1、中班两极之间区角活动设计方案doc中班两极之间区角活动设计方案 一、区角创设背景: “帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象,获取有关的科学经验”是幼儿园科学活动的目标之一,“发现磁铁”、“认识磁铁”是中班科学活动,通过这些活动的开展,磁铁对中班幼儿来说并不是陌生的东西,平时在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐乎。但在观察中,我发现幼儿对磁铁的一些特性并未了解,我觉得在我们所学中还存在着可挖掘利用的空间,因此,我们把磁铁带进区角,让孩子们跟着我走进区角,继续去探索磁铁隐藏的更多奥妙。 二、区角名称:两极之间 三、区角活动目标: 1.探索磁铁的基本特性。 2.初步了解“同性相斥,异性相吸”的磁性原理
2、。 3.通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力。 四、区角设计说明: 由于我园活动室室内空间有限,室外走廊无封闭,可利用空间不多,经过再三选择,特将该区角安排在一楼楼道入口处,楼道高度、大小合适,对幼儿没有压抑感,精心布置,也很别具一格。看到楼道的拐角,一开始很烦恼不知怎么利用,看到电视上赛车的跑道有很多弯,于是眼前一亮,将拐角处设置成“赛车”跑道,既给赛道增加了弯道,又便于幼儿在后面操纵;楼道的墙面设置了两组“迷宫”和两组“排序”,“迷宫”是幼儿感兴趣的游戏,幼儿参与度高,楼道相对宽敞,便于多人参与。而学习1-20的顺唱,认识1-20的字形是本学期中班科学领域要求幼儿掌握的知识
3、,所以特将数字排序也设计进来,让幼儿在游戏过程中,轻松地学习、巩固该知识,相信幼儿会乐此不疲。楼梯下用废旧的纸箱搭建成一个直角型的物品存放柜,用于摆放各类磁铁。楼道地面铺上了泡沫板,便于幼儿在区角里或坐或爬玩探索游戏。楼道横梁上贴了介绍磁铁特性的图片。朝东的墙壁上贴有区角标志和区角名称,一进入区角就能看见。整个区角用彩色的泡泡做背景图案,楼梯栏杆上也绕上了各色彩带,并在栏杆上吊了一些动物玩具,使得整个区角神秘、浪漫、温情。 五、材料投放说明: 1.马蹄形磁铁条形磁铁(人手各两块)。 2.自制鱼竿,自制小鱼(鱼竿用废旧跳绳一分两半变两根,绳上装小块环形小磁铁,小鱼用海绵纸做成上面别上回形针)。
4、3.赛车跑道(kt板做成)、赛车(图片后装一小块铁板) 4.迷宫、数字排序(用铁板或卡纸做成不同的形状) 六、游戏规则: 1.赛车:两人合作,一人在板前指挥,赛车掉下,帮忙捡起,游戏继续,一人在后面拿磁铁控制赛车,磁铁不得离开板子,尽量往前移动,直至到达终点。 2.数字排序:要求将1-20的数字按序在磁性板上排好。 3.迷宫:请幼儿按箭头所指方向进入迷宫,寻找可走路线,直至找到出口。 4.钓鱼游戏:一人一竿,将撒在地上的鱼儿用鱼竿钓起,不得用手捡,看谁钓的鱼儿多。 七、入区活动标志设计说明: 用两个马蹄形的磁铁“”组成一个字母“m”代表着走进探索磁铁奥妙之门。 八、游戏指导: 一、探索磁铁的基
5、本特性 师:今天我们一起来到了一个奇妙小屋,这个奇妙小屋的每个好玩的游戏都跟我手里的东西有关(出示磁铁),让幼儿认,我们小朋友平时都爱玩磁铁,今天我们就一起来做和磁铁有关的游戏。 (给每个幼儿分发两块圆形磁铁。) 师:我们都知道磁铁能吸东西,到底哪些能被它吸住,哪些东西不能吸住呢?看,地板上有好多的东西,我们一起来用磁铁做做实验吧。2019-03-17 一、区角创设背景: “帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象,获取有关的科学经验”是幼儿园科学活动的目标之一,“发现磁铁”、“认识磁铁”是中班科学活动,通过这些活动的开展,磁铁对中班幼儿来说并不是陌生的东西,平时在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐
