小班教案《小白》.docx

1、小班教案小白小班教案小白小班教案小白小班教案小白1教案目的：1、学会“跳、蹦”两个基本动作。2、跟着音乐节奏创编动作。3、发展幼儿的空间协调能力以及合作能力。教案准备：1、兔子头饰。2、背景音乐。3、把教室装扮成大森林。教案过程：1、在音乐的伴奏下，老师与幼儿扮成小兔子，来到大森林里。幼儿自由创编小兔子的舞蹈动作。2、学习小兔跳、蹦两个基本动作。老师：刚才丽丽小兔的动作特别有节奏，有精神。幼儿跟着学。老师：佳佳小兔跳舞时笑的特别甜。幼儿跟着学。3、请一位老师扮演小兔姐姐兔姐姐：“你好！小兔子们。”老师：“兔姐姐，你去哪里呀？”兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会啊，你们看我正在练习。”老师：“太棒了

2、！你能不能带我们一起去呀？”兔姐姐：“好啊，可是你们学会兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子跳。 学习第一个基本动作：兔跳。 兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这样。“示范： 跳 跳 跳跳跳 ， 幼儿自由练习。学习第二个基本动作：兔子蹦。 兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范： “前 后 前前前 ； 蹦嚓 蹦嚓蹦嚓 蹦嚓。 ” 如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了。”在兔子姐姐的带领下老师与幼儿伴乐自由练习。4、装饰老师：小兔们真棒！这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。去音乐会之前还得化化妆。幼儿对小

3、兔头饰进行装饰。5、参加音乐会音乐响起，幼儿随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来。小班教案小白2【活动目标】1、练习在高低不一的平衡木上做各种动作，发展幼儿的平衡能力。2、具有初步的大胆进行身体活动的能力。3、培养幼儿健康活泼的性格。4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。【活动准备】1、材料及环境创设。2、观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。3、录音机1架，艺术体操音乐若干段。4、高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。【活动过程】在场地上出示高度（10-30厘米）宽度（15-20厘米）坡度不一（视具体情

4、况而定）的平衡木，请幼儿扮体操运动员，听音乐，自由选择动作走过平衡木。中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，教师一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助。教师在每次活动时，除了灵活的随机指导外，还必须有重点指导内容和计划。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿；第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿；第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿；第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的具

5、体指导方法的考虑。随着活动的开展。视幼儿的能力发展，要逐渐增加活动的难度，可从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作；头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩。如送娃娃过小河（抱娃娃走过平衡木）、运西瓜（幼儿依序站在平衡木上传吹塑球）等。再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。教学反思：我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。平衡木运动起源于公元前的罗马时代

6、，需要运动员在一根横木上做出一连串的舞蹈与翻腾动作。小班教案小白3类 别：智能训练适用年龄：1岁11个月2岁组织形式：集体教学、集体游戏活动目标：1.感知小白兔的外形特征，知道小白兔爱吃青菜和萝卜。2.学讲词：小白兔、青菜、萝卜等。活动材料：装在笼子里的小白兔(也可以是玩具小白兔)一只，青菜、萝卜若干。活动过程：全体孩子围坐成半圆，家长坐在孩子身后。1.出示兔子，引发兴趣。教师：“今天，老师给小朋友带来了一个小客人，你们想不想和它一起玩？”出示兔子。“它是谁呀？”“对了，它是小白兔。”大家拍手欢迎，集体学讲“小白兔”。2.观察兔子，感知外形。孩子观看片刻后，教师指着兔子的耳朵问孩子：“这是兔子

7、的什么呀？”“它的两只耳朵长不长？”“摸摸你们的耳朵有没有小白兔长。”教师指着小白兔的眼睛问：“这是小白兔的什么？它的两只眼睛是什么颜色的?”教师抱起小白兔请孩子摸摸小白兔的毛,看看短尾巴,同时对孩子说:“小白兔的毛多软多白呀！摸上去真舒服，它身体后面的尾巴短短的，小小的。放下兔子观察兔子走路。”教师又说：“小兔子一蹦一跳走得多高兴呀！”3.喂小白兔吃东西。教师将兔子放回笼子后问孩子：“你们知道小白兔爱吃什么吗？”出示青菜问：“这是什么？集体学讲“青菜”，出示萝卜，学讲“萝卜”。教师：“小白兔最爱吃青菜和萝卜。”请全体孩子拿着青菜和萝卜叶子喂小白兔，观察小白兔吃东西。4.学小白兔跳。教师：“小

