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1、评语大全之大学教师作业评语大学教师作业评语【篇一：教育心理学点题】 第一章思考题 1.教育心理学是怎样诞生和发展的？p7 2.桑代克的三个学习定律是什么p8 3.高等教育心理学与教育心理学的区别和联系p20 第二章 案例分析 1.以为新教师用半节课的时间讲完一节课的内容。您怎样帮助他改进教学？p41教学监控能力 2.一位教师只顾上课教学，不与学生交往。这种做法错在哪儿？怎样改正？【p34师生】 3.一位教师上课学生经常起哄，怎么办？【p47教学 机智】 4.一位教师经常背后嘲笑某学生，错在哪儿？怎样改正？【p33教师期待对大学生的影响】 第三章 案例分析 1.某大学生新生只是课堂认真听讲，课后

2、娱乐，这种学习方式可行吗？怎么改进？【（聆听，接受学习）p66+p69+p93+p92合理时间】 2.某些学生上课打瞌睡、课下阅读大量课外书学习，这种学习方式可行吗？【（发现学习）p66+p69】 3.某学生考托福采用撕词典的方式，这种方式可行吗？【（机械学习与有意义的学习p65+） 3.平时不用功、考前集中突击，这种方式可行吗？如何改进？【p65机械学习+p93合理利用时间+p88学习复述策略】 第六章 案例分析 1. 某大学教师遇到自己不愿讲的内容就让学生课堂讨论，这种教学错在哪里？【p148讨论 教学】 2. 某大学教师因事拖延批改学生作业的时间，两个月后才反馈作业评语，这种做法错在哪

3、里？【p149作业反馈】 3. 某大学教师课堂上不管学生在课堂上做什么，只管教学，这种做法错在哪里？【p149p151 课堂管理】 4. 某大学教师只管课堂教学，课后没有个别辅导和答疑，这种做法错在哪里？【p148答疑 及个别辅导】 第九章 案例分析 1.一名沈阳籍大学新生到上海的一所大学读书，所在寝室的其他7名同学都是上海人，这种住宿安排合适吗？【p219+ p119】 2.怎样辅导失恋的女大学生？p233辅导案例2 3.一名大学教师与一名大学生产生了误解，学生很担忧，教师发现后应该怎样解决？p217 4.大学新生军训的心理意义如何？【p218军训】 5.怎样辅导多次工作应聘失败的大学生？【

4、p235p239】【篇二：西南大学2014年幼儿园活动设计与评价作业答案】 2014年幼儿园活动设计与评价作业答案 第一次作业 一、名词解释 1、 定点法 答：即定点不定人法。观察者固定在活动中的某一地点进行观察见什么观察什么只要来此点的幼儿都可以作为观察对象。适合于了解一个主题或一个区域幼儿活动开展的情况可以获得些动态的信息、了解到幼儿在活动中使用材料的情况、幼儿交往情况、游戏情节的发展等等。一般多在区角活动和游戏过程中使用此方法观察者处于较为被动的地位。 2、 集体教育活动 动的 内容、手段和方法布置相应的教育环境。整个活动过程以教师的直接引导或指导为主幼儿在同一时间内做相同的事情。如集体

5、上课、参观、餐前谈话、听故事、听音乐、唱歌、开展语言游戏等。 3、 自选教育活动 选择活动 的内容材料并由自己决定活动的方式和合作伙伴等。教师的作用是创设环、自选游戏活动等都是属于这一类型。 4、 感知体验法 答：指让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方法有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣加强他们对事物认识的印象。 二、简述题 1、请简述美国著名的课程论专家泰勒提出的有关课程的四个基本问题有哪些？ 答：美国著名的课程论专家泰勒曾对课程进行了8年系统研究提出了以下四个有关课程的基本问题，第一学校应该追求哪些目标；第二人们要提供哪些教育经验才可实现这些目标；第三这些经验如何才能有

6、效地加以组织；第四人们如何才能确定目标是否实现 2、请简述幼儿园教育活动与指导的保教合一的原则 答：实行保育与教育相结合的原则对幼儿实施体、德、智、美全面发展的教育促进其身心和谐发展是幼儿园的任务。为此教育在组织指导任何教育活动时都应着眼于保育和教育两个方面做到保中有教教中有保保教合一。 3、请简述幼儿园语言教育活动设计策略 答：儿童语言的发展与训练在幼儿园阶段是一个重要的工作像如何针对不同年龄段儿童设计适合其语言发展特点的练习活动是幼儿园语言教育活动设计的重要内容。将语言训练附载在文学作品中通过儿童对文学 作品的学习和理解学习语言是一个方法将教学内容镶嵌在儿童喜闻乐见的游戏之中也是一种好的选

