小学语文六年级毕业考查模拟试题及设计意图.docx

1、小学语文六年级毕业考查模拟试题及设计意图 小学语文六年级毕业考查模拟试题及设计意图（满分100分；答卷时间：120分钟） 题次第一部分第二部分第三部分书写合计一二三四五六七八九一二一二 得分 亲爱的同学，经过六年语文学习，你一定有不少的收获吧！下面的题目会让你对自己学习有一个全面的评价，仔细审题，认真答卷，你一定会有出色的表现！不过，希望你的试卷有一张清秀的面孔，给人赏心悦目的感受。现在就动笔吧！请注意书写规范、工整哟，书写可有3分呢。 第一部分：基础知识积累和运用（30分） 一、读拼音写字、词。（3分） chchungxixinyjun生头荣赠 二、给带点字选择正确读音用“”表示。（2分）

2、1武术擂（lili）台赛正在激烈地进行着，双方的拉拉队毫不示弱，拼着劲儿擂 （lili）鼓呐喊。 2躲在屏（bngpng）风后面的她，屏（bngpng）住呼吸，惟恐被同伴发现。 三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）（2分） A锲而不舍司空见惯震耳欲聋无独有偶 B集思广益举一反三古为今用长途拔涉 C响竭行云竭泽而渔革故鼎新触类旁通 D微波粼粼久别重逢可见一般饶有趣味 四、选择恰当的词语填空，要细心哟！（2分） 如果就无论都改进改善 1这种草生命力旺盛，（）什么土质，（）能很好地生长。 2近年来，东莞人民的居住环境得到了很大的（）。 五、请根据语境填空（4分） 1我们几个手挽手默默地走在去火

3、车站的路上，彼此无语。朝夕相处六年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。“_”？大家泪眼相视，情意无限！ 2小学六年的生活一晃而过，真是_，_。（写两个表示时间易逝的成语）我即将升入中学了，我想用“_”告诫自己（填上恰当的名言警句或谚语等）要勤奋学习，不辜负父母和老师的期望。 六、请选择正确的解释和解释，在（）填写选项。（3分） 1句子：孰为汝多知乎？（） 意思：A说你的知识多。B你懂得的知识真多啊！C谁说你懂得很多知识呢？ 2“真理诞生于一百个问号之后”意思是：（） A在前人的基础上深入研究，经许多人的探索，就能解决问题，发现真理。 B敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，才能深入地解决问题，发现真理。

4、C当你产生了一百个问题后就找到了真理。 七、下列句子没有语病的一项（）（2分） A参加这次扫墓活动，受到了深刻的教育。 B林老师光荣地被评为“优秀辅导员”的称号。 C我们要不断地改正工作方法，搞高工作效率。 D美丽的松山湖是东莞的一颗明珠。 八、日积月累，请将下面的诗句、名句、警句补充完整。（6分） 1有所其诺，纤毫必偿；_。 2_是一项财宝，_。 3我劝天公重抖擞，_。 4操千曲而后晓声，_。 5六年来，你在课内外积累的诗句、名言、警句中，你最喜欢的两句。 A_ B_ 九、根据下面所描绘的情境，回答问题。（3分） 东莞正在创建文明城市，作为一个东莞人，当你看到有人乱扔、乱倒垃圾，影响市容的行

5、为时，你是怎么想的？怎样劝说他们？ _ 第二部分：阅读积累和运用（30分） 一、阅读真理诞生于一百个问号之后片段，回答问题。（12分） 洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠子的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的

6、机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 1“善”字用部首查字法应查_部，用音序查字法应查_。（1分） 2回顾全文，短文中的（）这个词语与课文开头进行前后照应。（1分） 3“打破砂锅问到底”表达了（）的科学精神。（请从短文中找出相应的词语。）（1分） 4读划线句子，想一想：“这样的事例”指_。请再补充一个这样的事例：_。（2分） 5为什么说“科学并不神秘，真理并不遥远”？（2分） _。 6你认为文中哪句话最值得牢记？请用“”划出。并谈谈你的理由。（2分） _。 7文中“偶然的机遇只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。”

7、你是怎样理解的？你能结合本文具体谈谈吗？（2分） _ 二、阅读课外文段，回答问题。（18分） _ （1）四通公司的人事部经理戴维先生告诉我，面试将要由贝克先生主持，在十人中选三名，我荣幸地成为十名面试者中的一个。 （2）贝克先生是全球赫赫有名的大企业家，从一个报童到美国最大的广告代理公司四通公司的董事长、总经理，他的经历充满传奇色彩，他的年龄不大，只有四十岁上下。 （3）我听到这个消息，非常紧张，一连几天，从英语口语、广告业务及穿戴方面都做了精心准备，以便顺利“推销”自己。 （4）考试是单独面试的。我一走进小会客厅，坐在正中沙发上的一位老外便站起来，我认出他是贝克先生。 （5）“是你！你是”贝

