1、体育教案黑猫警长doc体育教案黑猫警长动名称:黑猫警长(小班) 创设环境,激发小班的幼儿兴趣和好奇心,促进交往的活动设计 一、 活动目标: 1、 复习以某一物体为中心,认识上下、前后、里外的空间方位。 2、 通过环境的创设,激发幼儿活动兴趣。 3、 学习句式:我在上(下)发现(抓到了)一只老鼠。二、 活动准备: 1、 黑猫警长头饰,白猫警士头饰若干(与参加的幼儿人数相等)老鼠玩具若干(是幼儿人数的2-3倍)其中一大老鼠作为“鼠大王”,黑猫警长的音乐带。 2、 创设环境:老鼠偷粮打劫场面:内设粮仓(纸盒)制,粮袋数个,椅子五、六把、方桌一张,这些物体的上下左右布满老鼠,“鼠大王”在中间指挥。 三
2、、 活动过程 : 1、 谈话导入 游戏,分配游戏角色,老师扮黑猫警长,幼儿全部扮演白猫警士。 2、 “接电话”进入情境,黑猫警长:“刚才接到地方打来的电话,说有老鼠偷吃粮食,我们派白猫警士们先侦察 一下敌情,记住,侦察敌情时不惊动老鼠。” 3、 白猫警士进入创设的场景中,侦察后需向警长报告敌情,教师着重指导汇报时的正确表达。 “我在上面(下)发现(抓到了)一只老鼠 4、 黑猫警长:“情况火急,白猫警士们快去抓老鼠吧!” 白猫 警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告,在音乐背景下活动。 5、 黑猫警长“紧急集合,白猫警士们你们 真能干在不同的位置找
3、到了老鼠,黑猫警长对你们的表现很满意。”动名称:黑猫警长(小班) 创设环境,激发小班的幼儿兴趣和好奇心,促进交往的活动设计 一、 活动目标: 1、 复习以某一物体为中心,认识上下、前后、里外的空间方位。 2、 通过环境的创设,激发幼儿活动兴趣。 3、 学习句式:我在上(下)发现(抓到了)一只老鼠。二、 活动准备: 1、 黑猫警长头饰,白猫警士头饰若干(与参加的幼儿人数相等)老鼠玩具若干(是幼儿人数的2-3倍)其中一大老鼠作为“鼠大王”,黑猫警长的音乐带。 2、 创设环境:老鼠偷粮打劫场面:内设粮仓(纸盒)制,粮袋数个,椅子五、六把、方桌一张,这些物体的上下左右布满老鼠,“鼠大王”在中间指挥。
4、三、 活动过程 : 1、 谈话导入 游戏,分配游戏角色,老师扮黑猫警长,幼儿全部扮演白猫警士。 2、 “接电话”进入情境,黑猫警长:“刚才接到地方打来的电话,说有老鼠偷吃粮食,我们派白猫警士们先侦察 一下敌情,记住,侦察敌情时不惊动老鼠。” 3、 白猫警士进入创设的场景中,侦察后需向警长报告敌情,教师着重指导汇报时的正确表达。 “我在上面(下)发现(抓到了)一只老鼠 4、 黑猫警长:“情况火急,白猫警士们快去抓老鼠吧!” 白猫 警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告,在音乐背景下活动。 5、 黑猫警长“紧急集合,白猫警士们你们 真能干在不同的位置
5、找到了老鼠,黑猫警长对你们的表现很满意。”动名称:黑猫警长(小班) 创设环境,激发小班的幼儿兴趣和好奇心,促进交往的活动设计 一、 活动目标: 1、 复习以某一物体为中心,认识上下、前后、里外的空间方位。 2、 通过环境的创设,激发幼儿活动兴趣。 3、 学习句式:我在上(下)发现(抓到了)一只老鼠。二、 活动准备: 1、 黑猫警长头饰,白猫警士头饰若干(与参加的幼儿人数相等)老鼠玩具若干(是幼儿人数的2-3倍)其中一大老鼠作为“鼠大王”,黑猫警长的音乐带。 2、 创设环境:老鼠偷粮打劫场面:内设粮仓(纸盒)制,粮袋数个,椅子五、六把、方桌一张,这些物体的上下左右布满老鼠,“鼠大王”在中间指挥。
