第十六讲：朦胧诗与顾城及其《一代人》.ppt

1、第十六讲：朦胧诗与顾城及其第十六讲：朦胧诗与顾城及其一代人一代人嘉应学院梅州师范分院嘉应学院梅州师范分院 曾宪柱曾宪柱v什么是朦胧诗？v所谓“朦胧诗”，是指以一代青年为主体的当代早期先锋诗歌运动。朦胧诗的定义：朦胧诗的定义：是指成长于是指成长于“文革文革”时期，备受生活的冷落与时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。朦胧诗的特点：朦胧诗的特点：1 1、在内容上，注重自我表现。

2、、在内容上，注重自我表现。诗中的“自我”不再是集体的代名词，也不是“螺丝钉”，而是一个人，一个有思想、有情感、有尊严的人。2 2、在艺术上，追求意象化。、在艺术上，追求意象化。讲究精炼、暗示、含蓄，讲究意象的经营。即使是理性的思考，观念的传达，也能借意象的运作而完成。并用象征、暗示、通感等。顾城简介：顾城简介：v1956年出身于北京，年出身于北京，13岁随父亲到山东左黄岁随父亲到山东左黄河道的农场。河道的农场。1974年回到北京，做过多种杂年回到北京，做过多种杂工。工。1980年以后专职从事创作，年以后专职从事创作，1993年年10月月9日在新西兰希基岛自杀。日在新西兰希基岛自杀。v他的诗集有

3、他的诗集有黑眼睛黑眼睛等。等。v顾城被舒婷称为顾城被舒婷称为“童话诗人童话诗人”，他诗歌的魅，他诗歌的魅力是来自那种童话般的迹近力是来自那种童话般的迹近“纯洁纯洁”的幻想。的幻想。v对顾城的了解，我们可以在舒婷的对顾城的了解，我们可以在舒婷的童话诗童话诗人人中找到答案。中找到答案。顾城的诗作：一代人v生命幻想曲v 我是一个任性的孩子 一代人一代人 顾城 黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。1979年7月我是一个任性的孩子（评析：见教材我是一个任性的孩子（评析：见教材p349)也许也许我是被妈妈宠坏的孩子我是被妈妈宠坏的孩子我任性我任性我希望我希望每一个时刻每一个时刻都象彩色蜡笔那样美丽都象

4、彩色蜡笔那样美丽我希望我希望能在心爱的白纸上画画能在心爱的白纸上画画画出笨拙的自由画出笨拙的自由画下一只永远不会画下一只永远不会流泪的眼睛流泪的眼睛一片天空一片天空一片属于天空的羽毛和树一片属于天空的羽毛和树叶叶一个淡绿的夜晚和苹果一个淡绿的夜晚和苹果我想画下早晨我想画下早晨画下露水画下露水所能看见的微笑所能看见的微笑画下所有最年轻的画下所有最年轻的没有痛苦的爱情没有痛苦的爱情她没有见过阴云她没有见过阴云她的眼睛是晴空的颜色她的眼睛是晴空的颜色她永远看着我她永远看着我永远，看着永远，看着绝不会忽然掉过头去绝不会忽然掉过头去我想画下遥远的风景我想画下遥远的风景画下清晰的地平线和水波画下清晰的地平

5、线和水波画下许许多多快乐的小河画下许许多多快乐的小河画下丘陵画下丘陵长满淡淡的茸毛长满淡淡的茸毛我让他们挨的很近我让他们挨的很近让它们相爱让它们相爱让每一个默许让每一个默许每一阵静静的春天的激动每一阵静静的春天的激动都成为一朵小花的生日都成为一朵小花的生日我还想画下未来我还想画下未来我没见过她，也不可能我没见过她，也不可能但知道她很美但知道她很美我画下她秋天的风衣我画下她秋天的风衣画下那些燃烧的烛火和枫叶画下那些燃烧的烛火和枫叶画下许多因为爱她画下许多因为爱她而熄灭的心而熄灭的心画下婚礼画下婚礼画下一个个早上醒来的节日画下一个个早上醒来的节日上面贴着玻璃糖纸上面贴着玻璃糖纸和北方童话的插图和北

