问题学生.ppt

1、享受职业，赢得尊严，学生爱戴，享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己超越自己 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。热爱孩子是教师生活中最主要的东西。没有爱，就没有教育。没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基教育植根于爱。教育植根于爱。鲁迅鲁迅只有爱才是最好的老师，它远超过责任感。只有爱才是最好的老师，它远超过责任感。爱因斯坦爱因斯坦爱是理解的别名。爱是理解的别名。泰戈尔泰戈尔孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。赫而巴特赫而巴特到到爱爱的的距距离离问问题题学学生生的的教教育育艺艺术术一、问

2、题学生的现状一、问题学生的现状二、问题学生的界定二、问题学生的界定三、问题学生的成因三、问题学生的成因四、问题学生的转化四、问题学生的转化网吧俨然成为网吧俨然成为“儿童乐园儿童乐园”层出不穷的斗殴事件层出不穷的斗殴事件不止男生凶悍的女生角落里的小烟民角落里的小烟民他们的行为他们的行为四四川川一一女女生生早早恋恋被被奶奶奶奶看看见见 怕怕奶奶奶奶告告密密，杀杀死死奶奶奶奶 问题学生是一个普遍性、问题学生是一个普遍性、高发性的教育难题高发性的教育难题厌学、学习无动力、自控能力差、厌学、学习无动力、自控能力差、上进心不强、性格叛逆、自闭、责上进心不强、性格叛逆、自闭、责任感不强、抗挫能力差、自私自利

3、、任感不强、抗挫能力差、自私自利、软硬不吃、心理焦虑、打架、暴力软硬不吃、心理焦虑、打架、暴力倾向等。倾向等。教师比较棘手和头疼的学生问题教师比较棘手和头疼的学生问题 主要表现在主要表现在 上小学时曾是个上小学时曾是个“顽皮、贪吃、成绩差顽皮、贪吃、成绩差”的的“淘气包淘气包”。成绩还一直是倒数几名，加上经常调皮捣蛋。成绩还一直是倒数几名，加上经常调皮捣蛋,校长在校长在给予他警告处分时说：给予他警告处分时说：“我有很充分的理由对你表示不满。我有很充分的理由对你表示不满。”他当下针锋相对：他当下针锋相对：“先生，我也有非常充分的理由对您先生，我也有非常充分的理由对您表示不满。表示不满。”丘吉尔丘

4、吉尔 年轻时钟情于赌博、酗酒、派对、飚车，年轻时钟情于赌博、酗酒、派对、飚车，甚至还因醉酒驾车被警察逮捕；青甚至还因醉酒驾车被警察逮捕；青年年时叛逆、时叛逆、放荡不羁，成家后笃信宗教、是个有责任感的放荡不羁，成家后笃信宗教、是个有责任感的好男人，就任总统后，果敢发起两场对外战争，好男人，就任总统后，果敢发起两场对外战争，以强硬的鹰派作风著称。以强硬的鹰派作风著称。高高中时中时代，代，他过了他过了一段荒唐的日子，做了一段荒唐的日子，做了很多愚蠢的事，比如逃很多愚蠢的事，比如逃学、吸毒、泡妞等，学、吸毒、泡妞等，成成了一个不折不扣的了一个不折不扣的“坏坏小子小子”，升，升入大学后才入大学后才产生了

5、社会产生了社会感。感。小小时候，从不遵守上课的规则，时候，从不遵守上课的规则，为了追求为了追求“自由自由”带头上课捣乱，带头上课捣乱，成了班级上的成了班级上的“问题学生问题学生”。经常。经常打架，是班里的打架，是班里的“孩子王孩子王”，但成，但成绩在班里却是数一数二的，他几乎绩在班里却是数一数二的，他几乎从不迟从不迟到。到。二、问题学生的界定二、问题学生的界定 “品德、学习态度、习惯、心理品德、学习态度、习惯、心理等方面，存在较为严重的问题，而等方面，存在较为严重的问题，而且用常规教育手段不能解决其问题且用常规教育手段不能解决其问题的学生，才是问题生。的学生，才是问题生。”主要表现：主要表现：

6、上课基本不听讲，上课基本不听讲，作业基本不完成，作业基本不完成，纪律基本不遵守，纪律基本不遵守，教育基本无效果。教育基本无效果。三、问题学生成因三、问题学生成因（一）外在因素（一）外在因素1 1、家庭方面、家庭方面2 2、社会方面、社会方面3 3 3 3、学校方面、学校方面、学校方面、学校方面（二）内在因素（二）内在因素留守儿童的问题留守儿童的问题家长的教育方法问题家长的教育方法问题单亲家庭的不良影响单亲家庭的不良影响1、唠叨；、唠叨；2、脾气暴躁，不问是非，逮住就骂，甚、脾气暴躁，不问是非，逮住就骂，甚至体罚；至体罚；3、动不动就埋怨、指责，爱拿自己和别、动不动就埋怨、指责，爱拿自己和别人比