6、 三、 活动过程 : 1、 谈话导入 游戏,分配游戏角色,老师扮黑猫警长,幼儿全部扮演白猫警士。 2、 “接电话”进入情境,黑猫警长:“刚才接到地方打来的电话,说有老鼠偷吃粮食,我们派白猫警士们先侦察 一下敌情,记住,侦察敌情时不惊动老鼠。” 3、 白猫警士进入创设的场景中,侦察后需向警长报告敌情,教师着重指导汇报时的正确表达。 “我在上面(下)发现(抓到了)一只老鼠 4、 黑猫警长:“情况火急,白猫警士们快去抓老鼠吧!” 白猫 警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告,在音乐背景下活动。 5、 黑猫警长“紧急集合,白猫警士们你们 真能干在不同的位
7、置找到了老鼠,黑猫警长对你们的表现很满意。”动名称:黑猫警长(小班) 创设环境,激发小班的幼儿兴趣和好奇心,促进交往的活动设计 一、 活动目标: 1、 复习以某一物体为中心,认识上下、前后、里外的空间方位。 2、 通过环境的创设,激发幼儿活动兴趣。 3、 学习句式:我在上(下)发现(抓到了)一只老鼠。二、 活动准备: 1、 黑猫警长头饰,白猫警士头饰若干(与参加的幼儿人数相等)老鼠玩具若干(是幼儿人数的2-3倍)其中一大老鼠作为“鼠大王”,黑猫警长的音乐带。 2、 创设环境:老鼠偷粮打劫场面:内设粮仓(纸盒)制,粮袋数个,椅子五、六把、方桌一张,这些物体的上下左右布满老鼠,“鼠大王”在中间指挥
8、。 三、 活动过程 : 1、 谈话导入 游戏,分配游戏角色,老师扮黑猫警长,幼儿全部扮演白猫警士。 2、 “接电话”进入情境,黑猫警长:“刚才接到地方打来的电话,说有老鼠偷吃粮食,我们派白猫警士们先侦察 一下敌情,记住,侦察敌情时不惊动老鼠。” 3、 白猫警士进入创设的场景中,侦察后需向警长报告敌情,教师着重指导汇报时的正确表达。 “我在上面(下)发现(抓到了)一只老鼠 4、 黑猫警长:“情况火急,白猫警士们快去抓老鼠吧!” 白猫 警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告,在音乐背景下活动。 5、 黑猫警长“紧急集合,白猫警士们你们 真能干在不同的
9、位置找到了老鼠,黑猫警长对你们的表现很满意。”动名称:黑猫警长(小班) 创设环境,激发小班的幼儿兴趣和好奇心,促进交往的活动设计 一、 活动目标: 1、 复习以某一物体为中心,认识上下、前后、里外的空间方位。 2、 通过环境的创设,激发幼儿活动兴趣。 3、 学习句式:我在上(下)发现(抓到了)一只老鼠。二、 活动准备: 1、 黑猫警长头饰,白猫警士头饰若干(与参加的幼儿人数相等)老鼠玩具若干(是幼儿人数的2-3倍)其中一大老鼠作为“鼠大王”,黑猫警长的音乐带。 2、 创设环境:老鼠偷粮打劫场面:内设粮仓(纸盒)制,粮袋数个,椅子五、六把、方桌一张,这些物体的上下左右布满老鼠,“鼠大王”在中间指
10、挥。 三、 活动过程 : 1、 谈话导入 游戏,分配游戏角色,老师扮黑猫警长,幼儿全部扮演白猫警士。 2、 “接电话”进入情境,黑猫警长:“刚才接到地方打来的电话,说有老鼠偷吃粮食,我们派白猫警士们先侦察 一下敌情,记住,侦察敌情时不惊动老鼠。” 3、 白猫警士进入创设的场景中,侦察后需向警长报告敌情,教师着重指导汇报时的正确表达。 “我在上面(下)发现(抓到了)一只老鼠 4、 黑猫警长:“情况火急,白猫警士们快去抓老鼠吧!” 白猫 警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告,在音乐背景下活动。 5、 黑猫警长“紧急集合,白猫警士们你们 真能干在不同