6、方童话的插图我是一个任性的孩子我是一个任性的孩子我想涂去一切不幸我想涂去一切不幸我想在大地上我想在大地上画满窗子画满窗子让所有习惯黑暗的眼睛让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明都习惯光明我想画下风我想画下风画下一架比一架更高大的山岭画下一架比一架更高大的山岭画下东方民族的渴望画下东方民族的渴望画下大海画下大海无边无际愉快的声音无边无际愉快的声音最后，在纸角上最后，在纸角上我还想画下自己我还想画下自己画下一只树熊画下一只树熊他坐在维多利亚深色的从林里他坐在维多利亚深色的从林里坐在安安静静的树枝上坐在安安静静的树枝上发愣发愣他没有家他没有家没有一颗留在远处的心没有一颗留在远处的心他只有，许许多多他只有，

7、许许多多浆果一样的梦浆果一样的梦和很大很大的眼睛和很大很大的眼睛我在希望我在希望在想在想但不知为什么但不知为什么我没有领到蜡笔我没有领到蜡笔没有得到一个彩色的时刻没有得到一个彩色的时刻我只有我我只有我我的手指和创痛我的手指和创痛只有撕碎那一张张只有撕碎那一张张心爱的白纸心爱的白纸让它们去寻找蝴蝶让它们去寻找蝴蝶让它们从今天消失让它们从今天消失一代人赏析v主题意蕴v v 这首诗概括的是从“文革”漫漫长夜中挣扎过来的一代人所赋有的精神特质：历经黑夜后对光明的顽强的渴望与执著的追求。正是在这个意义上，仅有的两行诗浓缩了丰富的内涵，成为一代追求者的象征。作品分析v 顾城的这首写于1979年的小诗总共只

8、有短短的两行，它以一组单纯的意象构成了对刚刚过去的文革岁月的隐喻。“黑夜”、“光明”和我的“寻找”在这里的含义都是不言自明的，类似的意象组合在其他“朦胧诗”作品中也常可见到：比如江河的星星变奏曲：“如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星谁还会在夜里凝望寻找遥远的安慰”，比如顾城的另一首诗我是一个任性的孩子：“我想在大地上画满窗子让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明”。一代人的意象则更为简约、自然，明白地表达出了诗人心中强烈的感受和意愿。v“朦胧诗”的崛起一直伴随着整个社会的理性和反省力的逐渐复苏，个人的情感表达往往也是整个社会的情感的投射，应该怎样面对黑暗时代留给我们的创伤，怎样才能改变个人和民

9、族的命运，这是笼罩了所有诗人的疑问。向来被称作为“童话诗人”的顾城，尽管一直沉醉于他的梦幻般远离尘嚣的“生命幻想曲”中，却也开始探索时代的问题，这首一代人就是一个最直接的回答。v其实可以把它看成是一代人“心灵史”的缩影：像顾城和其他“朦胧诗人”所代表的这一代，都是在文革中长大，心灵的成熟包括着对苦难的承担，或者是在不断的受伤害中经历成长，然而苦难却给予了他们超越性的信念和理想，使他们时时企图透过时代的阴暗寻找光明，时时企图在精神的向往与追寻中战胜苦难。这一类的表达可以一直追溯到食指在60年代“文革”初期的创作，例如那首著名的相信未来。v经过磨难的理想与信念导向个性的自觉，导向了一种坚强不屈的独

10、立意志和反抗精神，这是一代人及“朦胧诗”整体上给人的印象，也是70年代末期文学中富有激进色彩的一面。这首诗仅有的两句之间意义上的转折，无疑也体现出了同北岛的回答相一致的精神取向，面对“黑夜”毫不妥协，自觉承担起民族的命运，同时伴随着个人高涨的理想主义，可以说这便是北岛、顾城和他们这“一代人”对苦难和整整一个行将过去的黑暗时代的回答。v艺术特色v在艺术技巧上，诗人对知青一代群体心路的概括没有陷入枯燥的说教与哲理的抽象，而是捕捉到了“黑色的眼睛”这一生动的意象，从而点化了一个意蕴深远的诗境。“黑夜”与“光明”的鲜明对比，使这首诗有一种简捷明快的黑白木刻的效果。v阅读思考题v1.简答一代人的主题意蕴。v2.简答一代人的艺术特色。