高考必背理解性名句填空学生卷.docx

1、高考必背理解性名句填空学生卷高中理解性名句填空一、氓1.用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。” 2.在诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说， 用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：“桑之未落，其叶沃若”3.桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的句子是: “于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”4.以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是：“桑之落矣，其黄而陨” 5.本诗中初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是：将子无怒，秋以为期。我们常说“性格决定命运”，再加上当时的社会环境特点，这就

2、预示了两人今后的悲剧性的婚姻生活。6诗经王风有一首诗叫采葛，其中有一句大家十分熟悉：“彼采葛兮，一日不见，如三月兮。彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。”在氓中，也有一句，表现女子未见心上人伤心难过的语句是：不见复关，泣涕涟涟。 7表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的语句是：“反是不思，亦已焉哉！” 8. 女主人公自嫁氓为妻，多年来所有的家庭劳作一身担负无余，甚至在氓变心后打骂她她仍起早睡晚，没有一天不是这样。勤劳的女人公实在让我们不得不敬佩在诗中能够体现这一点的语句是： 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。 9.氓是女主人公在回忆中叙事、抒

3、情的。在回忆中运用对比的手法。女主人公自身婚前婚后形成对比。婚前，对爱情和婚姻充满幻想，深深地沉溺在爱情之中，也体现了她纯真、热情的一面，在文中能够体现这一点的语句是： 不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言 10.婚后，当女子年老色衰，男子再也不是那个憨厚的小伙，终于露出了他凶恶的嘴脸，竟然残暴的对待女子，女主人公不仅辛苦而又蒙受耻辱，思想上起了深刻的变化。在诗中直接表现她已不再相信爱情，并直接劝告女子不要沉溺于爱情的句子是： “于嗟女兮，无与士耽 !11.她自豪地表明自己对爱情的忠贞，而以无比怨愤的心情，痛斥那个男子的负义行为的句子是： 女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德 12. 女子

4、对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中，集中体现的语句是：女也不爽，士贰其行13.以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：淇则有岸，隰则有泮。14.运用比兴手法，劝诫女子不要痴迷于爱情的两句是：于嗟鸠兮，无食桑葚。二、离骚1、古代诗文有许多抒发人生感慨的名句，如屈原离骚唯草木之零落兮， 恐美人之迟暮；李白将进酒君不见高堂明镜悲白发， 朝如青丝暮成雪；杜甫登岳阳楼亲朋无一字，老病有孤舟；苏轼赤壁赋哀吾生之须臾， 羡长江之无穷。 2.以饱蘸激情的笔墨，发出了长声叹息而掩面流泪，哀伤人民生活多灾多难的感叹的句子是：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰； 3.以木兰和菊花

5、来象征自己品德之高尚与纯洁，他写道：朝饮木兰之坠露兮 ，夕餐秋菊之落英。4文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：长太息以掩涕兮 哀民生之多艰。5.表达虽爱好修洁严以律己，但早晨被诟骂晚上被免职的句子是：余虽好修姱以（革几）羁兮 ，謇朝谇而夕替6.用比喻的手法，写自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫7.屈原在离骚中借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。三、赤壁赋1.用高超的手法描写动人的音乐，如：“余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”2.我国古代诗文中有许多描写自然山水的名句。如苏轼赤壁赋：“清风徐来

6、，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章”3.本文融情景理于一炉，生发“理”的诗句有:寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟4.本文表达苏轼超然旷达的诗句有：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。5.本文中描写作者怀古伤今的诗句是:哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。6.念奴娇赤壁怀古的开头“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”与赤壁赋中的“固一世之雄也而今安在哉？”所表达的思想感情相近。7. “哀吾生之须臾羡长江之无穷”写出了作者感慨人生的短促无常。8.本文写客吹洞箫的声音非常精彩：如怨如慕，_如泣如诉余音袅袅不绝如缕舞幽壑之潜蛟泣

7、孤舟之嫠妇9.苏东坡与客秋江应答，提到曹孟德的两句诗：月明星稀，乌鹊南飞；诗句出自短歌行。这篇赋中还描写了曹孟德吟咏此诗的情态：酾酒临江，横槊赋诗。10.写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢，真是妙不可言的语句是：月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 11.苏东坡以回答客人的方式，提出了另一种对宇宙对人生的看法，他紧扣水月，阐述了变与不变的辩证关系，来攻破客人“羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终”的理想，指出我们若从变化的角度来观察，那么一眨眼之间，万事万物都在变化的语句是：盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。 又指出如果从不变

8、的角度观察，则万物都是无尽的语句是：;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也 12.本文中写箫声的作用和力量，不要说是人听了，就是动物蛟龙听了也飞舞起来了，一个寡妇独处孤舟中，听到箫声想到自己身世凄凉，不禁泣下的语句是：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 。13.苏轼用“舳舻千里，旌旗蔽空”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。14.客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 15.作者写出了飘飘欲仙的神态，好像身体在天空里，架着风飞行，脱离了现实社会，不知道哪里是尽头，抒发了作者心旷神怡的心情和飘然欲举的超然之乐，情和景已经达到融

