）我们要以积极的态度了解、学习优秀中国传统文化，广泛参与经典诵读等学习传统文化的活动，用中华传统文化涵养品格；（4）通过参观博物馆、纪念馆等活动，在实践中继承优秀传统文化、在继承的基础上弘扬优秀传统文化。 9.2增强生命的韧性1、如何正确地认识挫折？（1）挫折具有普遍性，挫折是我们生命成长的一部分。（2）挫折的影响：消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，

29、我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。所以，面对挫折，我们需要及时调整自己，正确对待挫折。(3)面对挫折中的负面情绪要及时调整，以积极的心态来面对挫折，勇于正视挫折。认真总结经验、教训、方法，在挫折中不断成长。2、如何发掘生命的力量？（如何战胜挫折）（1）面对挫折，我们要发现、发掘自身的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复能力。（2）培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。（3）借助外力、寻求帮助。向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。第十课 绽放生命之花10.1感

30、受生命的意义 1、什么样的一生是值得的？（什么是有意义的生命）（1）能够活出自己的人生，实现自我价值；（2）在别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任；（3） 将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。（4）要不断去发现和创造生命的意义与价值。2、如何发现和创造自己的生命意义？（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。（2）生命是独特的，生命意义是具体的。（3）生命的意义需要自己发现和创造。10.2活出生命的精彩 1、贫乏与充盈（人们对待生活的态度？）（1）每个生命都会在生活中展现千姿百态。（2）有的

31、人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。（3）生命是一个逐渐丰富的过程。2、我们为什么要彼此关切？人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。3、关切其他人的生命要求我们怎么做？（1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人。（2）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。4、平凡与伟大（如何看待生命的平凡与伟大？）（