7、较；人比较；4、采取命令式交流，不通情达、采取命令式交流，不通情达理，过分限制自由；理，过分限制自由；5、除了学习别的都不关心，滥、除了学习别的都不关心，滥报各种辅导班；报各种辅导班；6、脏话连篇、爱瞎吹，穿着、脏话连篇、爱瞎吹，穿着不得体不得体。网上调查学生最反感的家教方式：网上调查学生最反感的家教方式：（1 1）、错误的学生观）、错误的学生观（2 2）、工作方法简单粗暴）、工作方法简单粗暴（3 3）、课堂教学单调枯燥）、课堂教学单调枯燥（4 4）、心理健康教育滞后）、心理健康教育滞后语言暴力语言暴力“杀手锏杀手锏”“就你这父母离婚没人管的，大了也出息不就你这父母离婚没人管的，大了也出息不到

8、哪儿去。到哪儿去。”“你爸妈是近亲结婚的吧。你爸妈是近亲结婚的吧。”“我现在成养猪专业户了，教了你们这群蠢猪。我现在成养猪专业户了，教了你们这群蠢猪。”“吃人饭不干人事。吃人饭不干人事。”如果在成长过程中，不被同伴接纳，甚至如果在成长过程中，不被同伴接纳，甚至被嘲笑，这会造成心理上深层次的伤害，比扇被嘲笑，这会造成心理上深层次的伤害，比扇一记耳光带来的负面作用更大。一记耳光带来的负面作用更大。北师大北师大 林丹华林丹华【一一】求知方舟搁浅求知方舟搁浅-学习问题类学习问题类【二二】恰似脱缰的野马恰似脱缰的野马-行为问题类行为问题类【三三】多雨的季节多雨的季节-心理问题类心理问题类四、问题学生的转

9、化策略四、问题学生的转化策略厌学、注意力不集中、学业困难、厌学、注意力不集中、学业困难、自信心缺失、偏科、经常不交作业自信心缺失、偏科、经常不交作业【一一】求知方舟搁浅求知方舟搁浅-学习问题类学习问题类学习问题的表现：学习问题的表现：厌学情绪是学生对学习以及厌学情绪是学生对学习以及学习有关的事表现出厌倦甚至厌学习有关的事表现出厌倦甚至厌恶的心理现象。恶的心理现象。【一一】求知方舟搁浅求知方舟搁浅-学习问题类学习问题类 造成厌学的因素是多方面的：有些孩子是因为学习造成厌学的因素是多方面的：有些孩子是因为学习习惯不好、基础差；有些孩子是因为人际关系差，经常与习惯不好、基础差；有些孩子是因为人际关系

10、差，经常与同学吵架甚至打架，最后同学们都不喜欢他们，感觉学习同学吵架甚至打架，最后同学们都不喜欢他们，感觉学习没有意思；有些学生则是不知道为谁学习，还以为是为父没有意思；有些学生则是不知道为谁学习，还以为是为父母学；还有一些学生更是看到社会上一些没有读过多少书母学；还有一些学生更是看到社会上一些没有读过多少书的人却依然发财变阔时，他们就觉得读不读书无所谓，自的人却依然发财变阔时，他们就觉得读不读书无所谓，自然就对学习没有兴趣。然就对学习没有兴趣。【一一】求知方舟搁浅求知方舟搁浅-学习问题类学习问题类【一一】求知方舟搁浅求知方舟搁浅-学习问题类学习问题类丑小鸭也能变成白天鹅丑小鸭也能变成白天鹅

11、好成绩都是帮出来的好成绩都是帮出来的积行成习，积习成性积行成习，积习成性积行成习，积习成性积行成习，积习成性 好习惯都是培养出来的好习惯都是培养出来的好习惯都是培养出来的好习惯都是培养出来的缘起逆反心理缘起逆反心理 从心开始，沟通无极限从心开始，沟通无极限案例呈现一：案例呈现一：丑小鸭也能变成白天鹅丑小鸭也能变成白天鹅 好成绩都是帮出来的好成绩都是帮出来的【一一】求知方舟搁浅求知方舟搁浅-学习问题类学习问题类 你认为案例中王老师哪些做法你认为案例中王老师哪些做法值得值得我们我们借鉴？借鉴？对于班主任工作来说对于班主任工作来说,教育智慧当然教育智慧当然是重要的是重要的,但比起一切方法、技巧、兵法

