教学设计的概念及意义.ppt

1、教学的设计与实施教学设计的概念、意义由NordriDesign提供10级现代教育技术级现代教育技术教学设计的概念什么是教学？加涅的观点：教学可以被看成是一系列精心安排的外部事件，这些经过设计的外部事件是为了支持内部的学习过程。10级现代教育技术级现代教育技术教学设计的概念什么是设计？现代汉语词典中对设计的解释：设计是在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等。10级现代教育技术级现代教育技术教学设计的概念总结什么是教学？什么是设计？教学是一个有目标的活动。设计就是为实现某一目标所进行的决策活动。什么是教学设计10级现代教育技术级现代教育技术加涅帕顿瑞格鲁斯梅瑞尔肯普史密斯和

2、雷根乌美娜教学设计的概念10级现代教育技术级现代教育技术教学设计的概念加涅“教学设计是一个系统化(systematic)规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序作出有利于学习的安排。任何组织机构，如果其目的旨在开发人的才能均可以被包括在教学系统中。”10级现代教育技术级现代教育技术教学设计的概念帕顿(Patten，JV)“教学设计是设计科学大家庭的一员，设计科学各成员的共同特征是用科学原理及应用来满足人的需要。因此，教学设计是对学业业绩问题(performanceproblems)的解决措施进行策划的过程。”10级现代教育技术级现代教育技术教学设计的概念查尔斯.M.瑞格鲁斯“教学设计是一

3、门涉及理解与改进教学过程的学科。任何设计活动的宗旨都是提出达到预期目的最优途径(means)，因此，教学设计主要是关于提出最优教学方法的处方的一门学科，这些最优的教学方法能使学生的知识和技能发生预期的变化。”10级现代教育技术级现代教育技术教学设计的概念梅瑞尔(Merrill)“教学是一门科学，而教学设计是建立在这一科学基础上的技术，因而教学设计也可以被认为是科学型的技术(science-basedtechnology)。”10级现代教育技术级现代教育技术教学设计的概念肯普“教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求。在连续模式中确立解决它们的方法步骤，然后评价教学成

4、果的系统计划过程。”10级现代教育技术级现代教育技术教学设计的概念史密斯和雷根“教学设计是指运用系统的方法，将学习理论与教学理论转换成对教学资料和教学活动的具体计划的系统化过程。”10级现代教育技术级现代教育技术教学设计的概念乌美娜“教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。”10级现代教育技术级现代教育技术教学设计的概念 教学设计具有以下特征：第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。10级现代教育技术级现代教育技术教学设计

5、的概念 教学设计具有以下特征：第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。10级现代教育技术级现代教育技术教学设计的概念 教学设计具有以下特征：第三，教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。10级现代教育技术级现代教育技术教学设计的概念 教学设计具有以下特征：第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

6、10级现代教育技术级现代教育技术教学设计的意义1有利于教学工作的科学性 教学系统将教学活动的设想建立在系统方法的科学基础上，用可以复制的技术作为教学的手段。只要懂得相关的理论，掌握了科学的方法，一般教师都能实际操作。因此，学习和运用教学设计的原理是促使教学工作科学化的有效途径。10级现代教育技术级现代教育技术教学设计的意义2有利于教学理论与教学实践的沟通 教学设计为了追求教学效果的优化，在解决教学问题的过程中，注意把个别教师的教学经验升华为便于广大教师掌握和运用的教学科学，注意把已有的教学研究理论成果综合应用于教学实践，使教学理论与教学实践紧密地连接起来。10级现代教育技术级现代教育技术教学设计的意义3有利于科学思维习惯和能力的培养 教学设计是系统解决教学问题的过程，它提出的一套确定、分析、解决教学问题的原理和方法也可用于其他领域和其他性质的问题情境中，具有一定的迁移性。这与现代管理学中的目标管理的思路是相同的。因此，通过教学设计原理和方法的学习、运用，可以培养有关人员科学思维的习惯，提高他们科学地分析问题、解决问题的能力。10级现代教育技术级现代教育技术参考文献1.陈晓慧.教学设计.北京.电子工业出版社2.乌美娜.教学设计.北京：高等教育出版社3.孙立仁.教学设计实践基础教育课程改革的理论与方法.北京：电子工业出版社4.http:/ You！