思维可视化研究记录表模板.docx

1、思维可视化研究记录表模板尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表课题名称：思维可视化教学研究课题所在单位三石小学活动时间2015.10.27主持人罗绘娜活动次数1活动地点多媒体教室记录人师合现活动形式研讨参加成员罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现研究主题思维可视化教学如何展开活动目的理解思维可视化的含义活动过程记录1.思维可视化的研究现状2.思维可视化对时间的管理3.思维可视化对问题的展开4.思维可视化在教学中的运用5.思维可视化对知识体系的建立6.如何初步操作思维可视化活动效果知道思维可视化的含义及在教学中如何初步简单运用。尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表课题

2、名称：思维可视化教学研究课题所在单位三石小学活动时间15.11.3主持人师合现活动次数2活动地点多媒体教室记录人罗绘娜活动形式研讨参加成员罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现研究主题思维可视化在数学教学中的初步运用活动目的应用评析活动过程记录1.介绍学生应用的案例：多位数乘多位数。 2.学生如何运用思维导图解决“多位数乘多位数”的思维过程。 3.评析学生的思维过程及优缺点。 4.你定下次研讨内容：思维可视化在教学中的初步运用。活动效果 了解了学生的思维状况和运用情况。尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表课题名称：思维可视化教学研究课题所在单位三石小学活动时间2015.11.

3、10主持人姜建强活动次数3活动地点多媒体教室记录人师振法活动形式研讨参加成员罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现研究主题思维可视化在语文教学中的初步运用活动目的语文应用评析活动过程记录1. 介绍学生应用的案例；“比喻句”的初步认识2. 学生如何用思维导图分析比喻句的结构；3. 学生如何用思维导图选比喻句；4. 指导学生如何正确用思维导图写比喻句；5. 拟定下次探讨内容：如何用思维导图写作文活动效果了解低年级学生的思维特点及借助形象手段解决实际问题的能力。尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表课题名称：思维可视化教学研究课题所在单位三石小学活动时间2015.11.17主持人师振

4、法活动次数4活动地点多媒体教室记录人姜建强活动形式研讨参加成员罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现研究主题思维导图在作文教学中的初步运用活动目的让学生喜欢写作文活动过程记录1. 介绍学生如何运用思维导图建立作文框架；2. .在学生建立框架的基础上，组织相关材料；3. 如何借助思维导图列出作文提纲，并将作文内容补充完整；4. 评析学生运用思维导图写作文的优缺点。5. 拟定下次研讨内容：思维导图在英语单词认读认读中的初步运用。活动效果大部分学生基本能运用思维导图写作文，但对个别学生来说仍有难度。尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表课题名称：思维可视化教学研究课题所在单位三石小学

5、活动时间2015.11.24主持人冉大平活动次数5活动地点多媒体教室记录人张丽平活动形式研讨参加成员罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现研究主题思维导图在英语单词认读中的初步运用活动目的让学生快乐轻松地认读单词活动过程记录1. 分析学生读单词的案例；2. 学生如何运用思维导图认读陌生的英语单词。3. 在语言认读中，思维导图的运用；4. 如何正确运用思维导图解决语言的认读问题；5. 拟定下次研讨内容：运用思维导图解决数学中的应用题活动效果了解了学生运用思维导图认读英语单词的状况及存在问题。尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表课题名称：思维可视化教学研究课题所在单位三石小学活动

6、时间15.12.1主持人张丽平活动次数6活动地点多媒体教室记录人冉大平活动形式研讨参加成员罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现研究主题思维导图化在数学应用题教学中初步运用活动目的让学生更加容易地解决应用题活动过程记录1.分析学生如何借助思维导图解决应用题：A.画图法 B.列表法 C.语言展开法2.对学生运用情况进行评析。3.指导学生如何进一步正确将思维导图运用到应用题中。4.你定下次研究内容：借助思维导图运用知识的迁移解决新内容。活动效果了解了学生解决应用题的状况。尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表课题名称：思维可视化教学研究课题所在单位三石小学活动时间15.12.8主持