8、克先生用流利的中文说出了我的名字，并且快步走到我面前，紧紧握住我的双手。 （6）“原来是你！我找了你很长时间了。”贝克先生一脸惊喜，激动地转过身对在座的另几位老外嚷道，“先生们，向你们介绍一下，这位就是救我女儿的那位年轻人。” （7）我的心狂跳起来，还没容我说话，贝克先生就把我拉到他的旁边的沙发上坐下，说道：“我划船技术太差了，把女儿掉进了昆明湖中，要不是你这位年轻人就麻烦了。真抱歉，当时只顾看女儿了，也没来得及向你道谢。” （8）我竭力抑制住心跳，抿抿发干的嘴唇，说道：“很抱歉，贝克先生，我以前从未见过您，更没有救过您的女儿。” （9）贝克先生一把拉住我：“你忘记了？四月二日，昆明湖肯定是你

9、！我记得你脸上有块痣。年轻人，你骗不了我的。”贝克先生一脸的得意。 （10）我站起来说：“贝克先生，我想您肯定弄错了。我没有救过您的女儿。” （11）我说得很坚决，贝克先生一时愣住了。忽然他又笑了：“年轻人，我很欣赏你的_，我决定，你免试了。” （12）几天后，我幸运地成为四通公司的职员。有一次，我同戴维先生闲聊，我问戴维：“救贝克先生女儿的那位年轻人找到了吗？” （13）“贝克先生的女儿？”戴维先生一时没有反应过来，接着他大笑起来：“他女儿？有七个人因为他的女儿被淘汰了，其实贝克先生根本没有女儿。” 1联系上下文，第（11）段横线上应填的词语（两个字的）是（）（1分） 2在文中找到下列词语的

10、近义词。（2分） 大名鼎鼎（）推荐（） 3从记叙的顺序看，第（2）段的内容属于（），作者写此段内容有何目的？（2分） _ 4第（3）段中具体地写了“我”在面试前的种种准备，结果在面试时都没有用上。作者这样写的目的是什么？（2分） _ 5第（9）段中“贝克先生一脸的得意”的原因是什么？（2分） _ 6第（11）段中“贝克先生一时愣住了”的原因是什么？（2分） _ 7文章末尾“有七个人因为他的女儿被淘汰了”，这一句在文中的含义是什么？（3分） _ 8对第（7）段中“我的心狂跳起来”理解正确的一项是（）（2分） A为贝克先生认错人而感到内疚B为贝克先生认错人而感到高兴 C为贝克先生认错人而感到惊喜D

11、为贝克先生认错人而感到不安 9给本文选择一个恰当的标题。（）（2分） A诚实的品德B面试C精心设计的骗局D贝克先生 第三部分：习作（40分） 一、小练笔（5分） 汶川大地震给灾区人们留下了许许多多的身体、心理创伤，为了帮助他们渡过难关，重建家园，许多学生都参加了向灾区捐款、捐物的献爱心的活动。小明家里比较富裕，那天，他把自己一个月积攒下来的20元钱捐给了灾区。可小红认为：“小明捐的太少，她认为家里富裕的同学应该捐100元，才能表达对灾区的爱心。”小明认为：“有没有爱心，并不能以捐款多、捐款少来说明。”请用80左右的字，联系实际谈谈你自己的看法。 二、根据下面的提示与要求，写一篇不少于400字的

12、习作（35分） 提示与要求：在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的事？翻开相册，里面的照片勾起来了你对小学生活的哪些回忆？你可以提起笔来，写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或难忘的一次活动。请你结合自己的实际情况，选择生活中的一个方面来写，写出自己的真情实感。题目自拟，内容具体，书写端正，正确运用标点符号。 20102011学年 小学语文六年级毕业考查模拟试题设计意图 此套毕业模拟试题，总体上能依“标”扣“本”，试题内容和形式多样化，能体现了小学语文课程的基本特征，试卷的结构较为完整，覆盖面广，基本体现语文课程的整体目标，试题能密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵和能力，体现“学

13、语文，用语文”的理念，较好地渗透新课程理念，对学生的语文素养考查有一定的参考价值。 一、重视语文运用能力 学生学习语文的目的是为了运用，学过的常用拼音、字词即积累的诗句、名言警句、谚语要会运用，学过的布局谋篇的方法、拟题等都要会运用。试卷中第一部分就考查了学生识记拼音、辨析近义词、词义、关联词、语病、理解文言文、古诗文等运用能力。比如第一部分的第九小题，更是语文与生活结合的“标志”第二部分，课内阅读考查了字词的部首、音序、课文内容的迁移、理解、分析能力。其中第6小题，检测了学生思维和语言文字的表达能力。课外阅读考查了学生词语的辨析能力、过渡句、理解含义深刻的语句级整体把握文本的能力。其中第7小题：“给本文选择一个恰当的标题”考查学生的审题能力。而小练笔，考查地是学生关注社会问题及思想道德教育问题，比较贴近现实生活与学生实际。纵观整张试卷，学生书写的量适当，学生的思考多处得到体现，语文的“学以致用”的理念得到体现，比较全面考查学生的语文综合运用能力。不仅如此，学生的书写态度、书写质量，也在试题中占据不