7、择除此之外幼儿园语言活动还有一些成型的活动形式如谈话、讲述等可以选择、不管哪种方式多为儿童提供语言练习的环节和空间才是活动设计要把握的关键。 1、试设计一个认识与了解中国传统文化节日 的幼儿园综合教育活动方案。 答：活动内容认识重阳节 一、幼儿发展目标与主要内容 1、初步知道重阳节的基本习俗愿意和爷爷奶奶一起欢度节日。 2、激发幼儿尊老爱老的情感增进亲子关系。 二、活动准备 大鼓、花球、布置节日气氛的教室、橘子、重阳糕、幼儿作品三、活动过程 （一）介绍重阳节 1、老师引出重阳节主题 老师：每年的农历九月初九是重阳节它是我们中国的传统节日也是我们爷爷奶奶的节日。今天，我们小朋友都把自己的爷爷奶奶

8、请到我们幼儿园里老过节了开心吗？ 2、邀请爷爷奶奶来介绍重阳节 老师：小朋友们想不想知道重阳节是怎么来的吗？我们的爷爷奶奶本领都很大的，我们请他们来告诉我们好吗？ 师生共同邀请部分爷爷奶奶来介绍重阳节的来历和风俗。 （二）幼儿表演环节 老师：小朋友们上幼儿园很长时间了也学会了很多很多的本领今天是爷爷奶奶们的节日，我们一起来表演一些节目给他们看好吗？ 我上幼儿园” 我的小手” 小猪吃的饱饱” 拍皮球” 两只老虎 2. 1、该方案总体上符合幼儿的年龄特征。目标明确活动安排有条理.活动的内容紧紧围绕活动目标展开。2、此活动体现了以教师为中心展开教育活动的基本特点。3、这个教育活动表现出明显的单一科目

9、倾向这就是说整个活动主要关心的是社会领域方面的问题基本上不涉及到其他学科。 第二次作业 1、 家庭教育活动 亲属 承担具有非定时性、个别性、随意性、偶然性和无规定性。 2、 扫描法 答：即时段定人法。对班里的全体幼儿平均分配时间在相等的时间里对每个幼儿轮流进行扫描观察。适合于了解全体幼儿的活动情况。 3、 幼儿园教育活动 答：幼儿园教育活动是实施幼儿园课程实现幼儿园保教目标的所有活动的总和。因此 由幼儿园教师所组织的幼儿一日生活都是教育活动。 4、 艺术感染法 答：指让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣加强他们对事物认识的印象。 二、简

10、述题 1、按照幼儿一日活动的内容幼儿的外部活动可以分为哪四类？ 答：幼儿的生活活动、幼儿的游戏活动、幼儿的学习活动和幼儿的劳动活动。 2、简答幼儿园健康教育活动设计策略。 答：儿童生命的健康成长是幼儿园教育的重要的目的所在。幼儿园健康教育活动重在养成儿童健康的生活方式形成健康的行为习惯。因此幼儿园健康教育活动的设计从目标、内容以及开展过程、延伸活动等多个环节都应体现出注重对儿童健康行为训练的特点操作性应该很突出。在为儿童设计健康教育活动的时候应选择哪些与儿童生活紧密相连、与儿童身体心理成长密切相关的内容设计活动如洗手洗脸、刷牙漱口、健身、认识和选择食物、保护五官及身体其他部分、保持愉快的情绪、

11、爱护环境等细节训练。延伸环节是健康教育活动设计以及健康目标卓有实效、真正于生活中养成健康行为习惯的关键环节应加以充分的重视。 3、简答幼儿园艺术教育活动设计策略。 答：凡是能让儿童感知、欣赏、创造、表达、展示美的活动都应归于幼儿园的艺术教育活动。从这个层面上要求对幼儿进行各个方面的培养。比如从开拓艺术空间,发展艺术潜能等方面去入手解决。 三、操作题 1、设计一个认识与了解二十四节气，立春、立冬、惊蛰、小满的幼儿园综合教育活动方案。 活动内容：春游“我眼中的春天” 活动目标： 1. 感受春天的温暖气候进一步观察、了解在春天里动植物的生长变化。 2. 通过郊游、放风筝为植物浇水等活动了解春天“我”