9、合的境地的语句是：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止 16.客人把自己和曹操进行了对比：曹操当时是“舳舻千里，旌旗蔽空”，而你我只是“驾一叶之扁舟”；曹操当时是“酾酒临江，横槊赋诗”，而你我只是“举匏樽以相属”。这一段关于历史人物人物的凭吊，写得画面鲜明、内容集中，读起来音调铿锵，气势磅礴，再现了曹操当年沿江而下时“舳舻千里，旌旗蔽空”的盛大场面和“酾酒临江，横槊赋诗”的英雄气概。可是象曹操这样的英雄“而今安在哉”？真是“浪淘尽千古风流人物”。四、蜀道难1、开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱！危乎高哉！”。2、“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”运用夸张的手法表示自古

10、以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。3、引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。4、运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”真是“物犹如此，人何以堪”！那山有多高呢？不言而喻了！5、不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“青泥何盘盘，百

11、步九折萦岩峦。扪(mn)参(shn)历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。6、”但见悲鸟号(ho)古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。7、指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑(p)流争喧豗(hu)，砯(png)崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。8、写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬(wi)，一夫当关，万夫莫开”。9、化用西晋张载剑阁铭中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“一夫当关，万

12、夫莫开。所守或匪(fi)亲，化为狼与豺”，从而表达了对国事的忧虑与关切。10、 “蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨(z)嗟”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。五、登高1.文章憎命达。这是杜甫对李白的评价，而他自己又何曾不是这样呢？登高中万里悲秋常作客，百年多病独登台，登岳阳楼中亲朋无一字，老病有孤舟和旅夜抒怀中的名岂文章著，官应老病休都形象地反映了他生前生活的窘迫和仕途的坎坷。2.在古代诗词中，描写秋天不同景象的名句比比皆是。如马致远天净沙秋思开头几句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下就写出了秋天的凄清、肃杀的景象；王实甫在长亭送别中也描绘了这样一幅图画：

13、碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。而王维山居秋暝中空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流却写出了清秋之夜的静谧；杜甫登高中风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来却写出了秋天景象的阔美。3.由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。4. 用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 5. 写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。6.情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独

14、登台。 7.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 8.本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 9.杜甫登高中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是: 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 10.集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。 11.颈联是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。颔联是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。六、琵琶行1.（1）本诗以琵琶女的身世遭遇为明线，诗人感受为暗线，两线交汇在同是天涯沦落人，相逢何必曾

15、相识。这句诗上。（2）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。是全诗的主旨与诗眼，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。2.琵琶行开篇就为全词定下了感情基调。请写出相关词句：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。3.琵琶行描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。4.音乐是无形的，而诗人却让读者不仅如闻其声，还能如见其形，这样的诗句是：嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘；5.运用虚中见实表现手法，以无声衬有声的句子是：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声6. 古人作诗常化用前人成句，“玉盘大小乱珠迸。酒上汝面，花艳眉相并” 化用了白居易琵琶行中的“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。7.白居

16、易琵琶行描写琵琶声别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。-银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣苏轼前赤壁赋形容洞箫声其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅 不绝如缕这都是通过音乐引起想象，运用一系列比喻描写听者的感受。8.诗中有四处描写月亮作衬托的诗句，它们是：醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月；东船西舫悄无言，唯见江心秋月白；去来江口守空船，绕船月明江水寒；春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。9.琵琶行善于运用各种生动的比喻描绘音乐形象，不仅以声写声，而且还兼有以形写声的特点，即用听觉形象、视觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。如写大小弦合奏时就是这样描述的：嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

17、其中表现了乐声粗重特点的句子是“大弦嘈嘈如急雨”，表现了乐声轻细的特点的句子是“小弦切切如私语”，表现了乐声流畅的特点的句子是“间关莺语花底滑”，表现了乐声冷涩的特点句子是“幽咽泉流冰下难”，表现乐曲激越雄壮的特点的句子是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。 音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用“别有幽愁暗恨生此时无声胜有声”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。 运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句是：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。10.写琵琶女出场时，表现琵琶女欲说还休的心态的句子是“寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟

18、。”这与下面琵琶女出场后“犹抱琵琶半遮面”的情态一起，把琵琶女复杂的内心情感十分传神地表现出来了。11.总写琵琶女的演奏时，先用“转轴拨弦三两声”校弦试音，但诗人却用“未成曲调先有情”来赞叹，一个“情”字写出了琵琶女的内心世界是波涛汹涌的，也暗示下文的音乐描写将会是琵琶女内心积聚情感的爆发。写琵琶女演奏琵琶曲目的过程，其中既用“低眉信手续续弹”、“轻拢慢捻抹复挑”描写弹奏的神态，也用“似诉平生不得志”、“说尽心中无限事”概括琵琶女借乐曲所抒发的内心情感。但这都是概述性的描写。12.诗中，当琵琶女自诉身世，讲到“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”的时候，就更激起了“我”的情感共鸣，于是发出了“同是

