电教馆幼儿园高级园长考试试题.docx

1、电教馆幼儿园高级园长考试试题幼儿园（高级）园长考试试题1、行知先生曾经说过： “（ B）是一个学校的灵魂” 。A老师 B校长 C孩子 D 家长2、1990 年以来，我国幼儿园实行（ A），幼儿园工作由园长统一领导和全面负责。A 园长负责制 B 校长负责制 C 教师负责制 D 负责制3、正确而有效（ D）不仅可以指引幼儿园发展方向，而且可以产生巨大的推动力。A组织管理 B保教管理 C人力资源 D 思想政治领导4、（A）工作是幼儿园的中心工作。A保教 B科学教育 C国学教育 D 音乐教育5、园长在进行（ C）要做到一规划二落实三监督四反馈，缺一不可，循环进行。A 档案管理 B 物品管理 C 保教管

2、理 D 卫生管理6、（A）是组织发展中最宝贵的资源，管理工作归根结低还是对人力资源的管理。A人 B资金 C场地 D 物品7、（ B）是指人们在相互交往中，引起或改变他人心理与行为活动的能力。A 领导力 B影响力 C带动能力 D 观察能力8、领导者是否具有强而有效的影响力，取决于诸多因素。其主要影响力有权利性和（ C）两大类。A 权威性 B 安全性 C 非权力性 D 领导性9、权利性影响力又称（ C）影响力。A 自发性 B 被动性 C强制性 D 无理性10、非权力影响力即（ D）影响力是由领导者的品德、知识、才能、感情等因素而产生的影 响力。A 被动性 B 强制性 C 安全性 D 自然性11、园

3、长的基本（ A）包括素质和修养两个方面。A 素养 B 品德 C作风 D 思想12、一般而言，领导者的知识素养主要不包括（ D）13、我们认为园长的（ A）主要包括决策能力、执行能力、交往能力、创新能力、危机管理 能力、教育教学与科研能力和语言表达能力等方面。A能力素养 B领导素养 C道德素养 D 职业素养14、（ C）包括身体素质和心理素质。A 广义素质 B 狭义素质 C 身心素质 D 素质15、身体素质包括体制和（ C）两个方面。A体型 B体态 C体貌 D 体育16、（A）是指幼儿园领导班子的成员，按一定类型的序列和比例进行合理的搭配，形成一 个具有多功能的综合体。A 幼儿园领导班子的优化

4、B 幼儿园教师班子的优化C幼儿园园长的优化 D 幼儿园所有人员的优化17、国外行为科学从领导者与被领导者的关系去划分领导方式的类型。 一般分为专制型、 型和（ A）型三种。A放任型 B 任由型 C无责任型 D 有责任型18、国外行为科学从领导者与被领导者的关系去划分领导方式的类型。 一般分为专制型、 型和（ C）型三种。A无责任型 B 任由型 C放任型 D 有责任19、（A）是指园长实现幼儿园发展目标，通过运用科学知识、实践智慧和胆识魄力去做好 幼儿园的各项工作，并为完成这一工作任务而采取的科学有效的手段和途径。A园长领导艺术 B园长管理艺术 C园长指挥艺术 D 园长影响艺术20、善于运筹时间

5、主要注意两个方面的问题一个是善于掌握自己的时间一个是（ C）A 善于节省时间 B 善于浪费时间 C合理安排别人的时间 D 善于抽出时间21、（D）是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文化艺术、 行为规、思维方式、价值观念等。A知识 B文字 C历史 D 文化22、幼儿园文化涵盖幼儿园的各个层面，一般可分为物质文化、 （ C）、制度文化、行为文化四个层面。A 思想文化 B环境文化 C精神文化 D 历史文化23、（B）是幼儿园文化的核心层，相对于物质文化和行为文化来说是一种更深层次的文化 现象。A 物质文化 B 精神文化 C 制度文化 D 行为文化24、幼儿园（ A）时以物