12、和人们的活动。 3. 喜爱春天乐意观察周围事物的变化。 活动准备： 1、春游必备物品。 2、每位幼儿带二张报纸一只小塑料袋穿着适量衣服合脚的鞋子。 3、晕车幼儿上车前半小时给晕车药 4、联系参加春游的家长志愿者人选让家长明确春游的任务和要求。 一、谈话 (1)提出春游观察的要求 (2)讨论春游中的规则和自我保护方法。 二、前往中山植物园 (1)参观欧洲花卉展 (2)参观温室花卉 (3)师生共同野外进餐 (4)餐后散步参观蔷薇园 (5)亲子、师生分组游戏活动放风筝为小花、小草浇水。 2.答： 1.、我觉得这篇活动方案目标很明确让人一幕了然但是有一点就是目标分为知识目标、能力目标、情感目标、写目标

13、的顺序也是这样的。所以目标3和目标1对换一下就非常完美了。 2、活动准备很丰富活动内容也有条有理也很清晰。 3、当有一点就是让幼儿确定自己绘画的内容自己选择材料和地方准备作画。这一点我觉得如果操作起来孩子们会很乱所以我建议可以让幼儿选择自己绘画的内容。当材料和场地还是有老师布置会比较好。 第三次作业 一、名词解释 1、幼儿园教学活动计划 答：指在一定时间内有目的、有计划、有组织地向幼儿施加教育影响的方案。 2、个别教育活动 答：这是教师与幼儿个体的直接联系方式是教师按照个别幼儿的特殊需要而开展的教育活动。 答：现场或通过录象向幼儿展示生活情景让幼儿观察和分析情景中所涉及的教育问题的一种教育方法

14、。由于情景表演法的主题源于幼儿的现实生活因而能激发幼儿的兴趣较好地帮助幼儿认识生活中可能遇到的同类问题和冲突树立正确的态度和行为。 5、 观察分析法 答：观察分析法是指在教师的指导下幼儿通过多种感官感知事物的造型、结构、色彩、运动模式等审美特征用脑思考进行比较的一种方法。其目的在于帮助幼儿积累内在图式深化表象使幼儿获得鲜明、深刻、完整的视觉形象激起表现的愿望。 二、简述题 1、请简述幼儿园教育活动的组织方法有哪些？ 2、请简述幼儿园美术教育活动的方法有哪些？ 答：观察示范运用范例游戏法练习法。 3、请简述幼儿园教育活动的特点有哪些？ 答：整合性、生活性、趣味 性、动态性。 三、操作题 1、联系

15、实际谈谈你认为应如何设计幼儿园教学活动计划。 答？幼儿园科学教育活动是儿童初步感知科学现象建立科学概念的感性基础这一时期接触的科学现象越丰富感性认识积累得越多对今后学习科学知识更有帮助。因此幼儿园科学活动的设计重点在于让儿童观察生活中的科学现象发现简单的科学问题初步对儿童的思维方式进行一定的训练。如让儿童观察鱼是如何生长的、植物如何长出新芽、什么东西在水里会沉下去、园形与方形的区别在什么地方等等。儿童的天性是好奇的有趣的科学问题会激发儿童的好奇心因此而如何设计出能让儿童充分探究的活动环节在活动中如何为儿童创设探究的环境是关键所在应在现有活动角的基础上从儿童的生活出发加以考虑。 2、试设计一个了

16、解幼儿园所在县市的幼儿园综合教育活动方案。 活动目的： 通过动手操作使幼儿了解垃圾中有些物品可以加工变成有用的物品知道乱扔垃圾、浪费资源的危害。 通过想象、操作提高幼儿废物再利用的意识体验成功的快乐和喜悦的心情。相关领域语言、艺术 1、零碎布头、废旧报纸、挂历纸、各种饮料瓶、雪糕棒、扣子、石子、干果壳等。 2、剪刀、彩笔、胶水、颜料。 3、大班幼儿用书。 活动过程： 坚决拒绝使用的物品或可以重复使用 的物品以及可回收的废旧物品外有些物品 让幼儿收集各类废旧物品如零碎布头、报纸、挂历纸、各种瓶子、废旧衣扣等等并分 类装箱。 1、快速联想:你会用这些收集来的废旧物品做些什么？ 2、分配制作:要求幼