8、白兔是怎么走路的？”边问边做跳的动作，“对！它是一蹦一跳的。我们一起来学小白兔跳。”请家长拉住孩子双手，鼓励孩子学习双脚离地跳和慢慢往前跳。注意事项：孩子因害怕并不愿意摸小白兔时不应强求。小班教案小白4【活动目标】1、跟随儿歌韵律协调地念词。2、仿编儿歌中的动物名称及叫声。3、初步掌握5以内的数。4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。【重点难点】1、感受儿歌韵律，了解儿歌内容。2、能根据游戏内容进行想象创编。【活动准备】大白鹅，小白鹅图片。【活动过程】一、猜谜语导入，引出主题。头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。我们一起来学

9、一学大白鹅走路的样子。二、倾听儿歌，感受儿歌的韵律。大白鹅有5只有顽皮的小白鹅崽崽，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，请你们仔细听老师念的“儿歌”，帮大白鹅找找小白鹅躲到哪里去了？1、教师示范边念儿歌边用手指谣的方式表现儿歌。2、引导幼儿一起以手指谣的方式有韵律的念儿歌。三、仿编儿歌。1、引导幼儿将小白鹅替换为其他的动物及其叫声（如小花狗、汪汪汪；小花猫、喵喵喵）2、逐步将儿歌中的量词”5只”减到“4只、3只、2只、1只，增加游戏趣味性。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基

10、本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。小班教案小白5活动目标：1.喜欢参与音乐活动，感受角色游戏的乐趣。2.学会看图演唱歌曲。3.能根据歌词做相应的动作。活动准备：图片，头饰，音乐CD.教学重点：学唱歌曲。教学难点：能参与到角色游戏中。活动过程：一、情境导入教师带领幼儿以“游戏”导入，激起幼儿活动的兴趣。教师扮兔妈妈，幼儿扮小白兔去树林里采蘑菇。二、学唱歌曲幼儿欣赏音乐。（播放音乐小白兔与大灰狼）这个音乐里说了什么？（请个别幼儿说。）分别出示图1、图2、图3、图4引导幼儿看图学歌曲。并创编动作。三、游戏活动幼儿扮演小白兔，教师扮演大灰狼，当“哎

11、呀，狼来啦！”幼儿就快速地跑回座位。四、结束活动活动反思：上海市学前教育纲要指出“选择、编排教育内容要依据目标进行。要充分尊重儿童身心发展的特点与规律，贴近儿童实际。学前教育应以游戏为基本活动形式。”小班孩子的年龄特征决定了游戏是他们学习的最佳形式，也是最容易让他们接受的。以上活动中的游戏是我根据正在开展的音乐活动“小白兔和大灰狼”设计的，游戏情节简单又充满童趣，可爱的小白兔又是孩子们都喜欢的动物，连平时几个总不爱参与集体游戏的孩子都轻松地玩起了游戏，在愉快的活动中孩子们的基本动作得到了发展。幼儿园工作规程提出“在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。”作为教师

12、，在指导幼儿游戏时，应进入游戏角色，以生动形象的语言和夸张有趣的肢体动作带领孩子进行游戏。看到孩子们在我的引导下轻松愉悦地游戏时，我真的感到，用一颗天真的童心和孩子相处，孩子们一定会越来越喜欢你。活动前，我首先对目标进行了定位，音乐活动在大多数人的眼里就是让小朋友能够学唱一首歌。但是对于这节活动，我的主要目标是除了学唱歌曲还要能根据歌曲内容做相应的动作，并参与到角色游戏中。不足之处是活动中教师的语言不够精炼。游戏规则没有交待完。准备的不够充分。在下次活动中，教师应该避免再出现同样的事情。当然还有各位领导和老师们指出的问题在下一次的活动中要改正。小班教案小白6活动目标：1、锻炼幼儿体质，培养幼儿

13、克服困难的精神。2、引导幼儿幼儿学习双脚向前行进跳。3、培养幼儿的尝试精神。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动重点难点：重点：练习双脚向前行进跳。难点：学习脚掌轻轻落地。活动准备：小兔头饰、狼头饰、场地布置：场地另一边放有萝卜，场地距离20米活动过程：一、开始部分兔宝宝做早操，教师和幼儿在场地上听音乐做韵律操，尤其多做一些下肢运动，使腿部关节和韧带得到充分的活动。二、基本部分1、尝试自己练习跳的动作：师：兔宝宝们，你们都已经长大了，不能老要妈妈抱了，要学会自己走路。咱们兔子是怎样走路的，请小宝宝走给妈妈看。2、教师请动作正确的幼儿来示范给大家看，提醒大家要双脚一起