6、质为载体反映文化涵的总和。A 物质文化 B 精神文化 C 制度文化 D 行为文化25、幼儿园 （B）并不是一个简单的空间和设备设施， 而是一个重要的教育要素和教育手段，具有潜移默化地促进幼儿在发展的巨大功能。A空间 B环境 C场地 D 物品26、幼儿园环境创设的主要方法是（ C）对幼儿的成长有着重要作用，它不仅诉诸感官的需 求，而且以特有的设计方式， 将空间环境与幼儿组成非语言的信息交流， 对幼儿的心理产生 潜移默化的影响。A创新 B装修 C装饰 D 装潢27、（B）就是幼儿园微观环境艺术设计的一个部分。A 创新 B装饰 C装修 D 装潢28、一所现代化幼儿园的标志不仅是现代化的园所、 先进的

7、设备， 更多的应是蕴含其间的 （ B）A 物质文化 B 人文精神 C 制度文化 D 行为文化29、可以这样说： “（ B）”是人类在探索未知世界的过程中，不因前途迷茫而退却，勇往直 前，积极进取，坚忍不拔，追求真理的精神概括和象征。A 物质文化 B 人文精神 C 制度文化 D 行为文化30、人文精神的培养要注重教职工个人的精神追求与集体的“ （ D）”建设之间的和谐互动。A 物质文化 B 行为文化 C 制度文化 D 精神文化31、制度文化主要包括幼儿园的道德规、员工行为规、服务行为规、奖励奖罚规、 （ D）。A 社会行为规 B 小学生行为规 C 家长行为规 D 教育培训规32、幼儿园制度文化建

8、设的要点： （ C）的管理理念 .A 价值文本 B 物品为本 C 以人为本 D 以环境为本33、（ C）是幼儿园文化建设与实施的核心人物 .A 校长 B 老师 C 园长 D 孩子34、（D）是由名称、标志、象征物、包装、口袋、口号、音乐或其组合等一些区别竞争的 符号而联想到基于价值的消费者与组织或个人之见的关系及其所带来的无形资产。A 机构代码 B 机构名字 C 公司名称 D 品牌35、（A）就是优质加特色，是幼儿园最宝贵的资产，是幼儿园的核心竞争力。36、幼儿园的不同本质上就是其（ D）。A 园长的不同 B教师的不同 C场地的不同 D 办园理念的不同37、幼儿园的办园理念是幼儿园（ A）的核

9、心。A 品牌建设 B 物质建设 C 场地建设 D 精神建设38、（B）是指社会公众按照一定的标准和要求对某个品牌幼儿园经过主观努力所形成和表现出来的形象特征所持的整体看法、最终印象和综合评价。A 幼儿园的名字 B 幼儿园品牌形象 C 幼儿园场地 D 幼儿园环境39、（B）是指为某个幼儿园品牌确定一个适当的市场位置，使幼儿园在家长的心中占领一个特殊的位置，要让幼儿园的教育理念和教育服务在于其的顾客的心智中实现区隔。A 幼儿园品牌 B 幼儿园品牌定位 C幼儿园品牌推广 D 幼儿园精神建设40、由于立法制定机关的主体不同，幼儿教育法规形成了不同层级、 （A）的规则体系。A不同效力 B 相同效力 C不

10、同规 D 相同规41、幼儿教育的对象是儿童，儿童是特殊群体，国家和社会有责任对儿童给予（ C）A 物品支持 B 教育补贴 C特别保护 D 不管不顾42、早在（ B）我国就正式签署了联合国儿童权利公约，明确“儿童有权享受特别照料和协 助”。A1900 年 B1990年 C1993 年 D1989 年43、教育（ A）实在尊循我国宪法和教育基本法律的精神的前提下，由国家最高行政机关 国务院制定的规文本，其效力仅次于宪法和教育法律。A 行政法规 B民事法规 C刑事法规 D 道德法规44、幼儿园团队成员说的是幼儿园的全体（ D）。A 学生 B 家长 C 老师 D 教职工45、幼儿园团队成员中常见的基本