11、的位置找到了老鼠,黑猫警长对你们的表现很满意。”动名称:黑猫警长(小班) 创设环境,激发小班的幼儿兴趣和好奇心,促进交往的活动设计 一、 活动目标: 1、 复习以某一物体为中心,认识上下、前后、里外的空间方位。 2、 通过环境的创设,激发幼儿活动兴趣。 3、 学习句式:我在上(下)发现(抓到了)一只老鼠。二、 活动准备: 1、 黑猫警长头饰,白猫警士头饰若干(与参加的幼儿人数相等)老鼠玩具若干(是幼儿人数的2-3倍)其中一大老鼠作为“鼠大王”,黑猫警长的音乐带。 2、 创设环境:老鼠偷粮打劫场面:内设粮仓(纸盒)制,粮袋数个,椅子五、六把、方桌一张,这些物体的上下左右布满老鼠,“鼠大王”在中间
12、指挥。 三、 活动过程 : 1、 谈话导入 游戏,分配游戏角色,老师扮黑猫警长,幼儿全部扮演白猫警士。 2、 “接电话”进入情境,黑猫警长:“刚才接到地方打来的电话,说有老鼠偷吃粮食,我们派白猫警士们先侦察 一下敌情,记住,侦察敌情时不惊动老鼠。” 3、 白猫警士进入创设的场景中,侦察后需向警长报告敌情,教师着重指导汇报时的正确表达。 “我在上面(下)发现(抓到了)一只老鼠 4、 黑猫警长:“情况火急,白猫警士们快去抓老鼠吧!” 白猫 警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告,在音乐背景下活动。 5、 黑猫警长“紧急集合,白猫警士们你们 真能干在不
13、同的位置找到了老鼠,黑猫警长对你们的表现很满意。”动名称:黑猫警长(小班) 创设环境,激发小班的幼儿兴趣和好奇心,促进交往的活动设计 一、 活动目标: 1、 复习以某一物体为中心,认识上下、前后、里外的空间方位。 2、 通过环境的创设,激发幼儿活动兴趣。 3、 学习句式:我在上(下)发现(抓到了)一只老鼠。二、 活动准备: 1、 黑猫警长头饰,白猫警士头饰若干(与参加的幼儿人数相等)老鼠玩具若干(是幼儿人数的2-3倍)其中一大老鼠作为“鼠大王”,黑猫警长的音乐带。 2、 创设环境:老鼠偷粮打劫场面:内设粮仓(纸盒)制,粮袋数个,椅子五、六把、方桌一张,这些物体的上下左右布满老鼠,“鼠大王”在中
14、间指挥。 三、 活动过程 : 1、 谈话导入 游戏,分配游戏角色,老师扮黑猫警长,幼儿全部扮演白猫警士。 2、 “接电话”进入情境,黑猫警长:“刚才接到地方打来的电话,说有老鼠偷吃粮食,我们派白猫警士们先侦察 一下敌情,记住,侦察敌情时不惊动老鼠。” 3、 白猫警士进入创设的场景中,侦察后需向警长报告敌情,教师着重指导汇报时的正确表达。 “我在上面(下)发现(抓到了)一只老鼠 4、 黑猫警长:“情况火急,白猫警士们快去抓老鼠吧!” 白猫 警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告,在音乐背景下活动。 5、 黑猫警长“紧急集合,白猫警士们你们 真能干在
15、不同的位置找到了老鼠,黑猫警长对你们的表现很满意。”动名称:黑猫警长(小班) 创设环境,激发小班的幼儿兴趣和好奇心,促进交往的活动设计 一、 活动目标: 1、 复习以某一物体为中心,认识上下、前后、里外的空间方位。 2、 通过环境的创设,激发幼儿活动兴趣。 3、 学习句式:我在上(下)发现(抓到了)一只老鼠。二、 活动准备: 1、 黑猫警长头饰,白猫警士头饰若干(与参加的幼儿人数相等)老鼠玩具若干(是幼儿人数的2-3倍)其中一大老鼠作为“鼠大王”,黑猫警长的音乐带。 2、 创设环境:老鼠偷粮打劫场面:内设粮仓(纸盒)制,粮袋数个,椅子五、六把、方桌一张,这些物体的上下左右布满老鼠,“鼠大王”在