17、儿先预设一个已制作好的物品内容如废旧图书等然后再到分类箱中找到相关的、合适的废旧物品可以合作制作也可独立制作。 让幼儿把自制的物品成立在预置的柜台上开展角色游戏相互交流共享成果。 让孩子们把自己制作好的游戏物品赠送给周围新村的小朋友告诉大家节约资源从我做起。 第四次作业 一、名词解释 1、 幼儿园教学活动计划的设计 答:是指在教育活动开始之前对教育过程中的一切预先加以筹划从而安排教育情境以期达成教育目标的系统性设计。 2、 教学策略 答:是对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑。它离不开特定的教学目标。 3、分科设计活动 答:幼儿园教育指导纲要(试行)指出,幼

18、儿园教育内容“可以相对划分为健康、语言、社 会、科学和艺术等五个领域,也可作其他不同的划分。各个领域的内容相互渗透,从不同的角 度去促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。分科设计活动指从不同的角 度去促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展而设计活动。 4、幼儿园教育活动评价 答:对教学活动的评价是幼儿教育评价的重要内容。教学评价的核心目标都是为了了解教学活动的成效了解教学过程中教师和幼儿的行为了解教学对幼儿发展的意义。 二、简述题 1、请简述幼儿园健康教育的目标 答:1. 2.生活、 卫生习惯良好 3. 4.喜欢参加体育活动动作协调、灵活。 2、 请简述幼儿园课程目标制

19、定的主要依据 答:幼儿园课程目标制定的主要依据是 1.对幼儿的研究2.对当代社会生活的研究3.对学科知识的研究。 3、请简要说明应该如何通过环境创设和利用有效地促进幼儿的发展 答：通过环境创设和利用有效地促进幼儿的发展： 1.创造和谐交互作用的物质环境：充分挖掘幼儿园资源包括室内、外环境、家长资源的共享社区、社会、自然资源的利用。 2. 幼儿与幼儿之间的 。【篇三：心理学重点】 2-1一位新教师用半节课的时间讲完一节课的内容。你怎样帮助他改进教学？ 知识点：教学监控能力的问题 分析：讲的太快，内容设计不好，提高监控能力、自我监控。 2-2 一位教师只顾讲课，不与学生接触，对不对？错在哪？ 知识

20、点：涉及师生交往 分析：不与学生交往的危害，改善师生关系，主动和学生交流，主动权在老师。 2-3，一位教师经常当面讽刺学生，对否？错在哪里？怎样改正？ 知识点：教师威信 、教师期待 分析：对学生的期待是消极期待，不利于建立教师威信，应以鼓励为主，与学生交往，正确的期待。 2-4一位教师经常背后嘲笑某学生，错在哪？ 知识点：教师期待p33 分析：教师说学生不好是负面期待，有两个结果，一是发奋努力，二不学了。 首先不要对学生嘲笑，这样伤害了学生的自尊心。其次，应给予学生积极的期待，使其变得自信和自强，并激发出强烈的学习热情和积极性，向着教师期待的方向发展。 2-5一位教师上课学生经常起哄，怎么办？

21、 知识点：教育机智 分析：机智处理，将不良的危害减到最小，与学生心平气和谈判，发现原因，改正，承诺，先分析原因，再解决问题。 2-6学生集体罢课怎么办？ 知识点：教育机智 分析：妥善处理人为的突发事件，教师要沉着冷静，采取有效措施，避免事态激化，最大限度控制消极影响。 3-1某钢琴教师在课堂教学中当众熟练演奏一曲，然后让学生自己练习，半小时后逐一进行检查，问这种教学方法是否合适？ 知识点：班杜拉的社会学习理论 分析：违背观察学习规律。观察学习尚未形成动作表象就指导不对。根据班杜拉的社会学习理论，应多给学生示范，要点加以说明和解释，让同学准确掌握。这位教师没有认真指导，没有对动作的具体演示。 3

