人教版高中政治必修4《生活与哲学》《在实践中追求和发展真理》课件精品.ppt

1、复习第一框复习第一框1.什么是实践？包括哪两层基本含义？什么是实践？包括哪两层基本含义？2.实践有哪三个特点？实践有哪三个特点？3.实践是认识的基础实践是认识的基础表现在哪四个方面？表现在哪四个方面？（1）实践是认识的来源）实践是认识的来源（2 2）实践是认识发展的动力）实践是认识发展的动力（3 3）实践是检验认识真理性的唯一标准）实践是检验认识真理性的唯一标准（4 4）实践是认识目的和归宿）实践是认识目的和归宿近水知鱼性，近山识鸟音。近水知鱼性，近山识鸟音。不入虎穴，焉得虎子。不入虎穴，焉得虎子。吃一堑，长一智吃一堑，长一智 学然后知不足学然后知不足书到用时方恨少书到用时方恨少是骡子是马，拉

2、出来遛遛是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找真理无价宝，实践里面找路遥知马力，日久见人心路遥知马力，日久见人心精通的目的在于应用。精通的目的在于应用。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。实践是认识的来源实践是认识的来源实践是认识的来源实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力实践是检验认识真理性实践是检验认识真理性的唯一标准的唯一标准实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿实践是认识的来源实践是认

3、识的来源1717世纪世纪2020年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。随后，其它医输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。随后，其它医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡。生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡。1919世纪世纪8080年代，北美洲的一位医生给一位濒临死亡的年代，北美洲的一位医生给一位濒临死亡的病人输病人输人人血，病人起死回生。随后，医学界再次掀起输血，病人起死回生。随后，医学界再次掀起输血医疗热，却又带了来惊人的死亡。血医疗热，却又带了来惊人的死亡。直到直到19011901年维也纳医生发现了人的血型系统，才打开年

4、维也纳医生发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。了科学输血的大门。请问：上述材料是怎样体现请问：上述材料是怎样体现“实践是认识的基础实践是认识的基础”这一这一哲学原理的？哲学原理的？第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，体现第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，体现 。从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，体现从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，体现 。输羊血的成功及大量受血者的死亡和输人血的再次成功及输羊血的成功及大量受血者的死亡和输人血的再次成功及又一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统又一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以解决

5、，体现而使输血问题得以解决，体现 。为救人而输血，并探寻输血失败的原因，直到发现人的血为救人而输血，并探寻输血失败的原因，直到发现人的血型系统，从而最终解决输血问题，体现型系统，从而最终解决输血问题，体现 。实践是认识的来源。实践是认识的来源。实践是认识发展的动力。实践是认识发展的动力。实践是检验认识真理性的唯一标准。实践是检验认识真理性的唯一标准。实践是认识的目的和归宿。实践是认识的目的和归宿。第二框第二框 在实践中追求和发展真理在实践中追求和发展真理追求真理比占有真理更宝贵追求真理比占有真理更宝贵 德国诗人德国诗人 莱辛莱辛一、真理是客观的一、真理是客观的1.1.人的认识对客观事物的反映有

6、正确和人的认识对客观事物的反映有正确和错误之分错误之分与与客观对象客观对象相符合的认识相符合的认识真真 理理谬谬 误误与与客观对象客观对象不相符合的认识不相符合的认识标志标志主观同客观相符合主观同客观相符合的哲学范畴，是人们的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的对客观事物及其规律的正确反映正确反映。2.真理与谬误的界限是什么？真理与谬误的界限是什么？主观同客观是否相符合。主观同客观是否相符合。相符合就是真理，反之就是谬误。相符合就是真理，反之就是谬误。对一个确定对象的认识来说，正确的认识对一个确定对象的认识来说，正确的认识-真理只真理只有一个。有一个。真理就是真理、谬误就是谬误，二者有本质区别