14、跳。3、游戏收萝卜师：兔宝宝，我们种的萝卜长大了，我们去把它收回来，煮来吃，好吗？可是，路上住着一只大灰狼，耳朵特别灵，大家要小心哦！想想，怎样才能不让大灰狼听到？幼儿进行练习，“大灰狼”抓重重落地的幼儿。讨论：为什么大灰狼 会知道？我们应该怎样走？教师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是怎样跳的并示范给大家看，教师小结向前行进跳动作要领。师：跳前要蹲下一点，双脚向前跳，落地时要轻，不发出声音。幼儿进行游戏，把萝卜全部摘完游戏结束。三、结束部分继续尝试：兔奶奶打电话来，请宝宝帮她摘青菜，奶奶的菜地前面有条小沟，你们回去试一试，怎样过小沟，明天我们大家一起来学这个本领好吗？小班教案小白7活动目标

15、：1、能安静认真的跟着教师一起玩游戏2、能灵活的运用手指跟做手指游戏3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动过程：一、谈话导入1、先让小朋友安静坐好，以进行教学活动。2、提问：小朋友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗？哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？二、教师示范、教学1、师：小朋友们，今天老师跟小朋友们做一个有关肯德基的小游戏，游戏的名字叫做小白2、教师示范。师：这个游戏好玩吗？小朋友想学吗？哪就认真的跟着老师一起学。3、教师逐步教学。师：哪现在请小朋友们跟着老师小手叉腰，小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最好。4、边念儿歌边教学。师

16、：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀？（教师可以走到幼儿中间，点一下一些没有认真听的幼儿的小鼻子，并说：你的小电视机打开了没有呀？）师：伸出小天线，把小手举过头顶，我看看谁的小天线伸的最直最好看。（可以适当表扬一些做得好的小朋友，让他们更有自信心）师：电视不好看，关掉电视机，小朋友再点一下小鼻子都要把电视关好哦！小白小白下楼梯，去吃肯德基。(动作要放大，并且要慢一点，让幼儿跟得上速度。)师：薯条呀薯条！薯条是怎么做的呀！伸出小手指跟着老师一起哦！看谁的薯条最好最美味。师：汉堡呀汉堡！汉堡是不是一层一层的呀！我们包一个漂亮又好吃的汉堡，包一个送给爸爸，再包一个送个妈妈。来，老师包好

17、了一个漂亮美味的汉堡送个小朋友们。（跟幼儿多做互动，这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。）师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃饱了吗？让老师来摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃饱了吗。三、加强幼儿记忆1、师：让我们再来玩一下吧！2、教师带幼儿多做几遍游戏，并慢慢加快节奏，让幼儿熟悉节奏、旋律。3、还可以请幼儿上来表演，让下面的小朋友观赏。四、结束师：今天老师教了小朋友一个什么游戏呀？小朋友们都学会了吗？今天在幼儿园学到了这个那么好玩的手指游戏，哪也请我们的小朋友回到家也教一下你们的爸爸妈妈玩这个好玩的手指游戏，分享一下我们的小本领。附：小白小白小白上楼梯；打开电视机，伸

18、出小天线；电视不好看，关掉电视机；小白小白下楼梯，去吃肯德基；薯条呀薯条、汉堡呀汉堡、可乐呀可乐；咕噜咕噜吃饱了。小班教案小白8目标初步知道互相谦让。喜欢听故事，并理解故事内容。准备ppt客件过程1、讲第一遍故事。今天老师要给小朋友讲一个故事，故事的名字叫小黑羊和小白羊老师开始讲故事，要求生动，以引起幼儿的兴趣。讲完第一遍故事后，老师提问：故事的名字叫什么？故事里面都有谁？故事中发生了什么事？2、讲第二遍故事。（放ppt客件）那我们想不想，看看小黑羊和小白羊到底长什么样子呢？幼儿回答想老师根据故事情节，边放ppt边讲故事。故事讲完后提问。小黑羊和小白羊为什么掉到河里去？怎么做小黑羊和小白羊就不