6、乎。但在观察中,我发现幼儿对磁铁的一些特性并未了解,我觉得在我们所学中还存在着可挖掘利用的空间,因此,我们把磁铁带进区角,让孩子们跟着我走进区角,继续去探索磁铁隐藏的更多奥妙。 二、区角名称:两极之间 三、区角活动目标: 1.探索磁铁的基本特性。 2.初步了解“同性相斥,异性相吸”的磁性原理。 3.通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力。 四、区角设计说明: 由于我园活动室室内空间有限,室外走廊无封闭,可利用空间不多,经过再三选择,特将该区角安排在一楼楼道入口处,楼道高度、大小合适,对幼儿没有压抑感,精心布置,也很别具一格。看到楼道的拐角,一开始很烦恼不知怎么利用,看到电视上赛车
7、的跑道有很多弯,于是眼前一亮,将拐角处设置成“赛车”跑道,既给赛道增加了弯道,又便于幼儿在后面操纵;楼道的墙面设置了两组“迷宫”和两组“排序”,“迷宫”是幼儿感兴趣的游戏,幼儿参与度高,楼道相对宽敞,便于多人参与。而学习1-20的顺唱,认识1-20的字形是本学期中班科学领域要求幼儿掌握的知识,所以特将数字排序也设计进来,让幼儿在游戏过程中,轻松地学习、巩固该知识,相信幼儿会乐此不疲。楼梯下用废旧的纸箱搭建成一个直角型的物品存放柜,用于摆放各类磁铁。楼道地面铺上了泡沫板,便于幼儿在区角里或坐或爬玩探索游戏。楼道横梁上贴了介绍磁铁特性的图片。朝东的墙壁上贴有区角标志和区角名称,一进入区角就能看见。
8、整个区角用彩色的泡泡做背景图案,楼梯栏杆上也绕上了各色彩带,并在栏杆上吊了一些动物玩具,使得整个区角神秘、浪漫、温情。 五、材料投放说明: 1.马蹄形磁铁条形磁铁(人手各两块)。 2.自制鱼竿,自制小鱼(鱼竿用废旧跳绳一分两半变两根,绳上装小块环形小磁铁,小鱼用海绵纸做成上面别上回形针)。 3.赛车跑道(kt板做成)、赛车(图片后装一小块铁板) 4.迷宫、数字排序(用铁板或卡纸做成不同的形状) 六、游戏规则: 1.赛车:两人合作,一人在板前指挥,赛车掉下,帮忙捡起,游戏继续,一人在后面拿磁铁控制赛车,磁铁不得离开板子,尽量往前移动,直至到达终点。 2.数字排序:要求将1-20的数字按序在磁性板
9、上排好。 3.迷宫:请幼儿按箭头所指方向进入迷宫,寻找可走路线,直至找到出口。 4.钓鱼游戏:一人一竿,将撒在地上的鱼儿用鱼竿钓起,不得用手捡,看谁钓的鱼儿多。 七、入区活动标志设计说明: 用两个马蹄形的磁铁“”组成一个字母“m”代表着走进探索磁铁奥妙之门。 八、游戏指导: 一、探索磁铁的基本特性 师:今天我们一起来到了一个奇妙小屋,这个奇妙小屋的每个好玩的游戏都跟我手里的东西有关(出示磁铁),让幼儿认,我们小朋友平时都爱玩磁铁,今天我们就一起来做和磁铁有关的游戏。 (给每个幼儿分发两块圆形磁铁。) 师:我们都知道磁铁能吸东西,到底哪些能被它吸住,哪些东西不能吸住呢?看,地板上有好多的东西,我