11、设置主要不包括（ D）。A 园级干部 B 中层干部 C 基层教职工 D 幼儿46、学前教育的根本目的是促进幼儿（ B）A 认知汉字 B 全面和谐的发展 C 科学的学习 D 音乐的学习47、在幼儿园课程运行中人与环境的管理中的人说的是 教师和（ A）A提高物质提供 B促进教师专业发展 C提高空间使用 D 提高幼儿学习能力49、纵观目前学前教育的现状，幼儿园教育、家庭教育、 （ D）三方面还缺乏有机的联系，没有形成合力。A 家长教育 B 学前教育 C校园教育 D 社区教育50、（A）的主要目的就是调动各种可能利用的外资源，采取各种可能的或可行的措施，限 制直至消除危机事件或状态， 从而使可能发生的

12、危机消失、 使产生的危机得以解决， 使危机 造成的伤害最小化，使危机状态快速回复到稳定状态。A 幼儿园危机管理 B 幼儿园管理科学化 C幼儿园发展 D 幼儿园危机产生51、美国儿童心理学家（ A）最早用“依恋”这个术语来描述一个人对他最亲近的人的那种 强烈而深厚的感情联系。A约翰.鲍尔贝 B蒙台梭利 C卢梭 D 皮亚杰52、基于入园准备的家庭教育对于幼儿的入园适应具有举足轻重的作用， （D）需要加强幼儿动作技能、情绪和语言方面的训练，以增强幼儿入园后的生活适应能力A园长 B老师 C保育员 D 家长53、（ B）是教师了解新生的家庭教育状况， 与家长沟通教育观念， 帮助新生尽快适应幼儿园 生活的

13、必不可少的环节。A家长会 B家访 C课程 D 活动54、幼儿到 23 岁，就特别渴望与（ B），不愿意一个人在家独自玩，这说明幼儿已经从个 体活动发展到需要有交往的集体活动了。A亲子关系 B同伴关系 C姐弟关系 D 兄妹关系55、（C）就是幼儿园微观环境艺术设计的一个部分。A 创新 B 装修 C 装饰 D 装潢56、制度文化主要包括幼儿园的道德规、员工行为规、服务行为规、奖励奖罚规、 （ B）。A 社会行为规 B 教育培训规 C 家长行为规 D 小学生行为规57、大部分幼儿在刚离开自己的父母时都表现出不同程度的（ A），产生情感上的恐惧与不安，这与幼儿的依恋性有关。A 分离焦虑 B 缺乏安全感

14、 C 粘人 D 喜新厌旧58、（B）是由名称、标志、象征物、包装、口袋、口号、音乐或其组合等一些区别竞争的 符号而联想到基于价值的消费者与组织或个人之见的关系及其所带来的无形资产。59、幼儿园的办园理念是幼儿园（ D）的核心。A 精神建设 B 物质建设 C 场地建设 D 品牌建设60、由于立法制定机关的主体不同，幼儿教育法规形成了不同层级、 （C）的规则体系。A 不同规 B 相同效力 C 不同效力 D 相同规61、幼儿园团队成员着的是幼儿园的全体（ C）。A 学生 B 家长 C 教职工 D 老师62、在幼儿教育中，孩子们会表现出许多问题，面对这些问题如果能采取良好的（ C）那本园本复杂的问题就

15、能轻松解决。A冷处理 B说服教育 C心理暗示 D 心理疏导63、美国心理咨询专家帕蒂惠芙乐于倾听孩子一书中说道： “（ A）”，“哭泣是愈合感情创伤的必要过程” 。A要理解孩子对哭的需求 B培养孩子哭的习惯 C拒绝孩子哭闹 D 鼓励孩子哭闹64、（B）的主要目的就是调动各种可能利用的外资源，采取各种可能的或可行的措施，限 制直至消除危机事件或状态， 从而使可能发生的危机消失、 使产生的危机得以解决， 使危机 造成的伤害最小化，使危机状态快速回复到稳定状态。A 幼儿园管理科学化 B 幼儿园危机管理 C幼儿园发展 D 幼儿园危机产生65、幼儿园的教育活动中， （D）作为一种“隐性课程” ，是幼儿每

