小学生健康教育教案1.docx

1、小学生健康教育教案1松林镇中南小学学生健康教育备课教案松林镇中南小学（制）中南小学学生健康教育备课教案课题1：爱护眼睛 一、教学目的：指点学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。指示学生认识近视眼形成的缘由。造就学生养成良好的用眼习惯。二、教学重点：指点学生认识近视眼形成的缘由。三、教学难点：教育学生做到预防近视的几点要求。四、课前筹备：教师预备：有关保护眼睛的挂图等。五、教学历程 （一）导入新课 1.学习有关人体的知识。2.讲述： 大自然是非常漂亮的，有灿烂的太阳，皎洁的明月，蓝蓝的地面，辽阔的大地，无边的海洋，姹紫嫣红的花草树木，各种各样的植物，你们喜欢吗？这标致的大自然，我们是用眼睛看到

2、的，你们想想，假如眼睛不好，还能看得清晰吗？所以，保护眼睛是十分重要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。（板书课题）（二）学习新课1.指导学生认识眼睛的主要作用（1）看图：出示图画（2）分小组讨论：这图说的是什么？（3）全班讨论。（4）教师讲述：这图告知我们：农作、学习、生活和保卫祖国都须要有一双好眼睛，假如眼睛不好，看不清远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不便利，更不能够担当保卫祖国的义务。所以，我们自小就要保护好自己的眼睛。2.教育学生要保护眼睛，预防近视。（1）看图： 这幅图告知我们什么？（2）详问： 为什么看书写字的姿势要端正？眼睛离书本间隔不要太近？（一市尺） 看书写字时间长

3、了，向远处瞭望一会儿有什么益处？ 为什么要认真做眼保健操？（3）看图：这幅图告诉我们什么？（4）提问：长时间近距离的瞅电视或者玩逛戏机有什么坏处？为什么行走和躺着看书都不好？趴在桌子上，近距离的看书写字有什么坏处？（5）全班讨论：为什么要保护眼睛？少年儿童的眼睛容易得什么病？你知道什么是近视？近视眼是怎么形成的？近视有什么危害？结合自己说说今后应改正哪些不良的用眼习惯。（6）小结同学们，少年儿童最轻易得的眼病就是近视眼。近视眼形成的本因主要是由于平时用眼的习惯不好，读书、写字的姿势不正确，书本和眼睛的间隔太近、浏览和写字的时间连续过长、光线太暗，以及常在颠簸摆动的汽车上看书等，长年累月，渐渐形

4、成了近视眼。 要保护视力，预防近视，就必需养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看”。“三注意”：1 看书写字眼睛与书本间隔一市尺。看书一小时，要歇息几分钟。字要写大些，要明白整洁。“两不看”：光线太暗不看书。躺着不看书。3.教育学生要注意眼睛干净和避免不测的损害。（1）看图：课本第39页上的图。（2）提问：上面两幅丹青的是什么意义？为什么要用自己的毛巾洗脸？用手揉眼睛为什么不好？你平时做的怎样？（3）看图：（4）提问：放鞭炮时为什么不要往别人的身上抛或自己拿在手里放？为什么不要拿棍棒追跑打闹？你平时做的怎样？（5）小结：眼睛是我们的“侦察兵”，眼睛不好，更多工作都不能做，学习也会受影响。

5、小学生要特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确（身体要坐直，距离桌子一拳，眼要距离书本一市尺）；看书写字时间不要太长；要当真做好眼睛保健操；不要在光太强或太暗的处所看书；不要在行走时看书；不要躺着看书；看电视（或玩游戏机）的时间不能过长；距离电视不要太近。另外，还要注意眼的卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。 4.巩固（1）提问：近视眼是怎么形成的？怎样预防近视眼？你哪些地方所做的不好？ （2）讨论：有的同学说：“我的坐姿不好，写字看书时眼睛离书本很近，可是我的眼睛并没有得近视眼？”这种说法对吗？ （三）布置功课 预防近视，保护视力，同学之间互相监视、提示、纠正不正确的坐姿、写姿。