10、们一起来用磁铁做做实验吧。2019-03-17 一、区角创设背景: “帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象,获取有关的科学经验”是幼儿园科学活动的目标之一,“发现磁铁”、“认识磁铁”是中班科学活动,通过这些活动的开展,磁铁对中班幼儿来说并不是陌生的东西,平时在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐乎。但在观察中,我发现幼儿对磁铁的一些特性并未了解,我觉得在我们所学中还存在着可挖掘利用的空间,因此,我们把磁铁带进区角,让孩子们跟着我走进区角,继续去探索磁铁隐藏的更多奥妙。 二、区角名称:两极之间 三、区角活动目标: 1.探索磁铁的基本特性。 2.初步了解“同性相斥,异性相吸”的磁性原理。 3.通过游戏
11、活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力。 四、区角设计说明: 由于我园活动室室内空间有限,室外走廊无封闭,可利用空间不多,经过再三选择,特将该区角安排在一楼楼道入口处,楼道高度、大小合适,对幼儿没有压抑感,精心布置,也很别具一格。看到楼道的拐角,一开始很烦恼不知怎么利用,看到电视上赛车的跑道有很多弯,于是眼前一亮,将拐角处设置成“赛车”跑道,既给赛道增加了弯道,又便于幼儿在后面操纵;楼道的墙面设置了两组“迷宫”和两组“排序”,“迷宫”是幼儿感兴趣的游戏,幼儿参与度高,楼道相对宽敞,便于多人参与。而学习1-20的顺唱,认识1-20的字形是本学期中班科学领域要求幼儿掌握的知识,所以特将数字排
12、序也设计进来,让幼儿在游戏过程中,轻松地学习、巩固该知识,相信幼儿会乐此不疲。楼梯下用废旧的纸箱搭建成一个直角型的物品存放柜,用于摆放各类磁铁。楼道地面铺上了泡沫板,便于幼儿在区角里或坐或爬玩探索游戏。楼道横梁上贴了介绍磁铁特性的图片。朝东的墙壁上贴有区角标志和区角名称,一进入区角就能看见。整个区角用彩色的泡泡做背景图案,楼梯栏杆上也绕上了各色彩带,并在栏杆上吊了一些动物玩具,使得整个区角神秘、浪漫、温情。 五、材料投放说明: 1.马蹄形磁铁条形磁铁(人手各两块)。 2.自制鱼竿,自制小鱼(鱼竿用废旧跳绳一分两半变两根,绳上装小块环形小磁铁,小鱼用海绵纸做成上面别上回形针)。 3.赛车跑道(k
13、t板做成)、赛车(图片后装一小块铁板) 4.迷宫、数字排序(用铁板或卡纸做成不同的形状) 六、游戏规则: 1.赛车:两人合作,一人在板前指挥,赛车掉下,帮忙捡起,游戏继续,一人在后面拿磁铁控制赛车,磁铁不得离开板子,尽量往前移动,直至到达终点。 2.数字排序:要求将1-20的数字按序在磁性板上排好。 3.迷宫:请幼儿按箭头所指方向进入迷宫,寻找可走路线,直至找到出口。 4.钓鱼游戏:一人一竿,将撒在地上的鱼儿用鱼竿钓起,不得用手捡,看谁钓的鱼儿多。 七、入区活动标志设计说明: 用两个马蹄形的磁铁“”组成一个字母“m”代表着走进探索磁铁奥妙之门。 八、游戏指导: 一、探索磁铁的基本特性 师:今天
14、我们一起来到了一个奇妙小屋,这个奇妙小屋的每个好玩的游戏都跟我手里的东西有关(出示磁铁),让幼儿认,我们小朋友平时都爱玩磁铁,今天我们就一起来做和磁铁有关的游戏。 (给每个幼儿分发两块圆形磁铁。) 师:我们都知道磁铁能吸东西,到底哪些能被它吸住,哪些东西不能吸住呢?看,地板上有好多的东西,我们一起来用磁铁做做实验吧。2019-03-17 一、区角创设背景: “帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象,获取有关的科学经验”是幼儿园科学活动的目标之一,“发现磁铁”、“认识磁铁”是中班科学活动,通过这些活动的开展,磁铁对中班幼儿来说并不是陌生的东西,平时在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐乎。但在观察中,
