部编人教版高中语文必修下册《烛之武退秦师》导学案.docx

1、部编人教版高中语文必修下册烛之武退秦师导学案 烛之武退秦师【教学设计】教学目标：、理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。、体会烛之武游说的艺术。教学重点：理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。教学难点：体会烛之武游说的艺术。课时安排：课时教学过程：一、导入新课古人曾说过，三寸之舌强于百万之师，一个人仅凭其三寸不烂就劝退敌人的百万强师？今天，让我们一同走进烛之武退秦师。共同了解一个不战而屈人之兵的传奇人物：烛之武。二、简介左传三、初读感知、解决生词：贰（r）氾南（fn）佚之狐（y） 夜缒而出（zhu） 共其乏困（gng）逢孙（png）、放名家朗诵，请同学们听清字音，听准句读，

2、听出语气。、背景感知：自由诵读一遍，在朗读的过程中思考一个问题本文一共涉及了哪三个国家？并且找出三国之间的纠葛，并造成什么后果，并从原文中找出依据。（明确）：涉及到了晋、秦、郑三国。（板书）一个三国的简略地图：秦晋郑（依据：越国以鄙远，君知其难也。）晋郑之间：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋秦之间：许君焦、瑕，朝济而夕设版焉后果：晋军函陵，秦军氾南四、文本探究、研读烛之武劝说秦王的精彩部分：（1）（师过渡）是啊，晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在南。在这危如累卵，命悬一线的危机时刻，烛之武不战而屈人之兵，如果你是烛之武，你会怎么劝说？（明确）：因为之前已经让学生在初读感知中了解了三国的纠葛

3、，所以学生会直接告诉秦王，之前晋国对秦国食言，点拨学生，让学生设身处地的想一想，如果自己是秦王想和晋君联合，想灭掉郑国，郑国派使者来说晋国的种种不是。那么自己会怎么想？肯定是挑拨离间，直接更见坚定自己与晋国的盟友关系，那么这样做只会失败不会成功。（2）那烛之武究竟怎么做才赢得了秦国的信任呢，请同学们齐读烛之武劝说秦王的部分。给大家五分钟结合课下注释，画出文中重要的知识点，并把自己不理解的地方画出来。（解决疑难）：学生提问，老师点拨字词。（3）讨论：刚才通过串通文意了解到，烛之武也提到了晋国和秦国的过节，但是他是直接提出来的吗？那么之前烛之武还说什么了，有什么好处？（明确）：这一环节，充分发挥学

4、生的主体地位，自己从文本谭雪答案，只要言之有理即可。（4）最后烛之武劝说的结果是什么？（明确）：“秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还。”、分析烛之武的形象：烛之武听说国家危难时是不是直接挺身而出？那作者是不是批评烛之武？烛之武有着怎样的形象？（明确）：辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”烛之武没有直接接受说秦的使命，而是发了发牢骚。烛之武并不是不爱国，岁月给了烛之武太多的落寞与不甘，他只是略微对自己的怀才不遇表示不满。作用是丰富人物性格，使其形象更饱满，更真实可信。在国家危难面前，烛之武深明大义、义无返顾，他有着不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神，义无返顾

5、赴敌营的信心和勇气；从他与秦伯的交锋看出他的沉稳与敏锐，不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。五、作业、按照文言现象归纳重点知识，背诵全文。、结合老师补充的有关烛之武的内容，结合他的精神，给烛之武写一段颁奖词。（示例）：烛之武，须发尽白，仍心怀天下；其貌不扬，却机智聪慧。能了然恩怨，善洞察人心。以退为进，步步深入，逞抱负于交锋，息蜗争于顷刻。小人物，大英雄！板书设计：烛之武退秦师左传秦晋郑示弱臣服以退为进亡郑利晋晓之以弊舍郑利秦以利诱之晋言无信制造隔阂【参考译文】僖公三十年晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。佚之狐对郑

6、文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻

7、郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您还是多多考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，