16、中间指挥。 三、 活动过程 : 1、 谈话导入 游戏,分配游戏角色,老师扮黑猫警长,幼儿全部扮演白猫警士。 2、 “接电话”进入情境,黑猫警长:“刚才接到地方打来的电话,说有老鼠偷吃粮食,我们派白猫警士们先侦察 一下敌情,记住,侦察敌情时不惊动老鼠。” 3、 白猫警士进入创设的场景中,侦察后需向警长报告敌情,教师着重指导汇报时的正确表达。 “我在上面(下)发现(抓到了)一只老鼠 4、 黑猫警长:“情况火急,白猫警士们快去抓老鼠吧!” 白猫 警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告,在音乐背景下活动。 5、 黑猫警长“紧急集合,白猫警士们你们 真能干
17、在不同的位置找到了老鼠,黑猫警长对你们的表现很满意。”动名称:黑猫警长(小班) 创设环境,激发小班的幼儿兴趣和好奇心,促进交往的活动设计 一、 活动目标: 1、 复习以某一物体为中心,认识上下、前后、里外的空间方位。 2、 通过环境的创设,激发幼儿活动兴趣。 3、 学习句式:我在上(下)发现(抓到了)一只老鼠。二、 活动准备: 1、 黑猫警长头饰,白猫警士头饰若干(与参加的幼儿人数相等)老鼠玩具若干(是幼儿人数的2-3倍)其中一大老鼠作为“鼠大王”,黑猫警长的音乐带。 2、 创设环境:老鼠偷粮打劫场面:内设粮仓(纸盒)制,粮袋数个,椅子五、六把、方桌一张,这些物体的上下左右布满老鼠,“鼠大王”
18、在中间指挥。 三、 活动过程 : 1、 谈话导入 游戏,分配游戏角色,老师扮黑猫警长,幼儿全部扮演白猫警士。 2、 “接电话”进入情境,黑猫警长:“刚才接到地方打来的电话,说有老鼠偷吃粮食,我们派白猫警士们先侦察 一下敌情,记住,侦察敌情时不惊动老鼠。” 3、 白猫警士进入创设的场景中,侦察后需向警长报告敌情,教师着重指导汇报时的正确表达。 “我在上面(下)发现(抓到了)一只老鼠 4、 黑猫警长:“情况火急,白猫警士们快去抓老鼠吧!” 白猫 警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告,在音乐背景下活动。 5、 黑猫警长“紧急集合,白猫警士们你们 真能
19、干在不同的位置找到了老鼠,黑猫警长对你们的表现很满意。”动名称:黑猫警长(小班) 创设环境,激发小班的幼儿兴趣和好奇心,促进交往的活动设计 一、 活动目标: 1、 复习以某一物体为中心,认识上下、前后、里外的空间方位。 2、 通过环境的创设,激发幼儿活动兴趣。 3、 学习句式:我在上(下)发现(抓到了)一只老鼠。二、 活动准备: 1、 黑猫警长头饰,白猫警士头饰若干(与参加的幼儿人数相等)老鼠玩具若干(是幼儿人数的2-3倍)其中一大老鼠作为“鼠大王”,黑猫警长的音乐带。 2、 创设环境:老鼠偷粮打劫场面:内设粮仓(纸盒)制,粮袋数个,椅子五、六把、方桌一张,这些物体的上下左右布满老鼠,“鼠大王
20、”在中间指挥。 三、 活动过程 : 1、 谈话导入 游戏,分配游戏角色,老师扮黑猫警长,幼儿全部扮演白猫警士。 2、 “接电话”进入情境,黑猫警长:“刚才接到地方打来的电话,说有老鼠偷吃粮食,我们派白猫警士们先侦察 一下敌情,记住,侦察敌情时不惊动老鼠。” 3、 白猫警士进入创设的场景中,侦察后需向警长报告敌情,教师着重指导汇报时的正确表达。 “我在上面(下)发现(抓到了)一只老鼠 4、 黑猫警长:“情况火急,白猫警士们快去抓老鼠吧!” 白猫 警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告,在音乐背景下活动。 5、 黑猫警长“紧急集合,白猫警士们你们 真能干在不同的位置找到了老鼠,黑猫警长对你们的表现很满意。”
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