19、会掉到河里去了？在日常生活中，我们小朋友应该怎么做？（如玩玩具的时候，洗手的时候，玩滑梯的时候，喝水的时候）在幼儿回答问题的时候，如果幼儿回答不上来互相谦让，老师要给予幼儿引导，如果还答不出来，就给孩子现场做一个演示，让孩子知道如果小黑羊和小白羊知道互相谦让就不会打起来，也不会掉到河里去了。在日常生活中我们也应该学会互相谦让，玩玩具的时候不应该抢，不吵架，不打闹。等等给孩子做一个小结。设计思路孩子们平时都特别喜欢听故事，尤其是拟人化的动物形象更是感兴趣。而且结合班里的情况。现在都是一个孩子，都以自我为中心，不知道互相谦让，时常发生抢玩具，推挤，吵架的现象，针对这一现象我就设计了这么一堂课，利用

20、生动形象的故事来教育孩子们，比干干的讲道理要深刻的多。反思在讲这个故事的时候，我一定要把这个故事背熟，掌握故事中人物的心理特点。用生动的语调要把他们区分开来。从而引起孩子的兴趣，达到你的教育目标，起到教育孩子的最终目的。如果现场有一个平衡木，让幼儿感觉下平衡木很窄很窄怎么样才能过去，就更好了。提问的方式要有层次性，在细节提问方面再注意些，把你想达到的教育目标，用细节提问的方式，引到所需要的点上。小班教案小白9活动目标：1、理解儿歌内容：初步学会有节奏的朗诵儿歌。2、乐于参与游戏活动，体验集体游戏的乐趣。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、使小朋友们感到快

21、乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、课前先学会小白鹅的肢体形象动作2、户外空场地一块。3、游戏音乐磁带一盒。录音机活动过程：1、活动引题（1）小朋友今天我 给大家变魔术看看我变什么小动物了？（大白鹅） “嘎！嘎！嘎！我是一只大白鹅，你们愿意当我的鹅宝宝吗？今天妈妈要带宝宝到外面去玩想不想去啊？那我们准备吧！”（2）音乐律动入场：“宝宝们我们到了，先轻轻的找个舒服的位子做下吧！”2、教师示范配合手指谣的方式示范朗诵儿歌“今天我的肚子里藏着一首儿歌想要和宝宝们玩一个很好玩的游戏，宝宝们想不想玩啊？那我们一起先来听听看，这首儿歌是什么样的？（教师配合手指摇的方式朗诵儿歌）3、通过提问

22、帮助幼儿理解儿歌的内容。提问：儿歌里有谁呀？他们在干什么？到哪里去了？妈妈怎么样啦？（教师根据幼儿说的内容把儿歌带入进去）4、集体游戏：刚才儿歌里的小白鹅和妈妈玩游戏，那你们想不想和妈妈一起玩这个游戏呀？那我们就准备吧！（集体边念儿歌边游戏2D3遍）5、结束部分：音乐律动噜啦啦开火车宝宝们，我们玩了一身汗好脏啊，跟妈妈一起洗个早吧？呀！火车要开了，我们赶快上车回家吧。活动反思：引导幼儿进行表演、绘画等活动来表现和扩展儿歌内容。这样不仅能够发展幼儿模仿语言和运用语言的能力，还能促进幼儿积极动脑、调动多种感官参与到学习活动中，充分体验活动及学习语言的乐趣，并使教学与幼儿已有的知识经验联系起来，从而

23、促进情感、能力、知识等各方面在原有基础上都能得到发展和提高。小班教案小白10小班幼儿年龄小,注意力不集中,但比较喜欢参与区域活动,能遵守相应的区域规则,区域活动是幼儿自我学习,自我探索,自我发现,自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们,年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。在开展“小兔乖乖”的主题中,我们以演绎角表演的形式开展这个主题,幼儿的学习欲望更强烈,同时区域活动的开展能给幼儿提供多种平行学习的机会,因此,我们便把主题活动的内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中,(认识小动物及相对应的词语;学习做客与请客的礼仪;模仿动物的动作和声音;设计小动物的食物、请柬、动物

24、头饰)等, 角色游戏中幼儿以扮演角色为主,体现对家庭的认识。他们用自己的方式反应家庭生活。通过角色表演幼儿的表达能力,交往能力都能有效提高。教师可通过观察更全面了解幼儿的发展水平。一、表演游戏:小白兔与大灰狼小羊和狼小熊请客三只小猪活动目的:1能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。2愿意选择自己喜爱的角色进行表演,与同伴友好地合作游戏。3把握游戏规则,能在活动后能养成物归原处的习惯。活动过程:一 介绍游戏材料,激发表演兴趣。1、材料介绍:(1)废旧纸箱拆开做成房子的两面墙, 一面墙用用过的红包袋装饰出一根大红罗卜并剪开当成房子的门, 另一面墙中间上半部则剪开一个口当窗口。(2)用两幅背景图