15、我发现幼儿对磁铁的一些特性并未了解,我觉得在我们所学中还存在着可挖掘利用的空间,因此,我们把磁铁带进区角,让孩子们跟着我走进区角,继续去探索磁铁隐藏的更多奥妙。 二、区角名称:两极之间 三、区角活动目标: 1.探索磁铁的基本特性。 2.初步了解“同性相斥,异性相吸”的磁性原理。 3.通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力。 四、区角设计说明: 由于我园活动室室内空间有限,室外走廊无封闭,可利用空间不多,经过再三选择,特将该区角安排在一楼楼道入口处,楼道高度、大小合适,对幼儿没有压抑感,精心布置,也很别具一格。看到楼道的拐角,一开始很烦恼不知怎么利用,看到电视上赛车的跑道有很多弯,
16、于是眼前一亮,将拐角处设置成“赛车”跑道,既给赛道增加了弯道,又便于幼儿在后面操纵;楼道的墙面设置了两组“迷宫”和两组“排序”,“迷宫”是幼儿感兴趣的游戏,幼儿参与度高,楼道相对宽敞,便于多人参与。而学习1-20的顺唱,认识1-20的字形是本学期中班科学领域要求幼儿掌握的知识,所以特将数字排序也设计进来,让幼儿在游戏过程中,轻松地学习、巩固该知识,相信幼儿会乐此不疲。楼梯下用废旧的纸箱搭建成一个直角型的物品存放柜,用于摆放各类磁铁。楼道地面铺上了泡沫板,便于幼儿在区角里或坐或爬玩探索游戏。楼道横梁上贴了介绍磁铁特性的图片。朝东的墙壁上贴有区角标志和区角名称,一进入区角就能看见。整个区角用彩色的
17、泡泡做背景图案,楼梯栏杆上也绕上了各色彩带,并在栏杆上吊了一些动物玩具,使得整个区角神秘、浪漫、温情。 五、材料投放说明: 1.马蹄形磁铁条形磁铁(人手各两块)。 2.自制鱼竿,自制小鱼(鱼竿用废旧跳绳一分两半变两根,绳上装小块环形小磁铁,小鱼用海绵纸做成上面别上回形针)。 3.赛车跑道(kt板做成)、赛车(图片后装一小块铁板) 4.迷宫、数字排序(用铁板或卡纸做成不同的形状) 六、游戏规则: 1.赛车:两人合作,一人在板前指挥,赛车掉下,帮忙捡起,游戏继续,一人在后面拿磁铁控制赛车,磁铁不得离开板子,尽量往前移动,直至到达终点。 2.数字排序:要求将1-20的数字按序在磁性板上排好。 3.迷
18、宫:请幼儿按箭头所指方向进入迷宫,寻找可走路线,直至找到出口。 4.钓鱼游戏:一人一竿,将撒在地上的鱼儿用鱼竿钓起,不得用手捡,看谁钓的鱼儿多。 七、入区活动标志设计说明: 用两个马蹄形的磁铁“”组成一个字母“m”代表着走进探索磁铁奥妙之门。 八、游戏指导: 一、探索磁铁的基本特性 师:今天我们一起来到了一个奇妙小屋,这个奇妙小屋的每个好玩的游戏都跟我手里的东西有关(出示磁铁),让幼儿认,我们小朋友平时都爱玩磁铁,今天我们就一起来做和磁铁有关的游戏。 (给每个幼儿分发两块圆形磁铁。) 师:我们都知道磁铁能吸东西,到底哪些能被它吸住,哪些东西不能吸住呢?看,地板上有好多的东西,我们一起来用磁铁做