16、天所处、所接触的，幼儿 的身心发展、社会化发展以及个性发展无一不受影响。A班级课程 B班级人员 C班级文化 D 班级环境66、（B）认为区域环境能传达一定的教育信息，直接影响着教育效果，使幼儿形成良好的 行为习惯， 在情绪、 能力上得到更全面的发展，区域活动的设置及材料的选择，各年龄段都 有不同的侧重点。A恩物理论 B 蒙氏理论 C妙事多理论 D 感统理论67、（ D）主儿童提供“有准备的活动” ，让其通过与有准备的环境相互作用，进行自发的主 动学习，得到发展。A卢梭 B鹤琴 C皮亚杰 D 蒙台梭利68、（A）作为区域活动的基础，是幼儿构建知识的依托，良好的环境还容易建立起和谐、 自由、轻松的

17、教育氛围，有利于推动幼儿教育朝着多样化、个性化的方向发展。A环境及材料 B教师及家长 C教师及儿童 D 儿童及家长69、区域活动是一种（ B）的主体活动，它具有自由、自选、独立而主动的特点A 园长 B 幼儿C教师D 家长70、 1990 年以来，我国幼儿园实行（ C），幼儿园工作由园长统一领导和全面负责。A 教师负责制 B 校长负责制 C 园长负责制 D 负责制71、园长在进行（ D）要做到一规划二落实三监督四反馈，缺一不可，循环进行。A 档案管理 B 物品管理 C 卫生管理 D 保教管理72、非权力影响力即（ A）影响力是由领导者的品德、知识、才能、感情等因素而产生的影 响力。A 自然性 B

18、 强制性 C 安全性 D 被动性73、（C）是促进幼儿发展的载体A课程 B活动 C环境 D 人员74、幼儿活动区布置的特点有自主性、开放性、趣味性、参与性和（ D）A 广泛性 B文化性 C重复性 D 安全性75、下列不是活动区布置的原则的是（ C）A 层次性原则 B 阶段性原则 C 重复性原则 D 可操作性原则76、创建良好的（ A），促进幼儿全面发展，是幼儿园环境教育的一项基本原则，也是一个 长期的任务。A 区域活动教育环境 B 家庭成员家庭环境 C 户外环境 D 户外活动77、我国著名教育家（ C）先生认为：“怎样的环境，就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。 A中林 B区慕洁 C鹤琴 D 卢

19、梭78、（ D）认知理论认为： “幼儿是在于环境的相互作用中主动发展起来的。A蒙台梭利 B鹤琴 C卢梭 D 皮亚杰79、（B）是指对人的心理发挥着实际影响的社会生活环境，包括对人产生影响的一切人、事、物。A心理预期 B 心理环境 C心理暗示 D 心理健康80、（A）是情感体验迅速发展的时期A 幼儿期 B 青春期 C婴儿期 D 老年期81、幼儿园的环境可以分为心理环境和（ D）A 户外环境 B 班级环境 C 室环境 D 物质环境82、幼儿园（ C）主要体现在幼儿园的气氛及人际关系方面，对幼儿心理及行为的发展产生 着实实在在的影响。A 户外环境 B 室环境 C 心理环境 D 物质环境83、健康的心

20、理环境表现在尊重、平等、开放、 （ D）四个方面A 引导 B 开心 C 高兴 D84、（D）之间的人际关系对幼儿的社会性培养具有多重的影响A 孩子与孩子 B 家长与同事 C 学生与 学生 D 教师与教师85、对于幼儿来说，形成良好的（ B）是一日常规的重要组成部分。A分离焦虑 B 生活常规 C秩序感 D 生活习惯86、掌握好幼儿如厕的时间。一般幼儿如厕的时间间隔是（ D）分钟左右A60分钟 B80分钟 C10分钟 D40 分钟87、幼儿园的任务是实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、 （）全面发展的教育，促进身心和谐发展。A 美 B劳 C孝 D道88、幼儿园（ A），是指入园儿童在

21、幼儿园期间和幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理围， 所发生的人身伤害事故。A人身伤害事故 B校车事故 C教职工事故 D 公民事故89、（A）是幼儿在园一日生活的开始，也是家长与幼儿园对来园幼儿进行交接的关键环节。A入园 B离园 C午餐 D 如厕90、做好幼儿区域活动的安全管理工作，确保幼儿生活、活动、睡眠等各项工作的安全，需 要幼儿园做好扎实认真的（ C）A 检查工作 B 监督工作 C 准备工作 D 安排工作91、严格的（ D）是确保幼儿园各项活动正常顺利开展的重要保障。A说服教育 B 法律依据 C课程纲要 D 管理制度92、幼儿园班级管理的安全能否求得真正的保障， 除了安全管理制度的本身是否完