19、天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，因此才有了同病相怜、同声相应的诗文，才忍不住说出了自己的遭遇。文中直接点出“我”的悲惨遭遇的句子是“我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城”。文中还运用环境描写来间接表明“我”内心异常苦闷的句子有“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。”13. 琵琶行中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是 主人忘归客不发；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”来进行侧面描写；最后一次“

20、凄凄不似向前声”，作者又用“满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”作侧面描写。七、锦瑟1、锦瑟中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。2、颈联是：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟，它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。颔联是：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。3、锦瑟用典的四句诗：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。4、诗中回环曲折地表达自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：此情可待成追忆，只是当时已惘然。八、劝学1.古人云：谋

21、事在人，成事在天。欧阳修在伶官传序中说：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身然而一个人努力了不一定能成功，但是，一个人不努力肯定是不成功的。荀子劝学中说：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂只要尽力了，也就没有什么后悔的啦。正如王安石在游褒禅山记中所说的尽吾志也而不能至者，可以无悔矣一样。2韩愈师说指出： 师不必贤于弟子 弟子不必不如师，这与荀子劝学篇中青，取之于蓝，而青于蓝。的观点是相同的。3.提出学习不可以停止的语句是：学不可以已4.在文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高的句子是：青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 5.在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也

22、不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 6.有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 7.劝学中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 8劝学中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助

23、学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成效。最后由此得出结论：君子生非异也，善假于物也9.在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 10.孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的劝学中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也11.以雕刻为喻，强调学习应坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：锲而不舍，金石可镂。12.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，

24、上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 九、师说、韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也2、韩愈认为择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 3、韩愈眼中的师生关系是：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 4、师说中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。5韩愈为什么说“古之学者必有师”，“师道之不传也久矣”？原来他所说的“师”，有其独特含义，并与那些教孩童的老师进行对比，以明确自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所

25、谓传其道解其惑者也。6本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？7、以孔子为例，指出古代圣人没有固定的老师，广泛学习，重视师道的事迹，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理的语句是：圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。8、本文以为子择师和自己不从师作对比，直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也9荀子劝学篇指出：青，取之于蓝，而青于蓝。这与韩愈师说中师不必贤于弟子 弟子不必不如师的观点是相同的。十、念奴娇赤

26、壁怀古2.请写出词中感慨身世，言生命短促，人生无常，深沉、痛切地发出了年华虚掷的悲叹的一个句子：多情应笑我，早生华发3.运用比喻描写赤壁古战场险要形势的一句是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。4.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。5.具体描写“江山如画”之意的句子是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。6.即表达诗人旷达之情，又抑郁沉挫地表达了词人对坎坷身世的无限感慨，借酒抒情的句子是：人生如梦，一樽还酹江月。7. 从肖像仪态上描写周瑜束装儒雅，风度翩翩的句子是：雄姿英发，羽扇纶巾十一、永遇乐京口北固亭怀古1写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是金戈铁马 气

27、吞万里如虎. 2、写登临所见又处处关合古人古事，紧紧扣住题序中的“怀古”二字，首先想到孙权在建都南京以前曾建都京口，因此作者登高望远，首先想到的就是这位著名的历史人物不禁感叹：千古江山，英雄无觅孙仲谋处。3.感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了，只留下京口供后人欣赏凭吊而已的句子是：舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。4.刘裕曾在京口起兵北伐，征讨桓玄，平定叛乱，先后消灭了南燕、后燕、后秦等国，并收复洛阳、长安等地，也是一个跟京口有关的历史上的风流人物，辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：金戈铁马，气吞万里如虎。5. 在下阕中，辛弃疾提到了另外一个人物，

28、刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，妄想追求汉代大将霍去病追击匈奴在狼居胥山筑坛祭天那样的功业，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是：元嘉草草，封狼居胥（x），赢得仓皇北顾。6.词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：可堪回首，佛(bi)狸祠下，一片神鸦社鼓。7.他借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是： 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？十二、逍遥游1.描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是

29、：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。2.以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。 5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥晏翱翔于蓬蒿之

30、间罢了。并未入道，没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。 6.作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点“无所待”才是真正的逍遥的并列举了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。 7面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。9.当看到大鹏经过一

31、系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：我决起而飞，抢榆枋而止。 十三、虞美人 1、一个诘句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是春花秋月何时了？往事知多少。这其中包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。2、含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子是春花秋月何时了？往事知多少。3、直接抒发亡国之恨的句子是小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。4、用对比手法，反衬出人生无常的句子是雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。5、词人遥望金陵想象，并传出物是人非的无限怅恨的慨叹的句子是雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。6、用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广的句子是问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。这与李白的“白发三千丈，缘愁似个长”有异曲同工之妙。7、以水喻愁的名句，将抽象的情感形象化的句子是问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。8、将现实与过去对比来写的句子是春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。9把抽象的感情形象化，写愁的多与绵绵不断的句子是：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。十四、阿房宫赋1.杜牧批评秦统