小班健康《身体部位猜一猜》doc.docx

1、小班健康身体部位猜一猜doc小班健康身体部位猜一猜活动目标：1.认识自己的身体外貌2.认识身体各部位的正确名称活动准备：幼儿身体各部位的大图活动过程：一、 教师介绍身体各部位的名称。1.教师用手指着自己的脸并说出其名称。2.教师提问：脸的下面，应该是哪一个部分？教师自问自答：“脖子”，幼儿跟着回答问题。脸以下的其他部位可依据、类似 方式进行。3.待身体介绍完了，再依次介绍身体背面的各部位名称。二、 请幼儿看幼儿用书的页面，让幼儿会议刚才回答的内容， 逐一对照读本画面复诵。三、 请幼儿站起来，两人一组，让幼儿与伙伴根据教师提示的 名称，互相指身体的每一个部位，重述此部位的名称。四、 用身体做小乐

2、器1.教师提问：谁可以利用身体发出声音？鼓励幼儿发挥想象，利用身体各部位发出声音。2.教师引导幼儿随着音乐，模仿教师用身体发出声音，如:拍手、弹指、踏步等。2017-03-27活动目标：1.认识自己的身体外貌2.认识身体各部位的正确名称活动准备：幼儿身体各部位的大图活动过程：一、 教师介绍身体各部位的名称。1.教师用手指着自己的脸并说出其名称。2.教师提问：脸的下面，应该是哪一个部分？教师自问自答：“脖子”，幼儿跟着回答问题。脸以下的其他部位可依据、类似 方式进行。3.待身体介绍完了，再依次介绍身体背面的各部位名称。二、 请幼儿看幼儿用书的页面，让幼儿会议刚才回答的内容， 逐一对照读本画面复诵

3、。三、 请幼儿站起来，两人一组，让幼儿与伙伴根据教师提示的 名称，互相指身体的每一个部位，重述此部位的名称。四、 用身体做小乐器1.教师提问：谁可以利用身体发出声音？鼓励幼儿发挥想象， 利用身体各部位发出声音。2.教师引导幼儿随着音乐，模仿教师用身体发出声音，如： 拍手、弹指、踏步等。2017-03-27活动目标：1.认识自己的身体外貌2.认识身体各部位的正确名称活动准备：幼儿身体各部位的大图活动过程：一、 教师介绍身体各部位的名称。1.教师用手指着自己的脸并说出其名称。2.教师提问：脸的下面，应该是哪一个部分？教师自问自答：“脖子”，幼儿跟着回答问题。脸以下的其他部位可依据、类似 方式进行。

4、3.待身体介绍完了，再依次介绍身体背面的各部位名称。二、 请幼儿看幼儿用书的页面，让幼儿会议刚才回答的内容， 逐一对照读本画面复诵。三、 请幼儿站起来，两人一组，让幼儿与伙伴根据教师提示的 名称，互相指身体的每一个部位，重述此部位的名称。四、 用身体做小乐器1.教师提问：谁可以利用身体发出声音？鼓励幼儿发挥想象，利用身体各部位发出声音。2.教师引导幼儿随着音乐，模仿教师用身体发出声音，如： 拍手、弹指、踏步等。2017-03-27活动目标：1.认识自己的身体外貌2.认识身体各部位的正确名称活动准备：幼儿身体各部位的大图活动过程：一、 教师介绍身体各部位的名称。1.教师用手指着自己的脸并说出其名

5、称。2.教师提问：脸的下面，应该是哪一个部分？教师自问自答：“脖子”，幼儿跟着回答问题。脸以下的其他部位可依据、类似 方式进行。3.待身体介绍完了，再依次介绍身体背面的各部位名称。二、 请幼儿看幼儿用书的页面，让幼儿会议刚才回答的内容， 逐一对照读本画面复诵。三、 请幼儿站起来，两人一组，让幼儿与伙伴根据教师提示的 名称，互相指身体的每一个部位，重述此部位的名称。四、 用身体做小乐器1.教师提问：谁可以利用身体发出声音？鼓励幼儿发挥想象， 利用身体各部位发出声音。2.教师引导幼儿随着音乐，模仿教师用身体发出声音，如： 拍手、弹指、踏步等。2017-03-27活动目标：1.认识自己的身体外貌2.

6、认识身体各部位的正确名称活动准备：幼儿身体各部位的大图活动过程：一、 教师介绍身体各部位的名称。1.教师用手指着自己的脸并说出其名称。2.教师提问：脸的下面，应该是哪一个部分？教师自问自答：“脖子”，幼儿跟着回答问题。脸以下的其他部位可依据、类似 方式进行。3.待身体介绍完了，再依次介绍身体背面的各部位名称。二、 请幼儿看幼儿用书的页面，让幼儿会议刚才回答的内容， 逐一对照读本画面复诵。三、 请幼儿站起来，两人一组，让幼儿与伙伴根据教师提示的 名称，互相指身体的每一个部位，重述此部位的名称四、用身体做小乐器1.教师提问：谁可以利用身体发出声音？鼓励幼儿发挥想象， 利用身体各部位发出声音。2.教