12、、但比起一切方法、技巧、兵法、绝招来说绝招来说,情感高于一切！情感高于一切！离开了情感，一切教育都无从谈起。离开了情感，一切教育都无从谈起。李镇西李镇西【案例分析案例分析】教育的本质是真爱，是一种尊重学生、教育的本质是真爱，是一种尊重学生、热爱学生的真爱。热爱学生的真爱。用真心换真情，要一用真心换真情，要一个人一个人地换才会有效，批发、包裹都个人一个人地换才会有效，批发、包裹都换不来。用真心换真情，就是换不来。用真心换真情，就是要看见孩子要看见孩子的情绪，而且要温柔的对待。的情绪，而且要温柔的对待。【一一】求知方舟搁浅求知方舟搁浅-学习问题类学习问题类【案例分析案例分析】人们对事物的态度只有两

13、种：一人们对事物的态度只有两种：一种是积极的，另外一种是消极的。同种是积极的，另外一种是消极的。同样是半杯水，有的人看到的是半杯水，样是半杯水，有的人看到的是半杯水，心里想的是还有半杯水；而另一个人心里想的是还有半杯水；而另一个人看到的是半个空杯子，心里想的是只看到的是半个空杯子，心里想的是只剩下半杯水。作为教师，我们就是要剩下半杯水。作为教师，我们就是要相信学生还有半杯水，要用积极的心相信学生还有半杯水，要用积极的心态去看待学生的种种问题。态去看待学生的种种问题。教育策略：教育策略：（1 1）改变心态，相信）改变心态，相信“每一只每一只丑小鸭其实只是受了伤的白天鹅丑小鸭其实只是受了伤的白天鹅

14、”。【一一】求知方舟搁浅求知方舟搁浅-学习问题类学习问题类教育策略：教育策略：（2 2）家校合作，相信）家校合作，相信“好孩子都是帮出来的好孩子都是帮出来的”引导家长学会沟通，和孩子成为朋友。引导家长学会沟通，和孩子成为朋友。A A、利用家长会，做好父母的家教培训。、利用家长会，做好父母的家教培训。B B、利用网络建立班级家教交流群。、利用网络建立班级家教交流群。C C、告诉家长对孩子多聆听、多了解、告诉家长对孩子多聆听、多了解、多鼓励、多帮扶、少责备、不抱怨、开多鼓励、多帮扶、少责备、不抱怨、开善言、闭恶口。善言、闭恶口。【一一】求知方舟搁浅求知方舟搁浅-学习问题类学习问题类教育策略教育策略

15、:（2 2）家校合作，相信）家校合作，相信“好孩子都是帮出来的好孩子都是帮出来的”。引导家长学会沟通，和孩子成为朋友。引导家长学会沟通，和孩子成为朋友。引导家长调整心态，多元化评价自己的孩子。引导家长调整心态，多元化评价自己的孩子。【一一】求知方舟搁浅求知方舟搁浅-学习问题类学习问题类案例呈现二：案例呈现二：积行成习，积习成性积行成习，积习成性 好习惯都是培养出来的好习惯都是培养出来的【一一】求知方舟搁浅求知方舟搁浅-学习问题类学习问题类案例分析：案例分析：对于这样的问题学生，案例中的班主任对于这样的问题学生，案例中的班主任在处理时有哪些可取之处呢？在处理时有哪些可取之处呢？（1 1）仔细沟通

16、、了解缘由；）仔细沟通、了解缘由；（2 2）尊重人格、拒绝暴力；）尊重人格、拒绝暴力；（3 3）坦诚交流、约法三章；）坦诚交流、约法三章；（4 4）巧设方法，引君入瓮。）巧设方法，引君入瓮。【一一】求知方舟搁浅求知方舟搁浅-学习问题类学习问题类教育就是培养习惯。教育就是培养习惯。叶圣陶叶圣陶 习惯是人生的主宰。习惯是人生的主宰。培根培根 如何培养厌学学生的良好习惯呢？如何培养厌学学生的良好习惯呢？教育策略：教育策略：（1 1）利用故事，让学生认识习惯的重要性）利用故事，让学生认识习惯的重要性（2 2）积极参与，与孩子一起制定行为规范）积极参与，与孩子一起制定行为规范（3 3）结合实例，进行榜样教育）结合实例，进行榜样教育（4 4）持之以恒，不断地反复训练）持之以恒，不断地反复训练（5 5）及时评价，利用各种方式表扬）及时评价，利用各种方式表扬【一一】求知方舟搁浅求知方舟搁浅-学习问题类学习问题类案例呈现三案例呈现三:缘起逆反心理缘起逆反心理 从心开始，沟通无极限从心开始，沟通无极限 请你不要忘记，孩子们受到不公平请你不要忘记，孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近的待遇，特