PEP五年级上册unit4whatcanyoudo教案.docx

1、PEP五年级上册unit4whatcanyoudo教案Unit4Whatcanyoudo?单元教学计划教学目标1.掌握A、B部分“Letslearn”，“Letstalk”中的词汇和句子。2.能灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Canyou”和“Yes,Ican./No,Icant.”进行问答练习。3.能听懂、会唱歌曲“Whatcanyoudo?”。4.掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音。5.理解自己和同学的一些能力。6.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。7.提高学生的英语阅读能力让学生带着任务阅读。8.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步

2、培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。教学重点1.掌握A、B部分“Letslearn”，“Letstalk”中的词汇和句子。2.能灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Canyou”和“Yes,Ican./No,Icant.”进行问答练习。教学难点1.能灵活与他人交流自己会做些什么。2.能准确辨析短元音/u/和长元音/u:/的发音。教学安排第一课时：A.LetslearnA.Doasurvey第二课时：A.LetstryA.Letstalk第三课时：A.LetsspellB.Letswrapitup第四课时：B.LetslearnB.Writeandsay 第五课时：B.Letstr

3、yB.Letstalk第六课时：B.ReadandwriteB.LetscheckC.Storytime第一课时课时目标1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican”。3.能听懂、会唱歌曲“Whatcanyoudo?”。4.能完成“Doasurvey”部分的对话任务。5.鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。教学重点1.能听、说、读、写单词“sin

4、g”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican”。教学难点1.新词汇和词组的学习。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican”。教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?Ss

5、:Fine,thankyou.Andyou?T:Imfine,too.Areyoureadyforourclass?Ss:Yes.2.热身活动T:Nowletsdosomewarming-uppractice.Allofyou,listentome,please.Standupandfollowme.Run,Icanrun(read,jump,swim,fly,clean,draw).二、课前预习（Preview）学习歌曲“Whatcanyoudo?”T:Youcanjump,run,swimYouresogreat.Nowletslearnasongcalled“Whatcanyoudo?”

6、.3。第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。三、新课呈现（Presentation）1.A.Letslearn(1)学习新单词和词组。创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。dancesingEnglishsongplaythepipadokungfudrawcartoons(2)教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。(3)教师发指令，全班学生做相应的动

7、作，巩固新单词。(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。(5)学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。(6)教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。2.A.Doasurvey(1)学生在四人小组内用句型“Whatcanyoudo?”和“Whocan?”相互调查其他小组成员会做的事情。(2)请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。2.教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“Whatcanhe/shedo?”，学生回

8、答：“He/Shecan”。五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。六、布置作业（Homework）1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2.听录音，跟读本部分的内容。第二课时课时目标1.能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。2.能听懂、会说、运用句子“WellhaveanEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?”，“Icandosomekungfu.”。3.知道“well”是“wewill”的缩写形式。4.能完成“Lets

9、try”部分的听力任务。5.鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心。教学重点1.能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。2.能听懂、会说、运用句子“WellhaveanEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?”，“Icandosomekungfu.”。教学难点1.能听、说、认读单词“wonderful”。2.能听懂、会说、运用句子“WellhaveanEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?”，“Ica

10、ndosomekungfu.”。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2.学生准备任务头饰。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Whattimeisitnow?Ss:ItsT:Oh,wecanstartourclassnow.2.教师播放歌曲“Whatcanyoudo?”的录音，全班学生跟着录音唱，活跃课堂气氛。3.教师说单词或词组，学生做相应的动作，复习上节课学习的单词和词组。二、课前预习（Previe

11、w）最佳拍档：学生两人一组，两位学生背靠背，一位学生问“Whatcanyoudo?”，另一位学生做动作。问的学生说出一个动作，如果说出的动作正好与另一位学生做的动作一致，则说明他们是心有灵犀一点通，教师评选他们为“最佳拍档”，并给予小礼物作为奖励。三、新课呈现（Presentation）1.A.Letstalk(1)教学单词教师出示日历，说“ItsMonday/Tuesday/Wednesday/”，然后教师把日历翻到第二天，说，“Nextdayis”，以此类推，帮助学生理解单词“next”的意思。教师用课件出示一副热闹的派对景象，说：“Look,thisisaparty.Thepattyis

12、wonderful.”，帮助学生理解单词“party”和“wonderful”的意思。(2)教师出示部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如：T:Lookatthepicture.WhatcanZhangPengdo?Ss:HecansingEnglishsongs.T:WhatcanJohndo?Ss:Hecandosomekungfu.(3)介绍对话情景T:TherewillbeanEnglishparty.MissWhitearetalkingwithherstudents.Whatcanthestudentsdofortheparty?Letslistentothetapeandkn

13、owsomethingaboutit.(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：1 WhenwilltheyhaveanEnglishparty?2 WhatcanZhangPengdofortheparty?3 WhatcanJohndofortheparty?Answer:NextTuesday.HecansingEnglishsongs.Hedosomekungfu.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。(5)学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选

14、出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。(6)Whatcanyoudo?学生同桌合作，相互询问对话会做些什么，如：S1:Whatcanyoudo?S2:Icandrawpictures.Whatcanyoudo?S1:Icandosomekungfu.2.A.Letstry(1)明确听力任务T:DoyouknowwhatMikecando?Letslistentothetapeandticktherightpicture.(2)播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.选秀比赛教师扮演面试官，请几位