22、善外， 关键还要看制度在管理过程中是否真正得到认真的（ C）A 编写 B学习 C贯彻和执行 D 遵守93、（B），这里指的是在幼儿园班级管理中，在没有预知情况下，由于各种因素所导致的幼 儿人身伤害等的安全事故。A 突发情况 B 突发事件 C违规事件 D 危险事件94、正确而有效（ B）不仅可以指引幼儿园发展方向，而且可以产生巨大的推动力。95、我们认为园长的（ D）主要包括决策能力、执行能力、交往能力、创新能力、危机管理 能力、教育教学与科研能力和语言表达能力等方面。A 职业素养 B领导素养 C道德素养 D 能力素养96、主题活动目标设计指的是按主题活动目标所涉及的幼儿发展的知识、能力、 （

23、A）三个维度来进行设计。A情感态度 B 体育 C智育 D 美育97、（B）是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文化艺术、 行为规、思维方式、价值观念等。A知识 B文化 C历史 D 文字98、（D）是幼儿园文化的核心层，相对于物质文化和行为文化来说是一种更深层次的文化 现象。A 物质文化 B 行为文化 C 制度文化 D 精神文化99、下列不是幼儿园主题活动的基本形式的是（ D）A 集体活动 B 小组活动 C 个别活动 D 面壁活动100、根据评价的功能和运行时间分类，不属于评价类型的是（ C）A诊断性评价 B扰乱性评价 C形成性评价 D 终结性评价1、将园长的主要职责概

24、括为（ ABD）A 思想政治领导的职责B组织管理的职责C保护管理的职责D人力资源管理职责2、要善于通过（ ACD）等技能提高幼儿园发展的效率。A 计划 B 组成 C 协调 D 控制3、人力资源管理主要是做好（ ABC）的积极性三个方面的工作。A用人 B培养人 C调动人 D 开除人4、园长的办园自主权有哪些（ ABCD）A 决策权 B 指挥权 C人事权 D 财经权ABCD)5、园长发挥作用的条件中提到处理好四个关系中下列正确的是（6、实行园长负责制的必要条件有哪些（ ABD）A 转变管理观念，树立现代管理意识B 加强干部培养，提高园长素质C不健全相关法律法规，依法办园D健全职能机构，强化管理体系

25、7、权利影响力的特点有（ BCD）A 对他人的影响力没有强迫性B领导者与被领导者有疏远与离心的倾向C靠外力推动形式， D被领导者处在别动的地位，缺乏自觉性、主动性。8、非权利影响力的特点有（ ABCD）A 自然的非强制的 B被领导者心悦诚服，自觉自愿接受C 领导者与被领导者之间关系和谐，心理相容 D影响力更强大、更持久9、根据影响力因素的构成，提高领导力主要应从（ ABC）三方面下手。A 正确发挥权力性影响力B提高非权力性影响力C正确处理好职权和权威的关系D 权力影响力代替非权力影响力10、一般而言，领导者的知识素养主要包括（ ABD）A 扎实的基础知识B精深的专业知识C广博的历史知识D 官博

26、的学科知识11、良好的个性心理品质包括（ ABCD）A 稳定的情绪B宽广的胸怀C坚强的意志D踏实的作风和竞争与合作能力12、幼儿园领导班子的合理结构有哪些（ ABCD）A 组织结构 B 个性结构 C 年龄结构 D 专业结构和智能结构13、国外行为科学从领导者与被领导者的关系去划分领导方式的类型。一般划分为（ ACD）A专制型 B单一型 C型 D 放任型14、幼儿园领导艺术的三个基本特征有（ ABC）A独特性 B权变性 C情感性 D 死板性15、善于运筹时间主要注意两个方面的（ CD）A善于节省时间 B善于浪费时间 C合理安排别人的时间 D 善于掌握自己的时间16、园长领导艺术提高的途径有哪些（