7、，不真理就是真理、谬误就是谬误，二者有本质区别，不能混淆。能混淆。真理最基本的属性是真理最基本的属性是客观性客观性。3.真理最基本属性真理最基本属性客观性客观性（含有不（含有不以人的意志为转移的客观内容）以人的意志为转移的客观内容）真理的内容真理的内容来自于客观事物及规律，不依赖来自于客观事物及规律，不依赖于人的主观意志；于人的主观意志；检验真理的标准检验真理的标准是客观的。是客观的。针对针对“发射发射天宫二号天宫二号”这一事件，下面三位这一事件，下面三位同学各有自己的看法。（你认为多少个是同学各有自己的看法。（你认为多少个是对的，多少是错的？）对的，多少是错的？）甲说：甲说：发射发射天宫二号

8、天宫二号，耗费人才、物力、，耗费人才、物力、财力，得不偿失。财力，得不偿失。乙说：乙说：发射发射天宫二号天宫二号，对国家有利对老百，对国家有利对老百姓不利。姓不利。丙说：丙说：发射发射天宫二号天宫二号，促进了我国航天和，促进了我国航天和国防科技事业又好又快地发展。国防科技事业又好又快地发展。真理只有一个，真理面前人人平等真理只有一个，真理面前人人平等探究：三角形内角之和等于三角形内角之和等于180180，这是古希腊数学欧几里得提，这是古希腊数学欧几里得提出的定理，在之后的两千年里，人们一直把他当做任何出的定理，在之后的两千年里，人们一直把他当做任何条件下都适用的真理，后来随着人们对球面的认识的

9、不条件下都适用的真理，后来随着人们对球面的认识的不断深入，断深入，1919世纪，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹世纪，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于曲面上，三角形内角之和小于180180随后，德国数学家随后，德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180180问：问：1 1、三角形内角之和等于多少？分别有等于、三角形内角之和等于多少？分别有等于180180，小，小于于180180，大于，大于180180，哪个是真理？为什么？，哪个是真理？为什么？2 2、三角形内角之和等于、三角形内角之和等于180180，这一真理

10、在凹球面和凸球，这一真理在凹球面和凸球面两种条件下就会转化为谬误，为什么？面两种条件下就会转化为谬误，为什么？二、真理是二、真理是具体的有条件具体的有条件的的（真理的相对性）（真理的相对性）1 1、真理都是有条件的真理都是有条件的 任何真理都有自己的任何真理都有自己的适用条件和范围适用条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。变成谬误。2 2、真理是具体的、真理是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是的，都是主观与客观、理论与实践的具体主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一的历史的统一。如果我们不顾变化

11、，照搬。如果我们不顾变化，照搬过去的认识，真理就会变成过去的认识，真理就会变成谬误谬误。前苏联的前苏联的社会主义革命社会主义革命中国的中国的社会主义革命社会主义革命“先在城市夺取政权先在城市夺取政权”理论理论“农村包围城市农村包围城市”理论理论探究：下雨是好事还是坏事？探究：下雨是好事还是坏事？当谷物播种完毕当谷物播种完毕，接连一个小时下雨，这，接连一个小时下雨，这雨对谷物有益吗？雨对谷物有益吗？当已经积涝成灾当已经积涝成灾，天还下倾盆大雨，这雨，天还下倾盆大雨，这雨对庄稼是有益的吗？对庄稼是有益的吗？离开一定的离开一定的条件条件，不好判断一种认识是不，不好判断一种认识是不是真理。是真理。3

12、3、真理与谬误相伴而行、真理与谬误相伴而行真理是有条件的和具体的表明：真理是有条件的和具体的表明：真理与谬误真理与谬误相伴而行。犯错误并不可怕，可怕的是不能相伴而行。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。正确对待错误。选择：泰格尔说：选择：泰格尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流真理之川从他的错误之沟渠中流过过”这说明这说明 A真理与谬误相互区别真理与谬误相互区别 B真理与谬误相互融合真理与谬误相互融合C 真理与谬误相伴而行真理与谬误相伴而行 D真理中包含着谬误的成分真理中包含着谬误的成分19861986年年1 1月月2828日：美国挑战者号航天飞机从卡纳维拉日：美国挑战者号航天飞机从卡纳