25、布置出客厅和厨房的一些设施,例如:书橱、沙发、冰箱、电视机等。(3)用较小的废旧纸箱做成餐桌、桌面操作台和床,可乐罐做成四张椅子。(4)红布包碎布用针线缝成小胡罗卜, 胡罗卜头上缝绿色的小碎布成叶子。(5)厨房煤气炉、餐具、食物利用娃娃家的现成用具供幼儿在游戏中使用,另外,还设有废料做成的米桶内装由白色泡沫塑料做成的米。(6)房子周围布置成草地,用绿色的布当成草地。(7)两个槽的塑料盘布置泳池和乒乓球游乐场,再加设一辆中型玩具车。(8)动物头饰有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和猪等。(9)纸卡做成的手套、兔子尾巴和报纸染成的大灰狼尾巴及一些相关的手偶。2、材料使用:(1)用小白兔头饰、大灰狼头饰、

26、兔妈妈尾巴及大灰狼尾巴进行角色扮演。(2)最后长耳朵、短尾巴、红眼睛等三只小白兔用门把“大灰狼”的尾巴夹断,大灰狼逃命。二、幼儿游戏,教师重点指导:1.引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。2.幼儿协商合作游戏的情况。3.能用相应的动作表示三只小白兔、兔妈妈及大灰狼。4.当幼儿在故事表演不讲述只做动作时,教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。三、活动重点:分配游戏角色并投入游戏四、活动难点:掌握每种游戏角色的基本特点五、结束1. 分享交流:今天你和谁一起玩?你们表演了故事游戏?你扮演了哪些角色?你玩得开心吗?你是怎么表演的?2.小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情,你们可以和小伙伴们一起说一说,一起

27、分享。小班教案小白11活动准备每组一份报纸条，每人一个装水的大油瓶。一张大记录表，一支记号笔，三张已粘贴好的报纸。活动目标能安静认真的跟着教师一起玩游戏能灵活的运用手指跟做手指游戏活动过程一、谈话导入1.先让小朋友安静坐好，以进行教学活动。2.提问：小朋友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗？哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？二、教师示范、教学1.师：小朋友们，今天老师跟小朋友们做一个有关肯德基的小游戏，游戏的名字叫做小白2.教师示范。师：这个游戏好玩吗？小朋友想学吗？哪就认真的跟着老师一起学。3.教师逐步教学。师：哪现在请小朋友们跟着老师小手叉腰，小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最好。4.边念儿歌

28、边教学。师：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀？（教师可以走到幼儿中间，点一下一些没有认真听的幼儿的小鼻子，并说：你的小电视机打开了没有呀？）师：伸出小天线，把小手举过头顶，我看看谁的小天线伸的最直最好看。（可以适当表扬一些做得好的小朋友，让他们更有自信心）师：电视不好看，关掉电视机，小朋友再点一下小鼻子都要把电视关好哦！小白小白下楼梯，去吃肯德基。(动作要放大，并且要慢一点，让幼儿跟得上速度。)师：薯条呀薯条！薯条是怎么做的呀！伸出小手指跟着老师一起哦！看谁的薯条最好最美味。师：汉堡呀汉堡！汉堡是不是一层一层的呀！我们包一个漂亮又好吃的汉堡，包一个送给爸爸，再包一个送个妈妈。来

29、，老师包好了一个漂亮美味的汉堡送个小朋友们。（跟幼儿多做互动，这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。）师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃饱了吗？让老师来摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃饱了吗。三、加强幼儿记忆1.师：让我们再来玩一下吧！2.教师带幼儿多做几遍游戏，并慢慢加快节奏，让幼儿熟悉节奏、旋律。3.还可以请幼儿上来表演，让下面的小朋友观赏。四、结束师：今天老师教了小朋友一个什么游戏呀？小朋友们都学会了吗？今天在幼儿园学到了这个那么好玩的手指游戏，哪也请我们的小朋友回到家也教一下你们的爸爸妈妈玩这个好玩的手指游戏，分享一下我们的小本领。附：小白小白小白上楼梯；打开电视机，伸出小天线；电视不好看，关掉电视机；小白小白下楼梯，去吃肯德基；薯条呀薯条、汉堡呀汉堡、可乐呀可乐；咕噜咕噜吃饱了。小班教案小白12活动目标：1、了解小白兔的主要外形特