8、这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。【文本基础整合】（一）通假字： 1今老矣，无能为也已（已，通“矣”，了，语气词） 2焉用亡郑以陪邻？(陪，通“倍”，增加) 3共其乏困(共，通“供”，音gng，供给) 4若不阙秦，将焉取之（“阙”通“缺”，减少） 5夫晋，何厌之有（“厌”通“餍”，满足） 6秦伯说(说，通“悦”， 音yu，高兴) 7失其所与，不知(知，通“智”， 音zh，明智) （二）古今异义： 1以其无礼于晋，且贰于楚也（贰：古义：从属二主；今义：“二”的大写）2今老矣，无能为也已（无能，古义：不能；今

9、义：没有能力）3吾不能早用子（子：古义：指先生，古代对人的尊称。今义：指儿子）4是寡人之过也（是：古义：这；今义：判断动词） 5敢以烦执事（执事，古义：对对方的敬称；今义：掌管某项事情（工作）的人） 6若舍郑以为东道主(以为，古义：把作为；今义：认为) 7若舍郑以为东道主（东道主，古义：东方道路上（招待过客）的人；今义：请客的主人） 8行李之往来(行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹) 9夫晋，何厌之有（厌，古义：满足；今义：讨厌） 10又欲肆其西封（封：古义：使成为疆界；今义：密封）11微夫人之力不及此。(夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子的尊称，多用于外交场合) 12亦去之(去，古

10、义：离开；今义：往，到) （三）词类活用 1烛之武退秦师 （退，形容词使动用法，使撤兵）2以其无礼于晋，且贰于楚也。（贰，数词用作动词，从属二主）3晋军函陵(军：名词作动词，驻军) 4夜缒而出（夜，名词作状语，在夜间） 5若亡郑而有益于君。(亡：使灭亡，动词使动用法) 6越国以鄙远(鄙：名词意动用法，以为鄙，把当作边邑；远：形容词用作名词，远国，指郑国) 7邻之厚，君之薄也（厚：形容词用作动词，变雄厚；薄：形容词用作动词，变薄弱） 8行李之往来，共其乏困 （乏困：形容词用作名词，缺少的资粮）9且君尝为晋军赐矣 （赐，动词作名词，恩惠） 10朝济而夕设版焉(朝、夕：名词活用作时间副词，作状语，在

11、早上；在晚上) 11既东封郑，又欲肆其西封。(“东”、“西”均为方位名词作状语，向东；向西。封，名词使动用法，使成为疆界。肆：形容词用作动词，延伸，扩张) 12若不阙秦，将焉取之（阙，形容词的使动用法，使减少） 13阙秦以利晋（利：形容词的使动用法，使获利）14与郑人盟 （盟，名词活用作动词，结盟） 15因人之力以敝之（敝：形容词用作动词，损害，衰败） 16以乱易整，不武 （乱：形容词用作名词，散乱之师；整：形容词用作名词，严整之师。武：名词活用作动词，符合武德） （四）一词多义1、实词： 贰 国不堪贰，君将若之何？（“二”的大写） 左传隐公元年其内任卿贰以上（副职） 梁启超少年中国说贰则疑惑

12、（不专一） 荀子解蔽夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰（离心，背叛） 左传不迁怒，不贰过（再，重复） 论语雍也以其无礼于晋，且贰于楚也（从属二主） 烛之武退秦师鄙 蜀之鄙有二僧（边远的地方） 为学肉食者鄙，未能远谋（庸俗，鄙陋） 曹刿论战我皆有礼，夫犹鄙我（看不起，轻视） 左传昭公十六年越国以鄙远(形容词意动用法，把当作边邑) 烛之武退秦师言语粗鄙 （粗俗）许 许之。许君焦、暇（答应，听从） 烛之武退秦师 秦强而赵弱，不可不许（答应，听从） 廉颇蔺相如列传杂然相许（赞同） 愚公移山潭中鱼可百许头（约数） 小石潭记先生，不知何许人也（表处所） 陶渊明五柳先生传大铁椎，不知何许人也（表处所） 大铁椎传