6、板书设计 保护眼睛，防止近视 1.坐姿、写姿正确。2.字要写大些、分明整洁。3.认真做眼保健操。4.看书写字光线强了要歇息几分钟。5.光线太暗不看书。6.躺着不看书。课题2 正确的学习姿势 教学目标 知道养成正确的读写姿态能保护视力，教会学生读书、写字、听课等正确学习姿势，逐步养成良好的学习习惯。 教学过程 一、讲故事导入 同学们，今天老师在道上看到了一个小男孩，哭得很伤心。你们想知道他为什么哭泣吗？ 二、听故事明理 本来，这个男孩叫明明，原来他有一双亮晶晶的大眼睛，可是当他看到有些小朋友戴着一副眼镜，也有的大人戴着眼镜，感到很好看，他很是羡慕，也想戴眼镜，可是他妈妈告知他说，眼睛近视了才戴眼

7、镜的。明明也盼望自己变成一个近视眼，那样自己不就可以戴眼镜了吗？于是，他成天躺着看书，读书写字时成心趴的很近，末于有一天，他发明看什么东西都模模忽忽，他妈妈带他到病院一检讨，果真成了近视眼。明明这下可愉快了，他如愿以尝的带上了眼镜。可是没过多暂，他就不喜欢带眼镜了，由于他发觉带眼镜时很不便利，好多别的小朋友可以随意跑着玩，可他不能，一跑眼镜会掉，而且一出汗镜片就隐约看不见了。可是一但摘掉眼镜，又什么都看不清晰了。这不，今天他就在为这事泣呢！ 同学们，你们想像明明那样吗？不想 是呀，眼睛对于我们每个人都十分重要，我们要爱惜我们的眼睛。 老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正

8、确了，对我们学知识、长身体都大有好处。 三、演示 （1）出示读书姿态挂图 请同学们看挂图。读书的时候，我们应当像图上的小友朋一样，身体立直，头正肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指导挂图） 教师示范，学生随着做。 身体立直。头放正。肩放平。把书拿起来，眼睛离书本一尺。 （注意：眼睛离书本一尺，向学生说明，“尺”相称于你们文具盒的长边那么长，只需把文具盒搁在眼睛和书之间一量就知道了。） 教师巡查，改正。请同学上讲台示范。 过渡：同学们，我们在学校学习，不只要读书，还要写字。哪个同学会写字？（请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得对吗。写字姿势很重要，姿势不正确

9、，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。 （2）请学生看写字姿态挂图 看挂图，正确的写字姿势就和挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指导） 教师示范，学生随着做。 1 人坐正，身体立直。把书本搁平。拿笔（握笔）手离笔尖一寸。 “一寸”是几呢？“一寸”相称于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下） 握笔时，把拇指和食指搁在离笔尖一寸的位放上，中指抵在下面，笔杆靠在虎心的地位（教师演示）。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（反复两次） 眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间

10、量一量就可以了。 胸离桌边一拳。握紧右拳，拳口向下，放在桌边和前胸的两头。 师生一同边说边做。学生练习，教师巡查，逐个改正，并请姿势较好的学生上讲台试范。 过渡：同学们写字时，必须要按正确的姿势坐，学好学问，掩护眼睛，成为有用的人才。 四 、提出其他的注意事项 1、 不要躺着看书。 2、 不能在阴暗的光线下看书写字。 3、 不能行走时看书，更不能在车上看书。 4、 不能长时间看电视，看电视时还要注意间隔距离。 注意了这些后,还要注意上课的听课姿势,身体要坐直,答复问题时必定要举手发行,要从小养成良好的学习习惯. 五 巩固和延长 同桌比赛，相互提示。一周后评比读书写字姿势好的学生发小红花。 课题

11、3：正确的刷牙方法 教学目的 通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。 理解不正确的刷牙方法对健康的危害。 了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康生长的增进作用。 通过学习，培养学生建立健康的意识、认识到健康与自己的生活息息相关的。 关注本身安康，养成良好的个人卫生习惯。 重点和难点 通过资料剖析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。 课前预备 教师：预备牙齿模型、牙刷模型。 教学设计 一：新课引导：通过找同学说一说牙齿的作用，指出美味的食品可以使我们生长，而食物在进入我们的胃之前，要先经由牙齿的嚼碎，才能保证食品正常的消化吸收。 创设答题情境。 发问：人们为什么天天要刷牙？ 刷牙的意义：通过说