7、人罗绘娜活动次数7活动地点多媒体教室记录人师合现活动形式研讨参加成员罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现研究主题借助思维导图知识的迁移解决新内容活动目的让学生熟练地掌握运用知识迁移法解决实际问题活动过程记录1.学生运用“除法解决比”的问题的案例。2.学生如何运用思维导图列出除法的知识点。3.运用知识迁移写出“比”的知识点。4.学生如何运用思维导图建立“比”的知识结构。5.拟定下次研究内容：运用思维导图分析课文。活动效果 学生感觉用思维导图来学习“比”的知识更加容易理解。尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表课题名称：思维可视化教学研究课题所在单位三石小学活动时间2015.12

8、.15主持人师合现活动次数8活动地点多媒体教室记录人罗绘娜活动形式研讨参加成员罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现研究主题运用思维导图分析课文活动目的使学生清晰了解课文内容活动过程记录1. 学生利用思维导图分析课文的案例；（1） 课文主题（2） 课文结构（3） 重点词句（4） 仿写优美句段2. 指导学生如何进一步运用思维导图分析课文；3. 拟订下次研讨内容：运用思维导图学习数学广角活动效果大部分学生能理清课文内容，并掌握重点知识。尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表课题名称：思维可视化教学研究课题所在单位三石小学活动时间2015.12.22主持人师振法活动次数9活动地点多媒

9、体教室记录人姜建强活动形式研讨参加成员罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现研究主题运用思维导图学习数学广角活动目的降低学生学习数学广角的难度活动过程记录1. 学生运用思维导图学习广角的案例；（1） 生活化（2） 形象化（3） 语言总结（4） 数学计算2. 指导学生进一步运用思维导图学习数学广角；3. 拟定下次研讨内容：运用思维导图分析图形计算活动效果学生在轻松快乐的氛围中学会了数学广角的内容尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表课题名称：思维可视化教学研究课题所在单位三石小学活动时间15.12.29主持人姜建强活动次数10活动地点多媒体教室记录人师振法活动形式研讨参加成员罗绘

10、娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现研究主题运用思维导图分析“图形计算”活动目的让抽象的图形计算变得形象化活动过程记录1.学生对图形计算的案例分析：（1）学生如何对图形进行分解。（2）学生如何组织思维流程。（3）学生如何解决问题。2.对学生解决问题的情况进行评析。3.指导学生如何解决问题。拟定下次研究内容：运用思维导图仿写英语小短文。活动效果解决了“图形计算”抽象化的难题，使学生乐于分析“图形计算”的问题。尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表课题名称：思维可视化教学研究课题所在单位三石小学活动时间16.1.5主持人张丽平活动次数11活动地点多媒体教室记录人冉大平活动形式研讨参加

11、成员罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现研究主题运用思维导图仿写英语小短文活动目的使学生有条理地仿写英语小短文活动过程记录1.学生仿写英语小短文的案例分析：（1）英语小短文的要求; (2)运用思维导图勾勒出英语小短文的框架：（3）仿写英语小短文。2.对学生英语小短文进行评析。3.指导学生如何运用思维导图写英语小短文。4.你定下次研究内容：运用思维导图扩充词汇。活动效果 解决了学生仿写英语小短文的困惑，提高了学生的英语写作能力。尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表课题名称：思维可视化教学研究课题所在单位三石小学活动时间16.1.12主持人冉大平活动次数12活动地点多媒体教室记