19、做实验吧。2019-03-17 一、区角创设背景: “帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象,获取有关的科学经验”是幼儿园科学活动的目标之一,“发现磁铁”、“认识磁铁”是中班科学活动,通过这些活动的开展,磁铁对中班幼儿来说并不是陌生的东西,平时在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐乎。但在观察中,我发现幼儿对磁铁的一些特性并未了解,我觉得在我们所学中还存在着可挖掘利用的空间,因此,我们把磁铁带进区角,让孩子们跟着我走进区角,继续去探索磁铁隐藏的更多奥妙。 二、区角名称:两极之间 三、区角活动目标: 1.探索磁铁的基本特性。 2.初步了解“同性相斥,异性相吸”的磁性原理。 3.通过游戏活动发展幼儿的观
20、察能力、思维力和动手操作能力。 四、区角设计说明: 由于我园活动室室内空间有限,室外走廊无封闭,可利用空间不多,经过再三选择,特将该区角安排在一楼楼道入口处,楼道高度、大小合适,对幼儿没有压抑感,精心布置,也很别具一格。看到楼道的拐角,一开始很烦恼不知怎么利用,看到电视上赛车的跑道有很多弯,于是眼前一亮,将拐角处设置成“赛车”跑道,既给赛道增加了弯道,又便于幼儿在后面操纵;楼道的墙面设置了两组“迷宫”和两组“排序”,“迷宫”是幼儿感兴趣的游戏,幼儿参与度高,楼道相对宽敞,便于多人参与。而学习1-20的顺唱,认识1-20的字形是本学期中班科学领域要求幼儿掌握的知识,所以特将数字排序也设计进来,让
21、幼儿在游戏过程中,轻松地学习、巩固该知识,相信幼儿会乐此不疲。楼梯下用废旧的纸箱搭建成一个直角型的物品存放柜,用于摆放各类磁铁。楼道地面铺上了泡沫板,便于幼儿在区角里或坐或爬玩探索游戏。楼道横梁上贴了介绍磁铁特性的图片。朝东的墙壁上贴有区角标志和区角名称,一进入区角就能看见。整个区角用彩色的泡泡做背景图案,楼梯栏杆上也绕上了各色彩带,并在栏杆上吊了一些动物玩具,使得整个区角神秘、浪漫、温情。 五、材料投放说明: 1.马蹄形磁铁条形磁铁(人手各两块)。 2.自制鱼竿,自制小鱼(鱼竿用废旧跳绳一分两半变两根,绳上装小块环形小磁铁,小鱼用海绵纸做成上面别上回形针)。 3.赛车跑道(kt板做成)、赛车
22、(图片后装一小块铁板) 4.迷宫、数字排序(用铁板或卡纸做成不同的形状) 六、游戏规则: 1.赛车:两人合作,一人在板前指挥,赛车掉下,帮忙捡起,游戏继续,一人在后面拿磁铁控制赛车,磁铁不得离开板子,尽量往前移动,直至到达终点。 2.数字排序:要求将1-20的数字按序在磁性板上排好。 3.迷宫:请幼儿按箭头所指方向进入迷宫,寻找可走路线,直至找到出口。 4.钓鱼游戏:一人一竿,将撒在地上的鱼儿用鱼竿钓起,不得用手捡,看谁钓的鱼儿多。 七、入区活动标志设计说明: 用两个马蹄形的磁铁“”组成一个字母“m”代表着走进探索磁铁奥妙之门。 八、游戏指导: 一、探索磁铁的基本特性 师:今天我们一起来到了一
23、个奇妙小屋,这个奇妙小屋的每个好玩的游戏都跟我手里的东西有关(出示磁铁),让幼儿认,我们小朋友平时都爱玩磁铁,今天我们就一起来做和磁铁有关的游戏。 (给每个幼儿分发两块圆形磁铁。) 师:我们都知道磁铁能吸东西,到底哪些能被它吸住,哪些东西不能吸住呢?看,地板上有好多的东西,我们一起来用磁铁做做实验吧。2019-03-17 一、区角创设背景: “帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象,获取有关的科学经验”是幼儿园科学活动的目标之一,“发现磁铁”、“认识磁铁”是中班科学活动,通过这些活动的开展,磁铁对中班幼儿来说并不是陌生的东西,平时在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐乎。但在观察中,我发现幼儿对磁铁