13、相去复几许（约计的数量） 孔雀东南飞若山有小口，仿佛若有光（动词，似乎，好像） 桃花源记若舍郑以为东道主（连词，如果） 烛之武退秦师余悲之，且曰：“若毒之乎？”（代词，你） 捕蛇者说曾不若孀妻弱子（动词，比得上） 愚公移山噤若寒蝉（像一样）若夫乘天地之正（至于） 逍遥游望洋向若而叹（海神名） 秋水微 国势衰微（衰败）参如微时，与萧何善（卑贱） 史记曹相国世家微言大义（幽微，精妙）人微言轻（形容词，轻微）见微知著（隐蔽，不显露）微斯人，吾谁与归？（连词，如果没有） 岳阳楼记微夫人之力不及此（连词，如果没有） 烛之武退秦师微闻有鼠作作索索（暗暗地） 口技见其发矢十中八九，但微颔之（副词，稍微，略微

14、） 卖油翁则名微而众寡（细小）其文约，其辞微，其志洁，其行廉（形容词，含而不露） 屈原列传敝 使史更敝衣草屦（坏，破旧） 方苞左忠毅公逸事 侯生摄敝衣冠（破旧） 信陵君窃符救赵敝人（谦词）曹操之众，远来疲敝。（疲惫） 资治通鉴因人之力以敝之（损害，衰败） 烛之武退秦师辞辞曰：臣之壮也，犹不如人（推辞） 烛之武退秦师停数日，辞去（告别） 桃花源记不辞劳苦（推脱）欲加之罪，何患无辞（借口）辞不赴命（辞谢） 陈情表归去来兮辞（一种文体） 归去来兮辞敢役夫敢伸恨（反诘语气，怎么敢） 兵车行敢问死？曰：“未知生，焉知死？”（谦词，自言冒昧之词，也含有原、希望的意思） 敢以烦执事（冒昧地，客气的说法） 烛

15、之武退秦师人不敢与忤视（动词，有勇气做，敢于） 荆轲刺秦王进止敢自专（副词，表反洁语气，为“岂敢、不敢”的省略词）孔雀东南飞过过秦论（指出过失） 过秦论今先王之爱民，不过父母之爱子（超过）是寡人之过也（过错） 烛之武退秦师能面刺寡人之过者，受上赏（错误，过失） 邹忌讽齐王纳谏悉使羸兵负草填之，骑乃得过（通过）以其境过清，不可久居，乃记之而去（过分，太甚） 小石潭记闻大王有意督过之（责备，指出过失）一日，大母过余（访问，探望） 项脊轩志说及郡下，诣太守，说如此（陈述） 桃花源记故为之说，以俟夫观人风者得焉（杂说（一种文体） 捕蛇者说秦伯说(说，通“悦”，高兴) 烛之武退秦师范增说项羽（shu，劝

16、说） 鸿门宴知君知其难也（知道，了解，懂得） 烛之武退秦师 郑既知亡矣（知道） 烛之武退秦师失其所与，不知(知，通“智”， 音zh，明智) 烛之武退秦师君子病无能焉，不病人之不己知也（了解）官知止而神欲行（知觉，感觉）其真无马邪？其真不知马也（识别，分辨） 马说孰为汝多知乎（知识，见解）封书已封，未授使者，始皇崩（封闭，封合）自寄一封书（量词）六国之后君，我不能封也（帝王授予臣子土地或封号）又欲肆其西封（名词，疆界） 烛之武退秦师既东封郑（名词使动用法，使成为边境） 烛之武退秦师劳苦而功高如此，未有封侯之赏（分封） 鸿门宴言佚之狐言于郑伯曰（说，禀告） 烛之武退秦师自胡马窥江去后，废池乔木，犹

17、厌言兵（说起，谈论） 扬州慢郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详（记载） 石钟山记于是废先王之道，焚百家之言（学说，主张） 过秦论期年之后，虽欲言，无可进者（说话，进谏） 邹忌讽齐王纳谏从公从之（听从，答应） 烛之武退秦师臣尝从大王与燕王会境上（跟随，跟从） 廉颇蔺相如列传择其善者而从之（向学习） 论语一狠得骨止，一狠仍从（追赶，追随） 狼弟走从军阿姨死（参加） 琵琶行其印为余群从所得（堂房亲戚）旦日，客从外来（自，由） 邹忌讽齐王纳谏从余问古事（向） 师说合从缔交，相与为一(读zng，合纵） 过秦论亡焉用亡郑以陪邻（灭亡,动词） 烛 郑既知亡矣（灭亡,动词） 烛之武退秦师若亡郑而有益于君。(亡