22、-2 某教师在课堂教学中系统地介绍了该研究领域的新进展，两节课几乎都是教师讲，学生听的很认真，这种教学是“填鸭式教学”吗？ 知识点：有意义学习和三个基本点 分析： 1.教师讲的具有逻辑意义2.学生有知识经验基础 3.学生认真听就是愿意听,表明有积极的学习心向(心理准备)。 3-3.某教师要求学生课前自学新的知识内容，然后让学生在课堂上提出问题，教师对学生提出的问题进行解答。这种教学应用了什么学习理论？ 知识点：布鲁纳的认知-发现说 分析：这是一种发现学习 知识点：布鲁纳对学习的认识 分析：发现学习及优点 3-4 自主学习策略练习 案例1：一个新生入学后，除了上课外，花了很多时间打扑克、关逛街，

23、考试不理想，怎么办？ 分析：根据自主学习的原理，这个学生没有意识到自主学习的重要性，不会自主学习。从学习策略中的资源管理策略看，不会合理利用时间，尤其不会利用课余时间 2 案例2：另一新生时间抓得很紧，但考试不理想，原因？怎么办？ 分析：努力学习值得肯定，动机强，时间利用好，从学习策略看，方法不当，需要调整。 3-5某大学新生只是课堂认真听讲，课后娱乐休息，这种学习方式可行吗？怎样改进？ 分析：不可行。忽略了大学课后的自主学习。不会安排课余时间，只接受学习不行。建议改进学习策略。 3-6 某理工科大学生课外阅读大量专业书籍，课堂却打瞌睡，这种学习方式好吗？怎样改进？ 分析；错了。只发现学习不接

24、受学习。 建议进行自主学习策略检查，并改进学习策略。 3-7某大学生为考“托福”，采用“撕词典”的方式强记英语单词，这种策略可行吗？为什么？ 分析：只是机械地记忆学习不可行。建议采用意义学习。意义识记效果好 3-8 某大学生平时不用功，考试前集中时间“突击”，这种应试策略对吗？怎样改进？ 分析：不对，应分散复习和集中复习相结合。根据遗忘规律先快后慢，学生的学习要及时复习。 6-1案例：学生考试一个及格没有，分析原因，提出改变措施。 分析：地板效应、天花板效应，出题太难，无鉴别度，要求教师及时了解学生情况，出题控制好尺度。 6-2案例：教师讲授十章内容，考试只考两章内容，是否合适？ 分析：缺乏学

25、生学习情况反馈，缺乏代表性，无法反映总体情况覆盖面和概括性，出题不合适。 6-3 某大学教师遇到自己不愿意讲的内容就让学生课堂讨论，这种教学错在哪里？ 分析：根据讨论教学看什么课适合讨论或不适合讨论，如果学生从教师讲课中获得知识信息，老师采用讨论是对学生不负责。 6-4某大学教师因事拖延批改学生作业的时间，两个月后才反馈作业评语，这种做法错误在哪里？ 分析：作业应及时反馈这样学生学习的积极性高。如果做完作业就讲答案分析，作业反馈效果好。 书中页码：p149 6-5 某大学教师课堂上不管学生在课堂上做什么，只管教学，这种做法错在哪？ 分析：课堂管理不良。书中页码：p149 6-6 某大学教师只管

26、课堂教学，课后没有个别辅导和答疑，这种做法错在哪里？ 分析：答疑辅导是大学教师的职责和课堂教学的重要组成部分。书中页码：p148 8-1 一大学生总觉得别人对自己评价过低，应如何帮助指导？ 分析：参见自我意识p185 投射自我；引导正确认识自我。 8-2一大学生总恨自己达不到理想标准，对自己不满，应如何帮助？ 分析：现实与理想自我p185. 全面认识自我、纳悦自我、积极评价自我（p191第一行起） 9-1 一名沈阳籍的大学生新生到上海的一所大学读书，所在寝室的其他7名同学都是上海人，这种住宿安排合适吗？ 分析：不合适。p215-不利于新生环境适应。p221 9-2 怎样辅导失恋的女大学生？ p

27、232正确对待恋爱中的挫折。 分析：1、分析原因 2、鼓励面对现实积极应对3、情绪调节（转移、升华） 9-3 一名大学教师和一名大学生产生了误解，学生很担忧，教师发现后应该怎样解决？ 分析：大学生的焦虑一般改变都是正常的情绪反应。可以随情景的变化。教师发现了应主动找学生交流、谈心，使其化解误会，缓解担忧。也改善了师生关系。 9-4 大学新生军训的心理意义如何？ 军训是新生适应环境，养成良好生活习惯的有效教育方式，能够帮助新生尽快适应新环境，展开新生活。 具体理由1-5（p218） 9-5 怎样辅导多次工作应聘失败的大学生？ 帮助毕业生正确分析择业中的挫折。 3 综合练习（历年真题） 综合练习