24、的一些特性并未了解,我觉得在我们所学中还存在着可挖掘利用的空间,因此,我们把磁铁带进区角,让孩子们跟着我走进区角,继续去探索磁铁隐藏的更多奥妙。 二、区角名称:两极之间 三、区角活动目标: 1.探索磁铁的基本特性。 2.初步了解“同性相斥,异性相吸”的磁性原理。 3.通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力。 四、区角设计说明: 由于我园活动室室内空间有限,室外走廊无封闭,可利用空间不多,经过再三选择,特将该区角安排在一楼楼道入口处,楼道高度、大小合适,对幼儿没有压抑感,精心布置,也很别具一格。看到楼道的拐角,一开始很烦恼不知怎么利用,看到电视上赛车的跑道有很多弯,于是眼前一亮,将
25、拐角处设置成“赛车”跑道,既给赛道增加了弯道,又便于幼儿在后面操纵;楼道的墙面设置了两组“迷宫”和两组“排序”,“迷宫”是幼儿感兴趣的游戏,幼儿参与度高,楼道相对宽敞,便于多人参与。而学习1-20的顺唱,认识1-20的字形是本学期中班科学领域要求幼儿掌握的知识,所以特将数字排序也设计进来,让幼儿在游戏过程中,轻松地学习、巩固该知识,相信幼儿会乐此不疲。楼梯下用废旧的纸箱搭建成一个直角型的物品存放柜,用于摆放各类磁铁。楼道地面铺上了泡沫板,便于幼儿在区角里或坐或爬玩探索游戏。楼道横梁上贴了介绍磁铁特性的图片。朝东的墙壁上贴有区角标志和区角名称,一进入区角就能看见。整个区角用彩色的泡泡做背景图案,
26、楼梯栏杆上也绕上了各色彩带,并在栏杆上吊了一些动物玩具,使得整个区角神秘、浪漫、温情。 五、材料投放说明: 1.马蹄形磁铁条形磁铁(人手各两块)。 2.自制鱼竿,自制小鱼(鱼竿用废旧跳绳一分两半变两根,绳上装小块环形小磁铁,小鱼用海绵纸做成上面别上回形针)。 3.赛车跑道(kt板做成)、赛车(图片后装一小块铁板) 4.迷宫、数字排序(用铁板或卡纸做成不同的形状) 六、游戏规则: 1.赛车:两人合作,一人在板前指挥,赛车掉下,帮忙捡起,游戏继续,一人在后面拿磁铁控制赛车,磁铁不得离开板子,尽量往前移动,直至到达终点。 2.数字排序:要求将1-20的数字按序在磁性板上排好。 3.迷宫:请幼儿按箭头
27、所指方向进入迷宫,寻找可走路线,直至找到出口。 4.钓鱼游戏:一人一竿,将撒在地上的鱼儿用鱼竿钓起,不得用手捡,看谁钓的鱼儿多。 七、入区活动标志设计说明: 用两个马蹄形的磁铁“”组成一个字母“m”代表着走进探索磁铁奥妙之门。 八、游戏指导: 一、探索磁铁的基本特性 师:今天我们一起来到了一个奇妙小屋,这个奇妙小屋的每个好玩的游戏都跟我手里的东西有关(出示磁铁),让幼儿认,我们小朋友平时都爱玩磁铁,今天我们就一起来做和磁铁有关的游戏。 (给每个幼儿分发两块圆形磁铁。) 师:我们都知道磁铁能吸东西,到底哪些能被它吸住,哪些东西不能吸住呢?看,地板上有好多的东西,我们一起来用磁铁做做实验吧。201
28、9-03-17 一、区角创设背景: “帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象,获取有关的科学经验”是幼儿园科学活动的目标之一,“发现磁铁”、“认识磁铁”是中班科学活动,通过这些活动的开展,磁铁对中班幼儿来说并不是陌生的东西,平时在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐乎。但在观察中,我发现幼儿对磁铁的一些特性并未了解,我觉得在我们所学中还存在着可挖掘利用的空间,因此,我们把磁铁带进区角,让孩子们跟着我走进区角,继续去探索磁铁隐藏的更多奥妙。 二、区角名称:两极之间 三、区角活动目标: 1.探索磁铁的基本特性。 2.初步了解“同性相斥,异性相吸”的磁性原理。 3.通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和