12、录人张丽平活动形式研讨参加成员罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现研究主题运用思维导图扩充词汇活动目的培养学生扩充词汇的兴趣活动过程记录 1.学生扩充词汇的案例：（1）学生扩充词汇的要求；（2）运用思维导图列出生字的结构、偏旁、形近字。 2.指导学生扩充词汇。 3.你定下次研究内容：总结近期课题的研究开展情况。活动效果 学生熟练地掌握了扩充词汇的方法，提高了扩充词汇的能力。尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表课题名称：思维可视化教学研究课题所在单位三石小学活动时间2016.1.19主持人罗绘娜活动次数13活动地点多媒体教室记录人师合现活动形式研讨参加成员罗绘娜、姜建强、师振

13、法、冉大平、张丽平、师合现研究主题总结本期课题研究情况活动目的理清研究的过程活动过程记录1. 总结本期课题的开展情况，找出并解决存在的问题；2. 拟定下期研究计划:(1) 利用思维导图进行借班上课(2) 完成中期报告的撰写(3) 按时完成研究成果活动效果及时了解课题开展的情况，以便查漏补缺。尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表课题名称：思维可视化教学研究课题所在单位三石小学活动时间2016.2.26主持人师合现活动次数14活动地点多媒体教室记录人罗绘娜活动形式研讨参加成员罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现研究主题拟定本学期课题开展计划活动目的明晰目标活动过程记录1. 撰写

14、中期报告2. 利用思维导图借班上课3. 按时完成研究成果4. 拟定下期研究计划：课题中期报告评析活动效果明确了本期计划，并按时完成相关工作。尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表课题名称：思维可视化教学研究课题所在单位三石小学活动时间16.2.29主持人姜建强活动次数15活动地点多媒体教室记录人师振法活动形式研讨参加成员罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现研究主题撰写课题中期报告活动目的总结课题前期开展情况活动过程记录 1.对目标的完成情况进行总结。 2.对研究内容进行系统化、条理化。 3.进行理论学习。 4.初步评析研究成果。 5.研究中的困惑及下步解决方案。 6.你定下次

15、研究内容：运用思维导图借班上课。活动效果总结了前期课题开展的情况，为以后的研究提供了依据。尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表课题名称：思维可视化教学研究课题所在单位三石小学活动时间16.3.8主持人师振法活动次数16活动地点多媒体教室记录人姜建强活动形式研讨参加成员罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现研究主题运用思维导图借班上课活动目的降低学生的思维难度活动过程记录1.点明此次借班上课的目的及操作方法。2.对上课情况进行评析。3.对存在问题进行点评。4.在降低思维难度方面如何操作。5.你定下次研究内容：运用思维导图建立除法、分数、比的知识体系。活动效果 学生掌握了降低思维

16、难度的方法，解决了以前不能解决的问题。尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表课题名称：思维可视化教学研究课题所在单位三石小学活动时间2016.3.15主持人冉大平活动次数17活动地点多媒体教室记录人张丽平活动形式研讨参加成员罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、师合现、张丽平研究主题运用思维导图建立“除法、分数、比”的知识体系活动目的了解学生建立知识体系的过程和方法活动过程记录1. 案例分析；2. 了解学生的思维过程和知识体系的建构方法；3. 如何促进学生知识体系的建立；4. 拟定下次研究内容：借助思维导图对问题进行逐步逼近。活动效果了解了学生在建立知识体系过程中的优缺点。尉氏县2015年度

17、县立项课题研究过程活动记录表课题名称：思维可视化教学研究课题所在单位三石小学活动时间2016.3.22主持人罗绘娜活动次数18活动地点多媒体教室记录人姜建强活动形式研讨参加成员罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、师合现、张丽平研究主题有关课题的理论总结活动目的将有关课题的理论运用于实践活动过程记录1. 总结有关课题的理论知识；2. 准备教学案例。活动效果总结了以前的经验与不足，为以后的教学案例做准备。尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表课题名称：思维可视化教学研究课题所在单位三石小学活动时间2016.3.29主持人姜建强活动次数19活动地点多媒体教室记录人师振法活动形式公开课参加成员罗绘