7、师引导幼儿随着音乐，模仿教师用身体发出声音，如： 拍手、弹指、踏步等。2017-03-27活动目标：1.认识自己的身体外貌2.认识身体各部位的正确名称活动准备：幼儿身体各部位的大图活动过程：一、 教师介绍身体各部位的名称。1.教师用手指着自己的脸并说出其名称。2.教师提问：脸的下面，应该是哪一个部分？教师自问自答：“脖子”，幼儿跟着回答问题。脸以下的其他部位可依据、类似 方式进行。3.待身体介绍完了，再依次介绍身体背面的各部位名称。二、 请幼儿看幼儿用书的页面，让幼儿会议刚才回答的内容， 逐一对照读本画面复诵。三、请幼儿站起来，两人一组，让幼儿与伙伴根据教师提示的名称，互相指身体的每一个部位，

8、重述此部位的名称四、用身体做小乐器1.教师提问：谁可以利用身体发出声音？鼓励幼儿发挥想象， 利用身体各部位发出声音。2.教师引导幼儿随着音乐，模仿教师用身体发出声音，如： 拍手、弹指、踏步等。2017-03-27活动目标：1.认识自己的身体外貌2.认识身体各部位的正确名称活动准备：幼儿身体各部位的大图活动过程：一、 教师介绍身体各部位的名称。1.教师用手指着自己的脸并说出其名称。2.教师提问：脸的下面，应该是哪一个部分？教师自问自答：“脖子”，幼儿跟着回答问题。脸以下的其他部位可依据、类似 方式进行。3.待身体介绍完了，再依次介绍身体背面的各部位名称。二、 请幼儿看幼儿用书的页面，让幼儿会议刚

9、才回答的内容， 逐一对照读本画面复诵三、 请幼儿站起来，两人一组，让幼儿与伙伴根据教师提示的 名称，互相指身体的每一个部位，重述此部位的名称。四、 用身体做小乐器1.教师提问：谁可以利用身体发出声音？鼓励幼儿发挥想象， 利用身体各部位发出声音。2.教师引导幼儿随着音乐，模仿教师用身体发出声音，如： 拍手、弹指、踏步等。2017-03-27活动目标：1.认识自己的身体外貌2.认识身体各部位的正确名称活动准备：幼儿身体各部位的大图活动过程：一、教师介绍身体各部位的名称。1.教师用手指着自己的脸并说出其名称。2.教师提问：脸的下面，应该是哪一个部分？教师自问自答：“脖子”，幼儿跟着回答问题。脸以下的

10、其他部位可依据、类似 方式进行。3.待身体介绍完了，再依次介绍身体背面的各部位名称。、请幼儿看幼儿用书的页面，让幼儿会议刚才回答的内容， 逐一对照读本画面复诵。三、 请幼儿站起来，两人一组，让幼儿与伙伴根据教师提示的 名称，互相指身体的每一个部位，重述此部位的名称。四、 用身体做小乐器1.教师提问：谁可以利用身体发出声音？鼓励幼儿发挥想象， 利用身体各部位发出声音。2.教师引导幼儿随着音乐，模仿教师用身体发出声音，如： 拍手、弹指、踏步等。2017-03-27活动目标：1.认识自己的身体外貌2.认识身体各部位的正确名称活动准备：幼儿身体各部位的大图活动过程：一、教师介绍身体各部位的名称。1.教

11、师用手指着自己的脸并说出其名称。2.教师提问：脸的下面，应该是哪一个部分？教师自问自答：“脖子”，幼儿跟着回答问题。脸以下的其他部位可依据、类似 方式进行。3.待身体介绍完了，再依次介绍身体背面的各部位名称。二、 请幼儿看幼儿用书的页面，让幼儿会议刚才回答的内容， 逐一对照读本画面复诵。三、 请幼儿站起来，两人一组，让幼儿与伙伴根据教师提示的 名称，互相指身体的每一个部位，重述此部位的名称。四、 用身体做小乐器1.教师提问：谁可以利用身体发出声音？鼓励幼儿发挥想象， 利用身体各部位发出声音。2.教师引导幼儿随着音乐，模仿教师用身体发出声音，如： 拍手、弹指、踏步等。2017-03-27活动目标

12、：1.认识自己的身体外貌2.认识身体各部位的正确名称活动准备：幼儿身体各部位的大图活动过程：一、教师介绍身体各部位的名称。1.教师用手指着自己的脸并说出其名称。2.教师提问：脸的下面，应该是哪一个部分？教师自问自答：“脖子”，幼儿跟着回答问题。脸以下的其他部位可依据、类似 方式进行。3.待身体介绍完了，再依次介绍身体背面的各部位名称。二、 请幼儿看幼儿用书的页面，让幼儿会议刚才回答的内容， 逐一对照读本画面复诵。三、 请幼儿站起来，两人一组，让幼儿与伙伴根据教师提示的 名称，互相指身体的每一个部位，重述此部位的名称。四、 用身体做小乐器1.教师提问：谁可以利用身体发出声音？鼓励幼儿发挥想象， 利用身体各部位发出声音。2.教师引导幼儿随着音乐，模仿教师用身体发出声音，如： 拍手、弹指、踏步等。