29、动手操作能力。 四、区角设计说明: 由于我园活动室室内空间有限,室外走廊无封闭,可利用空间不多,经过再三选择,特将该区角安排在一楼楼道入口处,楼道高度、大小合适,对幼儿没有压抑感,精心布置,也很别具一格。看到楼道的拐角,一开始很烦恼不知怎么利用,看到电视上赛车的跑道有很多弯,于是眼前一亮,将拐角处设置成“赛车”跑道,既给赛道增加了弯道,又便于幼儿在后面操纵;楼道的墙面设置了两组“迷宫”和两组“排序”,“迷宫”是幼儿感兴趣的游戏,幼儿参与度高,楼道相对宽敞,便于多人参与。而学习1-20的顺唱,认识1-20的字形是本学期中班科学领域要求幼儿掌握的知识,所以特将数字排序也设计进来,让幼儿在游戏过程中
30、,轻松地学习、巩固该知识,相信幼儿会乐此不疲。楼梯下用废旧的纸箱搭建成一个直角型的物品存放柜,用于摆放各类磁铁。楼道地面铺上了泡沫板,便于幼儿在区角里或坐或爬玩探索游戏。楼道横梁上贴了介绍磁铁特性的图片。朝东的墙壁上贴有区角标志和区角名称,一进入区角就能看见。整个区角用彩色的泡泡做背景图案,楼梯栏杆上也绕上了各色彩带,并在栏杆上吊了一些动物玩具,使得整个区角神秘、浪漫、温情。 五、材料投放说明: 1.马蹄形磁铁条形磁铁(人手各两块)。 2.自制鱼竿,自制小鱼(鱼竿用废旧跳绳一分两半变两根,绳上装小块环形小磁铁,小鱼用海绵纸做成上面别上回形针)。 3.赛车跑道(kt板做成)、赛车(图片后装一小块
31、铁板) 4.迷宫、数字排序(用铁板或卡纸做成不同的形状) 六、游戏规则: 1.赛车:两人合作,一人在板前指挥,赛车掉下,帮忙捡起,游戏继续,一人在后面拿磁铁控制赛车,磁铁不得离开板子,尽量往前移动,直至到达终点。 2.数字排序:要求将1-20的数字按序在磁性板上排好。 3.迷宫:请幼儿按箭头所指方向进入迷宫,寻找可走路线,直至找到出口。 4.钓鱼游戏:一人一竿,将撒在地上的鱼儿用鱼竿钓起,不得用手捡,看谁钓的鱼儿多。 七、入区活动标志设计说明: 用两个马蹄形的磁铁“”组成一个字母“m”代表着走进探索磁铁奥妙之门。 八、游戏指导: 一、探索磁铁的基本特性 师:今天我们一起来到了一个奇妙小屋,这个
32、奇妙小屋的每个好玩的游戏都跟我手里的东西有关(出示磁铁),让幼儿认,我们小朋友平时都爱玩磁铁,今天我们就一起来做和磁铁有关的游戏。 (给每个幼儿分发两块圆形磁铁。) 师:我们都知道磁铁能吸东西,到底哪些能被它吸住,哪些东西不能吸住呢?看,地板上有好多的东西,我们一起来用磁铁做做实验吧。2019-03-17 一、区角创设背景: “帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象,获取有关的科学经验”是幼儿园科学活动的目标之一,“发现磁铁”、“认识磁铁”是中班科学活动,通过这些活动的开展,磁铁对中班幼儿来说并不是陌生的东西,平时在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐乎。但在观察中,我发现幼儿对磁铁的一些特性并未了解,
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