28、1 一位大学教师只顾自己讲课，下课不与大学生有任何交往。这位教师的做法是否正确？如果不正确，错在哪？怎样改正？（30分） 知识点：师生交往对大学生的影响 师生关系对大学生的影响 教学监控能力（基本要素） 综合练习 2 一位音乐系的教师上课时当着学生的面熟练地弹奏一首乐曲，然后就让学生各自独立练习弹奏，下次课逐个检查，都没有达到他的要求，教师批评学生学习不认真，练习不刻苦。这位教师做得对吗？如果不对，错在哪些地方？您能给出正确的教学方法吗？（30分）p78 答题要点：班杜拉的社会学习理论（观察模仿的过程）规则教学（示范教学） 综合练习 3 一位教师当着学生的面严厉地批评了一位上课迟到的学生，以后

29、这位学生每当这位教师上课总迟到半分钟。请您帮助分析原因，并提出改变这位学生行为的正确方法。（40分） 答题要点：大学生自我意识发展特点p188教育机智（表现与作用）p47师爱（表现与功能）p50 综合练习 4 一位女大学生因“失恋”而苦恼，怎样对其进行积极地恋爱指导？（30分） 答题要点：正确对待恋爱的挫折 综合练习 5 一位大学生课余时间都用来阅读参考书，很少有娱乐和体育锻炼时间，但考试成绩一直不好，请帮分析原因，指出提高学习成绩的正确方法。 答题要点： 自主学习（过程的检查与指导）学习策略（灵活、综合使用） 大学生学习适应指导 综合练习 6 一位高校教师上课时经常评价新大学生一届不如一届，

30、新大学生都很反感。一次课堂上这位教师对同学们说：“你们不如上世纪70年代的大学生”。同学们异口同声的说：“你根据什么说我们的发展前途不如老大学生”这位教师一时无言以对，非常尴尬。请用教育心理学知识分析这位教师错在哪？ 怎样摆脱这种尴尬的局面？ 答题要点： 大学生自我意识特点 教师期望效应 教育机智 大学生自我教育的途径 综合练习7 赵老师是某高校的年轻女教师。今天她穿了一套漂亮美丽的吊带裙和时髦的拖鞋。她去教室，把随身带来的教具放在讲台上，这才发现有不少同学正在热烈地争论什么问题，连上课的铃声都未注意到，她和蔼地向大家招手示意后便开始讲课。她备课认真，讲得流畅而快速。她偶尔注视一下学生，才发现

31、有些后排的学生开小差了。这是令她最不愉快的事，便当场要求收敛。她讲到重点处，习惯地提高音量，竟然还有同学说没听清楚，要求重复。她讲课的内容很丰富，直到下课铃响才结束课的内容，然后布置一次作业。今天是她教学中很平常的一次，就这次教学活动而言，你认为她在哪些方面来运用心理学规律，可能会影响教学效果。（40分） 答题要点：班杜拉的社会学习理论（观察学习-榜样-教师言行） 教学监控能力（要素） 综合练习8 一位大学教师讲课内容新颖，可是学生缺乏相关的基础知识，听不懂，表情痛苦。教师不予理会，一味侃侃而谈。课后扬长而去，不了解学生的听课效果。几次课之后，听课的学生人数锐减。请您分析这种现象的原因，提出帮助这位教师改进的意见。（30分） 答题知识点：奥苏伯尔有意义言语学习理论概念教学注意的问题与常用方法教学监控能力 教学反思 综合练习9 大学生甲善于跟教师交流，所以，学习成绩很好。大学生乙善于跟同学交流，学习进步很快。大学生丙充分利用学时时间，选择有效的方法，学习成绩优秀。请您分别说出这三位大学生学习成绩好的可能原因。（30分） 答题知识点：自主学习与特点 学习策略（资源管理策略的不同使用） 大学生自我意识特点（自控、自我教育能力）掌握有效的学习方法 综合练习10 一位教师与一名大学生因为误会产生了隔阂，这名大学生感到很伤