18、：使灭亡，动词使动用法) 烛之武退秦师2、虚词 以 以其无礼于晋(表因果，因为，连词) 烛之武退秦师敢以烦执事(拿，用，介词) 烛之武退秦师越国以鄙远(表顺承，而，连词) 烛之武退秦师焉用亡郑以陪邻？(表目的，来，连词) 烛之武退秦师若舍郑以为东道主(把，介词) 烛之武退秦师以乱易整（用，介词） 烛之武退秦师而 今急而求子(才，连词，表顺承) 烛之武退秦师若亡郑而有利于君(表顺承，连词) 烛之武退秦师夜缒而出(表修饰，连词) 烛之武退秦师朝济而夕设版焉。（表转折，却，连词） 烛之武退秦师黑质而白章（表并列，连词） 捕蛇者说焉 子亦有不利焉。(语气词，表陈述) 烛之武退秦师焉用亡郑以陪邻？(疑问

19、副词，为什么) 烛之武退秦师若不阙秦，将焉取之(疑问代词，哪里) 烛之武退秦师且焉置土石(疑问代词，哪里) 愚公移山以俟夫观人风者得焉(代词，之) 捕蛇者说朝济而夕设版焉(兼词，于是，在哪里) 烛之武退秦师永之人争奔走焉(兼词，于此，在这件事上) 捕蛇者说之公从之（代轶之狐，代词） 烛之武退秦师 子犯请击之（代秦军，代词） 烛之武退秦师 若不阙秦，将焉取之（指土地，代词） 烛之武退秦师 亦去之（代郑国，代词） 烛之武退秦师唯君图之（代阙秦利晋这件事，代词） 烛之武退秦师邻之厚，君之薄也（用在主谓之间取消句子独立性，不译，结构助词）烛之武退秦师 辞曰：“臣之壮也，犹不如人（用在主谓之间取消句子独

20、立性，不译，结构助词） 烛之武退秦师是寡人之过也（的，结构助词） 烛之武退秦师微夫人之力不及此（的，结构助词） 烛之武退秦师因人之力以敝之（的，结构助词） 烛之武退秦师夫晋，何厌之有（宾语前置的标志，不译，助词） 烛之武退秦师辍耕之垄上（动词，往，到） 隆中对其以其无礼于晋（代词，指郑国） 烛之武退秦师 又欲肆其西封（代词，它） 烛之武退秦师 失其所与（代词，自己） 烛之武退秦师君知其难也（不定指示代词，那） 烛之武退秦师有蒋氏者，专其利三世矣（近指，这） 捕蛇者说吾其还也（表商量语气，副词，还是） 烛之武退秦师必先苦其心志（代词，他的） 生于忧患，死于安乐其真无马也，其真不知马也（是还是）

21、马说于乱石间泽其一二者扣之（代词，其中的） 石钟山记其孰能讥之乎（表反诘，难道） 游褒禅山记圣人之所以为圣，其皆出于此乎（揣测语气，大概） 师说与尔三矢，尔其无忘乃父之志（表期望，希望） 伶官传记故以为其爱不若燕后（代词，你（的） 触龙说赵太后且1 以其无礼于晋，且贰于楚也。（又，并且，连词） 烛之武退秦师且君尝为晋军赐矣（况且） 烛之武退秦师 且焉置土石（连词，况且） 愚公移山吾今且报府（暂且） 孔雀东南飞年且九十（将近） 愚公移山王以天下为尊秦乎，且尊齐乎（连词，表选择关系，还是，或者）臣死且不避（连词，尚且） 鸿门宴 吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇（连词，尚且） 父母且不顾（尚且）不出，