27、 ABC）A 认真学习，提高自身理论素养水平B虚心请教，增进自身的实践知识和技能C园长要具有创新的精神D园长最好是女性17、按照园长的成长规律，园长个体一般要经过（ ABCD）几个时期。A职前预备期 B上岗后的的适应期 C职称期 D 成熟期18、幼儿园文化涵盖幼儿园的各个层面，一般可分为（ ABD）。A 物质文化 B 精神文化 C 历史文化 D 行为文化19、幼儿园文化功能有（ ABCD）A 熏功能 B 凝聚功能 C 导向功能 D 激励功能20、幼儿园环境文化的创设一定要以（ BC）A 家长为中心 B 以促进幼儿的发展为标准 C 从利于幼儿的身心健康角度出发D做到省钱、时尚、简约BCD)21、

28、人文精神亦称“人文主义”它由三种主要元素构成请问是哪三种（A独立性 B人性 C理性 D 超越性22、在幼儿园中我们应该从哪些方面入手对教职工进行人文精神的培育呢？（ AC）A 在教职员工中树立积极向上的个人价值观B加强教师的科学化培养C提高教师的文化素养D 重视教师的穿着，要求一定要高大上。23、在幼儿园中我们应该从哪些方面入手对教职工进行人文精神的培育呢？（ ABC）A 加强教师的道德建设B真真切切地把“以人文本”落到实处，尊重人才。C 创造幼儿园外和谐环境D 加强培训保育工作24、幼儿园行文文化：有个体或群体的常态行为反映出的（ ABCD）。体现在园长及教师的管理与教育行为的艺术与习惯上。

29、A 态度 B 情感 C 价值观 D 精神25、面对重视教师的发展和培养幼儿园园长要怎样做（ ABC）A 首先要解决好全体教师的共同需要B其次，加强新教师的培训工作C最后，提高教师自身文化素质和修养是教师发展和培养的关键所在D提高有幼儿园空间利用率26、幼儿园文化建设应注意（ BCD）问题A 注重提高家长的文化水平B注重形式而忽略涵C全盘照搬、套用别人的成功模式D 文化建设不系统、不持久27、品牌打造对幼儿园的发展和意义有（ ABCD）A 保证生源 B 吸引人才 C 形成口碑 D 无形资产28、怎样提炼幼儿园品牌建设的核心 办园理念（ BCD）A 办园理念不能立足于幼儿园额实际B 确定发展定位是

30、办园理念的核心C像教育家一样真正实践办园理念D 让办园理念引领办园特色29、幼儿园品牌形象的功能有（ AB）A 部统合，形成教育合力B外部塑形，追求可持续发展C 宣传品牌迅速招生D反面洗脑，快速赚钱30、幼儿园品牌形象设计和策略（ BCD）A 掩盖不良事实B 凸显办园特色C培育组织精神D 打造视觉形象31、幼儿园品牌形象中视觉形象都包括哪些方面（ BCD）A 国徽 B 园旗 C 园训 D 园服32、幼儿园品牌形象中视觉形象都包括哪些方面（ BCD）A国旗 B园所主色调 C园所宣传品 D 标志性文化设施建设33、为什么幼儿园品牌需要定位（ ABC）A 准确的品牌定位有利于抢占消费者的心智空间，从

31、而实现最大化的品牌效应。B只有定位明确的幼儿园才能在日益激烈的竞争中存货发展C 专注于定位明确的目标市场才能提高办园效益。D 更好的宣传，回收资金34、幼儿园如何进行品牌定位（ ABC）A 细分市场，确定和分析目标消费者（幼儿、家长）B 分析竞争对手，寻求最佳定位C分析自身优劣，寻求定位支点D 专注于定位明确的目标市场才能提高办园效益。35、幼儿园团队的构成要素主要有（ ABCD）A 幼儿园团队目标B幼儿园团队成员C幼儿园团队定位D幼儿园团队计划36、幼儿园团队成员常见的基本设置主要包括（ BCD）A 老师 B园级干部 C中层干部 D 基层干部ABCD)37、在幼儿园的团队建设与管理过程中必须