1、浙江省衢州高级中学 徐猷,必修2 第三章第四节,遗传信息的表达RNA和蛋白质的合成,(第1课时),本节课是对第二节DNA分子结构和特点和第三节遗传信息的传递等知识的应用和延伸，同时又为第四章生物的变异的学习埋下伏笔，因此这节内容起到一个承上启下的作用。,本节内容对高二学生而言是在对DNA分子结构及复制过程基本掌握的前提下来学习的，对基因、碱基配对等概念已经有一定的知识基础，但本节课中转录和翻译过程的知识十分抽象，RNA聚合酶、密码子及反密码子等概念难以理解，导致学生模糊不清，容易混淆。,教学重点：遗传信息的转录和翻译过程。密码子和反密码子的关系。遗传密码在DNA控制蛋白质合成过程中的 重要作用
2、。,教学难点：遗传信息的转录和翻译过程。,【知识目标】通过阅读教材、观看视频、分析图片和制作模型，能阐明转录是遗传信息由DNA传递到RNA上的过程，并能说明转录的条件、场所和产物。通过阅读教材、观看视频图片和分组利用模型模拟翻译过程，能阐明翻译是以mRNA为模板合成多肽链的过程，并能比较说明转录和翻译的条件、场所和产物的异同。运用数学方法进行分析、推理，说明碱基与氨基酸之间的关系，阐明遗传密码概念，及其在遗传信息表达中的作用；通过解读遗传密码表和tRNA模式图，说明密码子和反密码子的关系。,【能力目标】通过阅读课本，概述遗传信息的转录和翻译过程,提高自主学习的能力，增强语言表达和分析、归 纳、
3、推理判断的能力。通过识读图解、图形、文字资料，提升观察能力、获取信息能力、推理能力和形象思维能力。尝试利用模型模拟翻译过程，提高动手能力和合 作学习能力。,【情感目标】通过对遗传信息表达的有序性、准确性和独特性的理解，初步形成关爱生命、敬畏生命、珍惜生命的情感。运用基因控制蛋白质合成的原理，说出培育会发荧光小鼠的基本方法，进一步领会STS思想，体会科学技术与社会的关系。,Your Text,遗传信息的表达,有一种发光的水母生活在的太平洋西部，这种水母的DNA分子上有一片段荧光蛋白基因。转基因实验表明，转入了水母荧光蛋白基因的转基因鼠，能够合成荧光蛋白，所以在紫外线照射下，也能像水母那样发荧光。
4、,创设情景导入新课,1转录的场所在哪里?2转录最后的产物是什么?3转录的过程中需要哪些条件?,遗传信息是如何从DNA传递到RNA上的？,RNA如何控制蛋白质合成的呢？,密码子,密码子：mRNA上3个相邻核苷酸排列而成的三联体,决定一种氨基酸。,思考:mRNA上的4种碱基如何决定20种氨基酸?,场所：主要在细胞核产物：RNA,模板：DNA分子的一条链原料：核糖核苷酸酶：RNA聚合酶能量：ATP,条件,场所：核糖体产物：多肽,模板：mRNA原料：氨基酸酶和能量：相关酶及ATPtRNA,条件,DNA,mRNA,多肽,比较转录、翻译和复制过程,请同学们运用所学知识,课后利用互联网如：(http:/;http:/,浙江省衢州高级中学 徐猷邮箱:,谢谢指导!,
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