15、学生上讲台表演才艺。学生在表演前，教师要问：“Whatcanyoudo?”，学生回答：“Icandance/drawcartoons/”，教师再问：“Areyoureadyfortheperformance?”，学生回答：“Yes.”。五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。六、布置作业（Homework）1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2.听录音，跟读“Letstalk”部分。第三课时课时目标1.通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。2.知道play后面跟着

16、乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。3.培养学生辨别相似发音的能力。4.着重培养学生的听力能力和学习英语的兴趣。教学重点1.通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。2.知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。教学难点短元音/u/和长元音/u:/的发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练。教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorn

17、ing,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.2.教师请一两组学生上讲台表演“A.Letstalk”部分对话。二、课前预习（Preview）1.学生向同桌介绍自己喜爱的卡通人物会做些什么事情，然后教师请几名学生向全班同学介绍。2.我说你做教师向全班学生发出指令，如：playbasketball,swim全班学生根据教师的指令做相应的动作。三、新课呈现（Presentation）A.Letsspell1.Read,listenandchant(1)教师用多媒体课件出示一本书和一个足球的图片，说：“Lookatthetwopictures.Whatar

18、ethey?”，学生回答：“Theyreabookandafootball.”，教师竖起大拇指说：“Good,youreright.”。(2)教师用多媒体课件依次出示气球、食物、动物园和面条的图片，引出单词“balloon”，“food”，“zoo”和“noodles”。(3)教师把本部分的示例单词写在黑板上，带领全班学生读几遍。booklookfootballgoodballoonfoodzoonoodles(4)播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。(5)学生在四人小组内依次读一读例词，小组成员相互纠正错误的发音。(6)总

19、结发音规律：第一行中的字母组合“oo”发/u/音，第二行中组合“oo”发/u:/音。发/u/音时，双唇收圆，小而稍微突出，就像汉语中的“乌”梅发完就被打断了一样，发音要急促有力；发/u:/音时，将双唇收圆、收小，并向前突出，口腔肌肉始终保持紧张。2.Listen,circleandsay(1)学生同桌相互读一读本部分的六组单词。(2)播放本部分的教学录音，学生根据录音内容选择正确答案。(3)再次播放教学录音，师生一起核对答案。3.Listen,listenandwrite(1)教师学生仔细观察图片和图片下面的句子。(2)播放教学录音，学生根据录音内容完成句子。(3)让学生选择自己喜欢的一句话，

20、并把其在四线三格中抄写两遍。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.B.Letswrapitup(1)教师用多媒体课件出示打篮球、踢足球、打乒乓球的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上：playbasketballplayfootballplayping-pong教师再出示弹琵琶、拉二胡、弹钢琴的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上：playthepipaplaytheerhuplaythepiano(2)让学生观察黑板上的两组词语，引导学生发现：第一组球类名词前没有加the，第二组乐器名词前加the。五、课堂小结（Summary）师生一起

21、总结本节课学习的词汇和句型。六、布置作业（Homework）1.听录音，跟读Letsspell部分内容。2.完成练习册的练习。板书设计第四课时课时目标1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”。2.能灵活运用句型“Canyou?”，“Yes,Ican./No,Icant.”于情境交际中。3.能完成“Writeandsay”部分的连线和对话任务4.进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。教学重点1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim

22、”，“ping-pong”和词组“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”。2.能灵活运用句型“Canyou?”，“Yes,Ican./No,Icant.”于情境交际中。教学难点1.写一写自己会做的事和不会做的事。2.“speak+某种语言”表示“说某种语言”。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2.学生准备人物头饰。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Verywe

23、ll,thanks.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Itstimeforourclass.Herewego.2.教师播放教学录音，全班学生跟着录音读“A.Letstalk”部分的对话。二、课前预习（Preview）击鼓传花教师敲击桌子，学生传彩球，教师停止敲桌子时彩球传到哪位学生的手里，哪位学生就站起来与教师进行对话，如：T:Whatcanyoudo?S:Ican三、新课呈现（Presentation）1.B.Letslearn(1)教学新单词教师用多媒体课件分别出示烹调、游泳、打篮球和大乒乓球的情景，引出单词“cook”，“swim”和词组“play

24、basketball”，“playping-pong”。教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：“TheyspeakChinese.”，再出示一段英文对话，说：“TheyspeakEnglish.”，帮助学生明白词组“speakEnglish”的意思。教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男女生比赛读。(2)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。(3)同桌合作，拿出人物头饰，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。2.B.Writeands

25、ay(1)请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。(2)学生同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，如：S1:WhatcanSarahdo?S2:ShecanspeakEnglishandChinese,singEnglishsong,dance,swim,cookandplayping-pong.S1:WhatcantSarahdo?S2:Shecantdoanykungfu.Shecantplaythepipa.教师解释说：单词some在否定句中要变成any。(3)学生根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。(

26、4)教师请几位小组代表用句型“Ican”和“Icant”分别介绍自己会做的事和不会做的事。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.句子接龙把全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：“Canyousing/dance/playbasketball/?”，第二位学生回答：“Yes,Ican./No,Icant.”，并问第三位学生：“Canyouplayping-pong/swim/?”，以此类推。五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。六、布置作业（Homework）1.将本节课学习的新单词在四线

27、三格内抄写六遍。2.听录音，跟读B.Letslearn部分内容。第五课时课时目标1.能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“noproblem”。2.能听懂、会说句子“CanI?”进行问答练习。3.能完成“Letstry”部分的听力任务。4.提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。教学重点1. 能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“noproblem”。2.能听懂、会说句子“CanI?”进行问答练习。教学难点词组“noproblem”的使用教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。2.学生准备人物头饰。教学过程一、 课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Nicetomeety