13、维拉尔角升空尔角升空7272秒后爆炸，包括一名教师在内的秒后爆炸，包括一名教师在内的7 7名美国宇名美国宇航勇士丧生。航勇士丧生。里根总统曾说，里根总统曾说，在冒险扩大人类活在冒险扩大人类活动领域的过程中，这类痛苦事件在所难免动领域的过程中，这类痛苦事件在所难免，可，可是是“未来不属于怯懦者，未来属于勇者未来不属于怯懦者，未来属于勇者”。19811981年年4 4月月2121日，美国成功发射并返回世界上日，美国成功发射并返回世界上首架航天飞机哥伦比亚号，使可重复使用的天首架航天飞机哥伦比亚号，使可重复使用的天地往返系统梦想成真。地往返系统梦想成真。航天飞机最长的一次太空飞行，是航天飞机最长的一

14、次太空飞行，是19961996年年1111月月1919日起飞、日起飞、1212月月7 7日降落的哥伦比亚号，历日降落的哥伦比亚号，历时时1717天天1 51 5小时小时5353分钟。分钟。20032003年年2 2月月1 1日，美国哥伦比亚航空飞机发生日，美国哥伦比亚航空飞机发生空难，机上空难，机上7 7人全部丧生。人全部丧生。1.1.认识具有反复性认识具有反复性认识的主体认识的主体受各种条件制约受各种条件制约认识的客体认识的客体是复杂变化的是复杂变化的原因原因实践实践认识认识再实践再实践再认识再认识三三 、追求真理是一个过程、追求真理是一个过程所以人们对一个事物的正确认识往往要经过所以人们对

15、一个事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成多次反复才能完成 火星，是太阳系火星，是太阳系第四颗大行星，第四颗大行星，从地球上望去，从地球上望去，火星犹如一个巨火星犹如一个巨大的火球。人类大的火球。人类对这个红色星球对这个红色星球充满了巨大的好充满了巨大的好奇和无限的遐思奇和无限的遐思 近代人类的对火星的探近代人类的对火星的探索早在上世纪索早在上世纪6060年代就开年代就开始了。始了。19651965年美国的宇宙年美国的宇宙飞船拍摄照片显示火星表飞船拍摄照片显示火星表面是一片坑坑洼洼的贫瘠面是一片坑坑洼洼的贫瘠荒地。荒地。19691969年美国同时派年美国同时派两艘飞船去探测火星两艘飞船去探测

16、火星.拍下拍下了了100100多张照片，并对火星多张照片，并对火星上的大气及其表面进行了上的大气及其表面进行了分析。分析。19961996年美国宇航局的年美国宇航局的“火星全球调查者号火星全球调查者号”发射，并让科学家们意发射，并让科学家们意识到火星表面下可能有识到火星表面下可能有水。水。0404年人类近距离拍年人类近距离拍摄到火星的表面有许多摄到火星的表面有许多类似月球表面的坑洞，类似月球表面的坑洞，并观测到火星表面的气并观测到火星表面的气温、气压等现象。温、气压等现象。人类对火星的认识还会发展吗？人类对火星的认识还会发展吗？为什么？为什么？2.2.认识具有无限性认识具有无限性认识的主体（人类）认识的主体（人类）认识的基础（实践）认识的基础（实践）世代延续世代延续不断发展不断发展人类认人类认识无限识无限发发 展展每个时代、每个人的认识发展的有限性，每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。构成了整个人类的认识发展的无限性。追求真理是一个永无止境的过程。追求真理是一个永无止境的过程。认识的对象认识的对象(物质世界物质世界)无限变化无限变化1 1）.认识运动是