12、出牙齿的作用，了解天天刷牙的意义：干净牙齿，减少牙菌斑（虫牙）的发生，还对牙床起到推拿作用，增进牙龈的血液轮回，改善其养分及氧的供给，有帮于组织代谢，加强抗病能力，使牙齿愈加牢固。 通过观看模型，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？ （知道刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。） 引导学生说出天天刷牙的好处。 三：怎样正确的刷牙？思考剖析： 师生都拿起牙刷，练习上牙自上往下刷，下牙从下往上刷，咬合时要往返刷。 养成好习惯包含： 进行角色扮演，说出本身的体会，通过自我教育，逐步养成天天迟早刷牙、保持用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上去下刷，下牙从下去上刷，咬合面要往返刷的好习惯。 提问：我们为什么要把握

13、正确的刷牙方法？（横刷法，不但不能刷洁牙缝，有时还可能将食品残渣推入牙缝，而且往往用力不均匀，形成牙龈、口腔粘膜刷伤、出血，牙龈萎缩等病。）组织学生进行体验，从而了解到天天保持正确刷牙方法的益处。不但有益于消化吸收，还能坚持牙齿外表的光滑。 教师小结：刷牙的意义；怎样正确的刷牙？培养学生养成良好的刷牙习惯。 课题4： 做守时的小学生 教学目标：教育学生养成良好的时间观念。 教学进程： 一、看一看。 1、分四个小组讨论，为什么说他们很守时？ 2、各组选一个说说你们以为为什么说他守时。 二、填一填。 1、你们有没有制订作作时间表？你天天是否按作作光阴表的时间按时做完当做的事情？ 2、望课原道说那几

14、幅图分离在什么时光，小冤家正在做什么？ 3、在书本上填一填。 4、你觉得图上的小朋友做得好吗？好在哪里？ 三、议一议。 分小组议论，西西和亮亮谁说到出做到，为什么？您以为当怎样做？ 四、说一说。 1、守时会给他人和自己带来什么利益？ 2、你是不是个守时的小学生？怎样做到守时？ 课题5： 当遭到批驳的时候 教学目标：教育学生正确面对挫折，勇于接受别人的批判。 教学过程： 一、想一想。 1、你做错过事情吗？为什么做错事？ 2、当你做错事时，他人批驳过你吗？遭到批驳时，心情是怎样的？ 二、读一读。 故事宋奶奶向小孩子道歉。 1、学生自己读故事。 2、说一说这故事讲的是谁，做了什么事？ 3、你认为她的

15、这种做法好吗？为什么？ 三、说一说。 1、我们要向宋庆龄奶奶和旧海根小朋友学习什么？2、平时你受到批驳时，你是怎样做的？ 四、评一评。 1、分四个小组讨论，图中小朋友看待批驳的立场，谁好谁不好？ 2、个人汇报，说说谁好谁不好，并说说你们的理由。 3、比一比，哪个小组剖析得更好。 五、问一问。 “有则矫正，无则加勉。”这名话是什么意义？问问老师或家长。 课题6： 幸福家庭 教学目标：通过教育，让学生感受到家的温暖，使他们爱家、爱长辈。 教学进程： 一、唱一唱。 1、学唱歌，唱心爱的家。 2、说说你家里有什么人，平时你们是怎样相片，你爱他们吗？ 二、做一做。 1、摆上自己的全家福照片，或自己动手画一张“全家福”图画。 2、向同学引见照片上的家人。 三、填一填。 你知道你爸爸妈妈和自己的生日吗？ 四、画一画。 1、绘一绘爸爸妈妈的长相。 2、填一填。 爸爸的工作：_ 妈妈的工作：_ 爸爸在家最爱做的事：_ 妈妈在家最爱做的事：_ 爸爸妈妈对我的希望：_ 爸爸妈妈对我的关爱：_ 全家最快活的时光是：_ 3、说说你还知道爸爸妈妈的哪些兴趣。