18、娜、姜建强、师振法、冉大平、师合现、张丽平研究主题数学案例活动目的检验思维可视化在数学教学中的语言转换效果活动过程记录1. 做公开课公因数的应用题。2. 评课；3. 反思与总结。活动效果思维可视化在数学教学中的语言转换效果明显。尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表课题名称：思维可视化教学研究课题所在单位三石小学活动时间2016.4.6主持人张丽平活动次数20活动地点多媒体教室记录人师合现活动形式公开课参加成员罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、师合现、张丽平研究主题语文案例活动目的检验思维可视化在生字教学中的运用效果活动过程记录4. 做公开课识字教学。5. 评课；6. 反思与总结。活动效

19、果思维可视化在生字教学中的运用效果明显。尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表课题名称：思维可视化教学研究课题所在单位 三石小学活动时间2016.4.13主持人罗绘娜活动次数21活动地点多媒体教室记录人冉大平活动形式公开课参加成员罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、师合现、张丽平研究主题语文案例活动目的检验思维可视化在作文教学中的运用效果活动过程记录7. 做四年级作文公开课二十年后的家乡。8. 评讲典型作文；9. 反思与总结。活动效果思维可视化在作文教学中的运用效果明显。尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表课题名称：思维可视化教学研究课题所在单位三石小学活动时间2016.4.13

20、主持人张丽平活动次数22活动地点多媒体教室记录人师振法活动形式公开课参加成员罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、师合现、张丽平研究主题语文案例活动目的检验思维可视化在作文教学中的运用效果活动过程记录10. 做四年级作文公开课二十年后的家乡。11. 评讲典型作文；12. 反思与总结。活动效果思维可视化在作文教学中的运用效果明显。尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表课题名称：思维可视化教学研究课题所在单位三石小学活动时间2016.4.19主持人姜建强活动次数23活动地点多媒体教室记录人师振法活动形式公开课参加成员罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、师合现、张丽平研究主题数学案例活动目的检验思维可

21、视化在知识迁移中的运用效果活动过程记录13. 做公开课异分母分数的加减。14. 评课；15. 反思与总结。活动效果思维可视化在知识迁移中的运用效果明显。尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表课题名称：思维可视化教学研究课题所在单位三石小学活动时间2016.4.26主持人师振法活动次数24活动地点多媒体教室记录人罗绘娜活动形式公开课参加成员罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、师合现、张丽平研究主题语文案例活动目的检验思维可视化在课文教学中的运用效果活动过程记录16. 做公开课玲玲的画。17. 评课；18. 反思与总结。活动效果思维可视化在课文教学中的运用效果明显。尉氏县2015年度县立项课题

22、研究过程活动记录表课题名称：思维可视化教学研究课题所在单位三石小学活动时间2016.5.5主持人罗绘娜活动次数25活动地点多媒体教室记录人冉大平活动形式研讨参加成员罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、师合现、张丽平研究主题整理有关课题的材料活动目的为撰写结题报告做准备活动过程记录1. 归纳有关课题的文字材料;2. 整理平常活动的总结。活动效果为撰写结题报告做了充分的准备。尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表课题名称：思维可视化教学研究课题所在单位三石小学活动时间2016.5.11主持人罗绘娜活动次数26活动地点多媒体教室记录人姜建强活动形式研讨参加成员罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、师合现、张丽平研究主题撰写结题报告活动目的撰写结题报告活动过程记录1. 素材的分类整理;2. 完成结题报告初稿。活动效果结题报告已初步完成。尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表课题名称：思维可视化教学研究课题所在单位三石小学活动时间2016.5.18主持人姜建强活动次数27活动地点多媒体教室记录人师合现活动形式研讨参加成员罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、师合现、张丽平研究主题结题报告的修改活动目的完善结题报告活动过程记录1. 结题报告陈述;2. 找出结题报告中的不足;3. 修改结题报告。活动效果结题报告得以完善，以备顺利结项。