22、火且尽（副词，将要，将近） 游褒禅山记 不者，若属皆且为所虏（将要，副词） 鸿门宴存者且偷生（副词，姑且） 石壕吏穷且益坚，不坠青云之志（而，反而，转折关系） 滕王阁序且夫天下非小弱也（用在句首，表示进一层，换个角度议论）过秦论山有小口，仿佛若有光（似乎，好像） 桃花源记若舍郑以为东道主（假如） 烛之武退秦师 若不阙秦，将焉取之（如果） 烛之武退秦师更若役，复若赋（你的） 捕蛇者说曾不若孀妻弱子（赶得上，比得上） 愚公移山徐公不若君之美也（及，比得上） 邹忌讽齐王纳谏虽与这俱学，弗若之矣（比得上）吾儿，久不见若影（你，你们） 项脊轩志 若是其甚与？（你）（五）特殊句式1判断句是寡人之过也（也）

23、 烛之武退秦师 邻之厚，君之薄也（也） 烛之武退秦师因人之力以敝之，不仁（否定判断） 烛之武退秦师2倒装句（1）状语后置以其无礼于晋，且贰于楚（应“于晋无礼”；应“于楚贰”） 烛之武退秦师佚之狐言于郑伯曰 （应“于郑伯言”） 烛若亡郑有益于君（应“于君有益”） 烛之武退秦师（2）宾语前置夫晋，何厌之有（应“有何厌”。之，宾语前置的标志）烛之武退秦师3省略句晋军（于）函陵，秦军（于）氾南 烛之武退秦师（烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人 烛之武退秦师（烛之武）许之 烛之武退秦师夜缒而出，见秦伯，（烛之武）曰： 烛之武退秦师敢以（之）烦执事 烛之武退秦师若舍郑以（之）为东道主 烛之武退秦师（秦伯）

24、与郑人盟 烛之武退秦师（六）固定结构（1）“所“字结构 形式：所+动词朝济而夕设版焉，君之所知也（知道的） 烛之武退秦师共其乏困，君亦无所害（没有害处的） 烛之武退秦师失其所与（结交的同盟者） 烛之武退秦师【同步练习】夯基达标】1下列加点字的读音全对的一组是（）A秦军汜（s）南夜缒（zhu）而出佚（y）之狐B共（gng）其乏困若不阙（ju）秦许君焦瑕（xi）C秦伯说（yu）杞（q）子杨孙戍（sh）之D逢（fng）孙微夫（f）人之力不及此失其所与，不知（zh）2下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）A以其无礼于晋，且贰于楚也贰：两个B晋军函陵军：驻军C焉用亡郑以陪邻陪：增加D以乱易整，不武易：

25、替代3下列加点词语与现代汉语意义相同的一项是（）A行李之往来，共其乏困B若舍郑以为东道主C以其无礼于晋，且贰于楚也D微夫人之力不及此4下列加点词语没有活用的一项（）A晋军函陵，秦军汜南B越国以鄙远C既东封郑D郑既知亡矣5句式与其他三句不同的一项是（）A佚之狐言于郑伯曰B何厌之有C若亡郑而有益于君D以其无礼于晋6加点词意义和用法与其他各项不同一项是（）A邻之厚，君之薄也B行李之往来C君之所知也D微夫人之力不及此阅读下面烛之武退秦师中的文段，完成711题。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以

26、为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。6下列句中加点词的解释，错误的一项是()A.夜缒(用绳子拴着从城墙上下来)而出B越国以鄙(偏僻)远C行李(出使的人)之往来，共其乏困D.阙(使缺，损害)秦以利晋惟君图之7“以为”的用法不同于其他三项的一项是（）A若舍郑以为东道主君亦无所害B或以为死，或以为亡C老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君D以为得之矣8加点词的用法与例句不相同的一项是（）例：君知其难也A共其乏困B又欲肆其西封C吾其还也D失其所与9对“越国以鄙远，君知其难也”的翻译正确的一项是()A越过晋国而把远方的郑国作为秦国的东部边境，国君知道那是很困难的。B越过晋国而把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道那是很困难的。C越过秦国而把远方的郑国作为晋国的东部边境，国君知道那是很困难的。D越过秦国而把远方的郑国作为晋国的东部边境，您知道那是很困难的